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José Ramón Segura Piñeiro
hace 5 años
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1 Uranito Editores Ficha pedagógica Título: Pollito matón tiene novia Autora: Patricia Suárez Ilustraciones: Pablo Zamboni 32 páginas Colección: Mis primeros cuentos A partir de los 3 años La autora Patricia Suárez nació en Rosario, Es narradora, escritora y dramaturga. Estudió psicología y antropología. Asistió al taller de narrativa de la escritora Hebe Uhart y estudió dramaturgia junto a Mauricio Kartún. Ha trabajado en periodismo cultural en diarios ( El País de Montevideo, La Capital de Rosario, La Prensa de Buenos Aires) y revistas. En 1994 publicó su primer cuento El señor y la señora Schwarz en la revista V de Vian, dirigida por Sergio Olguín. A partir de 1997 comenzó a publicar sus obras y hoy cuenta con una extensa bibliografía editada y varios premios en su haber. Entre los libros que publicó se encuentran, Pollito matón, La vaca azul, Chat de ratones, Lily y sus tías Culebra, de Uranito Editores, y La Reina del Nilo, de Editorial Atlántida. Colabora con diversos medios gráficos como Clarín y Para Ti. Para conocer más acerca de la autora: El ilustrador Pablo Zamboni nació en La Plata, estudió Diseño y Comunicación Visual. Desde pequeño tiene dos amigos inseparables, el lápiz y el papel; de tanto garabatear llegó a dibujar los Looney Toones, The Flintstones, Tom & Jerry y muchos más. Después de muchos años de contar historias a través de las ilustraciones se lanzó a contarlas con palabras para niños y adolescentes 1

2 Síntesis Argumental Un día, Pollito matón, el rey de la selva, se sintió muy solo. Sus amigos le aconsejaron que buscara una novia, ya que consideraban que el amor sería la mejor medicina para la soledad. Fue así que se organizó en el palacio una gran reunión a la que acudieron cientos de gallinas atraídas por la idea de convertirse en reinas. Las gallinas desplegaron todas sus destrezas para convencer a Pollito, pero ninguna terminaba de gustarle por completo. Hasta que un día, algo insólito sucedió y la vida de Pollito matón cambió para siempre Objetivos El lenguaje, la expresión y la comunicación (verbal, gestual y corporal) Reconocer el lenguaje escrito como medio de información, comunicación y fuente de disfrute. Participar activamente de la narración de textos literarios y del contacto con los libros. Lo Corporal y lo Motriz. Área expresiva Realizar movimientos globales, disfrutando del trabajo con el cuerpo. Explorar diferentes posibilidades de movimiento a partir de su propio cuerpo y en relación con los diferentes objetos. Contenidos Contenidos Conceptuales El libro como fuente de información y disfrute. Funciones de la lengua oral y la lengua escrita. Literatura El texto narrativo: cuentos, personajes centrales, escenario, trama, secuencia narrativa. Lectura de imágenes. Construcción de significados y secuencias. Educación sexual integral La identificación de las diferencias físicas de las personas como aspectos inherentes del ser humano que lo hacen único e irrepetible, permitiéndoles comprender la importancia de la diversidad. 2

3 La promoción de conocimientos básicos del proceso de gestación y nacimiento, según los interrogantes que vayan surgiendo ante las propias inquietudes de los niños y niñas, con lenguaje simple y a través de explicaciones sencillas. Contenidos Procedimentales Formulación de preguntas y respuestas. Exposición de ideas con palabras o mediante el dibujo. Reconocimiento de los elementos del texto y los paratextos. Contenidos Actitudinales El placer e interés por la lectura y escritura y por el intercambio comunicativo oral. Preparación para la lectura 1) Anticipación del contenido del libro a partir del título e ilustraciones: Preguntar a los chicos qué personajes aparecen en la tapa, cómo son, qué están haciendo, qué objetos aparecen en las ilustraciones, en dónde creen que se encuentran, etc. 2) Indagamos sobre conocimientos previos: Los chicos deben tratar de reconocer al animalito protagonista y entre todos ampliar conocimientos sobre su aspecto y su hábitat. Por ejemplo: preguntar si conocen acerca de la vida de los pollitos, cómo son, dónde viven, con quién viven, etc. Preguntar si conocen otro libro de Pollito matón. Si la respuesta es afirmativa, invitarlos a contar quién es ese personaje y cómo es. 3

