Pauta de Autoevaluación

Transcripción

1 Pauta de Autoevaluación Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente Primer y Segundo Ciclo Enseñanza Básica 2004 Esta es una estructurada a partir de criterios de los cuatro dominios del Marco de la Buena Enseñanza. A través de ella, se le invita a reflexionar y entregar la percepción acerca de su propio desempeño profesional. Lea atenta y reflexivamente toda la Pauta antes de responderla. Luego de leerla, le solicitamos que se evalúe en cada uno de los aspectos indicados. Para esto, emplee las cuatro categorías de desempeño que se definen más adelante y, además, justifique la evaluación que hizo de cada criterio. La es autocopiativa, por lo tanto, cuide que al escribir sus respuestas éstas solo se traspasen a las hojas que correspondan. Por favor, complete la utilizando lápiz pasta y letra imprenta legible. Devuelva al Coordinador l de Evaluación el original de su en el sobre destinado para ello, séllelo y escriba su RUT en los casilleros indicados para estos efectos. Usted debe conservar la copia de su Autoevaluación para la Entrevista con el Evaluador Par. A continuación, presentamos las categorías que usted deberá emplear para expresar su autoevaluación. Es importante considerar que no se espera que su evaluación sea equivalente en todos los aspectos en que usted se califique. Lo habitual es que los profesionales no se desempeñen en un mismo nivel en todos los aspectos relevantes de su actividad profesional. Por ello, es esperable que usted pueda emplear las 4 categorías en su autoevaluación.

2 I Categoría Categorías de Autoevaluación Definición Indica un desempeño que presenta claras debilidades en la dimensión evaluada y éstas afectan significativamente el quehacer docente. Es aconsejable iniciar acciones para superar esas debilidades a través de capacitación u otras formas de apoyo. B Indica un desempeño profesional que cumple con lo esperado en el indicador evaluado, pero con cierta irregularidad (ocasionalmente). Esta categoría también puede usarse cuando existen algunas debilidades que afectan el desempeño, pero su efecto no es severo ni permanente. C Indica un desempeño profesional adecuado en la dimensión evaluada. Cumple con lo requerido para ejercer profesionalmente el rol docente. Aun cuando no excepcional, se trata de un buen desempeño. D Indica un desempeño profesional que clara y consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera en el indicador evaluado. Suele manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se está evaluando, o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al cumplimiento del indicador. Para completar esta pauta, marque con una X la categoría que mejor represente su evaluación acerca de su desempeño en cada descriptor señalado. Luego, en el espacio disponible, justifique su autoevaluación. Para facilitar la identificación de cada descriptor, éstos se presentan con la letra y número que aparecen en el Marco para la Buena Enseñanza. 02

3 Dominio A: Preparación de la enseñanza A.1.1. Conozco y comprendo los principios y conceptos centrales de las disciplinas que enseño. A.1.4. Conozco la relación de los contenidos de los subsectores que enseño con la realidad. A.5.2. Las estrategias de evaluación que empleo son coherentes con la complejidad de los contenidos involucrados. A.5.3. Conozco diversas estrategias y técnicas de evaluación acordes con la disciplina que enseño. Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje B.1.1. Establezco un clima de relaciones respetuosas y empáticas con mis alumnos. B.1.2. Proporciono a todos mis alumnos oportunidades de participación. B.2.1. Presento situaciones de aprendizaje desafiantes y apropiadas para mis alumnos. B.2.3. Favorezco el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje. 03

4 Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes C.1.1. Comunico a los estudiantes los propósitos de la clase y los aprendizajes a lograr. C.1.2. Explicito a los estudiantes los criterios que los orientarán tanto para autoevaluarse como para ser evaluados. C.2.3. Implemento variadas actividades de acuerdo al tipo y complejidad del contenido. C.2.4. Propongo actividades que involucran cognitivamente y emocionalmente a los estudiantes y entrego tareas que los comprometen en la exploración de los contenidos. Dominio D: Responsabilidades profesionales D.1.2. Analizo críticamente mi práctica de enseñanza y la reformulo a partir de los resultados de aprendizaje de mis alumnos. D.1.3. Identifico mis necesidades de aprendizaje y procuro satisfacerlas. D.2.1. Promuevo el diálogo con mis pares en torno a aspectos pedagógicos y didácticos. Justifique su autoevaluación en este descriptor: 04

5 Consideraciones Contextuales El desempeño profesional docente puede verse afectado, positiva o negativamente, por diversos aspectos del entorno en que se lleva a cabo la labor docente. Si usted considera que, en su caso, existen condiciones que deben ser especialmente consideradas para la evaluación de su desempeño profesional, le pedimos que las exprese en el siguiente recuadro. Esta hoja de la Autoevaluación quedará en poder de la Comisión l de Evaluación para considerar esta información al momento de analizar su caso. 05