Actividad 20. Usuario: DS Escuela donde labora: Sec. Ricardo Flores Magon

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1 Módulo 3 Nombre: Placido Amaton Grajeda Actividad 20 Usuario: DS Escuela donde labora: Sec Ricardo Flores Magon Nivel educativo en que labora: Secundaria Primera Parte 1) En al menos 200 palabras da respuesta a la siguiente pregunta: En qué forma mi competencia docente como maestro de ciencias se ha incrementado al cursar este diplomado? Pienso que las competencias logradas en este diplomado serán importantes para mi manejo y desarrollo de clase En mi época de estudiante, me di cuenta de que la mayoría de mis profesores eran exageradamente rigurosos, imponían su autoridad, su reglas y decisiones nunca debían ser cuestionadas, me inclino a pensar que así fueron educados, la situación actual debe ser diferente motivar al alumno a continuar estudiando por su cuenta, el estilo de enseñanza debe ser adecuando las situaciones particulares al entorno del alumno Debido a la necesidad de una educación más analítica acorde a los tiempos y en base al panorama internacional y avances tecnológicos, creo que la intención de este diplomado se trata de preparar a las futuras generaciones de mexicanos al menos con las herramientas básicas para que, como técnicos especializados, compitan en posiciones laborales Producimos técnicos especializados, ése es nuestro producto final como nivel educativo Me fue importante además el manejo de las pruebas PISA ya que considero son valiosas para analizar qué es lo que se debe manejar como parámetros actuales para el proceso enseñanza-aprendizaje, insisto en muchos aspectos que he aprendido de este diplomado que creo finalmente ayudaran a mejorar el desarrollo de mi clase, creo las últimas actividades coronaron este diplomado Además de fomentar que todos los alumnos y de acuerdo a sus posibilidades, aprendan más y mejor, aprendan a prender por sí mismos, desarrollen el gusto por el estudio, el deseo de saber más, y alcancen progresivamente una madurez personal, social y moral que les permita actuar de forma responsable y autónoma Segunda Parte 1 Copia y pega aquí la secuencia didáctica que elaboraste en la actividad #17, si el tutor te sugirió que realizaras algunos cambios, envíala ya modificada Datos de Identificación Maestro: Placido Amaton Grajeda Asignatura: Ciencias I Ciclo escolar:

2 Tema: SEXUALIDAD HUMANA Y SALUD Subtema: 11 Análisis de las cuatro potencialidades de la sexualidad humana Tiempo por sesión: 50 min - El sexo y las características primarias y secundarias - La sexualidad humana, el género, vínculos afectivos, erotismo y reproducción Objetivo: Identificar que la reproducción del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es el resultado de un largo proceso evolutivo Competencias clave: - Reflexione, Analice e Identifiquen las diferencias entre los caracteres sexuales primarios y secundarios de hombres y mujeres - Desarrolle Valores y actitudes de disciplina, respeto, compañerismo, cuidado de su cuerpo así como de los seres vivos Aprendizajes esperados: Conocimientos Habilidades Actitudes Describe la sexualidad humana con base en sus cuatro potencialidades: género, vínculos afectivos, erotismo y reproducción Información esencial: Analiza las potencialidades de vínculos afectivos y erotismo, considerando aspectos personales, la familia, los amigos y la pareja Que el alumno muestre autonomía en la planeación y el desarrollo del proyecto, así como tolerancia ante las opiniones de otros al exponer sus resultados Reconoce la importancia de promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres Qué es la sexualidad? Y Si Me Siento Incomodo(a) Hablando Sobre El Sexo? Todos somos sexuales Nuestra sexualidad incluye: nuestros cuerpos y cómo funcionan nuestro género, si somos mujer u hombre nuestra identidad de género, como nos sentimos acerca de ser mujer u hombre nuestros valores sobre la vida, el amor y las personas en nuestras vidas Y la sexualidad influye como nos sentimos sobre todas estas cosas y como experimentamos el mundo Descripción Las expresiones sexuales son tan variadas como las personas y sus gustos Cada persona desarrolla además sus particulares ritmos y preferencias, los cuales expresa y busca en sus conductas y contactos sexuales Lo que se considera y se transmite cómo normal o anormal está influenciado fundamentalmente por la cultura, las costumbres, la moral, las religiones, Tradicionalmente se ha intentando inculcar la idea de que existe una forma como debe ser o una forma ideal de expresión sexual, lo que se proponía como norma era una conducta heterosexual, coital y con fines reproductivos A partir de los años 60 en la denominada revolución sexual, la sexualidad humana adquirió un nuevo significado y se aceptó como un instinto natural que debía ser entendido en todas sus dimensiones y contemplado desde una perspectiva igualitaria entre el varón y la mujer En la actualidad parece evidente y así los demuestran los estudios sexo lógicos, psicológicos y médicos, que cada persona tiene sus propios gustos, deseos, fantasías y preferencias sexuales Partiendo de estas premisas, ninguna conducta, fantasía o deseo es perjudicial si respeta el deseo, la libertad y la integridad de las personas Duración: 200 minutos distribuidos en 4 sesiones 50 minutos de inicio, 100 minutos de desarrollo, 50 minutos de cierre Metodología Docente Alumnos Actividad de inicio Se realizara una Los alumnos empezaran a hablar acerca del cuerpo introducción acerca del humano, así como la importancia que tiene este Como 2

