Burlington Books Let s Go! 2 Programación de Aula 1
ÍNDICE PROGRAMACIÓN DE AULA ANUAL... 3 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD DE INTRODUCCIÓN... 4 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 1... 5 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 2... 12 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 3... 20 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 4... 28 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 5... 35 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 6... 42 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 7... 50 TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 8... 56 Esperamos que te resulte útil y te ayude a sacar el máximo provecho de nuestro método. Está elaborada en formato Word para facilitar su modificación en caso de que consideres necesario introducir algunos cambios, ya que puede haber diferencias locales en cuanto a la extensión del curso y diferencias individuales en cuanto a la secuenciación de contenidos. Hemos utilizado las siguientes siglas y abreviaturas: SB = Student s Book TM = Teacher s Manual p. = página pp. = páginas 2
Material empleado Unidad de introducción SB, pp. 6-7 Unidades didácticas 1-3 SB, pp. 8-31 Test Units 1-3 TM, pp. 102-104 Unidades didácticas 4-6 SB, pp. 32-55 Test Units 4-6 TM, pp. 105-107 Unidades didácticas 7-8 SB, pp. 56-71 Test Units 7-8 TM, pp. 108-109 Programación de Aula anual Objetivos Familiarizarse con la estructura del libro y repasar el vocabulario de inglés cotidiano y el abecedario para recordar conocimientos adquiridos anteriormente. Ver los objetivos de cada unidad en las tablas de temporalización adjuntas. sesiones 1* Para utilizar durante los primeros días de clase. 36** Evaluar lo aprendido durante el primer trimestre del curso. 3** Ver los objetivos de cada unidad en las tablas de temporalización adjuntas. Evaluar lo aprendido durante el segundo trimestre del curso. 3** Ver los objetivos de cada unidad en las tablas de temporalización adjuntas. Ver las notas y sugerencias dadas en las tablas de temporalización de cada unidad. Aprovechar la oportunidad para comprobar si la evaluación continua del trimestre concuerda con la nota obtenida en el test. 36** Ver las tablas de temporalización de cada unidad. 24** Evaluar lo aprendido durante el tercer trimestre del curso. 2** Aprovechar la oportunidad para comprobar si la evaluación continua del trimestre concuerda con la nota obtenida en el test. Ver las notas y sugerencias dadas en las tablas de temporalización de cada unidad. Aprovechar la oportunidad para comprobar si la evaluación continua del trimestre concuerda con la nota obtenida en el test. * Opcional ** Dependerá del ritmo de trabajo y de las circunstancias que puedan producirse a lo largo del curso (fiestas locales, vacaciones, semana cultural, etc.). 3
1ª Ejercicio 1: Relacionar cada instrucción de A con su traducción de B. SB, p. 6 Ejercicio 2: Completar los grupos de palabras. SB, p. 6 Ejercicio 3: Completar los datos que piden abajo con los del compañero. SB, p. 6 Grammar. Ejercicio 4A: Completar el cuadro gramatical. SB, p. 7 Grammar. Ejercicio 4B: Completar las frases con am, are o is. SB, p. 7 Grammar. Ejercicio 5A: Completar el cuadro gramatical. SB, p. 7 Temporalización de la unidad de introducción Familiarizar a los alumnos/as con las instrucciones y los tipos de ejercicios que hay en las unidades. Vocabulary / Relacionarles con el inglés cotidiano. Practicar el inglés cotidiano. Repasar los usos y las formas del verbo to be. Repasar los usos y las formas del verbo to be. Repasar los usos y las formas del verbo have got. Indicarles que las instrucciones dentro de las unidades están en inglés. Explicar que se les ha dado ejemplos como referencia. Pedirles que escriban más números que recuerden. Puedes escribir las preguntas posibles en la pizarra. Puedes decirles que completen el cuadro en parejas. Ver Grammar Appendix, SB, p. 112 Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 1, SB, p. 112 Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 2, SB, p. 113 5 Grammar. Ejercicio 5B, SB, p. 7 4
Temporalización de la unidad 1 1ª Corregir las tareas hechas. Ejercicio 1: Escuchar el diálogo, leerlo y repetirlo. SB, p. 8; Class CD 1, pista 2 Ejercicio 2A: Escuchar y completar el diálogo. SB, p. 8; Class CD 1, pista 3 Ejercicio 2B: Volver a escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 8; Class CD 1, pista 3 Repasar lo aprendido en la Aprender a presentarse a sí mismos. Preguntarles cómo se llama la guía turística. Situar el vocabulario en contexto. Preguntarles dónde está Cari. Afianzar la comprensión oral. 5 Ejercicio 3: Completar el diálogo y practicarlo con un compañero/a. SB, p. 8 / Reforzar la expresión para preguntar por el nombre de alguien. Demostrar primero la actividad con un alumno/a. 5
2ª Words: Jobs. Ejercicio 4A: Escuchar las profesiones, leerlas y repetirlas. SB, p. 9; Class CD 1, pista 4 Words: Jobs. Ejercicio 4B: Completar las frases con las profesiones del ejercicio SB, p. 9 Ejercicio 5A: Escuchar el diálogo, leerlo y repetirlo. SB, p. 9; Class CD 1, pista 5 Ejercicio 5B: Practicar los diálogos con otro compañero/a. SB, p. 9 Grammar. Ejercicio 6A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 10 Grammar. Ejercicio 6B: Completar las frases con las palabras de abajo. SB, p. 10 Temporalización de la unidad 1 Aprender algunos nombres de profesiones. Practicar la comprensión oral. Aprender a expresar gustos. Puedes repasar con los alumnos/as otros nombres de profesiones que deberían haber aprendido anteriormente. Preguntarles si a Danielle le gusta caminar. Practicar la expresión oral. Repasar la estructura like + nombre / verbo + ing para expresar gustos. Practicar el nombre de algunas actividades y gustos. Explicarles que cuando queremos expresar que a alguien le gusta una actividad, se pone el verbo en gerundio añadiendo ing. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 3, SB, p. 113 5 Vocabulary Round-Up: Jobs, SB p. 72 Vocabulary Practice, Ejercicio 1, SB, p. 73 6
