El Proceso de Investigación. Aproximación a un enfoque dialéctico crítico de la investigación
|
|
- Trinidad Lozano Rivas
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 El Proceso de Investigación Aproximación a un enfoque dialéctico crítico de la investigación
2 Relaciones entre teoría, epistemología, método y metodología. Teoría, epistemología, método y metodología son tan sólo distintas articulaciones del proceso de producción del conocimiento, distintos momentos de la teoría y no aspectos separados e independientes.
3 Epistemología Conjunto de categorías de un corpus teórico que armónica y coherentemente establecen los presupuestos que condicionan las formas del pensamiento para la elaboración del conocimiento en todas sus articulaciones, confiriéndole su racionalidad, orientación y papel específicos.
4 El Método Articula las diferentes instancias del proceso de producción del conocimiento desplegada por el sujeto cognoscente en la construcción del objeto cognoscible. Articula las diversas determinaciones de lo real de acuerdo a la racionalidad teórico epistemológica. Es siempre el método de una teoría
5 Campos y Relaciones Teoría y epistemología = presupuestos Método = desarrollo Nueva Teoría = resultados La matriz teórica epistémica articula coherentemente presupuestos desarrollo resultados de la investigación El sincretismo conduce al escepticismo
6 La Metodología Nivel de instrumentación del método a través de técnicas y procedimientos operacionales. Una matriz epistémica puede ser desvirtuada por una metodología incompatible con tal matriz.
7 Papel de la matriz epistemológica La matriz epistemológica determina las formas del pensamiento para producir el conocimiento. El conocimiento objetivo, universal, ahistórico y asocial, libre de un estatuto epistemológico es una mistificación
8 La epistemología dialéctico critica Objetivo: emancipación del hombre Fundamentos: -Reflexión desde la vivencia humana -Praxis como momento ético constitutivo de la vivencia humana -Utopía como horizonte que da sentido de trascendencia a la vivencia humana
9 Categorías Fundamentales de la Epistemología dialéctica Totalidad Historicidad Dialécticidad Praxis
10 Abstracción Determinación Articulación Estructura Concreto dado / pensado La Totalidad
11 La historicidad La idea de Proceso Potencia y actualidad Diversidad, recíprocidad y apertura condicionante y constituyente del proceso Alcances y limitaciones del proceso Proceso y conciencia social
12 La superación La negación de la negación La síntesis La recomposición transitoria de lo real La totalidad concreta La dialécticidad
13 La Praxis Socio-política-cultural La práctica: momento subjetivo (teoría) momento material (práctica) Cosificación del momento subjetivo (Fetichización de los procesos sociales) Expropiación del momento material (Expropiación del la fuerza de trabajo) Escisión fragmentación del sujeto social
14 La Praxis Socio-política-cultural Recomposición del sujeto social: integración del nivel psicológico históricocultural social. Superación de la conciencia capitalista, (sicológica y social), superación históricacultural del capitalismo.
15 La Praxis Socio-política-cultural Superación de símbolos y valoraciones dominantes: Posesión, poder manipulativo, placer hedonista, eficacia pragmática y económica, individuo ensimismado, éxito (lucro triunfo imagen pública- estatus relaciones sociales poder dinero- sexo)
16 La Praxis Socio-política-cultural Superación histórica del capitalismo: Eliminación de la propiedad privada, de la venta de la fuerza de trabajo, de la división social del trabajo (manual intelectual), de las relaciones mercantiles (vida, tierra, dinero). Eliminación de las contradicciones: trabajo capital, producción social consumo privado, microrracionalidad - macrolocura
17 La Praxis Socio-política-cultural Construcción de una conciencia política revolucionaria: Prácticas sociales dirigidas conscientemente, articuladas por nuevos valores histórico-culturales, mediados por nuevas prácticas comunicativas y lingüísticas, procesos constitutivos de una nueva simbología y valoraciones
18 Características de la Praxis Socio-política-cultural Práctica conscientemente dirigida, continua, en procesos abiertos, progresivamente transformados y transformadores, no fisiológicamente automática (instintos), transformadora del sujeto social y el medio, que crea sus propias condiciones, crea el mundo humano.
19 Características de la Praxis Socio-política-cultural Praxis y dialéctica coinciden. No puede concebirse una praxis sin que su dinámica resulte ser esencialmente dialéctica. Por eso, la fundamentación de la praxis, como acción revolucionaria, es la episteme dialéctica - crítica.
