Atención Psicoeducativa a las Necesidades Educativas Especiales en el Contexto Escolar

Transcripción

1 básica La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca Tema 1 Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Boletín Oficial del Estado, 106, de 4 de mayo de Esta ley está disponible en el aula virtual. Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Boletín Oficial del Estado, 295, de 10 de diciembre de Esta ley está disponible en el aula virtual. Warnock, M. (1987). Encuentro sobre necesidades educativas especiales. Revista de Educación, número extraordinario 1987, ISSN: Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*). López, E. T. (2013). La atención a la diversidad en la futura LOMCE. En Cardona, M. C., Chiner, E., & Giner, A. V. (coords.), Investigación e innovación educativa: Actas del XVI Congreso Nacional / II Internacional Modelos de Investigación Educativa de la Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE) (pp ). Alicante: AIDIPE y Universidad de Alicante. ISBN Este documento está disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR. Tema 2 Aguilera, A. (Coord.) (2004). Introducción a las dificultades del aprendizaje. McGraw-Hill / Interamericana de España. Páginas eisbn: Este manual está disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

2 Martín, D., & Soto, A. (2001). La atención a la diversidad. Una cuestión de actitudes. XXI, Revista de educación, 3, Estas páginas están disponibles en la Biblioteca Virtual UNIR. Sánchez, A. (2001). Valoración de necesidades educativas especiales. En Atención educativa a la diversidad en el nuevo milenio: XVIII Jornadas de Universidades y Educación Especial. A Coruña: Servicio de Publicaciones Universidad de A Coruña. ISBN: X Este documento está disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR. Gómez, F. (2009). Alumnado con altas capacidades intelectuales: conceptualización, identificación y respuesta desde el sistema educativo. Hekademos Revista Educativa Digital, 2, ISSN: Tema 3 González-Pienda, J.A., & Álvarez, L. (1997). La diversidad en la práctica educativa. Proceso para diseñar adaptaciones curriculares. Aula abierta, 69, ISSN: Carreras, F. (2003). Las adaptaciones curriculares como estrategia de colaboración. Un modelo de integración educativa en España. Revista Complutense de Educación 14 (1), ISSN: González, M. P. (1998). Las adaptaciones curriculares significativas en la programación de aula. Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación 2 (2), ISSN:

3 Tema 4 Álvarez, J. A. (marzo, 2010). La evaluación psicopedagógica. Temas para la educación, 7. Madrid: Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. ISSN: Báez, B. F. (1989). Del estudio del caso al análisis de la situación: evolución histórica del diagnóstico psico-educativo. Infancia y aprendizaje, 46, ISSN: Tema 5 Rodríguez, C., García, J. N., González, P., Álvarez, D., Bernardo, A. B., Cerezo, R., & Álvarez, L. (2010). Función y utilidad de los cuestionarios en el diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, 1 (1), ISSN: Tema 6 Santoyo, D. E., Hernández, G. R., & Pérez, J. (2004). Estrategias didácticas para favorecer el desarrollo de habilidades comunicativas y la integración educativa de alumnos con necesidades educativas especiales. México: Secretaría de Educación Pública. ISBN: Este documento está disponible en el aula virtual. Tema 7 Rodríguez, S. (1992). Orientación y reforma: el reto de la intervención por programas. Qurriculum: Revista de teoría, investigación y práctica educativa, 5, ISSN:

4 Soriano, M., Miranda, A., & Cuenca, I. (1999). Intervención psicopedagógica en las dificultades del aprendizaje escolar. Revista de Neurología, 28, supl. 2. ISSN: S94S-100 Tema 8 Aguilera, A. (Coord.) (2004). Introducción a las dificultades del aprendizaje. McGraw-Hill / Interamericana de España. Capítulo 7. Este manual está disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR. Tema 9 González, M. J., Martín, I., & Delgado, M. (2011). Intervención temprana de la lectoescritura en sujetos con dificultades de aprendizaje. Revista Latinoamericana de Psicología, 43 (1), ISSN: Tema 10 Bausela, E. (2004). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica: modelo de intervención por servicios. Revista Iberoamericana de Educación, 34/3. ISSN: Tema 11 Méndez, J. M., & Monescillo, M. (2002). Estrategias para la evaluación de programas de orientación. XXI, Revista de Educación, 4, ISSN:

5 Tema 12 Ramírez, L. A., & Henao, G. C. (enero, 2011). Modelo de intervención psicopedagógica encaminado al desarrollo de aspectos emocionales, cognitivos y conativos. International Journal of Psychological Research, 4 (1), ISSN: * Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se han realizado con autorización de CEDRO. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma, con excepción de una única reproducción mediante impresora por cada usuario autorizado. complementaria Aguilar, L. A. (1991). El informe Warnock. Cuadernos de Pedagogía, 197, Bautista, R. (1991). Necesidades educativas especiales (2ª ed.). Archidona (Málaga): Aljibe. Booth, T., & Ainscow, M. (2000). Index for Inclusion. Bristol: Centre for Studies on Inclusive Education. Martínez, M. P., García, M. C., & Montero, J. M. (1990). Dificultades de Aprendizaje. Madrid: Narcea. MEC (1989). Libro Blanco para la Reforma del Sistema Educativo. Madrid: MEC/ Dirección General de Renovación Pedagógica. Verdugo, M. A. (dir.) (1994). Evaluación curricular: una guía para la intervención psicopedagógica. Madrid: Siglo XXI.