BITÁCORA DE AUTO - APRENDIZAJE

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1 BITÁCORA DE AUTO - APRENDIZAJE FECHA EMISIÓN: 10/01/01 No. 0 DGC NOMBRE DE LA ASIGNATURA : Humanidades I CÓDIGO PROGRAMA Pregrado de Ingeniería Industrial METODOLOGIA DISTANCIA ÁREA DE FORMACIÓN Humanidades SEMESTRE Tercero(3º) PRERREQUISITOS Ninguno COORDINADOR DE ÁREA DOCENTE (S) Oscar Gonzalo Angarita. TIPO Teórico RELACION TRABAJO DIRECTO CON EL 1 a 3 TUTOR VS TRABAJO INDEPENDIENTE TRABAJO DIRECTO 3,4 horas a la semana TRABAJO INDEPENDIENTE 1, horas a la semana TOTAL HORAS SEMANALES 1 CRÉDITOS ACADÉMICOS INTRODUCCION DE LA ASIGNATURA La asignatura busca potenciar en el Futuro Ingeniero industrial, los fundamentos teóricos que le permitirán la comprensión del origen del hombre, los procesos de producción cultural, la relación entre nosotros y los otros en la vida social, la construcción de ciudadanía en contextos históricoespaciales particulares. Igualmente le permitirán aproximarse a la forma en que las personas viven en sociedad, es decir a las formas de evolución de su lengua, cultura, costumbres, creencias, cosmovisiones y sistemas de representaciones, entre otros. JUSTIFICACIÓN El conocimiento de los aspectos básicos que identifican a las culturas, desde una mirada global y comparativa, se hace necesario para que el estudiante de Ingeniería Industrial pueda entender las diferentes transformaciones socioculturales y de estructura que se han generado en los diferentes grupos sociales, no solo a partir de los procesos globalizadores, sino inclusive desde culturas formadas y organizadas con anterioridad y de esa forma comprender las dinámicas culturales que le serán comunes a sus es profesionales en el futuro. OBJETIVO GENERAL Formar al estudiante con los fundamentos teóricos y metodológicos necesarios para comprender el entorno sociocultural en el cual desarrolla sus diferentes es, con la pretensión que pueda identificar los problemas sociales y aportar a su solución. COMPETENCIA GLOBAL - MACROCOMPETENCIA Integrar los diferentes fundamentos conceptuales y metodológicos, que caracterizan a la Antropología, para proponer alternativas de solución a los diferentes problemas identificados, en el marco de una visión holística e integradora.

2 COMPETENCIAS GENERICAS Entender los conceptos básicos de la Antropología, para establecer su utilización en el análisis de la realidad cultural de los grupos sociales, a partir de rutas interdisciplinares y críticas. Aprender a identificar problemas relacionados con el contexto social para proponer alternativas de solución, a partir de los diferentes elementos conceptuales y metodológicos propuestos desde la Antropología. Identificar conceptos fundamentales como etnocentrismo, diversidad, relativismo cultural, aculturación y deculturaciòn, para generar propuestas de identidad cultural, a partir de una visión crítica sobre la cultura. Confrontar diferentes sistemas culturales, para identificar diferencias y similitudes, a partir de los diferentes elementos teóricos planteados por la Antropología Social. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Desarrollar habilidades de pensamiento de análisis, comparación y contraste para proponer alternativas de solución a problemáticas sociales identificadas, con base en los fundamentos teóricos y metodológicos de la Antropología social y cultural. Producir ensayos y/o documentos para dar cuenta de la comprensión realizada sobre los fundamentos básicos Antropológicos, en el marco de los contenidos y parámetros Fomentar la habilidad de observación, análisis y síntesis, de los procesos culturales en los diferentes contextos colombianos, para establecer fortalezas y debilidades, en el marco de una sociedad participativa y equitativa. Promover habilidades para la búsqueda y procesamiento de información proveniente de diferentes fuentes, para la actualización correspondiente, en relación con una mirada holística sobre la cultura, los sistemas culturales y el cambio cultural. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Identificar Manejo y aplicación de conceptos básicos de la antropología: cultura, diversidad cultural, etnografía, etnocentrismo, relativismo cultural, sistemas culturales, para la realización de productos académicos que den cuenta de una adecuada comprensión del sentido de esta. Formular problemas, argumentar y dar soluciones, para tener elementos de juicio que contribuyan a la comprensión de la realidad cultural, a partir de los contenidos y temáticas propuestas para asignatura. Identificar algunos sistemas culturales existentes, para establecer diferencias y similitudes en el marco de una mirada holística e integradora. Relacionar la multidimensionalidad de los hechos culturales con referencia a los aspectos económicos, políticos, sociales y simbólicos, para establecer los diferentes nexos que se dan, desde una perspectiva interdisciplinar.

