Bo, bo, bota, cada cosa en su bote! OVERVIEW En esta lección El villano de los desperdicios aprovecha que los estudiantes no están, para entrar furtivamente en el salón de clases y ensuciarlo todo (con basura cuidadosamente preparada). Al regresar, los alumnos utilizan sus sentidos para observar el aula y expresar cómo se sienten respecto a la basura. Limpian, utilizando guantes de plástico, y después, en grupo, exploran cuatro categorías de basura: plástico, papel, aluminio y residuos orgánicos que pueden transformarse en composta. Identifican las características de cada categoría mediante la observación del tamaño, color, textura, peso y olor de los artículos que encontraron regados en el salón. Posteriormente, en equipos, desechan la basura en botes de basura o de reciclaje adecuados, derrotando así a El villano de los desperdicios. La lección concluye con una presentación de PowerPoint que abarca todos los conceptos básicos de los residuos: de dónde vienen, cuántos generamos, cómo pueden convertirse en un gran problema si se acumulan y cómo ayuda el reciclaje. KEY OBJECTIVES FOR STUDENTS: Definir los residuos. Reconocer que los humanos producen residuos y que estos tienden a acumularse. Identificar los lugares comunes de la escuela en dónde es factible encontrar residuos. Describir los distintos tipos de residuos que se generan en la escuela. Demostrar cómo puede separarse la basura para reciclar. ESTIMATED TIME NEEDED (MINUTES): 80 minutes PRIMARY SUBJECTS: Science SECONDARY SUBJECTS: Arts, Civics and Government, Environmental Education, Music, Reading or Language Arts, World GRADE LEVELS: 1
Kindergarten TOPICS: desechos, basura, ensuciar, reciclaje, composta, vertedero METHODS: Brain-Based Learning, Multiple Intelligences, Real-World Application SKILLS: Collaboration, Communication skills, Critical Thinking VALUES: Curiosity, Mindfulness 2
PREPARE BACKGROUND INFORMATION FOR TEACHERS: Los residuos son elementos no deseados, materiales y sustancias que ya no necesitamos y de los que nos queremos liberar. La mayoría de las culturas utilizan una variedad de palabras para describir a los residuos, entre ellas basura, desechos y desperdicios. Esto se debe a que los residuos son y, durante mucho tiempo han sido, un problema de relevancia para la humanidad. El cómo manejar nuestros residuos es una cuestión compleja, pero fundamental para construir la inteligencia sustentable. A medida que las poblaciones humanas crecen exponencialmente, también lo hace nuestra producción de residuos. Es necesario que los seres humanos aprendan a gestionar su uso de los recursos de manera responsable. Las lecciones del ecotema de Residuos están diseñadas para cultivar en los estudiantes un respeto y un entendimiento profundos de los recursos que utilizamos y que se encuentran estechamente ligados a la salud del planeta. Esta lección ayuda a los estudiantes a comenzar a desarrollar un sentido de recursos compartidos y de cómo sus decisiones pueden ser buenas o malas para otros y para el mundo natural. En la presentación de PowerPoint, los estudiantes ven lo que ocurre con los residuos que tiran y, por primera vez, ven el ciclo de vida de un producto mientras aprenden cómo un objeto puede ser reciclado para transformarlo en otro. A lo largo de la lección, tienen la oportunidad de ver que los materiales que ya no quieren no desaparecen así nada más hay consecuencias por tirarlos, y también hay alternativas responsables. Aprenden a empezar a gestionar sus residuos mediante el reciclaje. Esta nueva habilidad les da un sentido de empoderamiento, ya que se dan cuenta de que pueden tomar acciones positivas para ayudar a crear un futuro más sustentable para todos. PREVIOUS SKILLS NEEDED: Comprensión del lenguaje y del vocabulario; habilidades motrices (deberán ponerse los guantes y recolectar basura). IN ADVANCE: Imprime las tarjetas: Mis emociones (disponible en Descargas) en papel grueso; de ser posible, plastifícalas para que puedan reutilizarse. Imprime los carteles de reciclaje (plástico, papel, aluminio, composta) en papel grueso y pégalos en botes que puedan utilizarse para reciclar. También puedes plastificar los carteles. Prepara una bolsa grande con basura preseleccionada limpia que no contenga materiales peligrosos. Esta deberá tener de 3 a 5 artículos por estudiante; todos ellos deben ser reciclables y pertenecer a uno de los siguientes grupos: plásticos reciclables, papel o cartón reciclable, latas reciclables de aluminio con cinta adhesiva en los bordes filosos y materiales orgánicos como hojas, zanahorias, cáscaras de aguacate o trozos de papa. (Procura guardar la materia vegetal en una bolsa sellada de plástico y sácala hasta que empieces a ensuciar el salón para que no se marchite antes). Entre la basura podría haber algunos artículos no reciclables como envolturas de plástico. Divide la clase en cuatro grupos, uno por cada tipo de reciclaje. Podrías preparar los equipos con anticipación. 3