3ª Corregir las tareas hechas. Grammar Practice Ejercicios 1-2, SB, p. 74 Ejercicio 7A: Escuchar el diálogo, leerlo y repetirlo. SB, p. 10; Class CD 1, pista 6 Ejercicio 7B: Escuchar la grabación y completar el diálogo. SB, p. 10; Class CD 1, pista 7 Words: Prepositions of Place. Ejercicio 8A: Escuchar las preposiciones, leerlas y repetirlas. SB, p. 11; Class CD 1, pista 8 Temporalización de la unidad 1 Repasar lo aprendido en la Practicar los contenidos gramaticales estudiados. Listening Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Practicar la comprensión oral. Aprender las preposiciones de lugar en inglés. Preguntarles qué artista menciona Kate Clark. Preguntarles por qué Danielle y Marisa van a la tienda del museo. Vocabulary Round-Up: Prepositions of Place, SB p. 72 Vocabulary Practice, Ejercicio 2, SB, p. 73 7
4ª Temporalización de la unidad 1 Corregir las tareas hechas. Repasar lo aprendido en la Words: Prepositions of Place. Ejercicio 8B: Mirar las fotografías y completar las frases utilizando las preposiciones del ejercicio SB, p. 11 Grammar. Ejercicio 9A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 11 Grammar. Ejercicio 9B: Elegir las respuestas correctas. SB, p. 11 Practicar la expresión escrita. Repasar el uso de a, an y some. Explicarles la diferencia entre nombres contables e incontables y que a precede a un sustantivo que empieza por consonante y an a un sustantivo que empieza por vocal. Ver Grammar Appendix, SB, p. 114 Practicar el uso de a, an y some. 5ª Grammar. Ejercicio 10A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 11 Grammar. Ejercicio 10B: Elegir las respuestas correctas. SB, p. 11 Grammar Practice Ejercicios 3-4, SB, p. 74 Grammar. Ejercicio 11A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 12 Temporalización de la unidad 1 Repasar el uso de some y any. Recordarles que some se utiliza en frases afirmativas, mientras que any se utiliza en frases negativas e interrogativas. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 4, SB, p. 114 Practicar el uso de some y any. Practicar los contenidos gramaticales estudiados. Repasar el uso de There is y There are y sus formas afirmativa, negativa e interrogativa. Recordarles que There is se utiliza para los nombres contables y los incontables y There are para los contables en plural. Ver Grammar Appendix, SB, p. 114 8
6ª Grammar. Ejercicio 11B: Escribir dos frases sobre cada dibujo utilizando las palabras de abajo. SB, p. 12 Grammar. Ejercicio 11C: Completar las frases con Is there o Are there. Luego contestar las preguntas, según los dibujos del ejercicio SB, p. 13 Pronunciation. Ejercicio 12: Escuchar y repetir cada pareja de palabras. SB, p. 13, Class CD 1, pista 9 Grammar Practice 5-7: SB, p. 74-75 Temporalización de la unidad 1 Practicar las formas afirmativa y negativa de There is y There are. Practicar la forma interrogativa Is there y Are there. Practicar la pronunciación de palabras que se escriben de forma parecida. Practicar la gramática aprendida.. Grammar Appendix Ejercicios 5-6, SB, p. 114 7ª Corregir las tareas hechas.. Ejercicio 13A: Leer el texto sobre Diane White, una guía turística. SB, p. 13, Class CD 1, pista 10. Ejercicio 13B: Poner un en cada frase, según sean verdaderas o falsas. Corregir abajo las frases que sean falsas. SB, p. 13 Temporalización de la unidad 1 Repasar lo aprendido en la Practicar la comprensión escrita. 20 Practicar la comprensión escrita. 20 9
8ª Temporalización de la unidad 1 Vocabulary Round-Up. Useful Language: Traducir las palabras a su lengua. SB, p. 72 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. Vocabulary Practice Ejercicios 3-4, SB, p. 73 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. Language Practice Ejercicios 1-4, SB, p. 75 Afianzar la gramática aprendida. 25 9ª Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 14, Class CD 1, pistas 11-12 / Listening Temporalización de la unidad 1 Repasar los contenidos de la unidad relativos a vocabulario, gramática y afianzar la comprensión oral. Corregirlo en clase. 55 10ª Let s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 15; Class CD 1, pista 13 Let s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer el diálogo anterior cambiando las palabras en color por otras. Temporalización de la unidad 1 Practicar la comprensión oral y escrita. Practicar la expresión oral. Pueden leer el diálogo antes de escucharlo. Pueden leer los nuevos diálogos en alto. Let s Go: Your Turn. Ejercicio 3. Practicar la expresión oral. Did you Know? Leer el texto sobre aspectos culturales. SB, p. 15 Ampliar sus conocimientos culturales.. 10
11ª Which Picture? Ejercicio 1: Juego. TM, p. 86 Which Picture? Ejercicio 2: Juego. TM, p. 86 Temporalización de la unidad 1 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 25 12ª Extra Practice. Ejercicios 1-6. TM, p. 114 Vocabulary / Temporalización de la unidad 1 Repasar los contenidos vistos a lo largo de la unidad. Pueden corregir los ejercicios por parejas con una fotocopia de la clave de respuestas. 55 13ª Test. Ejercicios 1-7. TM, p. 103 / Vocabulary Temporalización de la unidad 1 Hacer una evaluación individual de los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad. 55 11
1ª Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 16; Class CD 1, pista 14 Ejercicio 2A: Escuchar y completar el diálogo. SB, p. 16; Class CD 1, pista 15 Ejercicio 2B: Volver a escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 16; Class CD 1, pista 15 Temporalización de la unidad 2 Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Aprender a expresar acciones que se repiten. Preguntarles cuántos gramos pesa el sombrero de un guardia real. Preguntarles si la reina de Inglaterra vive en el Palacio de Buckingham todo el año. Afianzar la comprensión oral. 5 20 Ejercicio 3: Practicar el diálogo con un compañero/a. SB, p. 16 / Reforzar la expresión para preguntar por el aspecto de uno. Demostrar primero la actividad con un alumno/a. 12
