DATOS DE CONTACTO Y HORARIOS

PLAN DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA I Objetivo general de la asignatura:* 1. Realizar un análisis crítico de las teorías más importantes que tratan la naturaleza y esencia del lenguaje, a fin de explicar diferentes posturas la existencia del lenguaje como medio de comunicación. 2. Aplicar los conocimientos de los noveles fonético fonológico y morfosintáctico de a estructura de la lengua, y la interacción existente entre las unidades que los componen, al análisis del funcionamiento de la lengua que han escogido como especialidad. Periodo lectivo 2015-2 Nombre del profesor Semestre Segundo * Se recomienda consultar el programa de esta asignatura en el plan de estudios para complementar la información que se brinda aquí DATOS DE CONTACTO Y HORARIOS Teléfonos SUAyED 56.23.16.17 56.23.15.71 Correo electrónico Asesoría en salón y cubículo SAE Teléfono particular o celular (mismo que se registró en la carta compromiso SAE) La comunicación electrónica se realizará a través de la plataforma SAE. En caso de algún problema con la plataforma, puedes comunicarte al correo electrónico luc.pavi28@gmail.com. La asesoría de salón se dará por medio de la plataforma SAE a distancia, pero la profesora asistirá una vez al mes para resolver dudas presencialmente. Favor de consultar la pestaña de avisos para ver los días en los que estará la profesora en la División SUAyED ( X ) Distancia Para ingresar a esta asignatura en SAE: 1) Solicita la contraseña de la materia a tu profesor. 2) Ingresa a www.ceted.acatlan.unam.mx/sae 3) Escribe tu usuario: número de cuenta (9 dígitos, sin guión, si te hacen falta números, agrega cero(s) al inicio) 4) Escribe tu contraseña personal: fecha de nacimiento (4 dígitos del año, seguido con 2 del mes y 2 del día: yyyymmdd) 5) Ingresa a SAE, da clic en el nombre de la materia 6) Escribe la contraseña de materia En los ingresos posteriores, sólo se te pedirá tu usuario y tu contraseña personal 1

ACREDITACION DE LA ASIGNATURA Unidad (es)* Actividades de evaluación 1 Reflexión Las características del lenguaje humano 1 Foro de discusión Las funciones del lenguaje Fecha de Puntos aplicación o entrega 3 13 de febrero al 16 de febrero de 2015 hasta la 01:00 a.m. 4 22 de febrero al 01 de marzo de 2015 hasta la 01:00 a.m. EVALUACIÓN PARCIAL Fecha de retroalimentación 20 de febrero de 2015 Instrucciones para realizar la actividad El alumno elaborará un Reflexión sobre Las características del lenguaje humano en un archivo de Word. Dicha actividad la subirá a la Plataforma SAE. 02 de marzo de 2015 El alumno participará en el Foro SAE Las funciones del lenguaje. Para que obtenga los 4 puntos, el alumno deberá contestarle a dos de sus compañeros. 2 Foro de discusión Platón y el origen del lenguaje 3 Fichas de trabajo sobre el lenguaje, lengua, habla y signo lingüístico. 4 12 al 18 de marzo de 2015 hasta la 01:00 a.m. 4 20 al 22 de marzo de 2015 hasta las 01:00 a.m. 20 de marzo de 2015 El alumno participará en el Foro SAE Origen del lenguaje. Para que obtenga los 4 puntos, el alumno deberá contestarle a dos de sus compañeros. 26 de abril 2015 El alumno investigará en tres diccionarios de lingüística los conceptos de lenguaje, lengua, habla y signo lingüístico y elaborará las fichas de trabajo correspondientes a cada concepto, con base en las características que de éstas le proporcione el asesor. 2 3 Cuadro sinóptico Ciencias del 4 10 al 13 de 15 de abril 2015 Elaborará un CUADRO SINÒPTICO sobre las Ciencias del

