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Pearson Education, Inc. All rights reserved. Pearson Education, Inc. All rights reserved. Realidades Nombre Fecha The verb tener (p. 15) Studyguide Cap1A 2. Yo (poner) pongo los cuadernos en la mesa. Hora Guided Practice Activities 1A-1 Remember that tener means to have. It is also used to tell how old you are (tener años), or to say that you re hungry (tener hambre), sleepy (tener sueño), or thirsty (tener sed). Here are the present-tense forms of tener: yo tengo nosotros/nosotras tenemos tú tienes vosotros/vosotras tenéis usted/él/ella tiene ustedes/ellos/ellas tienen A. Circle the correct form of tener to complete each sentence. 1. Yo no ( tienes / tengo ) los carteles. 2. Paco y Lulú ( tenemos / tienen ) el sacapuntas. 3. Nosotros ( tenemos / tienen ) los bolígrafos. 4. Marco ( tiene / tienes ) la carpeta. 5. Cuántos diccionarios ( tiene / tienes ) tú? 6. Alicia y tú no ( tienen / tienes ) calculadoras, verdad? The yo form of tener in the present tense is irregular. It ends in -go (Yo tengo). Other verbs that are irregular in the yo form are: hacer poner traer (to do, to make) (to put) (to bring) hago pongo traigo B. Write the yo form of each verb in parentheses. 1. Yo (tener) tengo un asiento. 3. Yo (hacer) hago la tarea. 4. Yo (traer) traigo la papelera. WEB CODE jdd-0101 Guided Practice Activities 1A-1 23 Re Stem S L A. Wr model Mode 1. p 2. p 3. e B. Loo origina Mode 1. 2. 3. 4. 24 G 1 of 12

Realidades Nombre Fecha Studyguide Cap1A Hora Guided Practice Activities 1A-2 Stem-changing verbs (p. 27) Stem-changing verbs have one spelling change in their stem in the present tense: almorzar Yo almuerzo en la escuela. Look at the yo form of the verbs in the chart below. e ie o ue e i u ue empezar empiezo poder puedo pedir pido jugar juego entender entiendo almorzar almuerzo repetir repito A. Write the yo form of each verb and circle the stem change in each form. Follow the model. Modelo empezar 1. poder puedo 4. almorzar almuerzo 2. pedir pido 5. jugar juego 3. entender entiendo B. Look at the underlined verb in each sentence. Then, write the stem of this verb in its original form. Follow the model. Modelo Claudia empieza a hablar. ped- empiezo empez- 1. Tú juegas al fútbol. 2. Jorge entiende la clase. jug- entend- Pearson Education, Inc. All rights reserved. 3. Yo almuerzo con Juan y Rebeca. almorz- 4. Rebeca pide una cinta adhesiva y una grapadora. 24 Guided Practice Activities 1A-2 WEB CODE jdd-0104 2 of 12

Realidades Nombre Fecha Studyguide Cap1A Hora Guided Practice Activities 1A-3 Affirmative and negative words (p. 31) Affirmative words are used to say that something does exist, or that it does happen. Negative words are used to say that something doesn t exist, or that it doesn t happen. Yo siempre hago preguntas is an affirmative sentence. It means I always ask questions. Yo nunca hago preguntas is a negative sentence. It means I never ask questions. Affirmative Negative alguien someone, anyone nadie no one, nobody algo something nada nothing algún some, any ningún no, none, not any alguno(s) ninguno alguna(s) ninguna siempre always nunca never también also, too tampoco neither, either A B f p C A. Each sentence below has an affirmative or negative word from the above chart. Find the word and circle it. Follow the model. Modelo Yo siempre respeto las reglas. Pearson Education, Inc. All rights reserved. 1. Alguien contesta la pregunta. 2. Lucía siempre llega tarde. 3. Mis padres nunca dan un discurso. 4. Tú también haces tu proyecto. 5. Marta y María tampoco piden ayuda. 6. Yo no tengo ninguna clase aburrida. When you want to say some, change the ending of alguno so it matches what you re describing in gender (masculine or feminine) and number (singular or plural): alguna chica, algunos libros, algunas chicas. The same is true for ninguno: ninguna clase, ningunos materiales, ningunas tijeras. Before a masculine singular noun, alguno and ninguno change to algún and ningún. D n a WEB CODE jdd-0105 Guided Practice Activities 1A-3 25 2 3 of 12

PM 40 Studyguide Cap1A R Vocabulario y gramática Chapter Review To prepare for the test, check to see if you... know the new vocabulary and grammar can perform the tasks on p. 41 ulo lary vides a t ill find : py Give ill with e turns t for e rns dent y que s up ll words cts are dent A nt B s not nts for ave in a uses in a he es they uals, r wo te their in their ith the ent to talk about what you do in class aprender de to memorize memoria contestar to answer dar un discurso to give a speech discutir to discuss explicar to explain hacer una to ask a question pregunta el informe report el laboratorio laboratory la palabra word pedir ayuda to ask for help el proyecto project sacar una buena to get a good grade nota to talk about classroom rules a tiempo on time entregar to turn in llegar tarde to arrive late prestar atención to pay attention la regla rule respetar to respect se prohíbe... it s forbidden... to name school objects el armario el asiento el carnet de identidad la cinta adhesiva la grapadora los materiales las tijeras 40 cuarenta Tema 1 Tu día escolar locker seat I.D. card transparent tape stapler supplies, materials scissors For Vocabulario adicional, see pp. 498 499. Advanced Learners Pair teachers with students, and ask students to conduct a survey of rules in other classes. Have negative and affirmative words someone, anyone some, any alguien algún, alguna, algunos, -as nadie ningún, ninguno, -a other useful words conocer lo que sobre Universal Access 4 of 12 (See p. 31 for a complete chart.) no one, nobody no, none, not any to know what on, about almorzar (o ue) to have lunch almuerzo almuerzas almuerza empezar (e ie) to start, to begin empiezo empiezas empieza entender (e ie) to understand entiendo entiendes entiende empezamos empezáis empiezan entendemos entendéis entienden repetir (e i) to repeat repito repites repite almorzamos almorzáis almuerzan repetimos repetís repiten Más práctica Practice Workbook Puzzle 1A-8 Practice Workbook Organizer 1A-9 Heritage Language Learners Have students search the Web for the coats of arms of their heritage countries or of their

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