2ª Words: Free-Time Activities. Ejercicio 4A: Escuchar las actividades, leerlas y repetirlas. SB, p. 17; Class CD 1, pista 16 Words: Free-Time Activities. Ejercicio 4B: Completar las frases con las actividades del ejercicio SB, p. 17 Words: Parts of the Body. Ejercicio 5: Elegir la parte del cuerpo que sea correcta en cada caso. SB, p. 17 Grammar. Ejercicio 6A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 17 Grammar. Ejercicio 6B: Completar las frases con los verbos de abajo utilizando el Present Simple. SB, p. 10 Temporalización de la unidad 2 Aprender el nombre de algunas actividades de tiempo libre. Practicar la comprensión oral. Repasar vocabulario sobre las partes del cuerpo. Repasar la forma afirmativa del Present Simple. Practicar la forma afirmativa del Present Simple. Pregúntales cuál actividad es su favorita y cuál la que menos les gusta. Pregúntales qué parte del cuerpo es la que más se usa para cada actividad del ejercicio Recordarles que, a diferencia de en español, los verbos en inglés solo varían en la tercera persona del singular. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 7, SB, p. 115 Vocabulary Round-Up: Free-Time Activities and Parts of the Body. SB p. 76 13
3ª Temporalización de la unidad 2 Vocabulary Practice Ejercicios 1-3, SB, p. 77 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. Recordarles que para las formas negativa e interrogativa de la tercera Grammar. Ejercicio 7A: Pedir que se fijen en Repasar las formas negativa e el cuadro gramatical. SB, p. 18 persona del singular se utiliza el interrogativa del Present Simple. auxiliar does. Ver Grammar Appendix, SB, p. 115 Grammar. Ejercicio 7B: Completar las frases con los verbos de abajo utilizando el Present Simple. SB, p. 18 Ejercicio 8: Escuchar el diálogo, leerlo y repetirlo. SB, p. 18; Class CD 1, pista 17 Practicar las formas negativa e interrogativa del Present Simple. Aprender a dar indicaciones en la calle. Preguntarles en qué calle está Marisa. Grammar appendix Ejercicios 8-9, SB p. 115-116 4ª Corregir las tareas hechas. Ejercicio 9A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 19; Class CD 1, pista 18 Ejercicio 9B: Volver a escuchar el diálogo y comprobar las respuestas. SB, p. 19; Class CD 1, pista 18 Grammar Practice: Ejercicios 1-5. SB, p. 78 Temporalización de la unidad 2 Repasar lo aprendido en la Practicar la comprensión oral. Preguntarles por qué Danielle quiere coger el autobús para llegar a casa. Afianzar la comprensión oral. Practicar los contenidos gramaticales estudiados. 20 14
5ª Grammar. Ejercicio 10A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 19 Grammar. Ejercicio 10B: Completar las frases con los verbos de abajo utilizando el Present Continuous. SB, p. 19 Pronunciation. Ejercicio 11: Escuchar y repetir los verbos en color. SB, p. 19, Class CD 1, pista 19 Grammar. Ejercicio 12A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 20 Temporalización de la unidad 2 Repasar los usos y las formas del Present Continuous. Practicar los usos del Present Continuous. Practicar la pronunciación de la forma ing de algunos vebos. Aprender la diferencia entre el Present Simple y el Present Continuous. Recordarles que el Present Continuous se utiliza para expresas cosas que está ocurriendo en el momento de hablar. Recordarles las normas para formar la negativa y la interrogativa. Ver Grammar Appendix, SB, p. 116 Antes de comenzar el ejercicio, recordarles las reglas ortográficas para ponerle la forma ing a un verbo. Pedirles que describan las diferencias entre los usos de un tiempo y otro; y repasar las expresiones temporales que van con cada uno. Ver Grammar Appendix, SB, p. 117 Grammar. Ejercicio 12B: Elegir las respuestas correctas. SB, p. 20 Practicar el Present Simple y el Present Continuous. 15
6ª Grammar: Ejercicio 13A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 20 Grammar: Ejercicio 13B: Completar las frases con los verbos de abajo utilizando el Present Continuous o el Present Simple. SB, p. 20 Words: Directions. Ejercicio 14A: Escuchar las indicaciones, leerlas y repetirlas. SB, p. 20; Class CD 1, pista 20 Words: Directions. Ejercicio 14B: Completar el texto con las palabras que se dan y siguiendo la ruta marcada en el mapa. SB, p. 20 Temporalización de la unidad 2 Aprender los verbos estáticos. Explicarles que no suelen usarse los verbos estáticos en el Present Continuous. Ver Grammar Appendix, SB, p. 117 Practicar el uso de los verbos estáticos. Aprender a dar indicaciones de lugares. Practicar la comprensión oral. Vocabulary Round-Up: Directions, SB p. 76 Grammar Appendix Ejercicios 10-11, SB, pp. 116 16
7ª Temporalización de la unidad 2 Corregir las tareas hechas. Repasar lo aprendido en la Vocabulary Round-Up. Useful Language: Traducir las frases a su lengua. SB, p. 76 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. Vocabulary Practice Ejercicio 4, SB, p. 77 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido.. Ejercicio 15A: Leer los textos sobre las actividades durante el tiempo libre de la Explicar el significado de cualquier gente. Practicar la comprensión escrita. palabra que no conozcan. SB, p. 21, Class CD 1, pista 21 8ª. Ejercicio 15B: Relacionar los textos con las fotos. SB, p. 21. Ejercicio 15C: Volver a leer los textos y poner un en cada frase, según sean verdaderas o falsas. SB, p. 21. Ejercicio 15D: Escribir un párrafo sobre las actividades de ocio que hace el alumno/a y cuándo las hace. SB, p. 21 Grammar Practice 6-7: SB, p. 78-79 Temporalización de la unidad 2 Practicar la comprensión escrita. Diles que deben sobrar fotos. Practicar la comprensión escrita. Practicar la expresión escrita. Recordarles que se utiliza el Present Simple para expresar acciones que se hacen habitualmente. Afianzar la gramática aprendida. Language Practice. Ejercicios 1-2. SB, p. 79 Afianzar la gramática aprendida. Language Practice Ejercicios 3-4, SB, p. 79 17
9ª Corregir las tareas hechas. Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 22, Class CD 1, pistas 22-23 / Listening Temporalización de la unidad 2 Repasar lo aprendido en la Repasar los contenidos de la unidad relativos a vocabulario, gramática y afianzar la comprensión oral. Si no da tiempo a corregirlo en clase, mandarlo como deberes. 45 10ª Let s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 23; Class CD 1, pista 24 Let s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer el diálogo anterior cambiando las palabras en color por otras. SB, p. 23 Temporalización de la unidad 2 Practicar la comprensión oral y escrita. Practicar la expresión oral. Pueden leer el diálogo antes de escucharlo. Pueden leer los nuevos diálogos en alto. Let s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 23 Practicar la expresión oral. 5 Did you Know? Leer el texto sobre aspectos culturales. SB, p. 23 Ampliar sus conocimientos culturales. 20 18
11ª Word Order Game. Ejercicio 1: Juego. TM, p. 88 Word Order Game. Ejercicio 2: Juego. TM, p. 88 Temporalización de la unidad 2 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 25 12ª Extra Practice. Ejercicios 1-5. TM, p. 115 Vocabulary / Temporalización de la unidad 2 Repasar los contenidos vistos a lo largo de la unidad. Pueden corregir los ejercicios por parejas con una fotocopia de la clave de respuestas. 55 13ª Test. Ejercicios 1-8. TM, p. 104 / Vocabulary Temporalización de la unidad 2 Hacer una evaluación individual de los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad. 55 19
1ª Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 24; Class CD 1, pista 25 Ejercicio 2A: Escuchar y completar el diálogo. SB, p. 24; Class CD 1, pista 26 Ejercicio 2B: Volver a escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 24; Class CD 1, pista 26 Ejercicio 3: Practicar el diálogo con un compañero/a. SB, p. 24 / Temporalización de la unidad 3 Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Aprender a expresar acciones del pasado. Preguntarles qué piensa Marisa de los bed and breakfast. Preguntarles si Henry estuvo en Hyde Park ayer.. Afianzar la comprensión oral. 5 Reforzar la expresión para hablar sobre acciones pasadas. Demostrar primero la actividad con un alumno/a. 20 20
2ª Words: Emotions. Ejercicio 4A: Escuchar los sentimientos, leerlos y repetirlos. SB, p. 25; Class CD 1, pista 27 Words: Emotions. Ejercicio 4B: Leer las frases y elegir las respuestas correctas. SB, p. 25 Grammar. Ejercicio 5A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 25 Grammar. Ejercicio 5B: Completa las frases con was o were. SB, p. 25 Temporalización de la unidad 3 Aprender vocabulario relacionado con los sentimientos. Practicar la comprensión oral. Aprender las formas afirmativa y negativa del Past Simple del verbo to be. Practicar la forma afirmativa del Past Simple del verbo to be. Poner ejemplos con los sentimientos de los ejercicios anteriores. Resaltar que los pronombres I y los de la 3ª persona del singular van acompañados de was. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan los Ejercicios 12-13, SB, p. 117 Grammar. Ejercicio 5C: Escribir en negativa las frases del ejercicio SB, p. 25 Practicar la forma negativa del Past Simple del verbo to be. Vocabulary Round-Up: Emotions, SB p. 80 Vocabulary Practice, Ejercicios 1-2, SB, p. 81 21
3ª Temporalización de la unidad 3 Corregir las tareas hechas. Repasar lo aprendido en la Grammar. Ejercicio 6A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 26 Grammar. Ejercicio 6B: Ordenar las palabras para formar preguntas. SB, p. 26 Grammar Practice 1-2: SB, p. 82 Ejercicio 7: Escuchar el diálogo, leerlo y repetirlo. SB, p. 26; Class CD 1, pista 28 Practicar la forma interrogativa del Past Simple del verbo to be. Practicar la forma interrogativa del Past Simple del verbo to be. Practicar el uso del Past Simple del verbo to be. Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Recordarles que al formar una pregunta en Past Simple el orden del verbo y del sujeto varía con respecto a la forma afirmativa. Preguntarles por qué Danielle está disgustada. Grammar Appendix Ejercicio 14. SB, p. 118 Grammar Practice 3-4: SB, p. 82 22
4ª Corregir las tareas hechas. Ejercicio 8A: Escuchar y completar el diálogo. SB, p. 27 Ejercicio 8B: Volver a escuchar el diálogo y comprobar las respuestas. SB, p. 27 Grammar. Ejercicio 9A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 27 Grammar. Ejercicio 9B: Completar las frases, según el dibujo, utilizando There was, There wasn t, There were o There weren t. SB, p. 27 Temporalización de la unidad 3 Repasar lo aprendido en la Practicar la comprensión oral. Preguntarles si Danielle quiere que Marisa vaya a su habitación. Afianzar la comprensión oral. 5 Aprender los usos y las formas de There was y There were. Practicar los usos de There was y There were. Resaltar que se trata de There is / There are en el pasado y que siguen las mismas normas. Repasar el uso de a, an, some y any. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 15. SB, p. 118 Grammar Practice, Ejercicio 5, SB, p. 82 5ª Corregir las tareas hechas. Grammar. Ejercicio 9C: Escribir preguntas sobre cómo staba su habitación esta mañana utilizando Was there o Were there y las palabaras que se dan. SB, p. 28 Grammar. Ejercicio 9D: Escribir sobre cómo estaba su habitación esta mañana utilizando there was / there wasn t. SB, p. 28 Grammar Practice, Ejercicio 6, SB, p. 83 Temporalización de la unidad 3 Repasar lo aprendido en la Aprender la estructura del genitivo sajón. Practicar la expresión escrita. Practicar los contenidos gramaticales estudiados. Pídeles que respondan a las preguntas. Diles que pueden usar la información que escribieron en el ejercicio 23
6ª Words: Adjectives. Ejercicio 10A: Escuchar los adjetivos, leerlos y repetirlos. SB, p. 28; Class CD 1, pista 30 Words: Adjectives. Ejercicio 10B: Mirar las fotos y completar las frases. SB, p. 28 Pronunciation. Ejercicio 11: Escuchar y repetir prestando atención a las palabras en color. SB, p. 29, Class CD 1, pista 31 Temporalización de la unidad 3 Practicar la comprensión y la expresión oral. Puedes seguir el orden por antónimos, en lugar del numérico marcado en el ejercicio. Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. Practicar la pronunciación de was y were. Vocabulary Round-Up: Adjectives. SB, p. 80 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. Vocabulary Pactice Ejercicios 3-4 SB, p. 81 7ª Corregir las tareas hechas. Vocabulary Round-Up. Useful Language: Traducir las frases a su lengua. SB, p. 80 Temporalización de la unidad 3 Repasar lo aprendido en la Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 20 Language Practice. Ejercicios 1-3: SB, p. 83 Afianzar la gramática aprendida. 20 Language Practice. Ejercicio 4: SB, p. 83 24
8ª Corregir las tareas hechas.. Ejercicio 13A: Leer el texto sobre casas vistorianas. SB, p. 29, Class CD 1, pista 32. Ejercicio 13B: Corregir las frases que se dan, ya que todas son falsas. SB, p. 29 Temporalización de la unidad 3 Repasar lo aprendido en la Practicar la comprensión escrita. Antes de empezar la lectura, preguntarles de qué creen que trata el texto. Después de la lectura, contrastar esta información con el texto en sí. Explicar el significado de cualquier palabra que no conozcan. Practicar la comprensión escrita. 20 25 9ª Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 30; Class CD 1, pistas 33-34 / Listening Temporalización de la unidad 3 Repasar los contenidos de la unidad relativos a vocabulario, gramática y afianzar la comprensión oral. Si no da tiempo a corregirlo en clase, mandarlo como deberes. 55 25
