Programa de Estudio Orientación Cuarto año Básico Unidad Complementaria Ejemplos de evaluación

Transcripción

1 Programa de Estudio Orientación Cuarto año Básico Unidad Complementaria Ejemplos de evaluación Ejemplo 1 OA_8 Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la organización del curso: proponiendo y aceptando iniciativas y asumiendo responsabilidades estableciendo acuerdos a través del diálogo y de la toma de decisiones democráticas respetando los derechos de los demás en la distribución de roles y responsabilidades Participan activamente en el Consejo de Curso, aportando con opiniones e ideas en deba- tes y reflexiones de grupo. Asumen sus responsabilidades y cumplen con sus compromisos. Permiten la participación de todos los alumnos en las decisiones de curso. Se recomienda que el docente observe las conductas de los estudiantes en el Consejo de Curso y registre sus observaciones para compartirlas con los alumnos y trabajar o motivar aspectos que considere necesarios. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1

2 Ejemplo 2 OA_8 Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la organización del curso: proponiendo y aceptando iniciativas y asumiendo responsabilidades estableciendo acuerdos a través del diálogo y de la toma de decisiones democráticas respetando los derechos de los demás en la distribución de roles y responsabilidades Participan activamente en el Consejo de Curso, aportando con opiniones e ideas en debates y reflexiones de grupo. Asumen sus responsabilidades y cumplen con sus compromisos. Permiten la participación de todos los alumnos en las decisiones del curso. Al terminar el semestre o cuando se considere necesario, se realiza un balance del funcionamiento del curso: cómo se han asumido las responsabilidades, resultado de las actividades propuestas y desarrolladas, participación del curso en las actividades del establecimiento, entre otras. Para ello, cada alumno recibe una hoja de autoevaluación y de evaluación del curso, que responde de manera personal. A continuación, socializan los resultados del curso y proponen algunas medidas para mejorar. 1

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4 Ejemplo 3 OA_6 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto que favorezcan la convivencia, como: actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro) utilizar un buen trato (por ejemplo: saludar, despedirse, pedir por favor) evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea por etnias, género, reli- gión, nacionalidad, etc. respetar el derecho de todos a expresar opiniones y pensar diferente prestar ayuda, especialmente a quien lo necesite respetar el ambiente de aprendizaje Establecen normas para el buen trato y se esfuerzan por cumplirlas. Demuestran preocupación por sus compañeros. Los estudiantes realizan una autoevaluación sobre su participación en situaciones en que todos expresan sus opiniones. Luego se proponen una meta para mejorar en los aspectos que están más deficientes. 3

5 Ejemplo 4 OA_9 Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje, como: asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo con los trabajos pedidos organizar su tiempo y sus útiles respetar el estudio y el trabajo de otros evitar el plagio y la copia preguntar y buscar información sobre temas de su interés desarrollar actividades en relación con sus propios intereses Organizan y planifican el uso de su tiempo para alcanzar sus metas. Registran diariamente tareas, pruebas y responsabilidades. Mantienen sus útiles, libros y cuadernos ordenados. Los estudiantes realizan una autoevaluación sobre sus hábitos de orden de sus materiales y su organización del estudio. El docente puede supervisar este trabajo y apoyar a los alumnos que lo requieran. 4

6 Ejemplo 5 OA_5 Identificar y practicar en forma autónoma conductas de cuidado personal en relación a: rutinas de higiene actividades de descanso, recreación y actividad física hábitos de alimentación resguardo del cuerpo y la intimidad la entrega de información personal situaciones de potencial abuso el consumo de drogas Analizan sus prácticas de aseo e higiene e identifican formas en las que se pueden corregir o reforzar. Los estudiantes realizan una autoevaluación sobre los hábitos de higiene que realizan en su vida cotidiana. Luego comentan sus resultados con sus compañeros y proponen alguna solución para mejorar aquellos hábitos que no están logrados. 5