ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAGRADO CORAZÓN Universidad de Córdoba

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1 ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAGRADO CORAZÓN Universidad de Córdoba C u r s o DATOS DE LA ASIGNATURA Titulación: MAESTRO, EDUCACIÓN FÍSICA Código: 1448 Asignatura: Aprendizaje y desarrollo motor Carácter: anual Tipo: Troncal Curso: 3º Año del Plan de Estudios 2001 Créditos Totales LRU/ECTS: 6/5 Teóricos: 3/2,5 Prácticos: 3/2,5 Descriptores (BOE): Estudio del comportamiento humano aplicado a la motricidad, a través de aprendizajes y desarrollos motores. Departamento: Educación física Área de Conocimiento: Idioma en el que se imparte: Educación física y deportiva Castellano Titular/ Asociado Despacho: PROFESORADO Tutorías Horas/semana José Antonio Leiva Jurado 1 1ª Planta Despacho de Educación Física 13D URL Web: joseantonio.leiva@eumisagradocorazon.es Situación: prerrequisitos, contexto dentro de la titulación Se encuentra entre las asignaturas troncales de la especialidad de Educación Física, cuyo fundamento es el conocimiento de los factores que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, el proceso evolutivo del niño (maduración, crecimiento, desarrollo), y la evolución de sus capacidades motrices Competencias: Transversales/genéricas: B.- Capacidad de organizar y planificar C.- Conocimientos generales básicos D.- Solidez en los conocimientos básicos de la profesión S.- Capacidad para aplicar la teoría a la práctica V.- Capacidad de aprender 1

2 Objetivos de la Asignatura: Recomendaciones para estudiantes que cursaran la asignatura: Metodología Docente: Específicas: Cognitivas(Saber): 1. Conocer el desarrollo psicomotor de 0 a 12 años y su intervención educativa. 2. Dominar la teoría y la didáctica específica de la Educación Física, los fundamentos y las técnicas de programación del área y diseño de las sesiones, así como las estrategias de intervención y evaluación de los resultados. Procedimientos/Instrumentales (Saber hacer) 3. Saber aplicar las distintas teórias sobre el aprendizaje. 4. Analizar las distintas estrategias a aplicar en una sesión de educación física partiendo de los factores que influyen en el aprendizaje. 5. Analizar situaciones reales de clases y aplicar alternativas que soluciones los problemas detectados. Actitudinales (Ser) 6. Mantener una actitud autocrítica acerca de la propia práctica 7. Comprometerse en actuaciones, en el campo de la actividad física y el comportamiento motor, para desarrollar la igualdad de oportunidades y compensar las desigualdades de origen que afectan a la infancia. 1. Conocer los fundamentos del aprendizaje y los factores que influyen. (C-D-V-1-2) 2. Conocer el tipo de habilidades y de tareas motrices que se va a aprender.(c-d-v-1-2) 3. Conocer el modo de adecuar la práctica para facilitar la adquisición de "esas habilidades" (S-B ) 4. Conocer la situación del sujeto, su proceso evolutivo (maduración, crecimiento, desarrollo), la evolución de sus capacidades motrices y su proceso de aprender (C- D-S-1-6-7) Aunque el componente memorístico de la asignatura es importante, ya que parte de una importante fundamentación teórica, lo que se pretende es que el alumno comprenda la aplicación de esa teoría a la práctica mediante el análisis de ejemplos y situaciones reales de clase, es decir se busca un componente fundamentalmente práctico de aplicación de los contenidos teóricos, por lo que se recomienda la asistencia a clase. Nº de horas totales en créditos ECTS: 125 -Teóricas 21 -Lección magistral.14 horas -Lecciones magistrales con apoyo de videos.4 horas -Exposiciones de los alumnos.4 horas -Prácticas 21 -Seminarios sobre situaciones reales de clases, su análisis y propuestas de modificación.(sesiones). 8 horas -Seminarios sobre la evaluación de desarrollo motor.6 2

3 horas -Trabajos cooperativos. 7 horas. -Actividades en colaboración con el profesor:18 -Debates. 6 horas -Lecturas de artículos.4 horas -Consultas URL de interés.2 horas -Tutorías.6 horas -Actividades autónomas del alumnado:65 -Preparación de trabajos sobre el análisis de las sesiones. -Preparación de la documentación para los debates. -Trabajos especializados individuales, con un análisis sobre el prácticum, analizando los factores que han influido en el aprendizaje. -Preparación y realización de exámenes. -Preparación de temas presentados por los alumnos. Técnicas Docentes: Para los créditos teóricos se va a utilizar la lección magistral con apoyo de material gráfico, mediante el uso los TIC, videos didácticos sobre distintas sesiones de clases. Algunas de éstas clases teóricas las van a presentar los alumnos, que divididos en grupos, van a trabajar algunos de los temas del programa. Las sesiones de prácticas se van a realizar sobre una clase real de educación física a nivel escolar. En la sociedad en que vivimos, el mundo de la actividad física y el deporte, va generando noticias relacionadas con esta asignatura que se prestan a debates públicos. El niño y el deporte La motivación El dinero Premio y castigo Falta de disciplina El rendimiento deportivo El sedentarismo etc. Búsqueda de artículos en la red, relacionados con los temas anteriormente reseñados. BLOQUE I: APRENDIZAJE TEMA 1: Concepto de aprendizaje motor. TEMA 2: Teorías del aprendizaje. Bloques Temáticos: 2.1.-Teorías asociacionistas Teoría del aprendizaje por tanteo de Thorndike Teoría del reflejo condicionado de Paulov Teoría del condicionante operante de Skiner Teorías cognoscitivas Teoría de la forma o gestalt de Köhler Teoría del campo de Letwin Teoría del equilibrio de Piaget. TEMA 3: Principales modelos explicativos del aprendizaje motor Procesamiento de la información Teoria de Welford Teoria de Marteniuk 3

