Bitácora de integración y edición

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1 Bitácora de integración y edición Nombre: JOSE LUIS VAZQUEZ ALANIS Teléfono: Ciudad y Estado: DURANGO, DGO. Usuario:DS Escuela donde labora: 21 DE MARZO T.M. Fecha de nacimiento: Nivel educativo en que labora: PRIMARIA Primera Parte 1)) En al menos 200 palabras da respuesta a la siguiente pregunta: En qué forma mi competencia docente como maestro de lectura se ha incrementado al tomar este diplomado? Al principio del diplomado este servidor comentaba, que hay varias de las actividades que uno realiza en su grupo con respecto a la alfabetización y la literalidad, pero que en ocasiones no conoce uno los términos de dichas actividades ni lo realiza de una manera sistematizada, y este diplomado me ha dado estrategias, nombres de actividades, así como las herramientas de cómo, hacerlo, estos tres procesos de lectura, como son: 1.- RECUPERAR INFORMACIÓN. 2.- ELABORAR UNA INTERPRETACION. 3.- REFLEXIONAR Y/O VALORAR EL CONTENIDO Y LA FORMA DEL TEXTO. Aunado todo esto a los 5 niveles de cada proceso y sus características muy especificas de cada nivel, me han brindado de conocimientos valiosísimos para que mi desempeño en el aula sea ahora mucho mas eficiente, frente a mi grupo y poder brindar un mejor desempeño y que los alumnos de una manera mas sencilla y adecuada puedan aprender a leer, interpretar y comprender los textos que se les presenten y puedan valorarlos y realizar infinidad de cosas con ellos después de haberlos comprendido. 1

2 Segunda Parte NOMBRE DE LA ESCUELA: 21 de Marzo T.M. TEMA: Plan de trabajo Perfil de la población a la que va dirigido el curso. Alumnos de primaria, con un nivel socioeconomico de bajo a mediano. Grado escolar 5to. Nivel de dominio de contenidos Pudiéramos hablar de un70, 80 o 85% a nivel general de grupo.. Edad 10,11 y 12 años. Tiempo de impartición del tema: Tres sesiones de una hora cada una. Resultados de aprendizaje Contenidos Estrategias de aprendizaje Evaluación (Cómo) Instrumentos (Con qué) Momento (Cuándo) Selecciona la información relevante de una exposición. Recupera la El empleo del lenguaje como medio para comunicarse en forma oral y escrita y como medio para INICIO: Utilizando la técnica lluvia de ideas el grupo conversara sobre los temas que ellos EVALUACION. COMO: Tomando en cuenta los aspectos investigados, como la segmentación 2

3 información registrando en notas y/o fichas. Adapta el lenguaje oral para ser escrito y comprendido por sus compañeros. Identifica las palabras importantes o destacadas de cada párrafo para escribir lo más importante del mismo. Toma en cuenta la información que exponen otros para evaluarla. Identifica y comprende el uso y función de mayúsculas en los textos. Emplea escritura convencional adecuada al tema en discusión. aprender. quieran exponer ya sea de manera individual, en equipo o colectivamente. Dictar al maestro de grupo los temas que les gustaría exponer mediante una toma de decisiones para llevarlo a cabo en el proyecto, escribiéndolos en el pizarrón. Organizar al grupo en equipos de 5 y seis alumnos. DESARROLLO: Pedir a los niños que escriban en su cuaderno los temas anteriormente sugeridos. Seleccionar un tema de los propuestos para ir a la biblioteca escolar, y en equipo recaben la información necesaria y empiecen a escribir su primer borrador para la exposición Corregir el texto de acuerdo al contexto del mismo, o utilizando el diccionario de ser necesario. Elaborar un cartel para la exposición del tema de investigación, dibujos o diapositivas de acuerdo a la organización de cada equipo. CIERRE: Ubicar las exposiciones en lugares visibles, para que tanto los de palabras, ortografía, mayúsculas y minúsculas bien empleadas, las ideas al expresarse y escribir sus notas. INSTRUMENTOS: Con una guía de observación donde se tomen en cuenta los siguientes aspectos: Excelente, bueno, elemental e insuficiente. CUANDO: Al termino de todas las actividades dentro del aula, así como en la revisión de carteles al momento de su realización. 3