20 Las premisas metódicas I El momento analítico: La reconstrucción analítica del objeto de estudio Configuración de los nudos concretos
21 Las premisas metódicas II El momento dialéctico: La totaliad concreta como producto del pensamiento que transforma intuiciones y representaciones en conceptos y categorías
22 La reconstrucción analítica del objeto de estudio (I) Identificación y delimitación de las determinaciones constitutivas del objeto Definición categorial provisional Construcción de categorías guías Identificación de los canales relacionales
23 La reconstrucción analítica del objeto de estudio (II) Factores Estructurales: Directos Indirectos Factores Coyunturales: Directos Indirectos
24 Configuración de nudos determinantes Establecer las múltiples relaciones entre las diferentes determinaciones y las articulaciones concretas de las determinaciones determinantes que condicionan la totalidad
25 Niveles de la Investigación Nivel Teórico Nivel Epistemológico Nivel Metódico Nivel Metodológico (técnicas operativas) Nivel Teórico Emergente
26 Fases de la Investigación Fase previa (Teórico epistemológica) Fase Empírica (Construcción analítica) Fase Dialéctica (Construcción del pensamiento) Fase Conclusiva (Contexto de investigación y contexto de exposición)
27 Fase previa (teórica) Premisas epistémicas concretas Selección de las categorías guía Categorías provisionales Hipótesis provisionales Orientaciones abordaje fase empírica
28 Fase Empírica (analítica) Seleccionar, definir y delimitar las determinaciones determinantes Recolección, organización, clasificación, sistematización e interpretación de los datos empíricos Definir las formas de articulación concreta de dichas determinaciones
29 Fase Dialéctica (conceptual) Despliegue del corpus teórico dialéctico y aprehensión de lo real Nueva categorización (superación del carácter provisional categorial) Superación critica categorial Formulación de nueva teoría, validación a través de la práctica social
30 Fase Conclusiva Método de Investigación (Contexto de Descubrimiento) Reordenamiento del resultado de la investigación Método de Exposición (Contexto de Justificación) Exposición coherente, rigurosa y sencilla de los resultados.
El método del concreto-abstracto-concreto
El método del concreto-abstracto-concreto Dr. Enrique de la Garza Toledo Consultas: http://www.izt.uam.mx/egt El método de la economía política (El capital) Objetivo: Origen, funcionamiento y potencial
Más detallesEPISTEMOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL
EPISTEMOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL Una cuestión problemática, pero ineludible en la contemporaneidad QUÉ ENTENDEMOS POR EPISTEMOLOGÍA La derivación etimológica, proviene del griego episteme, que significa
Más detallesLa Metodología Marxista y el Configuracionismo Latinoamericano
La Metodología Marxista y el Configuracionismo Latinoamericano 0 La Metodología Marxista y el Configuracionismo Latinoamericano Lukács (1969) Historia y conciencia de Clase Gramsci: Sujeto y Cultura MARXISMO
Más detallesGUÍA DE EXAMEN PARA EL ÁREA SISTEMÁTICA
GUÍA DE EXAMEN PARA EL ÁREA SISTEMÁTICA La siguiente guía de examen presenta las disciplinas del Área Sistemática a través de sus temáticas esenciales e imprescindibles. Sugieren el ideal de conocimientos
Más detallesLineamientos para la enseñanza de los métodos en Trabajo Social (Propuesta)
UNIVERSIDAD DE COSTA RICA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL Comisión Currículo Lineamientos para la enseñanza de los métodos en Trabajo Social (Propuesta) Preparó Subcomisión M. Sc.
Más detallesSeminario Introducción a la Metodología de Investigación
Seminario Introducción a la Metodología de Investigación El curso se propone introducir a los participantes a aspectos básicos de la Metodología de la Investigación y la formulación de proyectos, enfatizando
Más detallesUNA REFLEXIÓN TEORICA DEL CURRÍCULUM Y LOS DIFERENTES ENFOQUES CURRICULARES. RELATORÍA
UNA REFLEXIÓN TEORICA DEL CURRÍCULUM Y LOS DIFERENTES ENFOQUES CURRICULARES. RELATORÍA Marisa Cazares, autora del texto Una reflexión teórica del Currículum y los diferentes enfoques curriculares presenta
Más detallesEL CONOCER Y LA CIENCIA
EL CONOCER Y LA CIENCIA CONOCIMIENTO COMO PRODUCTO CULTURAL CONDICIONAMIENTOS SITUACION CONTEXTUAL MARCOS REFERENCIALES FACTORES PERSONALES CONOCIMIENTO CIENTIFICO RESULTADO DE LA INVESTIGACION CIENTÍFICA
Más detallesDINAMISMO COGNITIVO & METÓDICO. según el realismo crítico de B.J.F. LONERGAN
DINAMISMO COGNITIVO & METÓDICO según el realismo crítico de B.J.F. LONERGAN ? Directas Qué?, Por qué?. Dónde?, Cómo?, Quién? Comprender Entender Experienciar? Críticas Existe?, Es eso así?, Es real?, Es
Más detallesEl método del concreto-abstracto-concreto
El método del concreto-abstracto-concreto Dr. Enrique de la Garza Toledo Consultas: http://www.izt.uam.mx/egt El método de la economía política (El capital) Objetivo: Origen, funcionamiento y potencial
Más detallesCOMPRENSIÓN DE LA TRANSDISCIPLINARIEDAD EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
i COMPRENSIÓN DE LA TRANSDISCIPLINARIEDAD EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Autora EUNICE RIVERA RIVERA MANIZALES MAESTRÍA EN GERENCIA DEL TALENTO HUMANO UNIVERSIDAD DE MANIZALES FACULTAD DE PSICOLOGÍA 2012
Más detallesCONTEXTO DE LAS CIENCIAS.
