FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN CINE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE EMPRESAS Y ESTRUCTURAS DE LAS INDUSTRIAS CULTURALES CURSO ACADÉMICO 2015-16
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: GRADO EN CINE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN CINE FORMACIÓN FUNDAMENTAL EMPRESAS Y ESTRUCTURAS DE LAS INDUSTRIAS CULTURALES Código: 14008 Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Primero Segundo BÁSICA Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: www.ucjc.edu PRESENCIAL CASTELLANO 1
2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Es necesario dominar un compendio estructurado y con numerosos ejemplos de las principales cuestiones empresariales que los profesionales de los medios de comunicación deben conocer para realizar su labor con prontitud y corrección. Deben conocerse tanto las estructuras como las principales corporaciones. Además, se espera que el alumno sea capaz de dominar el conocimiento de los grupos mediáticos. Aconsejables: Realizar un repaso a las principales empresas tanto nacionales como europeas e internacionales. El oficio de comunicar audiovisualmente convierte a muchos especialistas en profesionales de la comunicación. Es aconsejable profundizar en el estudio de la estructura comunicacional puesto que es la herramienta de trabajo de comunicadores en todos los ámbitos tanto en los círculos cinematográficos, televisivos, académicos como en los ámbitos universitarios. A los alumnos del grado de comunicación audiovisual les interesa conocer y necesitan disponer de la herramienta de las estructuras y empresas de la comunicación. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Comunicación, Economía, y todas las disciplinas en las que se necesita un conocimiento de la situación empresarial de la Información para expresar los conocimientos, investigaciones, teorías y pensamientos. La asignatura estructuras y empresas de las industrias culturales afecta a todos los ámbitos del saber y a todas las culturas. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. En esta asignatura vamos a ver la Estructura y las empresas que operan en las industrias culturales tanto a nivel nacional en España, relacionándolo con su estrecha vinculación en Europa y analizando la influencia de emisión y recepción que se produce con Estados Unidos y América latina. Estructuras y empresas de las industrias culturales enlaza mucho con los contenidos impartidos en Teoría de la Información, Principios de economía y con las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Introducción al ámbito de la empresa y los medios de comunicación. Análisis comparando el sistema audiovisual nacional e internacional. Análisis de los diferentes componentes de la estructura del sistema audiovisual: Prensa, Radio y Televisión Estudio de la evolución de los diferentes elementos de la estructura mediática así como su importancia histórica. Desarrollo de actividades prácticas de cada uno de los elementos que configuran la estructura del sistema audiovisual. Identificación de los procesos y técnicas implicadas en la dirección y gestión de empresas audiovisuales en su estructura industrial: producción, distribución y exhibición. Conocimiento y uso de los conceptos relativos a las empresas de comunicación ofrecidos en el temario teórico. 2
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS BÁSICAS CB1: Capacidad para poseer y comprender los conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2: Capacidad para aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3: Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4: Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5: Capacidad para desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Resultado de aprendizaje CB1. Presentar correctamente los conocimientos adquiridos en el área de estudio elegida. Resultado de aprendizaje CB2. Desarrollar, en su actividad profesional, el aprendizaje obtenido mediante el razonamiento autónomo y la resolución de posibles conflictos. Resultado de aprendizaje CB3. Examinar la información y los datos adquiridos en el área de estudio con el fin de exponer reflexiones críticas propias. Resultado de aprendizaje CB4. Presentar, ante cualquier audiencia, los conocimientos, los argumentos, los inconvenientes y las soluciones a adoptar sobre un tema específico. Resultado de aprendizaje CB5. Mostrar el aprendizaje adquirido con el fin de ampliar la formación superior con madurez e independencia. 3