4 compañeros de grupo como los demás grupos se percaten del trabajo realizado. Ambiente de aprendizaje que pretende generar: Debe ser un ambiente donde prevalezca la confianza, el respeto y cordialidad, para que los alumnos se sientan en plena confianza y puedan expresar sus opiniones abiertamente de acuerdo al tema, así mismo atiendan a las indicaciones que se den de acuerdo a los contenidos y actividades a realizar, se realizara en equipos de 5 y 6 alumnos, donde cada equipo tenga un coordinador para que las actividades no se pierdan o se hagan monótonas y sin ningún significado. Que sean activas donde en todos exista el interés por continuar el trabajo para su propio aprendizaje, a la vez que se sienta apoyado y capaz también de ayudar a sus compañeros de equipo, buscando el fin común de realizar todas las actividades planteadas. Donde los alumnos practiquen lo que han venido realizando acerca de las lecturas, y preguntas elaboradas así como preguntas que ellos mismos han venido elaborando, donde el propósito principal a sido el que lean, pero no solo eso sino que lo comprendan y lo puedan dar a conocer de diversas maneras de acuerdo a la actividad que se pida que realicen. Tecnologías de información y comunicación que utilizará para impartir la clase de acuerdo a los contenidos y a las experiencias de aprendizaje a realizar. Libros del alumno. 4

5 Cuaderno de trabajo. Enciclomedia. Diccionarios. Hojas de maquina. Cartulinas. Marcadores,etc. Ter cera Parte Informe final Describa al menos cuatro los logros obtenidos con respecto al objetivo general del curso. ESPAÑOL. 1.- Lectura. Los niños identificaron en el desarrollo y uso de estrategias de lectura básicas, como uno de los medios para la comprensión de textos escritos. Escritura. Los niños identificaron a la escritura como un medio para satisfacer distintos propósitos comunicativos. MATEMATICAS. Escriba sus observaciones generales, qué aspectos mejoraría o cambiaría la próxima vez Tratamiento de la información. que impartiera este curso. Los niños desarrollaron Escriba la habilidad sus observaciones para buscar, generales, analizar y qué seleccionar aspectos la mejoraría información o cambiaría que contienen la próxima las ilustraciones vez que para responder preguntas e inventar otras. Geometría. 5 Los niños desarrollaron la habilidad para elaborar e interpretar instrucciones orales o por escrito.

6 impartiera este curso. Relacionado a lo que mejoraría o cambiaría con mi grupo y mi trabajo, ( Con respecto a la siguiente actividad me estoy refiriendo al grupo que atendí el ciclo anterior, un grupo de segundo grado en el mismo centro de trabajo). Creo que de cambiar en cuestión de grupo o alumnos nada, este grupo en particular me dejo grandes satisfacciones, por que a pesar de su corta edad y a que yo en particular tuviera ya mas de 10 años de no trabajar con un grupo de primer ciclo, logre adaptarme a ellos y ellos a mi de una manera muy positiva y adecuada para el trabajo, fueron niños muy trabajadores y responsables con sus tareas y con sus trabajos dentro del aula, no digo que todos, como siempre ocurre en cualquier grupo pero si la gran mayoría, siempre se condujeron de una manera adecuada y dispuestos al trabajo, nada me hubiera gustado mas que el haber continuado con mi grupo en este presente ciclo escolar, al igual me lo externaron los alumnos, así como los padres de ellos. Y si hubiera algo que mejorar lo haría en el sentido de organizar mejor mi trabajo en todos aspectos, buscando siempre el mayor conocimiento en mis alumnos de una manera agradable, donde exista la confianza y el respeto con miras a formar alumnos capaces de enfrentar los problemas que se les presenten en la vida. Cuarta parte Escriba 6 reactivos tipo PISA, dos por proceso, a partir de un texto seleccionado de los anteriormente trabajados en este curso. Mencione el texto seleccionado. Nombre del texto seleccionado: El Castigo de Avaro. Reactivos 6

