DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Bases Metodológicas de la Psicología Código de asignatura: Plan: Grado en Psicología (Plan 2010) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 1 Tipo: Básica Duración: Primer Cuatrimestre DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Horas totales de la asignatura: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre Archilla Castillo, María Isabel Departamento Psicología Edificio Edificio Central 2 Despacho 209 Teléfono (institucional) archilla@ual.es Recursos Web personales Web de Archilla Castillo, María Isabel

2 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos Los contenidos de esta asignatura son la base del conocimiento que el alumno irá adquiriendo a lo largo del Módulo de Métodos, Diseños y Técnicas de investigación en Psicología durante el desarrollo del Grado. Le permitirá, por tanto, comprender mejor la información proporcionada en dicho módulo, así como toda la información relacionada con la investigación de las demás asignaturas del Grado. En términos generales, los contenidos versan sobre: La Psicología como Ciencia. Bibliografía científica y difusión de los resultados de investigación. Modelo general de investigación científica. El problema y las hipótesis de investigación. El diseño de la investigación. Las variables en investigación psicológica. La Medida en Psicología. Técnicas de recogida de datos y uso de instrumentos. Relación entre diseño de investigación, medición y análisis de datos. Modalidades de investigación en Psicología, clasificación y características. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Módulo: Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación en Psicología. Materia: Fundamentos de Metodología y Análisis de Datos en Psicología. Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura Se recomienda al estudiante tener conocimientos básicos de informática, manejo de un procesador de texto y de navegación en Internet. El profesor/a podrá entregar bibliografía y documentación en inglés para el desarrollo de la asignatura. Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación El Título de "Grado en Psicología" no tiene establecido ningún prerrequisito. COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Trasversales de la Universidad de Almería Conocimientos básicos de la profesión Capacidad para resolver problemas Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Compromiso ético Competencias Básicas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Competencias Específicas desarrolladas Competencias específicas del Título: Ser capaz de describir procesos psicológicos. Ser capaz de describir y medir variables. Conocer distintos diseños de investigación, los procedimientos de formulación y contraste de hipótesis y la interpretación de los resultados. Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación. OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE - Conocer las diferentes etapas de la aplicación del método científico en la investigación psicológica. - Dominar la terminología y los conceptos básicos, internacionalmente aceptados, en la investigación psicológica. - Conocer las modalidades de investigación más usuales en Psicología. - Conocer los procedimientos y estrategias para obtener datos e información relevantes. - Conocer los usos tecnológicos actuales para acceder y obtener información de las diversas fuentes documentales.

3 PLANIFICACIÓN Temario Bloque I. La Investigación y el Conocimiento. Tema 1. El proceso de investigación científica. Tema 2. El problema, los participantes y la evidencia empírica. Tema 3. Búsqueda y tratamiento de Información Científica. Actividad Práctica 1. Planificando los primeros pasos de una investigación. Tema 4. APA Style. Bloque II. El Método Experimental. Tema 5. La Lógica de la Experimentación. Tema 6. Diseños Unifactoriales de Grupos. Actividad Práctica 2. La Investigación. Tema 7. Diseños Unifactoriales de Medidas Repetidas. Tema 8. Introducción a los Diseños Factoriales. Boque III. Métodos Descriptivos. Tema 9. La Observación Sistemática. Metodología y Actividades Formativas - Clases magistrales/participativas. - Realización de ejercicios. - Debate y puesta en común. - Seminarios y actividades académicamente dirigidas. - Proyectos. - Búsqueda, consulta y tratamiento de información. - Trabajo de campo. - Trabajo en equipo. - Realización de informes. - Exposición de grupos de trabajo. - Sesión de evaluación. Actividades de Innovación Docente

4 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios e Instrumentos de Evaluación La evaluación será parte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje, de modo que se desarrolle de forma constante durante el mismo y ofrezca información a los docentes y a los estudiantes. Ello permitirá una evaluación con carácter formativo, transparente, justo, flexible, plural, relevante e integral. Se seleccionarán alguna/s de las siguientes modalidades: trabajos de prácticas en grupo, portafolios, trabajos individuales, participación en clases, participación en Aula Virtual, evaluación de los contenidos teóricos y de los ejercicios asociados a dichos contenidos mediante examen escrito. El peso específico de las diferentes modalidades de evaluación se atendrá al esquema que se detalla más abajo, con el requisito obvio de que entre las diferentes modalidades se obtenga el 100% de la calificación. - Evaluación de contenidos teóricos mediante examen escrito y/o evaluación continuada mediante exposición de temas o trabajos en clase: 70% de la calificación. - Participación en seminarios, actividades prácticas, debates y/o talleres en clase, elaboración y entrega de informes de trabajos realizados: 30% de la calificación. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Asistencia y participación en seminarios Alta y acceso al aula virtual Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos) Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en aula virtual

5 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica Hilda Gambara. Métodos de investigación en Psicología y Educación. Cuaderno de Prácticas.. McGraw-Hill Hilda Gambara. Métodos de Investigación en Psicología y Educación: cuaderno de prácticas. McGraw-Hill Orfelio G. León e Ignacio Montero. Métodos de Investigación en Psicología y Educación.. McGraw-Hill Orfelio G. León, Ignacio Montero. Métodos de Investigación en Psicología y Educación. McGraw-Hill Complementaria Otra Bibliografía Delgado, A.R. y Prieto, G.. Introducción a los Métodos de Investigación de la Psicología. Pirámide Fontes de Gracia, S.; García, C.; Garriga, A.J.; Pérez-Llantada, M.C. y Sarriá, E.. Diseños de Investigación en Psicología. Madrid: UNED Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: METODOLOGICAS DE LA PSICOLOGIA DIRECCIONES WEB Web sobre métodos de investigación (inglés). Autor: William M.K. Trochim.