CIENCIAS Se priorizó el conocimiento teórico, mientras que la práctica y producción definitivamente no fueron tomadas en cuenta; es decir, la enseñanza consistió en una especie de conocimiento literario.
Más detallesAsimismo, al finalizar este módulo, las alumnas y los alumnos: Conocerán los procesos automáticos implicados en el procesamiento de información.
MÓDULO VI: INVESTIGACIÓN EN COMPORTAMIENTO SOCIAL Y ORGANIZACIONAL Créditos: 10 Créditos ECTS Carácter: Optativo ( Obligatorio para aquellos alumnos del Perfil Investigador) DURACIÓN Y UBICACIÓN TEMPORAL
Más detallesPlan Licenciatura en Filosofía PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE
Licenciatura en Filosofía Plan 2008 PRIMER SEMESTRE. Articulación entre Nivel Terciario No Universitario y Universidad 2. Historia de la Filosofía Antigua 3. Filosofía del lenguaje 4. Filosofía social
Más detallesJOSÉ FRANCISCO MORALES DOMÍNGUEZ
ÍNDICE GENERAL 1. El individuo y los procesos colectivos, por ADELA GARZÓN PÉREZ y ÁNGEL RODRÍGUEZ GONZÁLEZ 1. Introducción 2. Identificación de lo psicológico con lo individual 2.1. Psicología Social
Más detallesUniversidad Nacional del Comahue Facultad de Ciencias del Ambiente y de la Salud
Universidad Nacional del Comahue Facultad de Ciencias del Ambiente y de la Salud CARRERA: Licenciatura en enfermería NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Psicología social y de las organizaciones Ciclo: 2017 1.- DATOS
Más detallesDIPLOMADO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN EL AULA CON ENFOQUE CUALITATIVO
DIPLOMADO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN EL AULA CON ENFOQUE CUALITATIVO PROPUESTA CAPACITACIÓN DOCENTE TEMA: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA PRESENTACIÓN: La finalidad de la propuesta de cualificación docente
Más detallesTEMA 15: LOS NIVELES DE CONOCIMIENTO EN LA ESTÉTICA Y EN LA ANALÍTICA TRASCENDENTAL
TEMA 15: LOS NIVELES DE CONOCIMIENTO EN LA ESTÉTICA Y EN LA ANALÍTICA TRASCENDENTAL La Estética Trascendental Las formas a priori de la sensibilidad: espacio y tiempo Para probar que espacio y tiempo son
Más detallesinvestigación en Ciencias Sociales 2 semestre era. Clase Teórica Docente responsable: Emilio Fernández
CURSO: Metodología de la investigación en Ciencias Sociales 2 semestre 2015 1era. Clase Teórica Docente responsable: Emilio Fernández Índice La articulación del campo epistemológico y el metodológico como
Más detallesDISEÑO CURRICULAR PENSAMIENTO FORMAL
DISEÑO CURRICULAR PENSAMIENTO FORMAL FACULTAD (ES) CARRERA (S) Humanidades, Arte y Educación. Educación Integral y Educación Preescolar. CÓDIGO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS UNIDADES DE CRÉDITO SEMESTRE
Más detallesDesafíos del paradigma de la complejidad
Desafíos del paradigma de la complejidad Implicancias políticas, epistemológicas y metodológicas para las ciencias del Siglo XXI Leonardo G. Rodríguez Zoya Comunidad de Pensamiento Complejo Registro de
Más detallesSin título CAPÍTULO PRIMERO. EL MÉTODO EN EL TRATAMIENTO TEOLÓGICO DE LA ECONOMÍA
CAPÍTULO PRIMERO. EL MÉTODO EN EL TRATAMIENTO TEOLÓGICO DE LA ECONOMÍA 1. El debate teológico en torno a la economía 2. Primer método. Los clásicos de la teología de la liberación 2.1. El momento de la
Más detallesUniversidad Nacional del Comahue Facultad de Ciencias del Ambiente y de la Salud
Universidad Nacional del Comahue Facultad de Ciencias del Ambiente y de la Salud CARRERA: LICENCIATURA EN HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Investigación Científica en Higiene y Seguridad
Más detallesFORMATO DE CONTENIDO DE CURSO PLANEACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO. : Modelos de investigación en alimentación y nutrición CÓDIGO : 40197
PÁGINA: 1 de 5 FACULTAD DE: NUTRICIÓN Y DIETÉTICA PROGRAMA DE: NUTRICIÓN Y DIETÉTICA PLANEACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO NOMBRE : Modelos de en alimentación y nutrición CÓDIGO
Más detallesMF1020_3 Agentes del proceso comunitario. MF1021_3 Participación ciudadana. MF1022_3 Metodología de la dinamización comunitaria
FAMILIA SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD ÁREA ACTIVIDADES CULTURALES Y RECREATIVAS COD. SSCB0109 DINAMIZACÓN COMUNITARIA (NIVEL 3) Programar, organizar, dinamizar y evaluar actuaciones de intervención
Más detallesINTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. FASES, MÉTODOS Y TÉCNICAS
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. FASES, MÉTODOS Y TÉCNICAS Consulte nuestra página web: www.sintesis.com En ella encontrará el catálogo completo y comentado Colección Síntesis Psicología/Educación
Más detalles3.1. El dinero como representación universal del trabajo abstracto...
