MALLA CURRICULAR VOLEIBOL

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1 MALLA CURRICULAR VOLEIBOL GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVOETAS DE COMPRENSIO INDICADORES COMPONENTE COMPETENCIAS ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS DE I MIDO Y COMPARO MIS CAPACIDADES "TEST FISICOS" SEÑALIZACIÓN DE REGLAMENTO Fuerza-estática y dinámica Velocidad-reacción, gestual y desplazamiento resistencia comprensión de las capacidades s condicionales y coordinativas. Fuerza, velocidad y resistencia. Y compara ante sus pares. Comprenderá la importancia del reglamento y su señalización en cada uno de los deportes. Reconoce sus capacidades condicionales, a través de la comparación y realización de pruebas s aplicadas a los deportes institucionales. "Baloncesto, Voleibol y Futbol de salón" Interpreta y aplica la señalización y reglas correspondientes de cada deporte ya sean faltas, violaciones o seguimiento de una norma. Exploro posibilidades de movimiento en mi cuerpo a nivel global y segmentario demostrará comprensión al propiciar un ambiente de respeto, espíritu competitivo y de solidaridad en la Propicia ambientes de respeto, espíritu competitivo y solidaridad en la ejecución de ejercicios. Convivencia y paz Evidenciar deberes y responsabilidades sociales de forma proactiva.

2 GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVOETAS DE COMPRENSIO INDICADORES COMPONENTE COMPETENCIAS ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS DE NIOVENO II COMO ME DEFIENDO EN MI ENTORNO. "REMATE Y BLOQUEO" comprensión a través de consultas y prácticas previas para el afianzamiento de la defensa y ataque en el voleibol. comprensión en el trabajo individual y colectivo para mejorar estrategias en la ejecución del movimiento y la técnica estructurada. Aplica sus conocimientos a través de las consultas prácticas previas para el afianzamiento de la defensa y ataque en el voleibol. Participa en trabajos individuales y colectivos para mejorar estrategias en la ejecución del movimiento y la técnica estructurada. Exploro posibilidades de movimiento en mi cuerpo a nivel global y segmentario demostrará actitudes de respeto y tolerancia frente a las opiniones y formas de actuar de sus compañeros sin distinción de credo, raza y/ó genero. Demuestra actitudes de respeto y tolerancia frente a las opiniones y formas de actuar de sus compañeros sin distinción de credo, raza y/ó genero. Convivencia y paz Recordación del Manual de Convivencia, ejemplos de vida.

3 GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVOETAS DE COMPRENSIO INDICADORES COMPONENTE COMPETENCIAS ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS DE III RESPETO LAS NORMAS SEÑALADAS DEL DEPORTE "REGLAMENTO Y SEÑALIZACIÓN EN EL VOLEIBOL" comprenderá la importancia de la señalización de arbitraje como fundamento reglamentario para la práctica de la disciplina deportiva. comprensión al diferenciar las reglas básicas del voleibol. comprenderá la importancia de prever las consecuencias, acorto y largo plazo, de sus acciones para beneficio personal y de toda la comunidad. Comprende la importancia de la señalización del arbitraje como fundamento reglamentario para la práctica de la disciplina deportiva. Diferencia y Aplica las reglas básicas del voleibol. Prevé las consecuencias, acorto y largo plazo, de sus acciones para beneficio personal y de toda la comunidad. Convivencia y paz Exploro posibilidades de movimiento en mi cuerpo a nivel global y segmentario Evidenciar deberes y responsabilidades sociales de forma proactiva.

