Bitácora de integración y edición. Prim. Gral. Abelardo L. Rodríguez.

Transcripción

1 Módulo 5 Bitácora de integración y edición Nombre: Dayanara del Carmen García Armenta. Teléfono: Ciudad y Estado: San Luis Río Colorado, Sonora. Usuario: DS Escuela donde labora: Esc. Prim. Gral. Abelardo L. Rodríguez. Fecha de nacimiento: Nivel educativo en que labora: Primaria. Primera parte 1.- En al menos 200 palabras da respuesta a la siguiente pregunta: En qué forma mi competencia docente como maestro de lectura se ha incrementado al tomar este diplomado? La lectura es importante en los seres humanos ya que la mayoría de las personas no tenemos ese hábito tan fundamental en la vida de cada ser humano. En lo personal y siendo sincera yo no era una persona a la cual le gustara mucho el hábito de la lectura y que muy de vez en cuando leía algún libro y solamente revistas sin importancia de las cuales no obtenía ningún beneficio. Después de tomar este diplomado me he dado cuenta de lo importante que es leer y sobre todo comprender lo que estoy leyendo,(95) como docente es parte de mi obligación inculcar a los alumno la lectura ya que es parte de su formación académica, partiendo de todos los puntos importantes que tratamos en este diplomado mi labor docente cambio ya que me he dado cuenta que mis alumnos han aprendido a comprender la lectura, primero que nada han aprendido a querer leer y sobretodo a comprender y dar su propia opinión de lo que leyeron ya que se han do cuenta de que por medio de una lectura pequeña podemos obtener bastante información de algo y darla a conocer no necesariamente como dice el texto sino más bien dando explicación de lo que ellos mismos comprendieron. Segunda parte Plan de trabajo 1

2 NOMBRE DE LA ESCUELA: Escuela Primaria General Abelardo L. Rodríguez. TEMA: Los Movimientos de la Luna y la Tierra. Perfil de la población a la que va dirigido el curso: alumnos de 4to grado. Grado escolar: 4to. Edad: 9 y 10 años. Tiempo de impartición del tema: 4hrs Resultados de aprendizaje Contenidos Estrategias de aprendizaje Evaluación (Cómo) Instrumentos (Con qué) Momento (Cuándo) _Reconocer que las explicaciones del movimiento de la tierra respecto al sol han cambiado a lo largo de la historia. _Explicar la formación de eclipses y la secuencia del día y la noche a partir del movimiento de la tierra y la luna. _Los movimientos de la luna y la tierra. _El satélite natural de la tierra. _Los eclipses. _La tierra gira alrededor del sol. Inicio: Llevar a los alumnos al aula de tecnologías a investigar acerca de los eclipses para que analicen imágenes acerca de dichos fenómenos. _Platicar sobre la compañía de la tierra, la luna y mencionar sus movimientos. Desarrollo: Leer de manera grupal la lectura de la pag. 140 del libro de texto de la SEP y representa con un dibujo lo que entendieron. _Resolver en parejas la pag. 141 del libro de texto de la SEP. _Elaborar una maqueta explicando las fases de la luna y compartirla con los compañeros. _Reconocer a la luna como el satélite natural de la tierra. _Identificar lo movimientos de la luna _Explicar las ases de la luna. Identificar los eventos que caracterizan un eclipse. _Distinguir entre los eclipses de luna y los de sol _Reconocer al sol como el centro del sistema solar. _Elaborar con bolas de unicel el planeta tierra, el sol y la luna y llevar al salón una lámpara. _Realizar una lectura comentada de la pag. 142 del libro de texto de la SEP, realizar un dibujo de lo que aprendieron con la lectura. Cierre: Pedir que en equipos representen el 2

3 movimiento de la tierra alrededor del sol, utilizando sus cuerpos. Ambiente de aprendizaje que pretendes generar: Un ambiente en donde los alumnos tengan la iniciativa de pensar y dar sus propias opiniones acerca de los diferentes temas que se analizaron, el alumno tendrá la posibilidad de llevar el conocimiento a la practica ya que levará a cabo la representación de los eclipses dentro del salón con materiales que ellos mismos traerán. Los alumnos levarán a cabo los temas a su vida diaria. El alumno desarrollará la competencia de la explicación de la formación de eclipses de la secuencia del día y la noche a partir del movimiento de la tierra y la luna. Tecnologías de información y comunicación que utilizarás para impartir la clase de acuerdo a los contenidos y a las experiencias de aprendizaje a realizar: Antes de iniciar la clase, los alumnos irán junto con la maestra al aula de tecnologías para hacer uso de las computadoras y busca información acerca de los eclipses de luna y de sol, podrán observar y analizar diferentes imágenes que muestren que es un eclipse y como se llevan a cabo y después de haber investigado con ayuda de la computadora nos iremos al salón de clases para seguir con la planeación de la clase que se presentó anteriormente Tercera parte Informe final Describe al menos cuatro de los logros obtenidos con respecto al objetivo general del curso: _El alumno analizará con ayuda del docente los dos tipos de eclipses que existen. _El alumno investigará con ayuda de una computadora diferentes imágenes acerca de los eclipses. _Los alumnos darán una explicación acerca de las diferentes lecturas que llevarán a cabo 3