ÍNDICE Prefacio... 7 Prólogo por Diego Guerrero... 9 Introducción. La teoría del valor-trabajo de Marx como teoría general de la dinámica capitalista... 13 1. Marx y la «crítica de la economía política»...
Más detallesCupo Se recomienda un grupo de máximo 10 estudiantes.
Taller de: Epistemología genética para proyectos de tesis de doctorado Posgrado de la UNAM, del CEIICH de la UNAM, septiembre de 2018 Dr. José A. Amozurrutia Antecedentes: Sintetizo conceptos clave sobre
Más detallesMODELO EDUCATIVO DE LA UTA
MODELO EDUCATIVO DE LA UTA El modelo educativo que se propone en este documento debe construirse día a día en el claustro universitario para responder a las necesidades educativas concretas de nuestra
Más detallesTesis de Graduación. Organización de los contenidos y descripción analítica de las actividades Teóricas y Prácticas, por Unidad Temática
/Pág. 1 Organización de los contenidos y descripción analítica de las actividades Teóricas y, por Unidad Temática Unidad Temática N 1. Plan de Tesis /Pág. 2 conceptuales Presentar caminos alternativos
Más detallesManual de Ciencia de la Administración
A/499013 Manual de Ciencia de la Administración M. Baena del Alcázar EDITORIAL SÍNTESIS índice 1. Introducción 13 1.1. Poder político y Administración. La obligada referencia al Estado 14 1.1.1. Administración,
Más detallesDEPARTAMENTO Humanidades y Ciencias Sociales CODIGO SEMESTRE III HORAS SEMANALES 03. VIGENCIA Desde 2003 HORAS TEORICAS 03
UNIVERSIDAD DE ORIENTE NUCLEO DE ANZOATEGUI PROGRAMA DE ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIA DE LA CIENCIA ESCUELA Unidad de Estudios Básicos DEPARTAMENTO Humanidades y Ciencias
Más detallesINVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA Preguntas necesarias para el inicio: Qué es Investigar? Cuál es nuestra forma de conocer? Cómo estamos estructurados para conocer la realidad? Qué importancia tiene realizar
Más detallesDiseños de Investigación Cualitativa
Diseños de Investigación Cualitativa Etapas y Modelos de Integración Docente La complementariedad como posibilidad en la estructuración de diseños de investigación cualitativa Preconfiguración configuración
Más detallesEPISTEMOLOGIA I CORRIENTES EPISTEMOLOGICAS
EPISTEMOLOGIA I CORRIENTES EPISTEMOLOGICAS La idea de Revolución Científica interpretada a la luz de los paradigmas. La integración del conocimiento científico y la toma de posturas para el esclarecimiento
Más detallesManejo del proceso Administrativo
Manejo del Proceso Administrativo Manejo del proceso Administrativo Colegio Nacional de Educación profesional Técnica Educación de Calidad para la Competitividad 1 Manejo del Proceso Administrativo D.R.
Más detallesComienzos de los años a
Comienzos de los años a 20 surge la Escuela de Frankfurt, constituida por un grupo de pensadores alemanes que se agrupan en torno al Instituto de Investigación n Social (creado en 1922). Rasgo esencial
Más detallesDISEÑO CURRICULAR PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN PSICOLOGÍA
DISEÑO CURRICULAR PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN PSICOLOGÍA Diseño Curricular de la Provincia de Córdoba Diseño Curricular de la Provincia de Córdoba - 5 - LOS FORMATOS CURRICULARES Las unidades
Más detallesINDICE Parte I. Holismo e investigación Capitulo 1. Capitulo 2. Parte II. Holopraxis de la investigación y proceso metodológico Capitulo 3.
INDICE Parte I. Holismo e investigación 1 Capitulo 1. Los paradigmas en investigación 3 1.1. El concepto de paradigma 3 1.2. Los paradigmas de la investigación de finales del siglo XX 4 Capitulo 2. La
Más detallesCAPÍTULO V EJEMPLOS DE ESQUEMAS PARA ORGANIZAR EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO SEGÚN SU MODALIDAD Y TIPO DE INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO V EJEMPLOS DE ESQUEMAS PARA ORGANIZAR EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO SEGÚN SU MODALIDAD Y TIPO DE INVESTIGACIÓN La organización del Trabajo Especial de Grado es una etapa en la cual el autor perfila
Más detallesQué preguntas son importantes y contestables? Simposio
Qué preguntas son importantes y contestables? Simposio Coordinador: Dr. Adrián Martínez González. Qué es una pregunta de investigación? Dr. José Antonio García García De dónde se originan las preguntas
Más detallesINDICE Introducción: Cultura y Filosofía; Conocimiento y Lógica 1. Idea de cultura 2. Concepto de filosofía 3. El Conocimiento y la lógica
INDICE Contenido VII Prólogo a la primera edición XV Prólogo a la segunda edición XVII Prólogo a la tercera edición XIX Introducción: Cultura y Filosofía; Conocimiento y Lógica 1. Idea de cultura 1 1.