4 3.2.-Teorias Cibernéticas Teoria del circuito cerrado de Adams Modelo circular de Grosser y Neumaier TEMA 4: Fases del proceso enseñanza-aprendizaje Fase cognoscitiva Fase asociativa Fasea autónoma. BLOQUE II : MECANISMOS Y FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. TEMA 5: Factores dependientes de la enseñanza Consejos e instrucción teórica El conocimiento de los resultados La motivación La distribución del ejercicio La velocidad y precisión Aprendizaje global y aprendizaje fraccionado La retención y el olvido. TEMA 6: Factores que dependen del alumno 6.1.-La edad El sexo La inteligencia Las diferencias individuales. BLOQUE III: HABILIDADES Y TAREAS MOTRICES TEMA 7: Habilidades y tareas motrices. TEMA 8: Análisis y clasificación de las tareas motrices. BLOQUE IV: EL DESARROLLO MOTOR HUMANO. TEMA 9: Consideraciones básicas en el estudio del desarrollo motor. TEMA 10: Modificaciones corporales en el periodo prenatal Factores prenatales en el crecimiento físico. TEMA 11: Crecimiento físico del nacimiento a la pubertad La curva de distancia del crecimiento físico La curva de velocidad del crecimiento físico Proporciones corporales y ritmos de crecimiento Los tipos corporales Crecimiento de los diferentes sistemas corporales El sistema nervioso El sistema esquelético El sistema graso El sistema muscular. 4

5 11.6.-Las edades de crecimiento Edad esquelética Edad dental Edad morfológica o somática Edad de los carácteres sexuales Factores reguladores del crecimiento y del desarrollo físico La predicción del crecimiento físico. TEMA 12: Aplicación práctica de los factores dependientes de la enseñanza en dos deportes colectivos Balonmano Baloncesto Criterios de evaluación: Se valorará la asistencia y participación en clase. El grado de aplicación de los contenidos teóricos a situaciones prácticas. La realización de trabajos. El análisis del prácticum en relación con los temas de la asignatura. El grado de conocimientos de los contenidos teóricos. Instrumentos de evaluación: Evaluación: Se efectuarán dos parciales, uno a mitad del curso, coincidiendo aproximadamente con la mitad de la materia, y otro al final. Teniendo un valor del 50% Se realizará el exámen final, de la primera parte, de la segunda o de ambas partes. Se realizarán cuatro trabajos: Análisis de una clase y su propuesta de modificación. Sesiones prácticas sobre Balonmano y Baloncesto y su aplicación a los factores dependientes de la enseñanza. Trabajo sobre algún tema de actualidad y otro sobre la aplicación, en el practicum, de los factores que influyen en el aprendizaje. La calificación en los parciales se efectuará de 0 a 10, considerándose el 5 como el aprobado. Teniendo un 50% del total de la nota Los trabajos que se realicen tienen un valor de un 30%. La actitud, el interés, participación, asistencia a clase tiene un valor del 20%. La asistencia a las clases prácticas son obligatorias. Por cada falta,sin justificar, se descontará medio punto. En la NOTA FINAL para considerar el 30% de trabajos y 20% de la actitud es necesario previamente aprobar los exámenes. Para la convocatoria de septiembre se mantendrán los resultados obtenidos durante el curso, es decir, se guardarán las calificaciones del parcial aprobado, presentándose el alumno 5

6 solamente de la parte pendiente, incluidos los trabajos. Una vez agotada la convocatoria de septiembre no se mantendrán los parciales aprobados para el año siguiente. Debido a la implantación de los nuevos Planes de Estudios, el curso es el último año en el que se imparte esta asignatura. El alumnado pendiente será evaluado teniendo en cuenta el siguiente criterio: Una prueba teórica considerándose el 100% de la nota. General: Corpas-Toro-Zarco. (1994). Educación Física en la Enseñanza Primaria.Málaga: Aljibe. Pierón, M.. (1988). Didáctica de las actividades físicodeportivas.madrid: Gymnos. Sánchez Bañuelos, F.. (1984) Didáctica de la Educación Física y el Deporte. Madrid: Gymnos. Específica: Famose, J.P. (1992). Aprendizaje motor y dificultad de la tarea. Barcelona: Paidotribo. Bibliografía: Knapp, B. (1981). La habilidad en el deporte. Valladolid: Miñón. Lawther, John (1993). Aprendizaje de las habilidades motrices.barcelona: Paidos. Ruiz Pérez, L.M. (1987).Desarrollo Motor y Actividades Físicas. Madrid: Gymnos. Ruiz Pérez, L.M. (1994). Deporte y Aprendizaje. Madrid: Visor distribuciones. Durivage,J. (2000). Educación y psicomotricidad. México: Trillas. Granda.J. Alemani. I.(2002) Manual de Aprendizaje y desarrollo motor. Una perspectiva educativa. Barcelona: Paidos. 6

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