10ª Let s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 31; Class CD 1, pista 35 Let s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer el diálogo anterior cambiando las palabras en color por otras. SB, p. 31 Temporalización de la unidad 3 Practicar la comprensión oral y escrita. Practicar la expresión oral. Pueden leer el diálogo antes de escucharlo. Pueden leer los nuevos diálogos en alto. Let s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 31 Practicar la expresión oral. 5 Did you Know? Leer el texto sobre aspectos culturales. SB, p. 31 Ampliar sus conocimientos culturales. 20 11ª Where Were You? Ejercicio 1: Juego. TM, p. 90 Where Were You? Ejercicio 2: Juego. TM, p. 90 Temporalización de la unidad 3 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 25 26
Temporalización de la unidad 3 12ª Extra Practice. Ejercicios 1-6. TM, p. 116 Vocabulary / Repasar los contenidos vistos a lo largo de la unidad. Pueden corregir los ejercicios por parejas con una fotocopia de la clave de respuestas. 55 Temporalización de la unidad 3 13ª Test. Ejercicios 1-6. TM, p. 105 / Vocabulary Hacer una evaluación individual de los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad. 55 27
1ª Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 32; Class CD 1, pista 36 Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 32; Class CD 1, pista 37 Ejercicio 2B: Volver a escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 32; Class CD 1, pista 37 Ejercicio 3: Practicar el diálogo con un compañero/a. SB, p. 32 Listening / Temporalización de la unidad 4 Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Practicar la comprensión oral. Preguntarles si Cari visitó alguna galería de arte en Cambridge. Preguntarles cómo pudo entrar alguien por la ventana. Afianzar la comprensión oral. 5 Reforzar la expresión de acciones pasadas. Demostrar primero la actividad con un alumno/a. 20 2ª Grammar. Ejercicio 4A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 33 Grammar. Ejercicio 4B: Completar el cuadro. SB, p. 33 Grammar. Ejercicio 4C: Completar las frases con el Past Simple de los verbos entre paréntesis. SB, p. 33 Grammar. Ejercicio 5A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 33; Class CD 1, pista 45 Temporalización de la unidad 4 Aprender los usos y la forma afirmativa del Past Simple de los verbos regulares, así como las reglas ortográficas para formarlos. Explicarles que este tiempo verbal se utiliza para hablar de acciones que ya están terminadas. Explicar la formación de la afirmativa de este tiempo. Ver Grammar Appendix, SB, p. 118 Practicar la formación del Past Simple. Practicar la formación del Past Simple. Aprender los usos y la forma afirmativa del Past Simple de los verbos irregulares. Explicarles que no todos los verbos son regulares en inglés. Ver Grammar Appendix, SB, p. 119 20 28
3ª Grammar. Ejercicio 5B: Completar las frases con los verbos que se dan en Past Simple. SB, p. 33 Words: Holiday Activities. Ejercicio 6A: Escuchar las actividades, leerlas y repetirlas. SB, p. 32; Class CD 1, pista 38 Words: Holiday Activities. Ejercicio 6B: Escribir y contar a la clase qué hicieron en sus últimas vacaciones. SB, p. 34 Ejercicio 7A: Escuchar el diálogo, leerlo y repetirlo. SB, p. 34; Class CD 1, pista 39 Temporalización de la unidad 4 Practicar la formación del Past Simple. Aprender algunas actividades que se realizan en vacaciones. Practicar la expresion oral. Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Antes de empezar, preguntarles qué verbos aparecen en pasado dentro de la frase que se da como ejemplo. Preguntarles qué compró Marisa en el mercadillo de Portobello Road. 25 Vocabulary Round-Up: Holidays Activities, SB p. 84 Vocabulary Practice, Ejercicios 1-2, SB, p. 85 29
4ª Corregir las tareas hechas. Ejercicio 8A: Escuchar el diálogo, leerlo y repetirlo. SB, p. 35; Class CD 1, pista 40 Ejercicio 8B: Volver a escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 35; Class CD 1, pista 40 Grammar. Ejercicio 9A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 35 Grammar. Ejercicio 9B: Volver a escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 35 Temporalización de la unidad 4 Repasar lo aprendido en la Aprender acciones ya acabadas. Preguntarles qué compró Cari en el mercadillo de Portobello Road. Afianzar la comprensión oral. 5 Aprender la forma negativa del Past Simple. Practicar la forma negativa del Past Simple. Explicarles que en este tiempo la forma verbal no varía con ningún pronombre personal y que se forma con la forma base del verbo precedida por didn t (did not). Ver Grammar Appendix, SB, p. 119 Grammar Appendix Ejercicios 16-17, SB, p. 119 30
Temporalización de la unidad 4 5ª Corregir las tareas hechas. Grammar. Ejercicio 10A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 36 Grammar. Ejercicio 10B: Ordenar las palabras para formar preguntas. SB, p. 36 Grammar. Ejercicio 10C: Poner un en la columna correspondiente, según sean verdaderas o falsas las preguntas. SB, p. 36 Grammar. Ejercicio 10D: Escribir sobre lo que hizo la semana pasada. SB, p. 36 Repasar lo aprendido en la Aprender la forma interrogativa y las respuestas breves del Past Simple. Practicar la forma interrogativa del Past Simple. Practicar las respuestas breves del Past Simple. Practicar el Past Simple. Explicarles que para la interrogativa se utiliza la partícula did, que es la forma en pasado del auxiliar do. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 18, SB, p. 119 Puedes decirles que digan sus respuestas en alto. Pueden utilizar la información del ejercicio Grammar Practice Ejercicios 1-2, SB, p. 86 Temporalización de la unidad 4 6ª Corregir las tareas hechas. Grammar Practice 3-4: SB, p. 86 Words: Animals. Ejercicio 11A: Escuchar los nombres de animales, leerlos y repetirlos. SB, p. 36; Class CD 1, pista 41 Words: Animals. Ejercicio 11B: Describe un animal para que tu compañero/a lo adivine. SB, p. 36; Class CD 1, pista 41 Repasar lo aprendido en la Practicar la gramática aprendida. Aprender algunos animales en inglés. Practicar la expresión oral. Si la clase es avanzada, puedes preguntarles qué más nombres de animales se saben. Demostrar primero la actividad con un alumno/a. Vocabulary Round-Up: Animals, SB p. 84 31