7 1. Adonde fue y que compro el avaro? 2. Que significa en el texto la aseveración: Buena la habéis hecho, entre la factura de la botica y la mía, caro va a saliros el jamón podrido. 3. Crees que todos los ricos son avaros? 4. Por que se burlo el medico al saber la causa de la enfermedad del avaro? 5. Por que crees que el autor escriba este tipo de cuentos? 6. Crees que el avaro con la riqueza y bienes que tenia, debió haber hecho lo que hizo? Presentación Power Point 1. Elabore un resumen en el que describa la experiencia de aprendizaje que obtuvo con sus compañeros maestros. Incluya su opinión sobre el uso del proyector digital cómo apoyo para impartir una clase. La experiencia de presentar parte de mi trabajo de este diplomado a mis compañeros, me deja la satisfacción de sentir su apoyo, porque a pesar de que algunos de ellos no sabían que lo estaba llevando a cabo acudieron a la invitación que les hice para que observaran la presentación. Al comentarles que era parte de una actividad que debía realizar como trabajo del diplomado y ver la presentación, recibí muestras de apoyo y felicitaciones por el trabajo que estoy realizando. Esta experiencia fue muy buena para mi y me deja muy complacido si de alguna manera le pudiéramos llamar al hecho de que mis compañeros reconozcan mi trabajo, y de alguna manera sepan que me estoy preparando con el fin de ayudar mas a mi grupo a que salgan mejor preparados en todos los campos donde ellos se desenvuelven. Asimismo poder en todas las actividades del centro escolar de una manera mas adecuada, y de ser posible apoyar en lo posible a los compañeros con algunas actividades de lecto-escritura o en el manejo de la computadora. Sobre el uso del proyector digital como apoyo para impartir una clase, puedo comentar que es de mucha ayuda, pues el hecho de que simplemente se tenga el trabajo ya elaborado para presentarse, y solamente estar dando un clic para pasar de una diapositiva a otra, y que los observadores lean y/o escuchen lo que se esta planteando y 7

8 aparte puedan ver imágenes relativas al texto el lector o espectador puede comprender mucho mejor el mensaje que esta recibiendo, sin necesidad de estarse leyendo de viva voz, aunque de ser necesario se pudiera hacer, otra de las ventajas es que se puede dar a conocer a pocas personas pero también a un auditorio lleno y las personas escucharan el mismo mensaje sin variabilidad del sonido o deformación en el texto Así mismo los alumnos van conociendo y aprendiendo sobre esta tecnología tan importante y valiosa como herramienta para desempeñarse tanto académicamente como profesionalmente. Aparte de que de no contar con alguna información requerida para alguna actividad se puede buscar al momento en el Internet, y transmitirla al grupo al momento de conocerla por medio del proyector, y los alumnos de dan cuenta del gran apoyo que es el contar con esta tecnología tan importante en estos tiempos. 2. Enliste cuatro comentarios realizados por tus colegas sobre la literacidad en el marco PISA 1. Primeramente el director de la escuela comento sobre que es pisa, diciendo que por sus siglas en ingles es el Programa para la Educación Internacional de Alumnos. Que es un proyecto de la OCD Organización para la Cooperación y el desarrollo Económico y que el propósito es evaluar la formación de los estudiantes de 15 años de edad, que es una asociación encargada de elaborar exámenes para conocer el grado académico de la sociedad, hasta ahora en 55 países donde se esta realizando estos exámenes y que estas evaluaciones vienen relacionadas con la literacidad y que esto ya se viene manejando en los nuevos programas de la educación primaria, y que nosotros como profesionistas debemos estar a la par con el avance académico y tecnológico de nuestro tiempo. 2. Después otra compañera pregunta que es la literacidad, aclarándole que no solamente es saber leer, que a eso se le llama estar o ser alfabetizado; que la literacidad es tanto saber leer, como comprender lo leído, y que también implica el saber darlo a conocer, transmitirlo al publico de diversas maneras, que ese es el fin de la literacidad. 3. Una maestra comenta que la literacidad es importantísima hoy en día, que quien sepa conducir a su grupo de esta forma, no perdiendo los principios fundamentales de la literacidad estará formando buenos ciudadanos para el futuro. 4. Alguien mas comento algo similar a lo expresado por el director al mencionar que el magisterio es quien tiene el deber de prepararse para los presentes y nuevos retos, que nosotros tenemos el futuro en nuestras manos y que por lo mismo 8

9 debemos estar preparándonos constantemente, porque de no ser así, llegara un momento en que no sepamos como manejarnos dentro de un grupo, y que de hacerlo será de una manera no adecuada. NO olvide: Con ayuda del procesador de textos incluya en la esquina inferior derecha los números de página de su actividad. 9