Más detallesINTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Profesor responsable: Lic. Clara Azaretto Objetivos. Que los cursantes 1. dispongan de un ámbito que les permita reflexionar sobre la práctica
Más detallesMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Miguel Alejandro Lopera Vélez Metodología de la Investigación PROFESIONALIZACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA EN DANZA COLOMB IA Creativa - Facultad de Artes Universidad de Antioquia
Más detallesDefiniciones Es un proceso cíclico y reflexivo, imaginativo, flexible, metódico Los datos son divididos en unidades significativas manteniendo su
Definiciones Es un proceso cíclico y reflexivo, imaginativo, flexible, metódico riguroso y Los datos son divididos en unidades significativas manteniendo su relación como el todo (círculo hermenéutico)
Más detallesLas concepciones de Piaget y Vigotsky sobre el desarrollo del pensamiento y sus implicancias para la práctica educativa. Alberto F.
sobre el desarrollo del pensamiento y sus implicancias para la práctica educativa. Sarduy J. Piaget (1896-1980) L. S. Vigotsky (1986-1934) Las concepciones sobre el desarrollo del pensamiento en Piaget
Más detallesformulación de proyectos culturales
Diseño y formulación de proyectos culturales Etapas de diseño o de un proyecto ORIGEN ANALISIS DEFINICION CONCRECION ELABORACION FORMALIZACION Etapas de diseño o de un proyecto 1. Origen del proceso de
Más detallesNombre y Apellido. Eduardo Alfredo Traversi
INSTITUTO DE CULTURA, SOCIEDAD Y ESTADO Año: 2017 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: Taller de Investigación II (ICSET2) CÓDIGO: ICSET2 AÑO DE UBICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS: 5 año FECHA ULTIMA REVISIÓN DE LA
Más detallesUnidad de Investigación Científica FCM UNAH. Taller básico de metodología de Investigación Científica
Unidad de Investigación Científica FCM UNAH Taller básico de metodología de Investigación Científica Dirigido a: cohorte estudiantes en servicio social Abril 2018, carrera de Medicina FCM / UNAH 2,3 de
Más detallesEl protagonismo del sujeto en los aprendizajes situados, conectados, colaborativos y en red. HACIA UNA NUEVA EPISTEMOLOGÍA DE LOS APRENDIZAJES
El protagonismo del sujeto en los aprendizajes situados, conectados, colaborativos y en red. HACIA UNA NUEVA EPISTEMOLOGÍA DE LOS APRENDIZAJES CAMBIOS EXPONENCIALES EN EL CONOCIMIENTO Y EN EL MUNDO DE
Más detallesINDICE. Presentación. iii Prologo
INDICE Presentación iii Prologo ix Lógica jurídica fundamental I. Introducción. Fundamentación lógica del Pensamiento jurídico 1.1. Hacia el lenguaje de la lógica 39 1.1.1. Aproximación a la naturaleza
Más detallesSistematización con enfoque de género Taller Sistematización de la experiencia de género de ICAA Lima, 3 y 4 de noviembre de 2015
Sistematización con enfoque de género Taller Sistematización de la experiencia de género de ICAA Lima, 3 y 4 de noviembre de 2015 1 Qué es sistematización de experiencias? Las sistematización es aquella
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE Facultad de Ciencias Económicas. Prof./Esp. Norma R. García
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE Facultad de Ciencias Económicas Unidad I : Introducción a la Metodología de la Ciencia TEMA: Filosofía de la Ciencia. Epistemología de las ciencias. Metodología de la
Más detallesLa Operacionalización de Variables
19 de abril de 2006 Etapas de la Investigación (secuencia lógica) operacionalizado externo conceptual empírico construido (delimitado) La Operacionalización de Variables E.T.M.F. s variables indicadores
Más detallesOntología Gnoseología Epistemología. Ana Cravino
Ontología Gnoseología Epistemología Ana Cravino SUJETO OBJETO Ontología Etimológicamente la ontología se puede definir como el logos o conocimiento del ente. Un ente es lo que es. Todas las ciencias o
Más detallesApoyos conceptuales y metodológicos para el diseño de cursos orientados al aprendizaje autogestivo
Tercero Productos de aprendizaje. Fase 2 El diseño de las tareas ayuda a pensar en el tipo de producto que mejor la puede expresar. La noción de producto se refiere a la expresión material de lo aprendido.
