GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESCUELA NORMAL PROFESOR CARLOS A. CARRILLO SANTA MARÍA DEL ORO, EL ORO, DGO.

Transcripción

1 Actividad EDMODO. GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO Integrantes: Miguel Ángel Luna G Abigail Carrera Contreras Sandra Faviola Robles Santa María del Oro Dgo. Lic.: Cruz Jorge Fernández A. Lic. Educación Primaria. 01/ Mayo/2014

2 Planeaciones de Miguel Ángel Luna Guzmán. Asignatura Matemáticas Nombre de la escuela Escuela Normal Profesor Carlos A. Carrillo Grado y grupo 1 año Tema Suma Y Resta Competencia: Que el alumno adquiera la competencia de resolver problemas de sumas y restas. Fecha: 06/Abril/2014 Bloque: II Tiempo: Un día Propósito : Mediante la resolución el alumno podrá aprender a sumar y restar, y con ello podrá adquirir competencias que le permitirán resolver problemas que se le presenten. Aprendizajes Esperados: Rápida resolución de problemas de sumas y restas ACTIVIDADES Recomendaciones sugeridas Recursos Didácticos: Explicar detalladamente al alumno el significado de la resta y la suma Poner problemas que puedan relacionar en la vida diaria. Hacer que el alumno pueda trabajar con objetos que hay en la escuela realizar sumas y restas. Libro de matemáticas Hojas con sumas y restas ca.com Realizar actividades en la página web. Esta opción te será de gran utilidad ya que la pagina se encargara de saber cenatas preguntas contesto bien y cuantas mal Que la actividad la realicen en equipo para observar el trabajo colectivo. Evaluación: Se aplicara al término de las actividades las hojas con sumas y restas para conocer lo aprendido del alumno. Resolver las actividades que tienes impresas para poder evaluarla alumno. Para ello el alumno deberá estar registrado en la página de EDMODO donde estará el examen. Esta actividad podrá realizarse en el salón o que el alumno la podrá hacer por la tarde u otro día y enviarla.

3 Asignatura Geografía Nombre de la escuela Escuela Normal Profesor Carlos A. Carrillo Grado y grupo 4 año Tema Suma Y Resta Competencia: Que el aluno pueda identificar claramente los estados de México, pero principalmente los colindantes al estado. Fecha: 06/Abril/2014 Bloque: II Tiempo: Un día Propósito : Mediante esta actividad el alumno deberá aprender la ubicación geográfica de los estados de México, para que con ello tengan una mejor cultura escolar. Aprendizajes Esperados: Reconocer la ubicación geográfica de cada estado. ACTIVIDADES Recomendaciones sugeridas Recursos Didácticos: Explicar detalladamente al alumno en la ubicación geografía de los estados de la república Mexicana. Identificarlos con un mapa de México. Resolver la actividad de edúcala para que con ello el alumno pueda identificarlos mas fácilmente. (el juego consta de que la computadora te va diciendo que estado seleccionar y el alumno lo debe realizar). Resolver las actividades que tienes impresas para poder evaluarla alumno. Para ello el alumno deberá estar registrado en la página de EDMODO donde estará el examen. Aquí también podrás abordar el tema de las capitales de los estados. Que la actividad la realicen en equipo para observar el trabajo colectivo. La actividad será evaluada automáticamente. Esta actividad podrá realizarse en el salón o que el alumno la podrá hacer por la tarde u otro día y enviarla. Libro de geografía Hojas con sumas y restas y.com/fr/activitee ducatives/ /division_geografic a_de_mexico.htm Evaluación: Se aplicara al término de las actividades las hojas para que el alumno pueda identificar los estados colindantes a Durango para conocer lo aprendido del alumno.

4 Planeaciones de Abigail Carrera Contreras Asignatura: Español Grado: Cuarto Bloque: 2 Escuela: Normal Profesor A. Carrillo Tiempo: 1 día Propósitos: Identificar las palabras con el uso de las letras r y rr. Aprendizajes esperados: Competencias a desarrollar: Que los alumnos aprendan hacer el uso de las letras r y rr al hacer escritos y discursos orales. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las palabras con el uso adecuado de las letras. ACTIVIDADES: Con la información ya abordad en clases, los niños deberán acceder a la página EDMODO, donde las actividades serán proporcionadas, pero para esto el alumno debe de contar con el registro a esta página. Esta actividad consiste en completar las palabras que se encuentran en la hoja de trabajo, haciendo uso de las letras R y RR. Además dentro de esta hoja existe un pequeño ejercicio el cual es para retroalimentar lo ya visto en clases, este consiste en poner en la línea las palabras de antónimos según la palabra aportada.