lenguaje y foro de discusión La lingüística abril de 2015 hasta las 01:00 a. m. lenguaje en un archivo de Word, PowerPoint o Excel. Dicha actividad la subirá a la Plataforma SAE. Posteriormente, compartirá su trabajo en el foro de discusión La lingüística. 4 Cuestionario sobre Fonética y fonología 4 Resumen El Círculo lingüístico de Praga y sus aportes al nivel fonético fonológico 5 Foro de discusión La Gramática 5 Entrega de fichero electrónico sobre Términos lingüísticos. 4 18 al 20 de abril de 2015 Hasta las 01:00 a.m. 3 25 al 27 de abril hasta la 01:00 a.m. 4 29 de abril al 05 de mayo de 2015 hasta la 01:00 a.m. 10 14 al 18 de mayo de 2015 hasta las 01:00 24 de abril de 2015 El estudiante responderá un cuestionario basado en las lecturas de Joaquim Llisterri y Antonio Quilis. 30 de mayo de 2015 El estudiante elaborará un Resumen de la lectura de Filiberto Castillo Hernández sobre El Círculo lingüístico de Praga, en un archivo de Word. Dicha actividad la subirá a la Plataforma SAE. 08 de mayo de 2015 El alumno participará en el Foro SAE La gramática. Para que obtenga los 4 puntos, deberá contestarle a dos de sus compañeros. 23 de mayo de 2015 Los alumnos elaborarán un fichero electrónico en un archivo de Word, que expondrá la mayoría de los términos revisados durante el semestre. Dicha actividad la subirá a la Plataforma SAE Describir qué actividad deberá realizar el alumno para la evaluación final 60 Calificación final 100 EVALUACIÓN FINAL Consulta el calendario de exámenes al final del semestre 3

FORMA GENERAL DE TRABAJO Trabajo individual y en equipo: Todas las actividades de aprendizaje se realizarán de forma individual. Entrega de trabajos y/o aplicación de exámenes: Todas las tareas se deberán subir a la plataforma SAE. Penalización por entrega tardía: No se recibirá actividad alguna después de la fecha estipulada en el Plan de trabajo. Comunicación con alumnos: La comunicación se dará a través de la plataforma SAE; en caso de que se tenga algún problema con ella, los alumnos podrán enviar sus mensajes a la siguiente dirección de correo electrónico: luc.pavi28@gmail.com. Política de integridad académica: Todo trabajo escrito debe ser consecuencia de una lectura cuidadosa del material provisto, de una investigación complementaria y debe ser original. A este respecto, deben notar que el plagio es una ofensa académica grave y los estudiantes que lo cometan serán sancionados dependiendo de la extensión de la falta. El plagio es una forma de deshonestidad que ocurre cuando una persona pasa como propio el trabajo de alguien más. Esto varía desde no citar a un autor (persona o institución) cuyas ideas se incorporaron al trabajo, o bien copiar y pegar párrafos sacados de libros, artículos o páginas diversas en la Web, hasta la descarga o copia de escritos enteros. Las sanciones pueden variar desde la calificación de cero en la actividad en la que fue sorprendido el plagio hasta reprobar el curso completo e incluso el alumno que cometa esta falta podría ser sujeto de proceso en la oficina de Asuntos Jurídicos de Acatlán. Redondeo de calificaciones finales: La escala de calificaciones para la obtención del promedio semestral definitivo será la siguiente 9.5 a 10=10 8.5 a 9.4=9 7.5 a 8.4= 8 6.5 a 7.4= 7 6.0 a 6.4= 6 0 a 5.9= NA *La calificación mínima aprobatoria es de 6. Especificación sobre el porcentaje mínimo en las actividades parciales para tener derecho al examen final: Los alumnos deberán entregar el 70% de las actividades de evaluación para tener derecho a examen final. Sobre el extraordinario 4

Licenciatura en Enseñanza de (Alemán) (Español) (Francés) (Inglés) (Italiano) como Lengua Extranjera El examen extraordinario consistirá en une prueba escrita, además el alumno deberá entregar el fichero electrónico Términos lingüísticos. Para mayores detalles sobre esta actividad, escríbele al asesor de la asignatura. 5