3 ESQUEMA GENERAL DE LOS CONTENIDOS UNIDAD MODULAR I. Título de la Unidad UNIDAD MODULAR 1. ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA CIENCIA. OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar los aspectos fundamentales sobre la ciencia y su relación con la Antropología como ciencia de estudio de los procesos culturales. El carácter científico de la ciencia. La Ciencia como producto social. La Antropología como ciencia. La Antropología como ciencia social Compromiso Etico de la Antropología. Los paradigmas La Ciencia como sistema de conocimientos. UNIDAD MODULAR.FUNDAMENTOS DE LA ANTROPOLOGIA OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar y estudiar los aspectos básicos de la Antropología Social, Antropología Física y Antropología Cultural. Antropología Cultural o Antropología Social. Antropología Física. Antropología General. Campos de estudio de la Antropología Social. El ser Humano desde una perspectiva cultural. La Antropología como disciplina UNIDAD MODULAR 3. ELEMENTOS COMUNES ALSER HUMANO: UNIVERSALES CULTURALES. OBJETIVO ESPECÍFICO: Revisar e interpretar algunos elementos que identifican al ser humano como miembro de una cultura. Componentes del lenguaje humano. Características principales del lenguaje humano EL símbolo, una clave para conocer al ser humano. Elementos comunes al ser humano La cultura y el lenguaje. Diferentes formas de pensamiento. UNIDAD MODULAR 4. ANTROPOLOGIA CULTURAL. OBJETIVO ESPECÍFICO: Dar a conocer las bases conceptuales de la Antropología Cultural. Aculturación y asimilación. Características de la cultura. Etnocentrismo Innovación y difusión cultural. Cambio cultural.

4 Relativismo cultural Transculturación. UNIDAD MODULAR 5. CIVILIZACION Y CULTURA OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar aspectos teóricos básicos de la Civilización para comprender su relación con la cultura. Civilización e Historia. Diferencias entre oriente y occidente Civilización y cultura. Civilización y progreso. Encuentro de civilizaciones. Derrumbe de las civilizaciones. UNIDAD MODULAR. SIS CULTURALES. OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer los aspectos económicos fundamentales de algunos sistemas culturales y su mirada desde la Antropología. Agricultura, caza y recolección. División del trabajo. El entorno global de las organizaciones. El proceso de globalización. Intercambio comercial y mercantil La distribución, sistemas de intercambio. La Economía y la vida social. La organización del trabajo. Relación entre el hombre y los medios de producción. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y SISTEMA DE EVALUACIÓN El proceso pedagógico de enseñanza - aprendizaje se trabaja, a partir de las directrices y orientaciones descritas dentro del modelo pedagógico de la Facultad. En coherencia con el modelo pedagógico, las estrategias a aplicar para s competencias y la apropiación de los contenidos propuestos son: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO En el aula virtual organizada para asignatura se encuentra el estudio para la revisión y realización de las diferentes es s propuestas; asì mismo, se puede acceder a los diferentes foros, entendidos como espacios de discusión para la discusión e interacción de los participantes. Adicionalmente, se desarrollan algunos videos que dan cuenta de la temática y problemática relacionada con los contenidos propuestos. ESTRATEGIAS DE TRABAJO COLABORATIVO La utilización de espacios virtuales, en los cuales se desarrollan foros de discusión, foros sociales y