5 EVALUACIÓN: RECURSOS DIDÁCTICOS: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala estimativa FORMA DE EVALUACIÓN: Computadoras. Resultado de la hoja de trabajo

6 Asignatura: Ciencias naturales GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO Grado: Sexto Bloque: 2 Escuela: Normal Profesor A. Carrillo Tiempo: 1 día Propósitos: Que el alumno identifique los diferentes sistemas del ser humano, además de conocer sus diferentes características. Aprendizajes esperados: Saber identificar los sistemas que se integran al ser humano, además de aprender las características de cada uno de ellos, así como a identificar su lugar dentro de este. Competencias a desarrollar: Emplear los conocimientos de los niños al saber las características de los sistemas que constituyen al ser humano. ACTIVIDADES: Con la información ya abordada en clases, los niños deberán acceder a la página EDMODO, donde la actividad será proporcionada, pero para esto el alumno debe de contar con el registro a esta página. Después deberá descargar el archivo adjunto. La actividad consiste en saber identificar cada uno de los sistemas con respectas características. EVALUACIÓN: RECURSOS DIDÁCTICOS: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala estimativa FORMA DE EVALUACIÓN: Hojas de trabajo Resultado de la hoja de trabajo

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8 Asignatura Matemáticas Nombre de la escuela Grado y grupo Segundo año Tema La fábrica de caramelos Competencia: Pensar y razonar Fecha: Mayo 2014 Tomo: I Tiempo: Un día Propósito : Que los alumnos razonen según la imagen, las operaciones que deben realizarse. Aprendizajes Esperados: El alumno comprende las diferentes operaciones que pueden realizarse para sacar un mismo resultado ACTIVIDADES Recomendaciones sugeridas Recursos Didácticos: INICIO Se da a conocer la imagen y se expone a los alumnos el porqué de esta y que es lo que se debe de realizar. El docente permite que el niño participe dando a conocer su punto de vista sobre lo que se realizara. Papel Proyector Lápiz Evaluación: DESARROLLO Se comienzan los cuestionamientos, primero de manera individual. Se platica acerca de que operaciones pueden funcionar. El docente debe estar en constante comunicación con el alumno para verificar que entendió la consigna. Se revisara cada hoja resuelta y se anotaran los resultados. CIERRE Por último, se expone de manera grupal, que procedimientos fueron utilizados, se realiza con cada procedimiento dicho por el alumno y se replantean los problemas por si existen dudas Las participaciones deben ser de manera ordenada, para evitar el desorden.

9 Asignatura Matemáticas Nombre de la escuela Grado y grupo Cuarto año Tema Capacidad y peso Competencia: Utilizar un lenguaje simbólico, formal y técnico Fecha: Mayo 2014 Tomo: I Tiempo: Un día Propósito : Que los alumnos comprendan las diferencias entre las diferentes unidades de medición. Aprendizajes Esperados: El alumno comprende las unidades de medición ACTIVIDADES Recomendaciones sugeridas Recursos Didácticos: INICIO Al inicio de la clase, el alumno dará a conocer sus conocimientos previos acerca de las unidades que fueron brindadas por el docente en clases anteriores. DESARROLLO La actividad comienza dando mediante el proyector, un texto con espacios en blanco, donde los niños pasaran y pondrán la palabra que ellos creen es correcta según su conocimiento. CIERRE La segunda actividad será contestar un problema, en base a los visto en anteriores clases y sobre lo expuesto desde un principio en estas actividades El alumno expone sus dudas. El alumno participa de manera ordenada y espera su turno. Se deberá contar con enciclomedia, para que al alumno se le facilite el escribir. Las participaciones deben ser de manera ordenada, para evitar el desorden. El alumno deberá copiar lo que se encuentra en la enciclomedia para que se utilice como medio de estudio. Evaluación: Enciclomedia Se evaluara según las participaciones de los alumnos.

10 Descripción sobre las habilidades del docente y del alumno Mediante la actividad realizada de utilizar EDMODO, el docente deberá de tener la habilidad del manejo de las TIC, que consta de ser una plataforma educativa donde el docente podrá ampliarla para encargar a sus alumnos trabajos en clase o tareas. EDMODO ofrece nuevas alternativas para modernizar la enseñanza y el aprendizaje. mejorar la educación y En el caso del docente, le facilita la tarea de encargarles actividades más dinámicas a sus alumnos y en ellos supone un reto, ya que tendrían que aprender a manejar la plataforma como si fuera una red social como el Facebook, y aprenderían lo que el maestro quiere, mas aparte acerca de la tecnología. En cuanto al alumno, supone para él un trabajo colaborativo con el docente, ya que se trata de tener una comunicación comprensiva. En este trabajo nos dimos cuenta, que el alumno puedo tomar la iniciativa para poder conseguir conocimientos. Las habilidades que logran tener los alumnos al utilizar la tecnología, es que el conocimiento que van adquiriendo sea significativo y que se pueda aplicar en la vida cotidiana. Brinda información que algunas veces, el docente no les da a los estudiantes. A continuación se muestra un listado de las habilidades que el alumno adquiere al utilizar EDMODO: Conoce y utiliza las herramientas que aparecen en EDMODO. Puede administrar el tiempo.

11 Utiliza las TIC de manera consciente Adquiere conocimientos de una manera menos tradicional.