Rúbrica para Evaluar Presentaciones en Power Point

Transcripción

1 Rúbrica para Evaluar Presentaciones en Power Point A - Excelente: puntos B - Experimentado: 44-4 C - Parcialmente Experimentado o incompleto: Necesita revisar el trabajo y hacer una nueva entrega: menos de 39 puntos ACTIVIDAD Excelente Experimentado Investigación y apuntes miembros del equipo realizaron una excelente búsqueda de información. Uso de múltiples fuentes de información. miembros del equipo indican que buscaron información relevante en varias fuentes de información. Parcialmente Experimentado miembros del equipo no interpretaron correctamente la información y fallaron en identificar los datos relevantes de la misma. Incompleto Los apuntes demuestran que los miembros del equipo obtuvieron la información de cuatro (4) fuentes o menos e ignoraron otras fuentes de igual o mayor importancia. Comandos usados en la presentación El listado de comandos Storyboard muestra la estructura de la presentación en cada plantilla incluyendo: título, fondo a color o pre-diseñado, tamaño correcto de dibujos o gráficos, tamaño, color y tipo de letra para cada título y texto, navegaciones (Hyperlinks), sonidos (si algunos). Existe una secuencia lógica en la presentación del material. El Storyboard incluye títulos y texto para cada plantilla y existe una secuencia lógica en la presentación. El Storyboard no muestra orden lógico secuencial y la información está incompleta. El Storyboard no provee información, ni orden lógico. Introducción s La introducción presenta a grandes La introducción es clara, La introducción muestra cierta La introducción no orienta a la

2 rasgos el tema y captura la atención de la audiencia con preguntas o relaciona el tema a los intereses de la audiencia. coherente y se relaciona al tema. estructura, pero no aclara el tema a continuación. Puede estar sobre detallada o incompleta y no atrae la atención de la audiencia. audiencia hacia el tema a continuación. La introducción no está clara y no es atractiva a la audiencia. Contenido 8 puntos El Contenido está escrito de manera clara y concisa con un desarrollo lógico y progresivo de ideas sustentadas por las fuentes de información. El proyecto incluye preguntas o datos motivadores a la audiencia que la mantienen enfocada en la idea principal. La información es exacta, reciente y proviene en su mayor parte de una fuente primaria de información. El Contenido está escrito con un desarrollo lógico y progresivo de ideas sustentadas por las fuentes de información. Incluye información persuasiva proveniente de una fuente primaria de información. El contenido es vago, no comunica punto de vista alguno y no muestra sentido alguno. Incluye poca información persuasiva y pocos datos. Algunos datos no concuerdan entre sí. La fuente de información primaria no está clara. El contenido carece de un punto de vista claro y secuencia lógica del desarrollo de la información. Incluye poca información y uno o dos datos relacionados al tema. Información incompleta, pasada de fechas y/o incorrecta. Secuencia de ideas no clara. Elementos del Texto Los tipos de letras escogidos son Los tipos de letras facilitan la Se dificulta la lectura con El texto es extremadamente de

3 fáciles de leer y sus tamaños varían apropiadamente en títulos y textos. Uso de itálicas, negrillas e indentados facilitan la lectura. Los textos poseen el tamaño apropiado para impactar a la audiencia. El fondo o plantilla y los colores permiten la lectura del texto. lectura algunas veces, pero en algunos lugares se usaron: letras, itálica, negrillias, párrafos extensos, colores o fondos de plantillas que no facilitan la lectura del material. párrafos extensos, demasiados tipos de letras diferentes, fondos congestionados, uso excesivo o falta de negrillas y otros indicadores de texto (Bullets). difícil de leer con textos extensos letras muy grandes o muy pequeñas, contraste inapropiado de colores, pobre uso de negrillas, itálicas, bullets, etc. Presentación La presentación es agradable a la audiencia en el aspecto estético y contribuye a llevar el mensaje del tema o se relaciona con el mismo. La presentación usa espacios horizontales y verticales apropiadamente. La presentación muestra alguna estructura, pero la información aparece aglomerada, mal distribuida y/o el fondo o plantilla distrae la atención de la audiencia. La presentación está congestionada, confusa, mala distribución de espacios que afectan la legibilidad. Referencias o fuentes de información Las fuentes de información están apropiadamente citadas, la audiencia puede determinar la credibilidad y autoridad de la información. Todas las fuentes de información están claramente identificadas usando los manuales APA o MLA. La mayoría de las fuentes de información están apropiadamente citadas y documentadas para facilitar la exactitud de la información presentada. Algunas veces la información no está citada y/o documentada apropiadamente. No existe forma de verificar la validez de la información. Uso de Dibujos, Sonidos y/o Las gráficas, sonido y/o animaciones Las gráficas, sonido y/o Algunas gráficas, sonido y/o Las gráficas, sonido y/o

4 Animaciones contribuyen a la presentación del tema y establecen una conexión visual o auditiva que permiten comprender conceptos e ideas del tema presentado. Uso de imágenes originales apropiadas en tamaño y resolución para resaltar el contenido. animaciones describen visualmente el material y permite a la audiencia comprender el flujo de información o contenido. Uso de imágenes originales en tamaños y resolución apropiados. animaciones no se relacionan con el tema y no contribuyen a resaltar conceptos principales La mayoría de las imágenes son sustraídas o recicladas de Clipart o de la internet. Afectando la originalidad del trabajo. animaciones no están relacionadas al contenido. :as gráficas no facilitan la comprensión del contenido y/o contienen decoraciones que sobre cargan la plantilla y/o distraen o alejan a la audiencia del tema principal. Existe un tema o conexión visual apropiada y consistente Imágenes de tamaños muy grandes o pequeños con colores o resoluciones pobres. Gramática, signos de puntuación, uso de mayúsculas, etc. El texto está escrito sin errores gramaticales, uso apropiado de mayúsculas, signos de puntuación y palabras escritas correctamente. El texto está claro, pero no ha sido editado para evitar errores Errores gramaticales y el uso inapropiado de: mayúsculas, signos de puntuación y palabras escritas incorrectamente dificultan la lectura del material. (3 ó más errores) Errores gramaticales y el uso inapropiado de: mayúsculas, signos de puntuación, palabras escritas incorrectamente y repetidas frecuentemente interfieren con la lectura. Se requiere edición y revisión del material ha ser presentado. (más de 5 errores)

5 Trabajo en Equipo El grupo posee pruebas de cómo se organizó la búsqueda de información y de cómo cada miembro asumió sus responsabilidades en la solución de problemas. Se proveyó evidencia de que los miembros se ayudaron mutuamente, compartieron ideas, desarrollaron y evaluaron el producto final. El proyecto es una muestra clara de esfuerzo en conjunto. El grupo posee pruebas de cómo se dividieron las tareas, compartieron la carga y responsabilidades de trabajo y manejaron problemas o situaciones en pro de los objetivos de grupo. Los miembros del grupo se ayudaron mutuamente en ocasiones y requirió la intervención del maestro para resolver diferencias entre ellos. Un miembro posee pruebas de que el/ella fue quien hizo la mayor parte de trabajo y que las situaciones no fueron resultas en pro de los objetivos del grupo. El grupo requirió la ayuda o asistencia del maestro en la organización, división de tareas y manejo de las diferencias entre los miembros. Muy pocos contribuyeron justamente con su trabajo. Total de Puntos: