1. DATOS INFORMATIVOS: Av. 1 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-184 Fax: 59 99 16 56 Telf: 59 99 15 5 MATERIA O MÓDULO: CÓDIGO: CARRERA: NIVEL: TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA PSICOLOGÍA OPTATIVA No. CRÉDITOS: 4 CRÉDITOS TEORÍA: 4 CRÉDITOS PRÁCTICA: SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: PROFESOR: Nombre: Grado académico o título profesional: Breve indicación de la línea de actividad académica: Indicación de horario de atención a estudiantes: Correo electrónico: Teléfono: 09966114 PRIMER SEMESTRE AGOSTO-DICIEMBRE 011 Elka Jacqueline Vargas Estupiñán Licenciatura en Psicología Educativa Doctora en Psicología Educativa y Orientación Vocacional Máster en Intervención, Asesoría y Terapia Familiar Sistémica Máster en Docencia Universitaria y Administración Educativa Psicóloga en instituciones educativas a nivel superior, docente universitaria, terapeuta sistémica 0 minutos después de clases ejvargas@puce.edu.ec/elke_vargas@hotmail.com. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA: La materia se pertenece al área de profesionalización. La asignatura es un aporte en la formación de los estudiantes destinada a capacitarlos para intervención tipo consejería, asesoría y terapia familia con enfoque sistémico, desde la certeza de que los problemas familiares bien resueltos, constituyen un eje central del bienestar individual y social e inciden en las personas en todos los contextos, por tanto, deben ser enfrentados como 1
Av. 1 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-184 Fax: 59 99 16 56 Telf: 59 99 15 5 ejes que contribuyen a la calidad de vida de los individuos y coadyuvan a salud mental en general.. OBJETIVO GENERAL: Desarrollar competencias en los/as estudiantes para el trabajo en terapia con enfoque sistémico en contextos clínicos y no clínicos con la aplicación de procedimientos e instrumentos específicos al modelo, que signifiquen una contribución al cambio de personas o grupos en el contexto sociocultural de cada situación desde un posicionamiento ético y técnico. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 4.1 Capacitar al estudiante para el trabajo en terapia en pareja y familias con enfoque sistémico 4. Desarrollar habilidades y destrezas para el abordaje de problemas familiares en contextos clínicos y no clínicos 4. Aplicación e interpretación de instrumentos para el diagnóstico, la conducción de la entrevista, la consulta y el proceso de tratamiento sistémicos 5. CONTENIDOS (Detallar desarrollo curricular de cada aspecto del programa de la asignatura por unidades, temas y subtemas, o capítulos a desarrollarse en las sesiones que constituyen el semestre) Unidad 1 GENERALIDADES (1 semana) 1.1 Historia 1. Modelos Unidad ENTREVISTA FAMILIAR ( semanas).1 Técnicas de entrevista familiar. La primera entrevista. Ficha telefónica. Unidad EL SISTEMA TERAPÉUTICO (1 semana).1 Formación del sistema terapéutico. El proceso terapéutico Unidad 4 FORMACIÓN DEL SISTEMA TERAPÉUTICO ( semanas) 4.1 El contexto 4. Encuadre
4. Análisis de la demanda: síntomas y sistema familiar 4.4 Redefinición de la relación 4.5 Contrato terapéutico 4.6 Relación terapéutica Unidad 5 EL PROCESO TERAPÉUTICO SISTÉMICO (1 semana) 5.1 Ejes 5. El psicólogo como herramienta 5. Formulación de hipótesis 5.4 Ideas tentativas Unidad 6 UTILIZACIÓN DE TÉCNICAS SISTÉMICAS ( semana) 6.1 Comunicacional: metáforas. 6. Estratégica: paradojas. 6. Estructural: re-enmarques. 6.4 Transgeneracional: el uso del self. 6. 5 Narrativa: cartas, diplomas, etc. Unidad 7 EL CIERRE (1 semana) 7.1 Seguimiento 7. Nueva demandas Unidad 8 LA ÉTICA (1 semana) 8.1 Eje transversal 8. Decálogo personal Unidad 9 TERAPIA DE PAREJA ( semana) 9.1 Principios dinámicos de las relaciones de pareja 9, La colusión: 9. Triángulos emocionales. 