INSTITUTO CORFERRINI SEDE DIVISA PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO. ESTUDIANTE: GRADO: 6 Área/asignatura: Religión

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1 CO RPO RACI Ó N EDUCATI VA FERRI N I INSTITUTO CORFERRINI SEDE DIVISA PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO. ESTUDIANTE: GRADO: 6 Área/asignatura: Religión Fecha: Actividades: Las actividades que se presentarán a continuación deberán ser resueltas oportunamente por aquellos estudiantes que tuvieron un desempeño bajo en el área de educación religiosa durante el primer periodo académico del año 2018 Competencia cognitiva: 1. En qué consiste la espiritualidad? 2. En qué consiste la religiosidad? 3. Define en que consiste la teoría creacionista y evolucionista sobre la creación del universo 4. En qué consiste el budismo? 5. Cuáles eran las manifestaciones religiosas de Mesopotamia? 6. Realiza un texto de opinión en el cual plantees lo que piensas de las explicaciones religiosas Competencia procedimental: 1. Construye un cuadro comparativo del concepto de religiosidad y espiritualidad 2. Qué tanto han influido las religiones y la espiritualidad en la vida de los grupos humanos? Explica tu respuesta 3. Realiza un dibujo en el siguiente cuadro sobre la teoría creacionista y evolucionista Creacionista Evolucionista

2 4. Construye un plegable en el cual expliques la religión es Mesopotamia Competencia actitudinal: 1. Realiza un texto de opinión en el cual plantees lo que piensas de las explicaciones religiosas 2. Cuál es tu opinión frente a la religiosidad y espiritualidad? Explica Recomendaciones: Las actividades asignadas previamente se deben presentar las hojas de block tamaño carta, la presentación debe ser excelente ya que también será evaluada al momento de sustentar el taller de apoyo

3 CO RPO RACI Ó N EDUCATI VA FERRI N I INSTITUTO CORFERRINI SEDE DIVISA PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO. ESTUDIANTE: GRADO: 7 Área/asignatura: Religión Fecha: Actividades: Las actividades que se presentarán a continuación deberán ser resueltas oportunamente por aquellos estudiantes que tuvieron un desempeño bajo en el área de educación religiosa durante el primer periodo académico del año 2018 Competencia cognitiva: 1. Consulta las manifestaciones religiosas del neolítico, paleolítico y la edad de piedra 2. Qué prácticas religiosas se dieron en la prehistoria? 3. Qué divinidades existían en la prehistoria? 4. Consulta el nombre de las primeras religiones nómadas de la historia y describe sus características 5. Indaga si en la actualidad existen prácticas religiosas nómadas y describe sus ritos y costumbres Competencia procedimental: 1. Explica cada uno de los siguientes contenidos a través de la definición y de un dibujo que lo represente: Religiones en la prehistoria Religiones nómadas Chamanismo

4 2. De manera creativa construye un plegable donde expliques y representes a los homínidos Competencia actitudinal: 1. Cómo vives la religión en tu vida cotidiana? Explica 2. Crees que la religión influye en la felicidad de las personas? Argumenta Recomendaciones: Las actividades asignadas previamente se deben presentar las hojas de block tamaño carta, la presentación debe ser excelente ya que también será evaluada al momento de sustentar el taller de apoyo

5 CO RPO RACI Ó N EDUCATI VA FERRI N I INSTITUTO CORFERRINI SEDE DIVISA PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO. ESTUDIANTE: GRADO: 8 Área/asignatura: Religión Fecha: Actividades: Las actividades que se presentarán a continuación deberán ser resueltas oportunamente por aquellos estudiantes que tuvieron un desempeño bajo en el área de educación religiosa durante el primer periodo académico del año 2018 Competencia cognitiva: 1. Cuáles eran los principales dioses adorados en el medio oriente antiguo y que representaban? 2. Cuáles son los principales conflictos religiosos de Medio Oriente en la actualidad? 3. A cuántos dioses adoraban los griegos en la antigüedad? Explica tu respuesta 4. Nombra las principales deidades griegas 5. Nombra las principales deidades romanas 6. Qué es el taoísmo? Competencia procedimental: 1. Dibuja el símbolo del taoísmo 2. Realiza un plegable en el cual sintetices o amplíes los conceptos de religiones chinas y japonesas en la antigüedad 3. Realiza un texto de opinión sobre el concepto de taoísmo (Mínimo 20 renglones) Competencia actitudinal: 1. Crees que existe alguna diferencia entre los dioses de medio oriente y los adorados por tu religión? 2. Cómo vives la religión en tu vida cotidiana? Explica Recomendaciones: Las actividades asignadas previamente se deben presentar las hojas de block tamaño carta, la presentación debe ser excelente ya que también será evaluada al momento de sustentar el taller de apoyo

6 CO RPO RACI Ó N EDUCATI VA FERRI N I INSTITUTO CORFERRINI SEDE DIVISA PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO. ESTUDIANTE: GRADO: 9 Área/asignatura: Religión Fecha: Actividades: Las actividades que se presentarán a continuación deberán ser resueltas oportunamente por aquellos estudiantes que tuvieron un desempeño bajo en el área de educación religiosa durante el primer periodo académico del año 2018 Competencia cognitiva: 1. Qué entiendes por religiosidad y espiritualidad? 2. Consulta en que consiste el hinduismo y budismo 3. Explica con tus propias palabras el concepto de karma y Darma 4. Consulta la biografía de buda 5. Realiza una reseña histórica en la cual des cuenta del surgimiento del budismo Competencia procedimental: 1. Construye un plegable en el cual explique el hinduismo y budismo 2. Colorea cada uno de los siguientes mándalas:

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8 Competencia actitudinal: 1. Crees que los actos buenos y malos que realizas se ven reflejados en tu vida? Reflexiona y explica 2. Estás de acuerdo con el concepto de karma? Crees que esto aplica en tu vida? Justifica 3. Reflexiona sobre las siguientes frases: Si deseas ser feliz, tienes que desear ver a otros felices también. En el camino de la vida podrás transitar por el sendero de la sabiduría. Si de él sales convencido de no saber nada, es que has aprendido mucho. El que antes de su muerte ha plantado un árbol, no ha vivido inútilmente Recomendaciones: Las actividades asignadas previamente se deben presentar las hojas de block tamaño carta, la presentación debe ser excelente ya que también será evaluada al momento de sustentar el taller de apoyo