4 Actividades de lectura 1) Escucha comprensiva del cuento. Comprensión del texto Conversar entre todos: Quién es Pollito matón? Dónde vive? Qué le gusta coleccionar? Por qué se siente triste? Pollito matón tiene varios amigos y consejeros. De qué animales se trata? Qué le aconsejan sus amigos para no sentirse tan solo? Qué se organiza en el reino? Qué hacen las gallinas que se acercan al reino para conquistar a Pollito matón? Logra Pollito matón encontrar a su gran amor? Cómo conoce a su novia? Qué hace pollito matón con la piedrita azul de destellos de plata? Actividades de exploración Facilitar a los niños el cuento para que ellos puedan: observarlo, manipularlo, compartirlo con sus compañeros. Reconstrucción del cuento En forma grupal y con la ayuda del docente, intentar reconstruir la historia de Pollito Matón tiene novia con el apoyo de las imágenes del libro. Si la idea es que reconstruyan la historia pegando las imágenes en una hoja, solo deberán ser tres ilustraciones que indiquen Inicio, Desarrollo y Fin. Adivinador adivina Dividir la clase en grupos. Cada grupo recibe la imagen de un animal del cuento. Ninguno de los otros equipos debe ver de qué animal se trata. Los niños deben imitar sonidos y movimientos de cada animal para que los demás grupos los adivinen. 4

5 Comprensión /Abstracción Di a cuál objeto o personaje se refiere: Página 4 Usa corona dorada, sus plumas son de color amarillo y se siente muy solo (Pollito matón). Página 4 Su lengua es muy larga, su piel colorada y camina sin tener pies (La serpiente). Página 4 Su pelaje es marrón, es poderoso y goloso (El oso). Actividades de integración con otras Áreas Matemática: Rompecabezas Trabajar con rompecabezas a partir de 3 piezas con las imágenes de los animales del cuento. (Ver ejemplo al final de la ficha). Coleccionistas de piedras El docente esconderá en distintos lugares de la sala o del patio del jardín, piedras de distintos colores y tamaños como las que coleccionaba Pollito Matón. Los chicos deberán buscar, encontrar y luego en grupos clasificar de acuerdo a los siguientes criterios: Tamaño Color Plástica Representación en el espacio bidimensional: Con las piedras más grandes (clasificadas en la actividad anterior), más óleos o témperas de colores, los chicos sellarán sobre una hoja blanca de papel afiche. Una vez realizado el sellado, pintar las piedras de distintos colores para armar una exposición. 5

6 Dibujar a Pollito matón de acuerdo a su estado de ánimo y expresiones. Decorar con plumas y tela de peluche. Antes de conocer a Kiki Pollito matón enamorado de Kiki 6

7 Educación sexual integral El mundo de los animales La vida y sus procesos: Conversar acerca de las semejanzas y diferencias entre los personajes principales de esta historia, Pollito matón y Kiki su novia (observar página 29 del libro). Conversar acerca de las características de la reproducción de la especie, por ejemplo: si son ovíparos, quién alimenta a las crías, quién las cuida, etc. Diferencias y semejanzas entre los seres humanos y los animales, por ejemplo: quién nos cuida al nacer, quién nos da de comer, etc. Cambios del cuerpo a medida que crecemos. Por ejemplo: observar las páginas 28 y 29 para que los chicos puedan reparar en las transformaciones producidas en el cuerpo de Pollito matón a través del tiempo. Música y Expresión corporal Juegos de prevalencia motora Aprendemos la canción Pollito amarillito. Jugamos con el cuerpo y la voz, imitando sonidos, movimientos, acciones y desplazamientos de los distintos animales del cuento. Bailar con porras amarillas Pajaritos a bailar. Actividad de relajación Escuchamos la canción El Pollito Lito. Acompañamos la canción con movimientos lentos y de relajación. Por ejemplo: realizamos los movimientos del Pollito Matón al salir del huevo, estiramos los brazos, las piernas, etc. 7

8 Rompecabezas Ficha sugerida para trabajar en los siguientes proyectos dirigidos al nivel inicial: Los animales. Reproducción, alimentación, etc. (contenidos educación sexual integral) El cuerpo en movimiento. Plan Lector. Para seguir leyendo: Colección Mis primeros cuentos: El Pollito matón, de Patricia Suárez con ilustraciones de Laura Arias. Aventuras de un piojo enamorado, de Gustavo Alonso con ilustraciones de Ignacio Prieto. La vaca Azul, de Patricia Suárez con ilustraciones de Ramiro Pazo. Había una vez un botón, de Fabiana Fondevila con ilustracioens de Tania De Cristóforis. Guía elaborada por Natalia Arbeleche Profesora del Nivel Inicial 8

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