5 otros espacios que mediante la interacción de sus integrantes contribuyen a la coconstrucciòn del conocimiento, es sin lugar a dudas una estrategia interesante para la colaboración y la superación de la distancia física de los participantes. Esto implica que los estudiantes se ayuden mutuamente a aprender, compartir ideas y recursos y planifiquen cooperativamente qué y cómo estudiar. Además exige el compromiso y responsabilidad de cada uno de los miembros. En coherencia con lo anterior, se busca aprovechar la diversidad de experiencias de los participantes, la multiplicidad de experiencias que los identifica, para sobre esa base enriquecer y recrear los diferentes aportes en una ruta encaminada a producir nuevo conocimiento. El aprendizaje colaborativo, se caracteriza por las diferentes metodologías de trabajo en equipo que motivan e impulsan a los miembros de un grupo a cooperar en ro de un mismo objetivo. Algunas de las estrategias a utilizar para desarrollar competencias en el marco del aprendizaje colaborativo son: Foros sociales. Foros de discusión. Chats Aprendizaje basad en problemas. Interacción entre participantes. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA En la asignatura de Humanidades I, se busca promover la investigación formativa, mediante la comprensión de su significado e importancia en una Universidad que dia a dia exalta la excelencia académica. En coherencia con lo anterior, se proponen es que encaminan al estudiante por la ruta de la investigación, buscando generar cuestionamientos y preguntas de investigación que lo motiven a buscar alternativas para su solución y gradualmente le permitan utilizar el método científico como una forma de identificarse con la producción de conocimiento. Se proponen es como los informes, el desarrollo de mapas conceptuales, ensayos, revisiones bibliográficas, elaboración de estados del arte. EL SISTEMA DE EVALUACION La evaluación se desarrolla mediante aprendizaje basado en problemas y proyectos análisis de lecturas, para participación en foros y evaluaciones, de acuerdo con los siguientes parámetros: Porcentaje Evaluación primera 10% Porcentaje Evaluación primer parcial 0% Porcentaje Evaluación segunda 10% Porcentaje Evaluación segundo parcial 0% Porcentaje Evaluación tercera 10% Porcentaje Evaluación examen final 30% BIBLIOGRAFÍA 1. BOAS, Franz Cuestiones fundamentales de antropología

6 cultural. Buenos Aires: Lautaro.. CUCHE, Denys La noción de cultura en las ciencias Sociales. Buenos Aires: Nueva 3. HARRIS, Marvin Prefacio En: Materialismo cultural. Barcelona: Alianza Editorial. 4. GEERTZ, Clifford Descripción densa: hacia una teoría interpretativa de la cultura. En: La interpretación de las culturas. pp Barcelona: Gedisa. 5. KUPER, Adam Antropología y antropólogos. Escuela Británica LEACH, Edmund Cultura y comunicación. La lógica de la conexión de los símbolos. México: Siglo XXI Editores. 7.MALINOWSKI, Bronislaw. [194] 197 Una teoría científica de la cultura. Buenos Aires: Editorial Suramericana. 8. RADCLIFFE BROWN, A. R El concepto de función y Estructura social. En: Estructura y función en la sociedad primitiva. Barcelona: Ediciones Península 9. PRITCHARD, Evans Antropología social. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión. CRONOGRAMA de DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Se presenta en el siguiente cuadro:

