UNIVERSIDAD DE ARTE Y CIENCIAS SOCIALES-ARCIS ESCUELA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PROGRAMA 2009 IDENTIFICACIÓN NOMBRE ASIGNATURA: Investigación educacional DOCENTE: Paloma Abett de la Torre Díaz UBICACIÓN CURRICULAR: 2 Semestre PREREQUISITOS: Ninguno HORAS PEDAGÓGICAS ASIGNADAS: 72 HP PRESENTACIÓN: El desconocimiento de las herramientas para desarrollar investigaciones de tipo cualitativa dificulta la comprensión de la escuela como un escenario social de primer orden donde se producen interacciones y comportamientos que necesitan de un análisis y comprensión. Es por ello, que el presente seminario pretende entregar herramientas metodológicas para el estudio y desarrollo de investigaciones en el ámbito educativo. Para dicho objetivo el curso constará de dos módulos, en el primero se expondrá tres alternativas metodológicas que posteriormente serán ejemplificadas con el estudio y análisis de experiencias significativas de investigación educativa tanto en Chile, como en el extranjero. En definitiva el seminario pretende contribuir a la formación de un profesional reflexivo, crítico, que es capaz de plantearse preguntas con respecto a su práctica. OBJETIVOS GENERALES: Desarrollar competencias en el manejo de los métodos y técnicas cualitativas en el ámbito educativo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Analizar a partir de estudios de casos la correspondencia metodológica. Valorar el uso de los métodos cualitativos como herramienta fundamental para la comprensión de la realidad escolar. Reflexionar a partir de las experiencias expuestas sobre el desarrollo de la investigación educativa. Aprender a desarrollar proyectos de investigación que incorporen un marco metodológico pertinente a los estudios pedagógicos.
CONTENIDOS: 1. Pluralismo Metodológico: a. Paradigmas en investigación educacional y pertinencia en la utilización de metodologías cualitativas b. Representaciones Sociales c. Diseños Metodológicos: El método etnográfico, el estudio de casos, el método biográfico, el método semiótico. d. Técnicas de recolección de información cualitativa: observación, entrevistas, grupos focales, grupos de discusión. e. Análisis e interpretación de datos cualitativos 2. Estudio de casos: a. El método etnográfico en El Liceo Por Dentro. b. La perspectiva de género en Género, cultura y etnia en la escuela c. La perspectiva semiótica en El Harén Pedagógico METODOLOGÍA Presentaciones del docente, exposiciones de estudiantes, análisis de investigaciones e informes de proyectos de investigación, talleres de aplicación de contenidos del curso, aplicación de estrategias de análisis e interpretación de datos cualitativos. EVALUACIÓN: Control bibliográfico (33.3%) Presentación proyecto y aplicación de una técnica (33.3%) Proyecto de investigación (33.3%) El promedio de las tres evaluaciones pondera un 70% del curso. El examen final pondera el 30%. Se tiene derecho a examen con un promedio mínimo de 3.0. Se exige un 70% de asistencia. La inasistencia a cualquiera evaluación se justifica con certificado médico ante el coordinador académico, se tiene 5 días hábiles y de corrido para dicho trámite. Ante cualquier cuestión no considerada en este programa, se entenderá por válido lo dispuesto en el Reglamento Académico de la Universidad. BIBLIOGRAFÍA: ARENAS, Gloria, Triunfantes perdedoras: la vida de las niñas en la escuela, Barcelona, Editorial Graó, 2006. ACEVEZ LOZANO, Jorge (comp.) Historia Oral. México, Instituto Mora, 1993. ALVAREZ, Juan Luis Como hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. Paidós. México, 2002
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