9.4 Hipótesis sistémicas del desarrollo conyugal 9.5 Mitos de las relaciones de pareja 9.6 La intimidad y la autointimidad 9.7 Etapas de la relación de pareja 9.8 Modelos de relación 9.10 Tipos de relaciones de pareja 9.11 Ciclo de la violencia de pareja: 9.1 Problemas clásicos de pareja 9.1 Reglas de la pelea justa Av. 1 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-184 Fax: 59 99 16 56 Telf: 59 99 15 5 Unidad 10 PSICOPATOLOGÍAS ESPECÍFICAS ( semana) 10.1 Historia de la problemática familiar
10. Depresión 10- Abuso de sustancias 10.4 Ansiedad 10.5 Hiperactividad 10.6 Discapacidades 10.7 Abuso sexual Av. 1 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-184 Fax: 59 99 16 56 Telf: 59 99 15 5 6. METODOLOGÍA, RECURSOS: Para las clases se utilizará la siguiente metodología: Lectura argumentativa y controles de lectura. Presentación de casos individuales para análisis Trabajo en grupos, y discusión en plenaria de los resultados de los análisis y aportes de los grupos respecto a contenidos tratados Trabajos individuales y grupales de aplicación de los contenidos analizados en el aula y su vinculación directa con sus familias de origen. Charlas interactivas para el abordaje inicial de los contenidos del programa individual y calendarizada de investigación bibliográfica actualizada de los conflictos familiares más frecuentes en la familia ecuatoriana por parte de los estudiantes. Los recursos a emplear son: Bibliográficos: textos, revistas Informáticos: programa Geno-Pro Audiovisuales: películas Didácticos: aula, pizarra En el cuadro de organización docente semanal se deben evidenciar: - El trabajo de interacción entre profesor y estudiante en horas presenciales efectivas que debe justificar 16 horas por crédito, a través de actividades tales como: sesiones de aula, seminarios, talleres, laboratorios o prácticas supervisados por el docente, asesoría académica, salidas de campo, consultas, revisión de trabajos, exposiciones individuales, interacción a través de medios virtuales (chat, foro, correo electrónico). - El trabajo autónomo del estudiante que también debe justificar al menos 16 horas por crédito, a través de actividades tales como: tareas, consultas bibliográficas en bibliotecas o hemerotecas, lecturas, trabajo en grupos, preparación de exposiciones, informes, elaboración de reseñas, ensayos y monografías, resolución de problemas, elaboración de proyectos, maquetas y diseños, etc. 7. EVALUACIÓN: Se empleará el modelo de evaluación criterial, continuo y cuanti-cualitativo, como parte de un proceso de interaprendizaje, mediante la observación y entrega de productos acreditables obtenidos en los trabajos individual y grupal realizados. 4
Av. 1 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-184 Fax: 59 99 16 56 Telf: 59 99 15 5 CRONOGRAMA DE EVALUACIONES: Eje teórico-práctico: Primera Evaluación: 16 septiembre 011 Segunda Evaluación: 9 noviembre 011 Tercera Evaluación: 9 diciembre 011 Examen final: conforme horario elaborado en la Secretaría Eje del ser: Valoración formativa: (cualitativa): al finalizar el semestre Autoevaluación y co-evaluación del grupo SISTEMA DE CALIFICACIÓN (puntaje asignado a pruebas parciales): Evaluación del producto: 10 PUNTOS: Control de lectura 10 PUNTOS: Análisis de una película 10 PUNTOS Presentación de un caso 0 PUNTOS: Examen práctico (filmado o simulado en juego de roles) FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARÍA: Fecha de entrega a secretaría 16 septiembre 7 de noviembre 9 de diciembre 8. BIBLIOGRAFÍA: Textos de Referencia: McNAMEE, S.; GERGEN, J.K. (199). La terapia como construcción social. Barcelona: Paidós, 1996. BATESON, Gregory. Espíritu Y Naturaleza,197, Amorrortu, Bs. Aires. 1980. BATESON, Gregory. Pasos hacia una ecología de la mente. Carlos Lohlé, Bs. Aires, 1985. MATURANA, Humberto.Biología de la cognición y epistemología..ed. Universidad de la Frontera. Temuco. 1990. MATURANA, Humberto. "Biología del fenómeno social". U. Metropolitana de Ciencias de la Educación, apuntes sin publicar. Santiago. 198. 5