Crea 4 estaciones de trabajo, ubica cada una alrededor de un bote con su respectiva categoría de reciclaje. MATERIALS NEEDED: Sesión 1: Sesión 2: Materiales que pueden reciclarse en tu región, como papel, plástico y aluminio (opcional). Uno o más botes de basura (uno para cada categoría de reciclaje, si en tu comunidad la separación es requerida). Bolsa grande de basura con basura limpia preseleccionada la suficiente como para llenar una bañera o un contenedor grande. (Ver las secciones Preparar por adelantado y Alerta de seguridad ). Contenedor o bañera de plástico grande. Papelera del salón de clases. Guantes desechables (dos pares por estudiante). Cuatro botes de basura o contenedores; cada uno debe estar etiquetado con uno de los carteles de reciclaje de las descargas. Pegamento o cinta adhesiva para pegar los signos en los botes de basura. Bolsas medianas de basura (una por estudiante). KEY VOCABULARY: desechos basura ensuciar reciclaje plástico papel vidrio aluminio composta vertedero. SAFETY INFORMATION: Sesión 1: Asegúrate de que todos los artículos de muestra que incluyas en la bolsa de basura estén limpios y libres de bordes filosos para que los estudiantes puedan tocarlos. Sesión 2: Cerciórate de que la basura que los estudiantes explorarán esté libre de materiales y objetos peligrosos. No incluyas toallas ni pañuelos de papel, vidrio u otros materiales potencialmente infecciosos. Asegúrate de que los estudiantes no sean alérgicos a los guantes desechables; si algunos lo son, pídeles que mejor observen en lugar de participar en la actividad de recolección y clasificación de basura. 4
TEACH ACTIVITY OUTLINE: Sesión 1 Time Exercise Description 5 min Introducción Los estudiantes utilizan sus sentidos para percibir los cambios en el salón de clases. 20 min Power Point Los estudiantes ven la Presentación: Reciclaje 5 min Cierre Los estudiantes utilizan sus sentidos para percibir los cambios en el salón de clases. Sesión 2 Time Exercise Description 5 min Introdución Los estudiantes utilizan sus sentidos para percibir los cambios en el salón de clases 5 min Recolección de basura Los estudiantes recogen la basura que se encuentra por todo el salón de clases 5 min Análisis de basura Dirige a los estudiantes durante el análisis de las cuatro categorías de residuos. 15 min Clasificación de la basura Los estudiantes separan y clasifican la basura que recolectaron. 5 min Hora del círculo Repasa brevemente la actividad con los estudiantes. 5 min Cierre Instruye a los estudiantes para que limpien su área de trabajo IMPLEMENTATION: Sesión 1: 1. Introducción: Da la bienvenida a los estudiantes y pregunta: Qué piensan de la BASURA? (Los estudiantes podrían decir Guácala! Es asquerosa!, o podrían no saber qué decir). Diles: Es probable que no hayan pensado mucho... DIFFERENTIATION: Los estudiantes podrían estar en mejores condiciones para aplicar los conceptos aprendidos en esta lección si realizaran un recorrido de residuos. Comienza por mostrarles dónde están los botes de reciclaje y el bote del salón (tal vez puedas colocar una estación para los cuatro nuevos contenedores si coordinas con el vigilante de la escuela un horario para vaciarlos). Después pregunta a los estudiantes si recuerdan haber visto otros botes de basura alrededor de la escuela. Enseguida recorran la escuela señalando las áreas estratégicas para desechar la basura regular y la basura que puede reciclarse o convertirse en composta. 5
REFLECT REFLECTION QUESTIONS: Usa las siguientes preguntas para ayudar a los alumnos a reflexionar acerca de la lección. Pregunta: Qué significa la basura para ti? Ejemplo de respuesta: Es todo lo que ya no quiero cosas que están rotas o cosas que ya use y no puedo... 6
EXTEND COMMUNITY CONNECTIONS: Enseña a los estudiantes que otra manera de reciclar es tomar materiales de los botes de reciclaje y utilizarlos para crear magníficas esculturas de arte reciclado. Pueden crear su arte ya sea solos, con un compañero o en grupo. Consulta el sitio guiainfantil.com [1] para obtener más ideas para crear arte. Posteriormente podrías solicitar a tu clase que comparta sus trabajos artísticos con compañeros de otras clases y grados para, quizás, inspirarlos a crear su propio arte reciclado. Los estudiantes podrían organizar una exposición de arte reciclado y compartir sus obras maestras con toda la comunidad; podrían incluso subastar o vender su trabajo y donar las ganancias a alguna organización local dedicada a mantener limpia la ciudad o a la gestión de residuos. Nota: Esta actividad sería magnífica para un día de Manzana Verde o como un proyecto de servicio. 7
Links [1] http://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/manualidades/ballena-de-papel-manualidades-infantiles-de-reciclaje/ 8