Los ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE UNIDAD 1 EL LENGUAJE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN HUMANA Objetivo de la unidad: Establecer la especifidad del lenguaje humano como producto fundamentalmente social, su diferencia respecto de otros medios de comunicación, su relación con el pensamiento, así como las relaciones entre lengua y actividad discursiva. Fuentes de consulta Temas que se abordan en la lectura básica-obligatoria YULE, George. El lenguaje. España, University Press, pp. 31-40. Ávila, Raúl, La lengua y los hablantes, México, Trillas, 1990, pp. 59-85. Coseriu, Eugenio, Introducción a la lingüística, Madrid, Gredos (Biblioteca Románica Hispánica, 65), 1986, pp. 21-25 y 51-67. 1. Lenguaje y otros medios de comunicación humana Orientaciones para el estudio El alumno realizará las siguientes actividades: Reflexión sobre Las características del lenguaje humano 2. Lenguaje como fenómeno social, lenguaje y pensamiento 3. Las funciones del lenguaje Foro sobre las Funciones del lenguaje. UNIDAD 2 ORIGEN DEL LENGUAJE Objetivo de la unidad: Identificar las diferencias entre las distintas teorías sobre el origen del lenguaje. Fuentes de consulta Temas que se abordan en la básica-obligatoria lectura Yule, George, El lenguaje, 3ª ed., Barcelona, Akal, 1. Teorías diversas sobre el 2007, pp. 7-13. origen del lenguaje. Orientaciones para el estudio Jiménez Ruíz, Juan Luis, Iniciación a la lingüística, 6 El alumno participará:

Licenciatura en Enseñanza de (Alemán) (Español) (Francés) (Inglés) (Italiano) como Lengua Extranjera Alicante-España, Club Universitario, 2001, pp. 109- Foro de discusión Platón y el origen del lenguaje. 112, 120-122. Platón, Cratilo o del lenguaje (fragmentos), en: 2. Primera explicación sobre el www.lllf.uam.es/~manuel/docencia/09- origen del lenguaje. 10/cratilofragmentos.pdf [Consultado el 13 de diciembre de 2012] UNIDAD 3 EL SISTEMA DE LA LENGUA Objetivo de la unidad: Dominar los conceptos de sistema y estructura de la lengua para su posterior aplicación al análisis de sus niveles fonético-fonológico y morfosintáctico. Fuentes de consulta Temas que se abordan en la Orientaciones para el estudio básica-obligatoria lectura Máynez Vidal, Pilar, Los inicios del estructuralismo 1. Concepto de sistema y El estudiante realizará: lingüístico, México, FES Acatlán/UNAM (Serie estructura de la lengua. Fichas de trabajo sobre los conceptos de lengua, Alfonsina Teorías lingüísticas, 2), 2000, pp. 7-31. 2. Signo lingüístico lenguaje, habla y signo lingüístico. Saussure, Ferdinand, Curso de lingüística general, traducción, prólogo y notas de Amado Alonso, 2ª ed., Buenos Aires, Losada, 2001, pp. 91-104. Coseriu, Eugenio, Introducción a la lingüística, Madrid, Gredos (Biblioteca Románica Hispánica, 65), 1986, pp.11-19, 101-113. 3. Ciencias que estudian el sistema y la estructura de la lengua. Cuadro sinóptico Las ciencias del lenguaje y foro de discusión La lingüística UNIDAD 4 FONÉTICA Y FONOLOGÍA Objetivo de la unidad: Dominar los conceptos de sonido, sílaba, acento, entonación y fonema; su papel en la estructuración de la cadena discursiva, así como el tratamiento que han tenido en las principales escuelas lingüísticas. Fuentes de consulta Temas que se abordan Orientaciones para el estudio 7

