DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PROGRAMA ANALÍTICO. Clave: AA2245 Créditos: 3 HEI: 0. Seriación: ninguna THS: 3

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1 DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PROGRAMA ANALÍTICO Nombre de la asignatura: De la Revolución Industrial a la Vanguardia en Europa HFD: 3 Clave: AA2245 Créditos: 3 HEI: 0 Seriación: ninguna THS: 3 PERFIL DEL EGRESADO DE PREPA UDEM Indagador. Es capaz de buscar, valorar, seleccionar y utilizar información en el ámbito local, nacional e internacional, acerca de la materia, que corresponde a la historia de México, siglo XIX. x x x x Creativo. Adquiere las habilidades necesarias para innovar y hacer presentaciones atractivas ante el grupo. Reflexivo. Evalúa sus cualidades y limitaciones con el fin de incrementar su aprendizaje y desarrollo personal. x x x X Analítico. Piensa de manera crítica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos y tomar decisiones razonadas y éticas, ligando pasado, resente y futuro. x x x X Cuida de sí. Practica y promueve un estilo de vida saludable Cuida de su entorno. Reconoce las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales de la interacción del ser humano con la naturaleza en un contexto global interdependiente y contribuye al desarrollo sostenible con acciones responsables. Intercultural. Valora su propia cultura e historia personal y está abierto y motivado a conocer las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades en el marco del entendimiento mutuo, partiendo de esta historia del siglo XIX. Buen comunicador. Es capaz de apreciar diferentes manifestaciones artísticas y culturales y expresarse a través de ellas. Comprende y expresa ideas e información con confianza y creatividad, en diversas lenguas y lenguajes, utilizando diferentes formas de comunicación y herramientas tecnológicas de forma colaborativa, apropiada y eficaz. 4 X x x X Íntegro. Es congruente y defiende sus valores y creencias. Consciente de su identidad, posee un profundo sentido de honradez, equidad, justicia y respeto hacia la dignidad de las personas. Responsable. Ejercita el dominio de la voluntad y asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

2 COMPETENCIAS GENÉRICAS Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y a la ciencia, y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. X X X X 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. 4

3 COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL CAMPO DE CIENCIAS SOCIALES Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en el siglo XIX en México y el mundo con relación al presente. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen. 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento. X X x x 6. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo. 7. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos. 8. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida. 9. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. 4

4 Temas: Propósito de la Unidad: ABC CONTENIDOS 1.1 Innovaciones en tipografía 1.2 Revolución en la imprenta 1.3 Aplicación de la fotografía en la impresión 1 El alumno será capaz de analizar la historia del arte a partir de la Revolución Industrial hasta el Movimiento Vanguardista en Europa con respecto a los cambios que modificaron a la ciencia, historia, artes y comercio a través de esa época. PRODUCTO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN PROPÓSITO INSTRUMENTO TIPO

5 1.4 Definiendo el medio 1.5 Gráfica popular de la era victoriana 1.6 Lenguaje visual de la cromolitografía 1.7 Diseño americano editorial y diseño publicitario 1.8 Tipografía victoriana

6 Temas: Propósito de la Unidad: ABC CONTENIDOS 1.1 ElKelmscott Press 1.2 Renacimiento del diseño de libro 1.3 Art Nouveau 2 El alumno será capaz de analizar la historia del arte a partir de la Revolución Industrial hasta el Movimiento Vanguardista en Europa con respecto a los cambios que modificaron a la ciencia, historia, artes y comercio a través de esa época. PRODUCTO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN PROPÓSITO INSTRUMENTO TIPO 2.4 Jules Cheret 2.5 Art Nouveau en

7 Inglaterra 2.6 Art Nouveau en Estados Unidos 2.7 Innovaciones en Berlín y Holanda 2.8 Jugendstil

8 Tipo de Evaluación: 1er mes 2do mes 3er mes Examen Final Evaluaciones Secundarias Examen l Valor 70% del mes 30% del mes (10.5% del semestre) (4.5% del semestre) 70% del mes (17.5% del semestre) 70% del mes (21% del semestre) 30% del mes (7.5% del semestre) 30% del mes (9% del semestre) 15% del semestre 25% del semestre 30% del semestre 30% del semestre Mecanismo de registro de logro de las competencias: Se registra el avance del logro de las competencias en el Grade Center de Blackboard en forma cuantitativa y cualitativa de acuerdo a rúbricas de evaluación. Aparte se comparten los mismos datos en las hojas de Excel de DEMS y se reportan por parciales en la plataforma de la Universidad de Monterrey.

9 RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS BÁSICOS: Kennedy, P. (1989) Auge y Caída de las Naciones. Barcelona: Plaza & Janes. Nevins, A. et al. (1996) Breve Historia de los Estados Unidos. (Gonzáles, F., trad.) México, D. F.: Fondo de Cultura Económica. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS COMPLEMENTARIOS: Adi, H. & M. Sherwood (2003) Panafrican History: Political Figures from Africa and the Diaspora since New York: Routledge. Assensoh, A. B. (1998) African Political Leadership. Florida: Publishing Company.. Carr, E. H. (2002) La Revolución rusa: De Lenin a Stalin ( ). España: Alianza Editorial. Cockcroft, J. (2001). América Latina y Estados Unidos. México: Siglo veintiuno editores.. Deutscher, I. (1988). Stalin. Biografía política. México: Ediciones Era. Gelvin, J. (2007) The Israel-Palestine Conflict. New York: Cambridge University Press. Gilbert, F. & D. Large (2002) The End of the European Era: 1890 to the present. New York: Norton and Company. Halperin, S. (1964) Mussolini and Italian Fascism. USA: Van Nostrand. Kershaw, I. (2003) El mito de Hitler: Imagen y realidad en el Tercer Reich. España: Paidós. Pp Keylor, W. (2006) The Twentieth Century World and Beyond. An International History since (5 th Edition) New York: Oxford University Press.