3 Actividad de desarrollo Actividad de cierre cuerpo humano Para saber cómo somos y distinguir los cambios normales y los anormales para cuidar nuestra salud El docente va a interactuar con los alumnos en una lluvia de ideas para saber cuánto saben acerca del tema, y así realizar un diagnóstico 1-Organizar al grupo, para realizar una tabla con tres columnas: una para los roles de género de las mujeres, otro de los hombres y la ultima de los roles compartidos 2- El docente dará la indicación que se analizaran y expondrán las ideas los alumnos El docente evaluara los resultados de los alumnos está conformado, cual es la importancia de cuidarlo, que es la sexualidad, cuales enfermedades podemos conocer, así como sus consecuencias 1-Los alumnos anotaran en ellas los roles de los géneros de los adolescentes en la casa, la escuela y en los lugares públicos 2- Los alumnos realizaran entrevistas a una persona adulta mayor y preguntarle que opina sobre la forma de ser de los hombres y las mujeres de antes con respecto a los de ahora Compara las respuestas con las de otros compañeros y saquen conclusiones 1- Una vez concluida su lista, y con base a ella, respondan: a) Son muchos o pocos los roles de género compartido? b) Quiénes tienen más roles de género que cumplir? Por qué? c) Consideran justos los roles que tiene cada género? Por qué? Después comenten en grupos pequeños sus respuestas 2- Discutan las siguientes preguntas en clase: a) Estás de acuerdo en que hombres y mujeres tengan las mismas oportunidades? Por qué? b) Cual trabajo u oficio no deben desempeñar las mujeres? Por qué? c) Cual trabajo u oficio no deben desempeñar los hombres? Por qué? 3- Elaboren un periódico mural acerca de la importancia de la equidad de género en el desarrollo personal 4- Exponga en el salón y péguelo en un lugar visible de la escuela Materiales necesarios: libros de ciencias Enciclopedia Monografías Internet Laminas para la exposición Marcadores Cuaderno de notas Etc 3

4 Forma de evaluación: Se evaluara la exposición la dicción y material didáctico así como la limpieza en los trabajos Se tomaran en cuenta las participaciones en la lluvia de ideas Ambiente de aprendizaje que pretendes generar en tu salón de clase al seguir esta secuencia didáctica: En nuestra sociedad todos los aspectos vitales pueden tener componentes formativos, educativos Cualquier aspecto vital puede ser objeto de información, instrucción, aprendizaje; En el alumno los aspectos que necesitan de educación y formación fundamentalmente que formen parte de su más profunda personalidad y que más influyen en la consecución de una vida satisfactoria y plena son las relaciones interpersonales, afectivas, y dentro de ellas un papel fundamental lo juega la sexualidad La educación afectivo-sexual es de capital importancia en la conformación de una personalidad sana y equilibrada El modo de concebirla, orientarla, vivirla, constituye parte esencial de esa formación personal que cada uno necesitamos En edades tempranas corresponde a los padres y a la escuela el complementarse colaborativamente en esa formación Cómo concebir dicha educación, qué contenido darle? Y sobre todo, cómo enfocarla, en qué incidir, qué sentido y orientación darle, qué subrayar en esa educación, entre las necesidades básicas fundamentales del ser humano se encuentra la necesidad de amar y ser amado, de querer y sentirse querido El alumno debe entender que para el ser humano lo que más profundamente anhela es amor y no solamente sexo El enfoque que le demos a nuestra orientación y conducta afectivo-sexual condicionarán nuestros más profundos e íntimos horizontes existenciales Tecnologías de información y comunicación que utilizarás de acuerdo a los contenidos y a las experiencias de aprendizaje a realizar en la secuencia didáctica Como lo maneje en la actividad de revisión de la secuencia didáctica, tendremos que hacer investigaciones por internet, además de observar algunos videos que fomenten la atención del alumno y además sean generadores de dudas y respuestas, para ver una mejoría en el tema, para esto utilizamos el aula de medios de nuestra escuela, a través de la pizarra electrónica y proyecciones a través del proyector, logrando así mayor atención del alumno TERCERA PARTE 4