4 durante el estudio de dicho tema. _Los alumnos tendrán la iniciativa de investigar por su propia cuenta para poder comentar. Escribe tus observaciones generales, qué aspectos mejorarías o cambiarías la próxima vez que impartiera este curso: Lo que cambiaría es que al momento de que el alumno asista al aula de tecnologías ya lleve escrito en su cuaderno el nombre de diferentes paginas en las cuales pueda investigar acerca del tema, es decir, un día antes el alumno llevará de tarea investigar otras páginas para que las pueda analizar en el aula de tecnologías y así comprender mejor el tema, el alumno imprimirá diferentes imágenes que encuentre acerca de los eclipses y así poder elaborar un álbum hecho a través de un collage. También elaboraría una actividad por equipos donde los alumnos se reúnan y den a conocer sus conocimientos y así formar una sola idea por equipo hecha de las ideas de todos los integrantes. Cuarta parte Escribe 6 reactivos tipo PISA, dos por proceso, a partir de un texto seleccionado de los anteriormente trabajados en este curso. Mencione el texto seleccionado. Nombre del texto seleccionado: El Ciclo Hidrológico del Agua. Reactivos 1.- Qué es el ciclo hidrológico del agua? a) Proceso que describe la ubicación y el movimiento del agua en nuestro planeta. b) Conjunto de agua que existe en el planeta. c) cantidad de agua dulce que existe en la tierra. Clave: a 2.- En qué se basa el concepto de ciclo? a) En el movimiento del agua 4

5 b) en el movimiento de las maras. c) En el permanente movimiento o transferencia de las masas e agua. Clave: c 3.- Cuáles son los estados del agua? a) Liquido, salado y dulce. b) Solido, líquido y gaseoso. c) Solido, líquido y metálico. 4.- Es la primera etapa del ciclo hidrológico del agua? a) condensación. b) Evaporación. c) precipitación. Clave: b 5.- Cómo se le llama a la etapa del ciclo hidrológico en el cual el agua se presenta en forma de lluvia, granizo o nieve? a) Precipitación. b) Evaporación. c) Condensación. Clave: a 6.- Etapa del ciclo hidrológico de agua que se encarga de que el agua penetre la superficie del terreno? a) Precipitación. b) Evaporación. c) Infiltración. Clave: c 5

6 Presentación Power Point Elabora un resumen en el que describas la experiencia de aprendizaje que obtuviste con tus compañeros maestros. Incluye tu opinión sobre el uso del proyector digital cómo apoyo para impartir una clase. El trabajar con ayuda de un proyector digital es de mucha ayuda, ya que facilita el trabajo y simple y sencillamente se va mostrando lo que queremos ir presentando con diferentes efectos que nos ayudan que nuestra presentación tenga mayor calidad y se mas atractiva y llamativa para las personas que estén presentes observando la clase. En mi opinión y experiencia fue de mucha utilidad trabajar con el proyector digital ya que me ayudo a dar una excelente explicación del tema y a ejemplificarlo de una manera que quedara súper bien entendido, me ahorro tiempo y esfuerzo ya que simplemente es manipulado con muchísima facilidad. Enlista cuatro comentarios realizados por tus colegas sobre la literacidad en el marco PISA 1.- Se refiere a la forma de leer y comprender la lectura al mismo tiempo, es decir tener la habilidad de conforme vas leyendo también vayas comprendiendo lo que lees. 2.-Significa la lectura, comprensión y explicación de algún texto. 3.- Se basa en la lectura de algún texto al cual se le da comprensión y a su vez se pude transmitir utilizando las propias palabras del lector. 4.- La literacidad es el conjunto de procesos que sele da a una lectura, es decir, cuando una persona lee un texto, lo comprende y a su vez lo puede transmitir a otra personas para poder dar una explicación de lo que leyó. NO olvides: Con ayuda del procesador de textos incluye en la esquina inferior derecha los números de página de ésta actividad. Nombra el archivo de la siguiente manera: usuario_actividadfinal_parte1.doc. Guarda el archivo en el disco duro de tu computadora o en alguna otra unidad de almacenamiento. Al terminar la actividad deberás enviarla a tu tutor a través de la plataforma de aprendizaje. 6

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