7 ASPECTO ACTIVIDADES DE TRABAJO INDEPENDIENTE (T.I) Semanas SESIÓN TUTORIAL CONTENIDOS A ABORDAR- COMPETENCIAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS A DESARROLLAR TIEMPO DE TRABAJO DIRECTO CON EL TUTOR ACTIVIDADES DE TRABAJO DIRECTO CON EL TUTOR AUTOAPRENDIZAJE TRABAJO COLABORATIVO TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA TIEMPO DE DEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE SEGUIMIENTO ACTIVIDADES DE T.I DEL ESTUDIANTE UNO ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA CIENCIA UNO DOS El carácter científico de la ciencia. La ciencia como producto social. La antropología como ciencia La Antropología como ciencia social Compromiso Ético de la Antropología. Los paradigmas La Ciencia como sistema de conocimientos Manejar los conceptos básicos para la comprensión de la Antropologìa como ciencia. Identificar los conceptos básicos para la comprensiòn de la ciencia como sistema de conocimientos. Acercamiento y revisión del estudio de la complem uno Revisiòn del material bibliogràfico propuesto en el aula virtual. Desarrollo de la uno. foro virtual uno..,5 de dudas o Skype a las dudas por el correo del aula DOS FUNDAMENTOS DE LA ANTROPOLOGIA TRES CUATRO Antropología Cultural o Antropología Social. Antropología Física. Antropología General Campos de estudio de la Antropología Social. El ser Humano desde una perspectiva cultural. La Antropología como disciplina Identicar los conceptos bàsicos de la antropologìa para el analisis de sentido con referencia a la Ingenierìa Industrial. Identicar los conceptos bàsicos de la antropologìa para el analisis y comprensiòn de la realidad cultural de la Preparaciòn de la evaluaciòn. de la evaluaciòn sobre la temàtica. foro virtual evaluaciòn de la temàtica.,5 y preparaciòn de las temàticas para el desarrollo de la evaluaciòn de dudas o Skype a las dudas por el correo del aula TRES ELEMENTOS COMUNES AL SER HUMANO: UNIVERSALES CINCO SEIS Componentes del lenguaje humano. Características principales del lenguaje humano EL símbolo, una clave para conocer al ser humano Elementos comunes al ser humano La cultura y el lenguaje. Diferentes formas de pensamiento Identicar los conceptos bàsicos de la antropologìa para el analisis y comprensiòn de la realidad cultural Identicar los conceptos bàsicos de la antropologìa para el analisis y comprensiòn de la realidad cultural. Videoconferen cia.. de la complem dos de la complem dos foro virtual. Desarrollo de la dos, en grupos. foro virtual. Desarrollo de la dos, en grupos. dos. dos.,5

8 CUATRO ANTROPOLOGI A CULTURAL SIETE OCHO Aculturación y asimilación. Características de la cultura. Etnocentrismo Innovación y difusión cultural. Cambio cultural. Relativismo cultural Transculturación. Formular problemas, argumentar y dar soluciones para contribuir a la comprensiòn de la realidad cultural Formular problemas, argumentar y dar soluciones para contribuir a la comprensiòn de la realidad cultural estudio y bibliografìa. estudio y bibliografìa.. Videoconferen cia. de la Preparaciòn de la evaluaciòn. de la Preparaciòn de la evaluaciòn. evaluaciòn de la temàtica. evaluaciòn de la temàtica.,5 CINCO CIVILIZACIÓN Y CULTURA NUEVE DIEZ Civilización e Historia. Diferencias entre oriente y occidente Civilización y cultura. Civilización y progreso. Encuentro de civilizaciones. Derrumbe de las civilizaciones Identificar algunos sistemas culturales existentes, para establecer diferencias y similitudes en el marco de una mirada holìstica integradora. Acercamiento y revisión del estudio Identificar algunos sistemas culturales existentes, para establecer diferencias y similitudes en el marco de una mirada holìstica integradora de la complementria tres Revisiòn del material bibliogràfico propuesto en el aula virtual. Desarrollo de la tres. foro virtual tres..,5 de dudas o Skype a las dudas por el correo del aula SEIS SISTEMA CULTURALES ONCE DOCE Agricultura, caza y recolección. División del trabajo. El entorno global de las organizaciones. El proceso de globalización. Intercambio comercial y mercantil La distribución, sistemas de intercambio. La Economía y la vida social. La organización del trabajo. Relacionar la multidimensionalidad de los hechos culturales con referencia a los aspectos estudio y econòmicos, polìticos, bibliografìa sociales y simbòlicos, para establecer los. diferentes nexos que de dan desde una perspectiva interdisiplinar. Relacionar la multidimensionalidad de los hechos culturales con referencia a los aspectos estudio y econòmicos, polìticos, bibliografìa sociales y simbòlicos, para establecer los. diferentes nexos que de dan desde una perspectiva interdisiplinar.. Videoconferen cia. de la Preparaciòn de la evaluaciòn final(examen) de la Preparaciòn de la evaluaciòn final( examen) evaluaciòn de la temàtica. evaluaciòn final.,5