7ª Corregir las tareas hechas. Vocabulary Practice, Ejercicios 3-4 SB, p. 85 Vocabulary Round-Up. Useful Language: Traducir las palabras a su lengua. SB, p. 84 Temporalización de la unidad 4 Repasar lo aprendido en la Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. Grammar Practice Ejercicios 5-6, SB, p. 86 Afianzar la gramática aprendida. Si no da tiempo, terminar y corregir en la siguiente. 8ª. Ejercicio 12A: Leer el texto sobre Cambridge y su universidad. SB, p. 37, Class CD 1, pista 42. Ejercicio 12B: Poner un en cada frase, según sean verdaderas o falsas. SB, p. 37 Pronunciation. Ejercicio 13: Escuchar y repetir cada pareja de palabras. SB, p. 37, Class CD 1, pista 43 Temporalización de la unidad 4 Practicar la comprensión escrita. Antes de empezar, puedes preguntarles qué saben sobre Cambridge y su universidad. Practicar la comprensión escrita. Practicar la pronunciación del final de la forma en Past Simple de algunos verbos. Language Practice Ejercicios 1-4, SB, p. 87 Afianzar la gramática aprendida. Si no da tiempo, terminar y corregir en la siguiente. 20 32
9ª Corregir las tareas hechas. Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 38; Class CD 1, pistas 44-45 / Listening Temporalización de la unidad 4 Repasar lo aprendido en la Repasar los contenidos de la unidad relativos a vocabulario, gramática y afianzar la comprensión oral. Si no da tiempo a corregirlo en clase, mandarlo como deberes. 45 10ª Let s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar los diálogos y leerlos. SB, p. 39; Class CD 1, pista 46 Let s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer los diálogos anteriores cambiando las palabras en color por otras. SB, p. 39 Temporalización de la unidad 4 Practicar la comprensión oral y escrita. Practicar la expresión oral. Pueden leer los diálogos antes de escucharlos. Pueden leer los nuevos diálogos en alto. Let s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 39 Practicar la expresión oral. 5 Did you Know? Leer el texto sobre aspectos culturales. SB, p. 39 Ampliar sus conocimientos culturales. 20 33
11ª What Did They Do? Ejercicio 1: Juego. TM, p. 92 What Did They Do? Ejercicio 2: Juego. TM, p. 92 Temporalización de la unidad 4 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 25 12ª Extra Practice. Ejercicios 1-7. TM, p. 117 Vocabulary / Temporalización de la unidad 4 Repasar los contenidos vistos a lo largo de la unidad. Pueden corregir los ejercicios por parejas con una fotocopia de la clave de respuestas. 55 13ª Test. Ejercicios 1-6. TM, p. 106 / Vocabulary Temporalización de la unidad 4 Hacer una evaluación individual de los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad. 55 34
1ª Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 40; Class CD 2, pista 1 Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 40; Class CD 2, pista 2 Ejercicio 2B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 40; Class CD 2, pista 2 Ejercicio 3: Practicar el diálogo con un compañero/a. SB, p. 40 Listening Temporalización de la unidad 5 Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Practicar la comprensión oral. Afianzar la comprensión oral. Practicar la expresión oral. Preguntarles dónde tienen pensado ir este fin de semana Marisa y Toni. Preguntarles si hará buen tiempo el sábado. Antes de escuchar la grabación, los alumnos/as pueden comprobar las respuestas en parejas. Demostrar primero la actividad con un alumno/a. 20 5 2ª Words: Seasons and the Weather. Ejercicio 4A: Escuchar, leer y repetir. SB, p. 41; Class CD 2, pista 3 Words: Seasons and the Weather. Ejercicio 4B: Describir el tiempo, según el informe meteorológico. SB, p. 41 Grammar. Ejercicio 5A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 41 Grammar. Ejercicio 5B: Completar las frases con las palabras de abajo. SB, p. 10 Vocabulary Round-Up: Seasons and the Weather, SB p. 88 Temporalización de la unidad 5 Aprender las estaciones del año y a expresar el tiempo. Practicar la comprensión oral y escrita. Aprender las formas afirmativa y negativa del futuro con will. Practicar el nombre de algunas actividades y gustos. Explicarles que se utiliza will para hacer predicciones sobre el futuro y que para formar esta estructura, se añade will a la forma base del verbo. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 19, SB, p. 119 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 35
3ª Grammar. Ejercicio 6A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 42 Grammar. Ejercicio 6B: Escribir las frases como Yes / No questions. SB, p. 42 Ejercicio 7: Escuchar el diálogo, leerlo y repetirlo. SB, p. 42; Class CD 2, pista 4 Vocabulary Round-Up. Useful Language: Traducir las palabras a su lengua. SB, p. 88 Temporalización de la unidad 5 Aprender la forma interrogativa y las respuestas cortas del futuro con will. Practicar la forma interrogativa y las respuestas cortas del futuro con will. Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Destacar que will precede al pronombre. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 19, SB, p. 120 Ir al ejemplo y explicarles que solo tienen que cambiar el orden poniendo will antes que el pronombre, y añadir un signo de interrogación al final. Preguntarles dónde va a ir Marisa al día siguiente. Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. Vocabulary Practice, Ejercicios 1-3, SB, p. 89 36
4ª Corregir las tareas hechas. Ejercicio 8A: Escuchar y completar el diálogo. SB, p. 43; Class CD 2, pista 5 Ejercicio 2B: Volver a escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 43; Class CD 2, pista 5 Grammar. Ejercicio 9A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 43 Grammar. Ejercicio 9B: Leer las frases que se dan y escribir frases sobre lo que va a hacer la gente utilizando be going to. SB, p. 43 Temporalización de la unidad 5 Repasar lo aprendido en la Situar el vocabulario en contexto. Preguntarles a qué tipo de restaurante van a ir a cenar. Afianzar la comprensión oral. 5 Aprender las formas afirmativa y negativa del futuro con be going to. Practicar la forma afirmativa del futuro con be going to. Explicarles que be going to se utiliza para hablar de planes de futuro e intenciones y que esta estructura se forma con to be + going to + forma base del verbo. Para la forma negativa, se añade not entre el verbo to be y going to. Ver Grammar Appendix, SB, p. 120 Grammar Practice, Ejercicio 1-3, SB, p. 90 37