4 GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVOETAS DE COMPRENSIO INDICADORES COMPONENTE COMPETENCIAS ESTANDAR IV CONOZCO MI REALIDAD "SITUACIONES Y SISTEMAS DE JUEGO" comprenderá sistemas de juego reales e interpreta cada una de ellos poniendo como ejemplo la evidencia de la acción realizada tanto individual como colectiva comprensión al aplicar los sistemas de juego estructurados y el manejo de tiempos como secuencia y consolidación de las acciones recomendadas por el docente. demostrará comprensión al asumir actitudes de respeto y tolerancia frente a las opiniones y formas de actuar de sus compañeros sin distinción de credo, raza y/ó genero Aplica sistemas de juego reales e interpreta cada una de ellos poniendo como ejemplo la evidencia de la acción realizada tanto individual como colectiva Aplica los sistemas de juego estructurados y el manejo de tiempos como secuencia y consolidación de las acciones recomendadas por el docente. Asume actitudes de respeto y tolerancia frente a las opiniones y formas de actuar de sus compañeros sin distinción de credo, raza y/ó genero Convivencia y paz Exploro posibilidades de movimiento en mi cuerpo a nivel global y segmentario Evidenciar deberes y responsabilidades sociales de forma proactiva. DERECHOS BÁSICOS DE

5 GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO METAS DE COMPRENSION INDICADORES COMPONENTE COMPETENCIAS ESTANDAR I MIDO Y COMPARO MIS CAPACIDADES - TEST FISICOS Fuerzaestática y dinámica Velocidad-reacción, gestual y desplazamiento resistencia. SEÑALIZACIÓNES EN EL REGLAMENTO MALLA CURRICULAR - FUTBOL DE SALÓN comprenderá las capacidades s condicionales y coordinativas. Fuerza, velocidad y resistencia y compara los resultados entre sus pares. comprensión al reconocer el reglamento y las señalizaciones arbitrales en el fútbol de salón. comprensión en la construcción de relaciones pacíficas que contribuyan a la convivencia en la unidad de clase. Reconoce las capacidades s condicionales y coordinativas. Fuerza, velocidad y resistencia y compara los resultados entre sus pares. Reconoce el reglamento y las señalizaciones arbitrales en el fútbol de salón. Construye relaciones pacíficas que contribuyan a la convivencia en la unidad de clase. movimiento en las acciones deportivas. Socialización y estrategias metodológicas. GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO METAS DE COMPRENSION INDICADORES COMPONENTE COMPETENCIAS ESTANDAR comprenderá las acciones de defensa y ataque para el trabajo colectivo en las diferentes situaciones de juego. Utiliza las acciones de defensa y ataque para el trabajo colectivo en las diferentes situaciones de juego... II "ACERCANDOME A LA TACTICA BÁSICA" comprenderá las acciones colectivas cuando hay posesión de balón y acciones colectivas sin la posesión de balón, para el desarrollo del juego. Utiliza acciones colectivas cuando hay posesión de balón y acciones colectivas sin la posesión de balón, para el desarrollo del juego. Desarrollo motor. condición movimiento en las acciones deportivas. comprensión al asumir con responsabilidad y tolerancia las acciones propias dentro de un equipo de trabajo. Asume con responsabilidad y tolerancia las acciones propias dentro de un equipo de trabajo. Socialización y estrategias metodológicas.

6 GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO METAS DE COMPRENSION INDICADORES COMPONENTE COMPETENCIAS ESTANDAR comprensión en las posiciones de juego en el terreno de juego.. Reconoce las diferentes posiciones tácticas en el terreno de juego.. III "ACERCANDOME A LA TACTICA BÁSICA" comprensión en la utilización las posiciones de juego en acciones colectivas. Utiliza las posiciones de juego en acciones colectivas. Desarrollo motor. condición movimiento en las acciones deportivas. comprensión al asumir con responsabilidad y tolerancia las acciones de sus compañeros del equipo de trabajo. Asume con responsabilidad y tolerancia las acciones de sus compañeros del equipo de trabajo. Socialización y estrategias metodológicas. GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO METAS DE COMPRENSION INDICADORES COMPONENTE COMPETENCIAS ESTANDAR comprensión en Reconoce el reglamentación del fútbol de la reglamentación del fútbol de salón para salón para el desarrollo del juego. el desarrollo del juego.. IV "UTILIZO EL BALON PARA JUGAR EN EQUIPO la comprensión al jugar con un equipo y para un equipo, en el fútbol de salón como un deporte de conjunto. Participa con un equipo y para un equipo, en el fútbol de salón como un deporte de conjunto. Desarrollo motor. condición movimiento en las acciones deportivas. comprensión al aportar sus ideas para mejorar las acciones del equipo de trabajo. Aporta sus ideas para mejorar las acciones del equipo de trabajo. Socialización y estrategias metodológicas.