Más detallesUNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS ESCUELA DE ENFERMERIA. Período Académico: Marzo a Julio del 2014 SÍLABO
UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS ESCUELA DE ENFERMERIA Período Académico: Marzo a Julio del 2014 SÍLABO NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN I CÓDIGO: 6033 INVESTIGACIÓN I CARRERA CICLO
Más detallesEpistemología. Teoría del conocimiento
Epistemología Teoría del conocimiento Epistemología del griego gnoseología Se designa a el área de la reflexión filosófica o al estudio del problema del conocimiento en general Exclusivamente a los problemas
Más detallesINDICE. Índice de reseñas biográficas
INDICE Índice de reseñas biográficas XVII Prefacio XIX 1. Esbozo Histórico de la Teoría Sociológica: Primeros Años 1 Introducción 2 Fuerzas sociales en el desarrollo de la teoría sociológica 4 Revoluciones
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA. Recinto Universitario Augusto César Sandino
ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA TEMAS I Y II CONVOCATORIA Unidad I: El proceso de investigación 1.1. Concepto de investigación. 1.2. Clasificaciones 1.3. Cualidades del investigador.
Más detallesLA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN, Y PARA, LA DOCENCIA UNIVERSITARIA ARTURO BARRAZA MACÍAS
LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN, Y PARA, LA DOCENCIA UNIVERSITARIA ARTURO BARRAZA MACÍAS 1.- PUNTO DE PARTIDA: LOS CONCEPTOS SON LOS EJES ORIENTADORES DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA Para propiciar
Más detallesQUE ENTENDEMOS POR SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS.
TALLER TEÓRICA PRÁCTICO DE: SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS QUE ENTENDEMOS POR SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS. Basado en conceptos del OSCAR JARA Diseñado por: Luis Rodrigo Tabares Pérez Bucaramanga,
Más detallesSubdirección de Estándares y Evaluación
Subdirección de Estándares y Evaluación PRAE 2- Metodología 3- Expediciones 1- Objetivos 10- Socialización Competencias Científicas 4- Recolección de muestras 5- Manipulación de muestras 9- Validación
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS UNIDAD DE INVESTIGACION CIENTIFICA POSGRADO DE OTORRINOLARINGOLOGIA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS UNIDAD DE INVESTIGACION CIENTIFICA POSGRADO DE OTORRINOLARINGOLOGIA Taller básico de metodología de Investigación Científica Dirigido
Más detallesINDICE. Primera Parte.
INDICE Prólogo III Primera Parte. 1 Procesos Metodológicos para el Desarrollo Intelectual y Científico Capítulo 1. Metódica Intelectual 3 Síntesis programática 3 Objetivos de aprendizaje 4 El intelectual,
Más detallesProyecto del Título de Graduado en Bellas Artes por la Universidad de Vigo
3. OBJETIVOS La definición de los objetivos de la titulación se ha realizado en consonancia con la propuesta del Libro Blanco de la Titulación de Grado en Bellas Artes. Dicha publicación recoge unos objetivos
Más detallesMESA TEMÁTICA 2. ASUNTOS ACADÉMICOS INFORME DE AVANCE FINAL. Asamblea Plenaria. Bogotá, octubre
MESA TEMÁTICA 2. ASUNTOS ACADÉMICOS INFORME DE AVANCE FINAL Asamblea Plenaria. Bogotá, octubre 21 2015. Resultado esperado Nivel Consolidación (Reglamento interno, Art. 54): 1) Diagnóstico Crítico que
Más detallesOFICINA DE AUTOEVALUACIÓN Y CALIDAD PROCESO: ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
SEGUNDO INFORME PROCESO DE AUTOEVALUACION Constitución del Comité de Autoevaluación Lectura y apropiación de los referentes conceptuales y metodológicos para adelantar el proceso de autoevaluación. Elaboración
Más detallesGUÍA PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO
GUÍA PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO El proyecto se realizará por etapas o fases, sucesivas, concatenadas las cuales se pueden hacer por separado, pero interrelacionadas: Fase I. Diagnóstico
Más detallesEPISTEMOLOGIA RAZON: TEORIA DEL CONOCIMIENTO Las posibilidades del conocimiento Las condiciones para conocer La validez del conocimiento FILOSOFIA DE
PROBLEMATICAS EPISTEMOLOGICAS DE LA PSICOLOGIA SOCIAL Prof. Ana Luz Protesoni EPISTEMOLOGIA RAZON: TEORIA DEL CONOCIMIENTO Las posibilidades del conocimiento Las condiciones para conocer La validez del
Más detallesANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO DEL SISTEMA TERRITORIAL
TEMA 4 ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO DEL SISTEMA TERRITORIAL 1. ANÁLISIS TERRITORIAL La O.T. es un proceso secuencial e iteractivo y orientado a objetivos a largo plazo y en fases. Disciplinas diferenciadas e
Más detallesFORMATO CONTENIDO DE CURSO O SÍLABO
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO Facultad Nutrición y Dietética Fecha de Actualización 2017-1 Programa Nutrición y Dietética Semestre v Nombre MODELOS DE INVESTIGACIÓN EN ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN Código
Más detallesTEORÍA DE LA EDUCACIÓN
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN CONCEPCIÓN ANTINÓMICA DE LA EDUCACIÓN PRÓLOGO INTRODUCCIÓN 1. QUÉ ES LA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN? (SUS RELACIONES CON LA PEDAGOGÍA GENERAL) La aparición de la Teoría de la Educación
Más detallesSEMINARIO DE TESIS SEMINARIO DE TESIS
SEMINARIO DE TESIS Asignatura Clave: FIL005 Número de Créditos Teóricos: 4 Prácticos: 5 Asesor Responsable: Lic. Luz Bertila Valdez Román (Correo Electrónico: lvaldez@uaim.edu.mx) Asesor de Asistencia:
Más detallesObjetivos y Contenidos Mínimos según Plan de Estudios
Asignaturas: ARQUITECTURA I a VI Asignatura: ARQUITECTURA I VI/2008 Implementación en Plan VI a partir del 2011. Código: 511 611* Área: ARQUITECTURA Ciclo Año: 1º año Ciclo BASICO (1 año) * Carga Horaria
Más detallesContenidos mínimos de cada asignatura
Contenidos mínimos de cada asignatura Lectura y escritura I Que el alumno adquiera o afiance hábitos de lectura y escritura, y que desarrolle competencias para la producción de textos como un proceso estratégico.