5ª Corregir las tareas hechas. Grammar. Ejercicio 9C: Escribir las frases del ejercicio anterior en negativa. SB, p. 43 Grammar. Ejercicio 10A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 44 Grammar. Ejercicio 10B: Ordenar las palabras para formar preguntas. SB, p. 44 Grammar Appendix Ejercicios 20-21, SB, p. 120 Temporalización de la unidad 5 Repasar lo aprendido en la Practicar la forma negativa del futuro con be going to. Aprender la forma interrogativa y las respuestas cortas del futuro con be going to. Practicar la forma interrogativa del futuro con be going to. Destacar que el orden cambia y el verbo to be va antes del pronombre al hacer una pregunta. Ver Grammar Appendix, SB, p. 121 Practicar la gramática aprendida. Grammar Appendix Ejercicios 22-24, SB, p. 120-121 6ª Corregir las tareas hechas. Grammar. Ejercicio 11A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 44 Grammar. Ejercicio 11B: Escribir lo que va a hacer esta semana Deshi, según su diario, utilizando el Present Continuous. SB, p. 44 Grammar Practice, Ejercicio 4-5, SB, p. 90-91 Temporalización de la unidad 5 Repasar lo aprendido en la Aprender el Present Continuous con valor de futuro. Practicar el Present Continuous con valor de futuro. Explicar que, aparte de be going to, también se puede utilizar el Present Continuous para hablar de planes de futuro. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 25, SB, p. 121 Practicar la gramática aprendida. 38
7ª Words: Transport. Ejercicio 12A: Escuchar los medios de transporte, leerlos y repetirlos. SB, p. 44; Class CD 2, pista 6 Words: Transport. Ejercicio 12B: Contestar las preguntas sobre los medios de transporte del ejercicio SB, p. 44. Ejercicio 13A: Leer el e-mail de Marisa. SB, p. 45; Class CD 2, pista 7. Ejercicio 13B: Leer las preguntas y elegir las respuestas correctas. SB, p. 45 Temporalización de la unidad 5 Aprender algunos nombres de medios de transporte. Practicar la comprensión oral. Practicar la comprensión escrita. Practicar la comprensión escrita. Vocabulary Round-Up. Transport, SB, p. 88 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. Vocabulary Practice, Ejercicios 4-5, SB, p. 89 8ª Corregir las tareas hechas.. Ejercicio 13C: Escribir sobre sus planes para el día siguiente. SB, p. 45 Pronunciation. Ejercicio 14: Escuchar y repetir prestando atención a las letras en color. SB, p. 45, Class CD 2, pista 8 Temporalización de la unidad 5 Repasar lo aprendido en la Practicar la expresión escrita. Practicar la pronunciación de las formas contraídas ll y won t. Language Practice. Ejercicios 1-4. SB, p. 91 Afianzar la gramática aprendida. Puedes decirles que lean su párrafo en voz alta. Si no da tiempo a corregirlo en clase, mandarlo como deberes. 15 39
9ª Corregir las tareas hechas. Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 46; Class CD 2, pistas 9-10 / Listening Temporalización de la unidad 5 Repasar lo aprendido en la Repasar los contenidos de la unidad relativos a vocabulario, gramática y afianzar la comprensión oral. Si no da tiempo a corregirlo en clase, mandarlo como deberes. 45 10ª Corregir las tareas hechas. Let s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar los diálogos y leerlos. SB, p. 47; Class CD 2, pista 11 Let s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer los diálogos anteriores cambiando las palabras en color por otras. SB, p. 47 Temporalización de la unidad 5 Repasar lo aprendido en la Practicar la comprensión oral y escrita. Practicar la expresión oral. Pueden leer los diálogos antes de escucharlos. Pueden leer los nuevos diálogos en alto. Let s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 47 Practicar la expresión oral. 5 Did you Know? Leer el texto sobre aspectos culturales. SB, p. 47 Ampliar sus conocimientos culturales. 40
11ª Battleships. Ejercicio 1: Juego. TM, p. 94 Battleships. Ejercicio 2: Juego. TM, p. 94 Temporalización de la unidad 5 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 25 12ª Extra Practice. Ejercicios 1-7. TM, p. 118 Vocabulary / Temporalización de la unidad 5 Repasar los contenidos vistos a lo largo de la unidad. Pueden corregir los ejercicios por parejas con una fotocopia de la clave de respuestas. 55 13ª Test. Ejercicios 1-8. TM, p. 107 / Vocabulary Temporalización de la unidad 5 Hacer una evaluación individual de los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad. 55 41
1ª Ejercicio 1: Escuchar la conversación, leerla y repetirla. SB, p. 48; Class CD 2, pista 12 Ejercicio 2A: Escuchar el diálogo y completarlo. SB, p. 48; Class CD 2, pista 13 Ejercicio 2B: Volver a escucharlo y comprobar las respuestas. SB, p. 48; Class CD 2, pista 13 Ejercicio 3: Practicar los diálogos con un compañero/a. SB, p. 48 Listening Temporalización de la unidad 6 Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Practicar la comprensión oral. Preguntarles qué está comiendo Marisa. Preguntarles qué tipo de ensalada va a pedir Marisa. Afianzar la comprensión oral. 5 Practicar la expresión oral. Demostrar primero la actividad con un alumno/a. 20 42
2ª Words: Food and Drink. Ejercicio 4A: Escuchar las horas, leerlas y repetirlas. SB, p. 49; Class CD 2, pista 14 Words: Food and Drink. Ejercicio 4B: Elegir la palabra que no pertenece a cada grupo. SB, p. 49 Grammar. Ejercicio 5A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 49 Grammar. Ejercicio 5B: elegir las respuestas correctas. SB, p. 49 Grammar Appendix. Ejercicios 26-28. SB, p. 122 / Vocabulary Temporalización de la unidad 6 Aprender algunos nombre de comidas y bebidas. Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. Repasar el verbo modal can y aprender los usos de should y must. Practicar los usos y las formas de can, should y must. Practicar la gramática aprendida. Recordarles que can se utiliza para hablar de habilidades y de posibilidades y para pedir permiso. Explicarles que should se utiliza para dar consejo y must para hablar de obligación. Explicar la estructura de los modales. Ver Grammar Appendix, SB, p. 121 Si no da tiempo a corregirlo en clase, mandarlo como deberes. 43
