FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE GÉNEROS PERIODÍSTICOS INFORMATIVOS CURSO ACADÉMICO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: GÉNEROS PERIODÍSTICOS INFORMATIVOS CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL MENCIÓN EN DOCUMENTAL E INVESTIGACIÓN EN TELEVISIÓN GÉNEROS PERIODÍSTICOS INFORMATIVOS Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura: Segundo Optativa Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: PRESENCIAL CASTELLANO 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los específicos del Título. Aconsejables: Los específicos del Título. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. La asignatura se enmarca en la necesidad que tienen los alumnos del Grado de Comunicación Audiovisual que opten por el itinerario de las asignaturas relacionadas con el Periodismo, de conocer a fondo la naturaleza de los Géneros Periodísticos, que son las herramientas a través de los cuales los periodistas informan a la sociedad. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. La asignatura de Géneros Periodísticos Informativos se enmarca en el Módulo de Optatividad, con lo que se relaciona, sobre todo, con aquellas asignaturas propias del Grado de Periodismo relacionadas con los Géneros Periodísticos. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La asignatura Géneros Periodísticos Informativos es clave para aquellos alumnos del Grado de Comunicación Audiovisual que quieran adquirir los conocimientos básicos de cómo se escribe en Periodismo. Esta asignatura enseñará a los alumnos a identificar los distintos géneros periodísticos y a manejar de manera práctica en género informativo en sus dos vertientes: informaciones de sucesos e informaciones con soporte de citas. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS BÁSICAS CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender los conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Resultado de aprendizaje CB1: Conocer los distintos recursos formales y estéticos y saberlos plasmar en medios escritos, audiovisuales y digitales a través de las herramientas diseñadas para tal fin. 2

4 libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultado de aprendizaje CB2. Discriminar fuentes y documentos para extraer aquellos que realmente aporten credibilidad y objetividad a la información que estamos manejando en cada momento. Resultado de aprendizaje CB3. Conocer las distintas tareas periodísticas para utilizar la correcta según el nivel en el que se encuentre la información que pretendemos difundir. Resultado de aprendizaje CB4. Conocer todos los formatos en los que una información se puede presentar y adjudicar cada formato al medio y al público más apropiado. Resultado de aprendizaje CB5. Conocer y saber utilizar las técnicas que ayudan a mejorar la calidad de la práctica así como el aprendizaje autónomo, la adaptación de los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y TRANSVERSALES CT1. Desplegar sus conocimientos, actividades y valores en ámbitos culturales, deportivos y sociales. CT2. Mostrar interés por los actos de cooperación y solidaridad cívica RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y TRANSVERSALES Resultado de aprendizaje CT1. Resultado de aprendizaje CT2. 3