Más detallesComité de Investigaciones Técnico Científicas (CITEC) de la Organización Latinoamericana y del Caribe de Entidades Fiscalizadoras Superiores (OLACEFS)
Comité de Investigaciones Técnico Científicas (CITEC) de la Organización Latinoamericana y del Caribe de Entidades Fiscalizadoras Superiores (OLACEFS) GUIA METODOLOGICA DE INVESTIGACION Enero de 2010 Guía
Más detallesUNIDAD DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO: UNIDAD DE APRENDIZAJE La paciencia tiene más poder que la fuerza. Plutarco (50-125) Escritor griego 1.1. Denominación Del Curso: INVESTIGACIÓN 1.2. Código: 130270305 Semestre
Más detallesMétodo de lo concreto abstracto concreto Texto de Enrique De la Garza Toledo. Metodología I Prof. Lorena Umaña
Método de lo concreto abstracto concreto Texto de Enrique De la Garza Toledo Metodología I Prof. Lorena Umaña Puntos de partida O Marx plantea que el método científico es el que va de lo simple a lo concreto
Más detallesDESCRIPCIÓN SINTÉTICA DEL PLAN DE ESTUDIOS
DESCRIPCIÓN SINTÉTICA DEL PLAN DE ESTUDIOS LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Unidad Académica: Plan de Estudios: Área de Conocimiento: Facultad de Estudios Superiores Aragón Licenciatura en Pedagogía Humanidades
Más detallesMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I SESION OCHO Tema: Estructura y proceso del Conocimiento (1ª parte). OBJETIVO. El alumno conocerá e identificará los elementos que componen a la estructura del conocimiento.
Más detallesCertamen Recuperativo: Fundamentos epistemológicos del trabajo social.
FACULTAD DE CS. SOCIALES ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL Nombre asignatura Fundamentos epistemológicos del trabajó social Sigla CTS 104-601 NRC 6215 Campus Docente Los castaños José Dagoberto Rojas Urrutia Certamen
Más detallesTEORIA GENERAL DEL DERECHO
1 UNIVERSIDAD NACIOAL DE MAR DEL PLATA FACULTAD DE DERECHO PROGRAMA DE ESTUDIO TEORIA GENERAL DEL DERECHO UNIDAD 1. LENGUAJE Y DERECHO 1.- La comunicación 1.1 Caracterización 1.2 Elementos 2.- El lenguaje
Más detallesÍNDICE INTRODUCCIÓN 15 PARTE I LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA. CAPÍTUL01. REFLEXIONES SOBRE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 19 Carmelo Ibáñez Aguirre
ÍNDICE INTRODUCCIÓN 15 PARTE I LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA CAPÍTUL01. REFLEXIONES SOBRE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 19 Introducción 21 1. El soporte teórico 22 1.1. Importancia de la teoría 22 1.2. Las teorías
Más detallesPROPUESTAS DE CURSOS DE POSGRADOS FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS (mayo octubre 2016)
(mayo octubre ) EL CAMPO DE LA COMUNICACIÓN Y LA CULTURA EN ARGENTINA Y EN AMERICA LATINA: DESPLAZAMIENTOS TEÓRICOS, INTERVENCIONES POLÍTICAS, POLEMICAS ACADÉMICAS Y PROBLEMÁTICAS LABORALES El curso busca
Más detallesTesis de Graduación. Programa analítico /Pág. 1. Tesis de Graduación. Fase marco teórico
/Pág. 1 Fase marco teórico Unidad Temática N 1. Proyecto de Tesis /Pág. 2 Encontrar un camino alternativo de solución a un problema del campo disciplinar específico con el fin de satisfacer necesidades
Más detallesDESARROLLO CAPITALISTA Y SUBDESARROLLO PERIFÉRICO
DESARROLLO CAPITALISTA Y SUBDESARROLLO PERIFÉRICO Notas para la comprensión del subdesarrollo en la periferia latinoamericana EDGAR DURINI Guatemala, Julio 2007 PRIMERA PARTE MARCO TEÓRICO-COWCEPTUAL CAPÍTULO
Más detallesPRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO
Programa Académico de la Licenciatura en Psicología PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO Elaboró: Revisó: Autorizó: Salazar Cavazos Blanca Lilia Mtra. Salazar Cavazos Blanca Lilia Mtra. Moral De La
Más detallesAsignatura: Proyecto. Año Escolar: Docente: Ing. Yesika Medina. Grado: 6to de Informática
Objetivo 1. 1. Definición del proceso de investigación. 2. Componentes: Sujeto. Objeto. Método Condiciones para su realización. 3. Fases del proceso de investigación: empírica, teórica y metodológica.