7 GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO METAS DE COMPRENSION INDICADORES COMPONENTE COMPETENCIAS ESTANDAR I MIDO Y COMPARO MIS CAPACIDADES -TEST FISICOS - SEÑALIZACIÓN DE REGLAMENTO Fuerza-estática y dinámica Velocidad-reacción, gestual y desplazamiento resistencia MALLA CURRICULAR - BALONCESTO comprensión al conocer sus capacidades condicionales, a través de la comparación y realización de pruebas s aplicadas a los deportes institucionales. "Baloncesto, Voleibol y Futbol de salón comprensión al aplicar la señalización y reglas correspondientes a cada deporte comprensión al aplicar las normas convivencia para no agredir a los compañero y contrarios dentro y fuera de la cancha. Conoce sus capacidades condicionales, a través de la comparación y realización de pruebas s aplicadas a los deportes institucionales. "Baloncesto, Voleibol y Futbol de salón Aplica la señalización y reglas correspondientes a cada deporte Aplica las normas de convivencia para no agredir a los compañero y contrarios dentro y fuera de la cancha. GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO METAS DE COMPRENSION INDICADORES COMPONENTE COMPETENCIAS ESTANDAR II YO. (Fundamentos técnicos y tácticos del baloncesto) comprensión en los esquemas tácticos defensivos y ofensivos en acciones de jugadas, ataque contra zona. 2-3 ideal para defensa comprensión de los fundamentos técnicos y tácticos en el baloncesto como son: juego sin balón. Aplica los esquemas tácticos defensivos y ofensivos en acciones de jugadas, ataque contra zona. 2-3 ideal para defensa Interpreta los fundamentos técnicos y tácticos en el baloncesto como son: juego sin balón. comprensión al aplicar algunos tics para el autocontrol y manejo de sus emociones. Aplica algunos tics para el autocontrol y manejo de sus emociones. Desarrollo motor condición

8 GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO METAS DE COMPRENSION INDICADORES COMPONENTE COMPETENCIAS ESTANDAR III EL JUEGO SUPREMO (Esquemas tácticos defensivos y ofensivos) comprensión al aplicar los fundamentos técnicos ofensivos y defensivos en acciones de jugadas como Aplica los fundamentos técnicos ofensivos y defensivos en acciones jugadas como comprensión en Ejecuta sistemas de juego ya sea en defensa la aplicación de sistemas de juego ya sea como en ataque en defensa como en ataque físico. físico. Aplicación de tácticas defensivas y ofensivas. comprenderá juego limpio por el adversario dentro y fuera de la cancha. maneja respeto y juego limpio por el adversario dentro y fuera de la cancha. GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO METAS DE COMPRENSION INDICADORES COMPONENTE COMPETENCIAS ESTANDAR el estudiante comprensión al aplicar sistemas defensivos y ofensivos en acciones de juego en beneficio de su equipo Aplica sistemas defensivos y ofensivos en acciones de juego en beneficio de su equipo. físico. Aplicación de sistemas de juego en defensa y en ataque. IV EL REY DE LA MONTAÑA. (Defensa vs ofensiva). comprensión en la aplicación de sistemas de juego. Aplica conocimientos adquiridos para responder a cualquier situación de juego. test físicos. comprensión al aplicar en todas las acciones cotidianas las normas del fair play Aplica en todas las acciones cotidianas las normas del fair play