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE15 Capacidad para planificar y gestionar los recursos humanos, presupuestarios y medios técnicos, en las diversas fases de la producción de un texto artístico ajustándose a un presupuesto previo. CE16 Capacidad para utilizar los procesos y técnicas implicadas en la dirección y gestión de empresas cinematográficas de producción, distribución y exhibición, sin olvidar el contexto internacional RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Resultado de aprendizaje CE15. Desarrollar como competencia la capacidad estratégica de adaptación continua de su ejercicio profesional a la mutabilidad vertiginosa de las necesidades sociales y empresariales Resultado de aprendizaje CE16. Capacidad de definir con claridad el concepto de identidad corporativa, así como de plantear tácticas, aplicar técnicas y seleccionar instrumentos propios del ámbito de la publicidad de forma coherente con la estrategia de comunicación global. CE55.Capacidad para aplicar técnicas y procesos de producción en la organización de eventos culturales, mediante la planificación de los recursos humanos y técnicos implicados, ajustándose a un presupuesto previo. Resultado de aprendizaje CE55. Posibilidad de resolver cualquier tipo de problema que se plantee en su actividad gracias a la aplicación de los conocimientos adquiridos 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS PARTE PRIMERA; EMPRESA Y EL EMPRESARIO TEMA 1. LA EMPRESA 1.1 El objeto y el método de la Economía de la Empresa. 1.2. Los elementos constitutivos de la empresa. 1.3. Normativa jurídica de las empresas de comunicación 1.4. Tipos de empresas de comunicación. Formas jurídicas TEMA 2. CONCEPTO DE EMPRESARIO Y DIRECTIVOS. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 2.1. Evolución de la Figura del empresario. 2.2. Concepto de empresario 2.3. Los directivos. 2.4. La estructura organizativa PARTE SEGUNDA; FUNCIÓN DE CONTROL DE LA EMPRESA DE COMUNICACIÓN. TEMA 3.FUNCION DE CONTROL 3.1. Herramientas de control de gestión. 3.2. El presupuesto 3.3. Procedimiento de la ejecución del gasto. 3.4. El sistema de producción y procesos productivos 3.5. Los costes de producción 4
PARTE TERCERA; ESTRUCTURA ECONOMICA DE LAS EMPRESAS DE COMUNICACIÓN Y PUBLICIDAD. INGRESOS Y GASTOS TEMA 4. INGRESOS Y GASTOS 4.1. Ingresos y gastos en la empresa de prensa 4.2. Ingresos y gastos en la empresa de radio 4.3. Ingresos y gastos en la empresa de Televisión. 4.4. Gratuidad y Ayudas del Estado 4.5. Empresas de Publicidad PARTE CUARTA; LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE MEDIOS DE COMUNICACION TEMA 5. EL SECTOR RADIOFÓNICO 5.1. Historia y evolución. 5.2. Estructura del sistema radiofónico en España 5.3. Tipo de radios y emisoras: Generalistas, radiofórmulas, mixtas TEMA 6. SECTOR DE LA EMPRESA ESCRITA 6.1. La prensa escrita. 6.2. Los diferentes tipos de prensa: pago, gratuita, general o especializada. 6.3. La prensa digital. TEMA 7. EL SECTOR AUDIOVISUAL. 7.1.Televisión Analógica 7.2.Televisión Digital Terrestre 7.3.La televisión en movilidad 7.4.La televisión por cable 7.5.La programación y el organigrama en la televisión TEMA 8. INTERNET Y LAS REDES SOCIALES 8.1. Internet como medio de comunicación 8.2. El Ciberperiodismo PARTE QUINTA LA ESTRUCTURA PUBLICITARIA TEMA 9. LA ESTRUCTURA PUBLICITARIA 9.1. Organización y tipos de las empresas de publicidad 9.2. La publicidad en los Medios de Comunicación TEMA 10. ESTRUCTURA DEL GABINETE DE COMUNICACIÓN AL SERVICIO DE LOS ACTOS Y EVENTOS 10.1 Objetivos de un gabinete de prensa en un acto 10.2. Recursos materiales necesarios 10.3. Las acreditaciones 10.4. La función del gabinete de comunicación 10.5. El pool de prensa 10.6. Los actos restringidos a los medios 10.7. Comunicación, protocolo, seguridad: el triángulo perfecto 5
6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL TEMA 1. LA EMPRESA 4ª semana de enero 2015 TEMA 2. CONCEPTO DE EMPRESARIO Y DIRECTIVOS. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 1ª y 2ª semana de febrero. 2015 TEMA 3.FUNCION DE CONTROL 2ª y 3ª semana de febrero. 2015 TEMA 4. INGRESOS Y GASTOS 1ª semana de marzo. 2015 TEMA 5. EL SECTOR RADIOFÓNICO 2ª y 3ª semana de marzo. 2015 TEMA 6. SECTOR DE LA EMPRESA ESCRITA 1ª semana de abril 2015. TEMA 7. EL SECTOR AUDIOVISUAL. 2ª semana de abril. 2015 TEMA 8. INTERNET Y LAS REDES SOCIALES 3ª semana de abril. 2015 TEMA 9. LA ESTRUCTURA PUBLICITARIA 1ª semana de mayo. 2015 TEMA 10. ESTRUCTURA DEL GABINETE DE COMUNICACIÓN AL SERVICIO DE LOS ACTOS Y EVENTOS 2ª semana de mayo 2015. 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clase teórica Método expositivo CB1, CB3,CE1, 16 9 25 Clase práctica Comentarios de textos CB2,CE1, 8 2 10 Clase práctica Ejercicios y dinámicas en los que el alumno aplicará los conocimientos teóricos. CB2,CE1 12 0 12 Seminario práctico Estudio de casos particulares del lenguaje en los medios audiovisuales CB2,CE1, 12 3 15 6