Más detallesENFOQUE SISTÉMICO O ESTRUCTURAL
Curso Repensar la Economía ENFOQUE SISTÉMICO O ESTRUCTURAL Enrique Palazuelos 17 de marzo de 2015 1. Precisiones en torno a varios conceptos. 2. Características del enfoque sistémico/estructural. 3. Vinculación
Más detallesCARTOGRAFIAS URBANAS. LA PRODUCCION DEL ESPACIO Henri Lefebvre
CARTOGRAFIAS URBANAS LA PRODUCCION DEL ESPACIO Henri Lefebvre QUÉ ES EL ESPACIO? CÓMO SE PRODUCE EL ESPACIO? ESPACIO SE LLAMA ESPACIO A CASI TODO Y CASI NADA PAISAJE GEOGRAFICO CONTINENTE LAPSO DE TIEMPO
Más detallesTEMA X LA TEORÍA DIALÉCTICO-MATERIALISTA DEL CONOCIMIENTO
TEMA X LA TEORÍA DIALÉCTICO-MATERIALISTA DEL CONOCIMIENTO BASES GNOSEOLÓGICAS (Lenin: Materialismo y Empiriocriticismo) 1- Existen cosas independientemente de nuestra conciencia, independientemente de
Más detallesPASQUALI, Antonio (JGC) PRIMERA PARTE: DESCRIPCIÓN
PASQUALI, Antonio (JGC) PRIMERA PARTE: DESCRIPCIÓN 1. Información bibliográfica. a. Del libro reseñado. PASQUALI, Antonio, Comprender la comunicación, 4ª edición, Caracas, Monte Ávila editores, 1990, 295
Más detallesINDICE CARATULA DECLARACION DE RESPONSABILIDAD AUTORIZACION CERTIFICACION AGRADECIMIENTO DEDICATORIA
INDICE CARATULA DECLARACION DE RESPONSABILIDAD AUTORIZACION CERTIFICACION AGRADECIMIENTO DEDICATORIA I II III IV V VI PRIMERA PARTE EL PROBLEMA DE INVESTIGACION 1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1 1.2. FORMULACION
Más detallesPara pensar y hacer investigación cualitativa
Para pensar y hacer investigación cualitativa Iván Galvani * Reseña de: Adrián Scribano, El proceso de investigación social cualitativo. Buenos Aires, Prometeo, 2008. Este libro de Adrián Scribano, con
Más detallesHISTORIA DE LA FILOSOFÍA ALTERNATIVA MÚLTIPLE ARISTÓTELES
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ALTERNATIVA MÚLTIPLE ARISTÓTELES 1. La concepción aristotélica del saber es... a. Unitaria. b. Plural. c. Especializada. d. Jerarquizada. 2. El método o instrumento de la filosofía
Más detallesDocumentos: Papeles de Investigación: Publicaciones: Sistematización de los Conocimientos Psicológicos
Página 1 de 5 Documentos: Papeles de Investigación: Publicaciones: Sistematización de los Conocimientos Psicológicos Consecuencias de los problemas epistemológicos de la Psicología para la organización
Más detallesPrograma Integral Metropolitano Curso/pasantía: Mapeo Productivo de Barros Blancos
Universidad de la República Programa Integral Metropolitano Curso/pasantía: Mapeo Productivo de Barros Blancos Integralidad Integración de Funciones (Extensión, enseñanza e investigación) Interdisciplina
Más detallesLAS CONCEPCIONES DE EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES, ESTAN ARTICULADAS CON LAS EPISTEMOLÓGICAS Y DE APRENDIZAJE?
LAS CONCEPCIONES DE EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES, ESTAN ARTICULADAS CON LAS EPISTEMOLÓGICAS Y DE APRENDIZAJE? BONILLA PEDROZA, MA. XÓCHITL y LÓPEZ MOTA, ÁNGEL Universidad Pedagógica Nacional de México
Más detalles