5 Informe final Describe al menos cuatro los logros obtenidos con respecto al objetivo de tu secuencia didáctica Que el alumno comprenda el comportamiento y el respeto de género La modificación de ideas que se tienen en base a algunos tabúes de lo predominante del hombre sobre la mujer El manejo de la información sexual, donde el estudiante construye su propio conocimiento a través de la lluvia de ideas, tomando en consideración la relación que debe existir en pareja y la importancia de las relaciones sexuales responsables El alumno se interesó por el tema, motivando a una asesoría extra clase por parte del médico escolar, para tratar más a fondo las enfermedades de tipo sexual y su protección Escribe tus observaciones generales, qué aspectos mejorarías o cambiarías la próxima vez que utilizarías esta secuencia didáctica Considero que los temas de sexualidad son muy importantes en nuestros días y su desarrollo así como los trabajos deben ser completos, y no me siento totalmente satisfecho con los objetivos logrados, parte por algunos alumnos, su ambiente social y su entorno familiar, que finalmente afecta el proceso de aprendizaje del alumno, motivo por el cual se tiene que dar mayor atención a este tipo de alumnos con mucho acercamiento para captar su interés y lograr la importancia del tema y sus conocimientos que finalmente por la falta de conocimiento de los mismo se establecen estos entornos en los que actualmente viven También pienso consultar con mis compañeros de la academia sus estrategias didácticas que me permitan ir avanzando hacia una tarea de enseñanza más eficaz Potenciar sus valores: podemos motivar a los alumnos valorando, no sólo sus conocimientos, sino su deseo de mejorar Cuarta parte Acude al aula de medios con algunos compañeros docentes y con ayuda de una computadora y un proyector digital comparte con ellos la presentación electrónica que elaboraste acerca de las tres dimensiones del conocimiento científico Elabora un resumen en el que describas la experiencia de aprendizaje que obtuviste con tus compañeros maestros De inicio fue un poco extraño para mis compañeros el realizar esta actividad pero finalmente al realizar esta presentación se interesaron por el tema del conocimiento científico, debido a que había cuestiones que no estaban familiarizados, aparte con la explicación dada se dieron cuenta de que no es difícil llevarlas a cabo, solo es cuestión de ver cómo aplicarlas, y saber dónde buscar información para aplicarlas dentro del aula, asi como la infinidad de material existente en la red 5

6 Enlista cuatro comentarios realizados por los docentes sobre el tema de las tres dimensiones del conocimiento científico 1 Saber en qué fuentes puedo saber información acerca de temas como este que le puedan ayudar en mi asignatura o como docente - Claudia Isela Rosales Orona - Historia 2 Si puedo aplicar el mismo seguimiento en todos los grupos y como debo de llevarlo a cabo - Ing Francisco Javier Flores Reyes - Ciencias II 3 Cuáles han sido los resultados de trabajar por competencias utilizando las Tecnologías de la información y la comunicación - Eloiza Mireles - Aula de medios 4 Que si se han facilitado, las tareas del maestro dentro del aula con la aplicación de las competencias -Ma Luisa Huerta Rincon Ciencias I NO olvides: Con ayuda del procesador de textos incluye en la esquina inferior derecha números de página de tu actividad Recuerda que junto con este documento Word vas a enviar una hoja de trabajo Excel y una presentación Power Point 6