3ª Corregir las tareas hechas. Ejercicio 6: Escuchar el diálogo, leerlo y repetirlo. SB, p. 50; Class CD 2, pista 15 Ejercicio 7A: Escuchar la grabación y completar el diálogo. SB, p. 50; Class CD 1, pista 16 Ejercicio 7B: Volver a escuchar la grabación y comprobar las respuestas. SB, p. 50; Class CD 2, pista 16 Vocabulary Round-Up. Food and Drinks. SB, p. 92 Listening Temporalización de la unidad 6 Repasar lo aprendido en la Practicar la comprensión oral y escrita, y la expresión oral. Practicar la comprensión oral. Preguntarles cómo están viajando los tres hombres hacia Cornwall. Preguntarles si Toni cree que Henry debería llevarse la cámara al viaje. Afianzar la comprensión oral. 5 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. Vocabulary Practice Ejercicios 1-2, SB, p. 93 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 44
4ª Grammar. Ejercicio 8A: Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 51 Grammar. Ejercicio 8B: Completar las frases con must o con mustn t. SB, p. 51 Grammar. Ejercicio 8C: Elegir las respuestas correctas. SB, p. 51 Grammar. Ejercicio 9A: Pedirles que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 51 Grammar. Ejercicio 9B: Elegir las respuestas correctas. SB, p. 51 Temporalización de la unidad 6 Aprender la forma negativa mustn t. Explicarles que mustn t se utiliza para expresar prohibición y que la estructura es similar a la de los demás modales. Ver Grammar Appendix. SB, p. 122 Practicar las formas must y mustn t. Practicar las formas afirmativa y negativa de must, should y can. Aprender las formas posesivas. Explicarles que la diferencia entre los adjetivos posesivos y los pronombres posesivos es que los pronombres posesivos no van seguidos de sustantivo, pero los adjetivos posesivos sí. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 29, SB, pp. 122-123 Practicar las formas posesivas. Grammar Practice Ejercicios 1-3, SB, p. 94 45
5ª Corregir las tareas hechas. Grammar. Ejercicio 10A: Pedir que se fijen en el cuadro gramatical. SB, p. 52 Grammar. Ejercicio 10B: Completar las frases con los pronombres objeto. SB, p. 52 Pronunciation. Ejercicio 11: Escuchar y repetir prestando atención a la pronunciación de los modales en color. SB, p. 52, Class CD 2, pista 17 Temporalización de la unidad 6 Repasar lo aprendido en la Aprender los pronombres objeto. Destacar las diferentes posiciones que pueden tener dentro de la oración los pronombres personales y los pronombres objeto. Explicar que los pronombres personales van delante del verbo y mientras que los pronombres objeto van detrás. Ver Grammar Appendix y pedirles que hagan el Ejercicio 30, SB, p. 123 Practicar los pronombres objeto. Practicar la pronunciación de palabras que se escriben de forma parecida. Grammar Practice Ejercicios 4-5, SB, p. 94-95 46
6ª Corregir las tareas hechas. Words: Technology. Ejercicio 12A: Escuchar los nombres de los objetos, leerlos y repetirlos. SB, p. 52; Class CD 2, pista 18 Words: Technology. Ejercicio 12B: Completar las frases con los objetos del ejercicio SB, p. 52 Temporalización de la unidad 6 Repasar lo aprendido en la Aprender algunos nombres de objetos relacionados con la tecnología. Practicar la comprensión oral. Deben completar las frases utilizando cada uno de los objetos una sola vez. Vocabulary Round-Up. Technology. SB, p. 92 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 5 Vocabulary Practice Ejercicios 3-5, SB, p. 93 Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. Si no da tiempo a corregirlo en clase, mandarlo como deberes. 7ª Corregir las tareas hechas.. Ejercicio 13A: Leer el texto sobre el chef británico Jamie Oliver. SB, p. 53; Class CD 2, pista 19. Ejercicio 13B: Poner un en las frases para indicar si son verdaderas o falsas. SB, p. 53. Ejercicio 13C: Escribir 5 cosas que debes o no debes hacer para mantenerte sano. SB, p. 53 Temporalización de la unidad 6 Repasar lo aprendido en la Practicar la comprensión escrita. Puedes preguntarles qué saben de Jamie Oliver antes de empezar a leer. Mostrar comprensión de un texto. Practicar la expresión escrita. Pueden empezar con cosas mencionadas en el texto sobre Jamie Oliver y luego seguir con otras cosas. 20 47
8ª Grammar Practice. Ejercicios 6-7. SB, pp. 94-95 Language Practice. Ejercicios 1-4. SB, p. 95 Vocabulary Round-Up: Useful Language. SB, p. 92 Temporalización de la unidad 6 Practicar la gramática aprendida. Practicar el vocabulario y la gramática aprendida. Vocabulary Afianzar el vocabulario aprendido. 25 9ª Review. Hacer los ejercicios de repaso. SB, p. 54; Class CD 2, pistas 20-21 / Listening Temporalización de la unidad 6 Repasar los contenidos de la unidad relativos a vocabulario, gramática y afianzar la comprensión oral. Si no da tiempo a corregirlo en clase, mandarlo como deberes. 55 10ª Corregir las tareas hechas. Let s Go: Your Turn. Ejercicio 1. Escuchar el diálogo y leerlo. SB, p. 55; Class CD 2, pista 22 Let s Go: Your Turn. Ejercicio 2. En parejas, leer el diálogo anterior cambiando las palabras en color por otras. SB, p. 55 Temporalización de la unidad 6 Repasar lo aprendido en la Practicar la comprensión oral y escrita. Practicar la expresión oral. Pueden leer el diálogo antes de escucharlo. Pueden leer los nuevos diálogos en alto. Let s Go: Your Turn. Ejercicio 3. SB, p. 55 Practicar la expresión oral. 5 Did you Know? Leer el texto sobre aspectos culturales. SB, p. 55 Ampliar sus conocimientos culturales. 48
11ª Food and Drink Bingo. Ejercicio 1: Juego. TM, p. 96 Food and Drink Bingo. Ejercicio 2: Juego. TM, p. 96 Temporalización de la unidad 6 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 30 Vocabulary Practicar el vocabulario aprendido. 25 12ª Extra Practice. Ejercicios 1-6. TM, p. 119 Vocabulary / Temporalización de la unidad 6 Repasar los contenidos vistos a lo largo de la unidad. Pueden corregir los ejercicios por parejas con una fotocopia de la clave de respuestas. 55 13ª Test. Ejercicios 1-7. TM, p. 108 / Vocabulary Temporalización de la unidad 6 Hacer una evaluación individual de los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad. 55 49