Tutorías individuales y colectivas Aprendizaje orientado a resolver dudas y de apoyo sistemático a los trabajos CB3,CE1, 6 0 6 Clase práctica de actividad formativa Cine-forum o visita fuera del centro CB2,CE1 4 0 4 Trabajo individual Cada alumno realizará un trabajo individual sobre la materia CB4, CB5, 0 18 18 Participación en actividades on-line Blogs, foros, webquest 0 10 10 Conferencia El alumno asistirá a una conferencia. Comentario en el aula 0 5 5 Trabajo anual El alumno elaborará un trabajo sobre la materia CB4, CB5, 0 23 23 Lectura obligatoria El alumno decidirá entre dos manuales de estilo propuestos por el docente CB4, CB5, 0 10 10 Pruebas escritas de evaluación continuada Cada uno de los temas será revisado tras las clases teóricas y se harán exámenes liberatorios para el alumnado que cumpla con el criterio de asistencia requerido CB1,CB2,CB3,CB4,CB5, CE1, 0 10 10 Examen final CB1, CB3,CE1, 2 0 2 Total Horas 60 90 150 7
8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Participación Trabajo individual Lectura obligatoria Observación el profesorado en las clases lectivas, teóricas o prácticas (lectura, escucha y visualización) Se entregará una semana antes del examen final Se evaluarán los conocimientos adquiridos en la lectura obligatoria mediante un examen de preguntas cortas. 10% 20% 20% Examen final Se evaluarán los contenidos vistos en clase mediante una prueba de desarrollo. 50% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: En función a las competencias definidas a desarrollar en el alumno, la evaluación del alumno será continua y formativa con especial énfasis en la autoevaluación. Se articula en base a las siguientes herramientas: La participación activa en clases magistrales y prácticas. Los alumnos podrán lograr el 10% de su calificación final si participan activamente, a lo largo del curso, en las clases magistrales interviniendo en debates y talleres de escritura grupal. La realización de ejercicios y trabajos: Los alumnos irán presentando prácticas escritas que se evaluarán de 0 a 10. La nota media de todas las prácticas evaluadas representará el 20% de la calificación final de la asignatura. La realización de una lectura obligatoria. Los estudiantes deberán realizar una prueba de la lectura obligatoria de la asignatura. El parcial del libro se puntuará de o a 10 y consistirá en la contestación de cinco preguntas cortas acerca de los contenidos de la publicación. Cada pregunta tendrá una valoración de dos puntos. La nota de la lectura obligatoria supondrá el 20% de la calificación final. La realización de examen final. Los estudiantes deberán superar el examen final de la asignatura que supondrá el 50% de la calificación final de la asignatura. El examen constará de tres preguntas cortas que tendrán una valoración de 2 puntos cada una de ellas y la escritura de un texto que refleje el compendio de todos los conocimientos adquiridos durante el semestre, cuya valoración en el examen será de 4 puntos. Con el sistema de evaluación-aprendizaje que se va a implantar se premia la dedicación, la participación activa y el protagonismo responsable con las siguientes características: 8
Al ser progresivo permite cambiar las notas al alza, mientras se rectifican los errores. Al ser continuo se pretende que los alumnos trabajen todo el curso y no solo al final. Al ser coparticipado se espera que los alumnos adquieran un mayor sentido de responsabilidad y protagonismo al dirigir su estudio y su propio aprendizaje. En la convocatoria Extraordinaria se evaluará al alumno la aportación de todas las prácticas realizadas a lo largo del curso, el trabajo relacionado con la lectura del libro obligatorio así como la superación de tres preguntas cortas que tendrán una valoración de 2 puntos cada una de ellas y la escritura de un texto que refleje el compendio de todos los conocimientos adquiridos durante el semestre, cuya valoración en el examen será de 4 puntos. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Manuales de importancia. BUSTAMANTE, E.: Comunicación y cultura en la era digital. Industrias, mercados y diversidad en España. Gedisa. 2002. QUIRÓS, F.: Estructura internacional de la información. El poder mediático en la era de la globalización. Madrid. Síntesis, 1998 Bibliografía complementaria AGUADO GUADALUPE, G.: OJD y el control de la difusión de prensa en España. Ariel Comunicación, 1996. ARROYO, M.: Los medios de comunicación en la democracia (1982-2005). Fragua Comunicación. 2006. GIORDANO E.; ZELLER, C.: Políticas de televisión. La configuración del mercado audiovisual. Icaria Antrazyt. 2000 JAUSET, J. La investigación de audiencias en televisión. Barcelona. Paidós. 2000. LÓPEZ GARCÍA, G.: Modelos de comunicación en Internet. Valencia. Tirant lo Blanch. 2005. RODRIGO ALSINA, M.: La construcción de la noticia. Barcelona. Paidós. 1989 VV.AA.: 30 años de recuerdos. Estudio General de Medios (1968-1998). AIMC. 1998. VV.AA.: Democracia y medios de comunicación. Valencia. Tirant lo Blanch. 2002. 10.- OBSERVACIONES LECTURA OBLIGATORIA: HERRERO, Julio César.; PÉREZ-UGENA, Álvaro.: Materiales para la innovación en estructura de la comunicación. 9