5 CE1 - Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus lenguajes que sirvan de soporte para su actividad, en función de los requerimientos fijados como conocimientos disciplinares y competencias profesionales. Resultado de aprendizaje de CE1 Conocer los distintos recursos formales y estéticos y saberlos plasmar en medios escritos, audiovisuales y digitales a través de las herramientas dise- ñadas para tal fin. CE2 - Habilidad para el uso adecuado de herramientas tecnológicas en las diferentes fases del proceso audiovisual para que los alumnos se expresen a través de imágenes o discursos audiovisuales con la calidad técnica imprescindible. Resultado de aprendizaje de CE2 Conocer y saber utilizar las técnicas que ayudan a mejorar la calidad de la práctica así como el aprendizaje autónomo, la adaptación de los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad. CE3 - Habilidad para exponer de forma adecuada los resultados de la investigación de manera oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación. Resultado de aprendizaje de CE3 Conocer todos los formatos en los que una información se puede presentar y adjudicar cada formato al medio y al público más apropiado. CE4 - Capacidad para definir temas de investigación o creación personal innovadora que puedan contribuir al conocimiento o desarrollo de los lenguajes audiovisuales o su interpretación. CE5 - Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional, haciendo compatibles e incluso sinérgicos sus propios intereses particulares y los del proyecto colectivo en el que se ha incorporado. CE6 - Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea, considerando los mensajes icónicos como fruto de una sociedad determinada, producto de las condiciones sociopolíticas y culturales de una época histórica determinada. CE24.Capacidad para escribir con fluidez textos, escaletas o guiones en los campos de la ficción cinematográfica, televisiva, videográfica, radiofónica o multimedia. Resultado de aprendizaje de CE4 Ser capaz de buscar el elemento informativo de cualquier suceso o circunstancia ordinario, planificarlo y convertirlo en noticia. Resultado de aprendizaje de CE5 Mostrar en todas su actuaciones profesionales respeto solidario por las diferentes personas y pueblos del planeta, así como conocimiento de las gran- des corrientes culturales en relación con los valores individuales y colectivos y respecto a los derechos humanos. Resultado de aprendizaje de CE6 Mostrar en todas su actuaciones profesionales respeto solidario por las diferentes personas y pueblos del planeta, así como conocimiento de las gran- des corrientes culturales en relación con los valores individuales y colectivos y respecto a los derechos humanos. Resultado de aprendizaje CE8. Aplicar el conocimiento para escribir todo tipo de textos relacionados con la actualidad o apoyándose en las herramientas propias de la ficción. 4

6 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Tema 1.- GÉNEROS PERIODÍSTICOS Tema 2.- GÉNEROS INFORMATIVOS Tema 3.- INFORMACIÓN DE SUCESOS Tema 4.- INFORMACIÓN CON SOPORTE DE CITAS Tema 5.- ESTILO DIRECTO Y ESTILO INDIRECTO Tema 6.- LA NOTICIA Tema 7.- EL REPORTAJE OBJETIVO Tema 8.- VERTIENTE PRÁCTICA DE LOS GÉNEROS 6. CRONOGRAMA Tema 1.- GÉNEROS PERIODÍSTICOS Tema 2.- GÉNEROS INFORMATIVOS UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tema 3.- INFORMACIÓN DE SUCESOS Tema 4.- INFORMACIÓN CON SOPORTE DE CITAS Tema 5.- ESTILO DIRECTO Y ESTILO INDIRECTO Tema 6.- LA NOTICIA Tema 7.- EL REPORTAJE OBJETIVO Tema 8.- VERTIENTE PRÁCTICA DE LOS GÉNEROS PERÍODO TEMPORAL FEBRERO MARZO ABRIL MAYO 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Realización de trabajos prácticos que a lo largo del curso proponga el profesor que guiará al alumno en su elaboración a través Aprendizaje orientado a proyectos CB4, CB5 CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE

7 de las tutorías. Exposición de los mismos Asistencia a clases magistrales y prácticas programadas por el profesor Asistencia a tutorías de seguimiento y orientación programadas por el profesor Elaboración de un proyecto audiovisual Lección magistral Pruebas prácticas en laboratorio Contrato de aprendizaje Aprendizaje orientado CB4, CB5, CE1, CE4, CE6 CB4, CB5 CB4, CB5, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE Trabajo del alumno CB4, CB5, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE Total de horas SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN La participación activa en clases magistrales y prácticas La realización de ejercicios y trabajos La asistencia a actividades extracurriculares (seminarios, conferencias) La realización exámenes de autoevaluación, parciales y/o examen final. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Listado de clase, observaciones del 10% profesor Prácticas a lo largo del semestre. 45% Libro de lectura obligatoria. Foros y discusiones. 15% Evaluación final teórico-práctica de los conocimientos, competencias y habilidades adquiridos. 30% VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: La evaluación final de cada alumno se realizará de la siguiente manera: Habrá dos tipos de alumnos: 1.- Los que acudan regularmente a clase (más del 75% de las clases) 2.- Los que no acudan regularmente a clase (menos del 75% de las clases) Los alumnos del grupo 1 tendrán la posibilidad de acogerse al sistema de evaluación continua. Es decir, la 6