básica-obligatoria en la lectura Llisterri, Joaquim, Los sonidos del habla, en Carlos Martín, Elementos 1. Objeto de estudio de de lingüística, Barcelona, Octaedro, 1996, pp. 67-71. Disponible en: la fonética y la http://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/llisterri_96_sonidos_habla.pdf fonología. [Consultado el 13 de enero de 2015] Quilis, Antonio y Fernández, Joseph A., Curso de fonética y fonología españolas para estudiantes angloamericanos, 10 ed., Madrid, Curso Superior de Investigaciones Científicas- Instituto Miguel de Cervantes, 1982, pp. 3-8. Llisterri, Joaquim, Los sonidos del habla, en Carlos Martín, Elementos de lingüística, Barcelona, Octaedro, 1996, pp. 75-91. Disponible en: http://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/llisterri_96_sonidos_habla.pdf [Consultado el 13 de enero de 2014] http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/# [Consultado el 13 de enero de 2015] 2. El aparato fonatorio y el de articulación. 3. Principio de clasificación de los sonidos El estudiante responderá un : Cuestionario sobre la Fonética y fonología, el cual estará basado en las lecturas de Llisterri y Quilis. Quilis, Antonio y Fernández, Joseph A., Curso de fonética y fonología españolas para estudiantes angloamericanos, 10 ed., Madrid, Curso Superior de Investigaciones Científicas- Instituto Miguel de Cervantes, 1982, pp. 135-141, 153-181. Frías Conde, Xavier, Introducción al estudio de la fonética y fonología del español (en línea), España, Ianua. Revista Philologica Romanica, 2001, pp. 15-22. Disponible en : http://www.romaniaminor.net/ianua/sup/sup04.pdf. [Consultado el 13 de enero de 2015. Castillo Hernández, Filiberto R., Fundamentos de fonología, México, FES Acatlán/UNAM, 1997, pp. 47-55 y 68-80. 4. La sílaba, el acento y la entonación. 5. La interacción de los sonidos en la cadena discursiva 6. Aportes de la Escuela de Praga al estudio de la fonética y fonología 7. El fonema El alumno realizará la siguiente actividad: RESUMEN de la lectura de Filiberto Castillo Hernández sobre El Círculo lingüístico de Praga y sus contribuciones a la fonética y fonología. 8

UNIDAD 5 MORFOSINTAXIS Objetivo de la unidad: Dominar los conceptos de palabra, morfema, formación de palabras y medios gramaticales auxiliares, categoría gramatical,parte del discurso, combinación de palabras y oraciones, y aplicarlos al análisis textual. Dominar los postulados teóricos fundamentales de las principales escuelas lingüísticas dedicadas al estudio de la morfología y la sintaxis. Fuentes de consulta Temas que se abordan en la Orientaciones para el estudio básica-obligatoria Real Academia de la Lengua Española, Nueva gramática de la lengua española (Manual), México, Asociación de Academias de la lengua española, 2010, pp. 3-14. Hernández Cuadrado, Luis Alberto, Introducción a la teoría y estructura del lenguaje, España, Verbum, 1995, pp. 59-62. lectura 1. La gramática, sus unidades y sus partes. 2. La palabra y el morfema El alumno realizará las siguientes actividades: Participará en el foro de discusión gramática. La Entregará su fichero electrónico de Términos lingüísticos. Bosque, Ignacio, Las categorías gramaticales. Relaciones y diferencias. Madrid, Síntesis, 1991, pp. 23-48. Rarford, Andrew et al, Introducción a la Lingüística, Madrid, España, Akal, pp. 211-227. Real Academia de la Lengua Española, Nueva gramática de la lengua española (Manual), México, Asociación de Academias de la lengua española, 2010, pp. 17-19. 3. Las categorías gramaticales 4. Las palabras y su combinación en la oración Beristáin, Helena, Gramática estructural de la lengua española, México, Limusa-UNAM, 1988, pp. 61-73. 9

REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS UNIDAD 1 ČERNÝ, Jiří, Introducción al estudio de la lengua, España, Universidad de Extremadura, 2002. MARÍN, Marta, La Lingüística y enseñanza de la lengua, Buenos Aires, Aique, 2004, pp. 45-76. ROCA PONS, J., El lenguaje, Barcelona, Teide, 1982, pp. 1-17. FERNÁNDEZ PÉREZ, Milagros, Introducción a la lingüística. Dimensiones del lenguaje y vías de estudio, Barcelona, Ariel, 1999. FOWLER, Roger, Para comprender el lenguaje. Una introducción a la lingüística, tr. Gladys Anfora, México, Editorial Nueva Imagen, 1978. JAKOBSON, Roman, Ensayos de lingüística general, México, Planeta, 1986. UNIDAD 2 ROSSEAU, Jean Jacques, Ensayo sobre el origen de las lenguas, México, FCE, 1984. LUNA TRAILL, Elizabeth, Alejandra, Vigueras Ávila, y Gloria Estela, Baez Pinal, Diccionario básico de lingüística, México, UNAM-IIF, 2005. UNIDAD 3 SAUSSURE, Ferdinand, Curso de lingüística general, traducción, prólogo y notas de Amado Alonso, 2ª ed., Buenos Aires, Losada, 2001. ALARCOS LLORACH, Emilio, Lingüística estructura y funcional, en Rafael Lapesa (coord.), Comunicación y lenguaje, Madrid, Karpos, 1977, pp. 49-61. UNIDAD 4 10

Licenciatura en Enseñanza de (Alemán) (Español) (Francés) (Inglés) (Italiano) como Lengua Extranjera Cerdá Massó, Ramón, La función del sonido, en Carlos Martín, Elementos de lingüística, Barcelona, Octaedro, 1996, pp. 129-169. BIRGOT, MARGOT, Fonética y fonología, Apuntes de lingüística antropológica. http://rephip.unr.edu.ar/bitstream/handle/2133/1367/5..fon%c3%89tica%20y%20fonologia.pdf?sequence=6 UNIDAD 5 ALTIERI FERNÁNDEZ, Nicolina G., Manual de morfosintaxis, Puebla-México, Universidad Autónoma de Puebla, s.f. ROBINS, R. H., Lingüística General. Estudio Introductorio. Madrid: Gredos. 11

12 Sesión/ Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Semana (fecha) 26-enero 2015 01-febrero -2015 02-febrero 2015 08-febrero-2015 09-febrero-2015 15-febrero-2015 16-febrero-2015 22-febrero-2015 23-febrero-2015 01-marzo-2015 02-marzo-2015 08-marzo-2015 09-marzo-2015 15-marzo-2015 16-marzo-2015 22-marzo-2015 23 -marzo-2015 29-marzo-2015 06-abril-2015 12-abril-2015 13-abril-2015 19-abril-2015 20-abril-2015 26-abril-2015 27-abril-2015 03-mayo-2015 CALENDARIO Indicaciones para la asesoría Unidad (temas, lecturas y/o actividades) Presentación general del curso: objetivos, plan de trabajo, programa de asignatura y calendario de actividades. 1 1. Lenguaje y otros medios de comunicación humana 1 2. Lenguaje como fenómeno social, lenguaje y pensamiento 1 3. El origen divino y el origen genético del lenguaje 2 4. Teorías explicativas sobre el origen del lenguaje humano y la preocupación del lenguaje en el mundo griego 2 5. Concepto de sistema y estructura de la lengua 3 6. Ciencias que estudian el sistema y la estructura de la lengua. Objeto de estudio de la lingüística 4 7. Objeto de estudio de la fonética y la fonología. 4 8. Los sonidos de la lengua. El aparato fonatorio y el de articulación. Principio de clasificación de los sonidos. 4 9. La sílaba, el acento y la entonación. La interacción de los sonidos en la cadena discursiva. 4 10. Aportes de la Escuela de Praga al estudio de la fonética y fonología 11. El Fonema 4 13. La gramática, sus unidades y sus partes 4 14. La palabra y el morfema

14 04-mayo-2015 5 09-mayo-2015 15. Las categorías gramaticales 15 11-mayo-2015 5 17-mayo-2015 16. La palabra y su combinación en la oración. 16 18-mayo-2015 23-mayo-2015 Entrega de trabajos y calificaciones finales 13