Av. 1 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-184 Fax: 59 99 16 56 Telf: 59 99 15 5 MATURANA, Humberto. El árbol del conocimiento. Ed. Universitaria, Santiago. 1984. MATURANA, Humberto. El sentido de lo humano. Ediciones Pedagógicas Chilenas S.A. Santiago. 1991. SLUZKI, "Proceso de producción y pautas de mantenimiento de síntomas". Revista de Terapia Familiar, Vol 1 N. VI Bs. Aires. 198. WATZLAWICK, Paul. Teoría de la comunicación humana.. Ed, Tiempo Contemporáneo, Bs. Aires. 1986. WATZLAWICK, Paul, Es real la realidad? Ed. Herder Barcelona España. 1981 WATZLAWICK, Paul. Weakland, J. H. Fish, R. Cambio: formación y solución de los problemas humanos. Ed. Herder, Barcelona España. 198. Textos Recomendados: CORSI, Jorge, VIOLENCIA MASCULINA EN LA PAREJA, Ed. Paidos, Buenos Aires, 1995. EISENBERG Glantz, F. ACTITUD HACIA LA INFIDELIDAD A LO LARGO DEL CICLO VITAL DE LA PAREJA. Tesis Doctoral en Psicología. Universidad Iberoamericana. (l99). ESTRADA Inda, L. EL CICLO VITAL DE LA FAMILIA. México: Edit. Posada (l987). McNAMEE, S.; GERGEN, J.K. (199). La terapia como construcción social. Barcelona: Paidós, 1996. WATZLAWICK, Paul, EL LENGUAJE DEL CAMBIO, Ed Herder, Barcelona. 1986 Aprobado: Por el Consejo de Escuela 6
Av. 1 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-184 Fax: 59 99 16 56 Telf: 59 99 15 5 f) Director de Escuela fecha: Por el Consejo de Facultad f) Decano fecha: INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA Inicio del semestre: 15 de agosto de 011 Fin del semestre: 16 de diciembre de 011 Exámenes finales: del 1 al 16 de diciembre de 011 7
Asignatura: TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA SEMANA (1-18) N de horas de clases teóricas ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - ESTUDIANTES (HORAS PRESENCIALES) N de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres Organización Docente Semanal N de horas de tutorías especializadas TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) ACTIVIDADES (Descripción) N de horas EVALUACIONES TEMAS A TRATAR (N del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) 1 semana 4 - Intervenciones 1 Participación Unidad 1: 1.1 y 1. semana 4 - Ejercicio en el aula Ficha registro en el Juego de roles aula/observación Unidad :.1 semana Ejercicio entrevista a una familia real Reporte Informe Unidad :. y. 4 semana 4-1 Trabajo en grupos: análisis de documento Unidad :.1 y. Película el Efecto Mariposa Informe película 5 semana Unidad 4: 4.1, 4. y Revisión material audiovisual 4. 6 semana 1 7 semana 8 semana 1 9 semana 10 semana 4-1 Análisis caso: ejercicio en el aula Ejercicio en el aula Juego de roles Consulta Ejercicio en el aula Juego de roles Consulta Trabajo en grupos: análisis de documento Ficha registro en el aula/observación Ficha registro en el aula/observación Ficha registro en el aula/observación Unidad 4: 4.4, 4.5 y 4.6 Unidad 5: 5.1, 5., 5. y 5.4 Unidad 6: 6.1, 6. y 6- Unidad 6: 6.4, 6.5 y 6.6 Unidad 7: 7.1 y 7. 11 semana 1 Trabajo individual Decálogo personal Unidad 8: 8.1 y 8. 1 semana 1 1 Película: Apagando fuegos Informe película Unidad 9: 9.1, 9,, 8
1 semana 1 14 semana 1 1 15 semana 1 16 semana 1 1 17 semana 1 9. y 9.4 Unidad 9: 9.5, 0.6, 9.7 y 9.8 Unidad 9: 9.9, 9.10, 9.11 y 9.1 Unidad 10: 10.1, 10., 10, Unidad 0: 10. 4 y 10.5 Unidad 10: 10.6 y 10.7 18 semana EXÁMENES 9