8 nota final de la asignatura será la media de todas las notas que el alumno vaya teniendo a lo largo del cuatrimestre, tanto si son notas derivadas de exámenes teóricos parciales, como si son notas de prácticas que se vayan realizando. Estos alumnos realizarán el examen teórico final, aunque la nota de este examen será considerada como una nota más. Los alumnos del grupo 2 no podrán acogerse al sistema de evaluación continua. Esto significa que deberán acudir con toda la materia teórica al examen final del cuatrimestre. Respecto a las prácticas, lógicamente, deberán entregar las que no han entregado teniendo como fecha tope el día del examen fijado por la Facultad. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: Los alumnos que suspendan la asignatura en la convocatoria ordinaria deberán presentarse de nuevo en la convocatoria extraordinaria. Como norma general, en caso de aprobado se guardará la nota de la parte teórica o de la parte práctica. Por lo tanto, si un alumno ha aprobado la parte teórica en la convocatoria ordinaria pero le han quedado trabajos prácticos por presentar, podrá hacerlo el día del examen de la convocatoria extraordinaria y NO deberá examinarse de la parte teórica, puesto que ya la ha aprobado en la convocatoria ordinaria. EXAMEN.- Tanto el examen de la convocatoria ordinaria como el examen de la convocatoria extraordinaria constará de preguntas cortas, preguntas tipo test y preguntas a desarrollar. El tiempo de duración del examen será de 1 hora y media. * FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. **Todos los trabajos deberán ser presentados conforme a las normas de publicación de trabajos científicos elaborados por la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Camilo José Cela. FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad CONSIDERACIONES GENERALES: **El plagio será severamente castigado con el suspenso en la asignatura en caso de que se produzca. El profesor recomienda al alumno tener especial cuidado con internet, que suele ser la base de muchos de estos plagios que conllevan consecuencias irreparables para el alumno. Los alumnos deberán prestar especial atención al uso de fuentes y a la citación de estas fuentes cuando realicen un trabajo de investigación. Para ello, se facilitará una copia de las normas APPA que serán las normas de obligado cumplimiento en el desarrollo de la asignatura. 7

9 **De manera extraordinaria, el profesor añadirá 1 punto de la nota final en caso de que el alumno haya participado de manera activa en alguna de las actividades que ofrece la Facultad de Ciencias de la Comunicación: TRULOCK TV, PICAME, ONDA VILLANUEVA, LA COLMENA. Si el alumno NO ha conseguido acogerse al sistema de evaluación continua, tampoco podrá acogerse a este punto positivo extraordinario.. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica BERNAL RODRÍGUEZ, Manuel La crónica periodística. Tres aproximaciones a su estudio. Sevilla, Padilla libros y editores, CANTAVELLA, Juan y SERRANO, José Francisco (Coords): Redacción para periodistas. Informar e interpretar, Ariel, Barcelona, CARABIAS, Josefina: Como yo los he visto. Madrid, Aguilar, 1999 CARABIAS, Josefina: Crónicas de la República. Madrid, Temas de Hoy, 1997 CASALS CARRO, María Jesús CASASÚS, Josep María EDO, Concha, Periodismo informativo e interpretativo, Madrid, Fragua, 2009 MARTÍNEZ ALBERTOS, José Luis Curso General de Redacción Periodística, 5ª edición. Editorial Thompson NÚÑEZ LADEVÉZE, Luis Estilo y géneros periodísticos. Barcelona, Ariel Comunicación, SANTAMARÍA SUÁREZ, Luisa La opinión periodística: argumentos y géneros para la persuasión. Madrid, Fragua, 2000 Bibliografía complementaria AGENDA DE LA COMUNICACIÓN- APM- GOBIERNO DE MADRID- LA MONCLOA- SOBRE PERIODISMO OBSERVACIONES El libro de lectura obligatorio será el siguiente: ORIHUELA, José Luis: 80 claves sobre el futuro del periodismo. Madrid, Anaya