EL LEGADO PEDAGÓGICO DEL SIGLO XX PARA LA ESCUELA DEL SIGLO XXI INTRODUCCIÓN 1. JOHN DEWEY Y LA PEDAGOGÍA PROGRESISTA Contexto histórico, filosófico y pedagógico de John Dewey y la educación progresista La pedagogía de John Dewey Nota biográfica Las propuestas teóricas: democracia, progreso y educación Aportaciones metodológicas El movimiento de la educación progresista Valoración e interpretación del legado pedagógico de J. Dewey y de la educación progresista 2. FRANCISCO FERRER GUARDIA: LA ESCUELA MODERNA, ENTRE LAS PROPUESTAS DE EDUCACIÓN ANARQUISTA Antecedentes y contexto histórico y pedagógico de Ferrer Guardia y de la educación racionalista La pedagogía de Francisco Ferrer Guardia Aspectos biográficos de F. Ferrer Guardia Ideas generales sobre educación Aportaciones metodológicas, realizaciones prácticas y experiencias realizadas Continuadores e influencias de la pedagogía racionalista La diversidad de modelos educativos en la tradición comunista libertaria
Proyección internacional de la pedagogía racionalista y anarcosindicalista. Desarrollo de nuevas líneas Ferrer Guardia, las escuelas racionalistas y la pedagogía anarquista: proyección actual 3. MARÍA MONTESSORI: EL MÉTODO DE LA PEDAGOGÍA CIENTÍFICA Antecedentes y contexto histórico Contexto histórico Antecedentes La pedagogía de María Montessori Nota biográficas Ideas generales sobre educación, aportaciones metodológicas y realizaciones prácticas Tendencias de futuro 4. OVIDE DECROLY: LA PEDAGOGÍA DE LOS CENTROS DE INTERÉS Y DE LOS MÉTODOS GLOBALES Contextualización de la propuesta pedagógica decroliana Antecedentes El movimiento de la Escuela Nueva Los métodos globales de enseñanza Una vida y una obra al servicio de la educación y de los niños Breve biografía Fundamentos y principios pedagógicos La función de globalización El método global de lectura El programa de las ideas asociadas o de los centros de interés Influencia de la obra de Ovide Decroly en la educación Continuadores de la obra iniciada
Repercusión en nuestro entorno más inmediato Significación y vigencia de algunas aportaciones La vida como objeto de educación La globalización, base del aprendizaje escolar Incorporación dela observación y la experimentación en la escuela Distinta consideración de la enseñanza de la lectura y la escritura Nuevo enfoque de los contenidos escolares 5. ANTÓN SEMIONOVICH MAKARENKO Y OTRAS PEDAGOGÍAS MARXISTAS La pedagogía marxiana La obra pedagógica de Antón Semionovich Makarenko El contexto de Makarenko Nota biográfica Los principios básicos: colectividad y trabajo La técnica Pedagógica Otras pedagogías marxistas del siglo XX Sobre lo que quedará (o debería quedar) para el siglo XX 6. ALEXANDER S. NEILL Y LAS PEDAGOGÍAS ANTIAUTORITARIAS Contexto de las pedagogías antiautoritarias Ecosistema de ideas Ecosistema socio-político Neill y la Escuela de Summerhill Principales influencias Las ideas de Summerhill La práctica de Summerhill Rogers y la no directividad
La pedagogía institucional Kohlberg y la comunidad justa Balance y perspectivas 7. LA TEORÍA DE JEAN PIAGET Y LA EDUCACIÓN. MEDIO SIGLO DE DEBATES Piaget y el movimiento constructivista La teoría de Piaget y la explicación del desarrollo y el aprendizaje La descripción de los estadios del desarrollo cognitivo La teoría de la equilibración Implicaciones educativas de la teoría de Piaget Propuestas pedagógicas basadas en la psicología genética Investigaciones psicopedagógicas enmarcadas en la psicología genética La teoría de Piaget y los problemas actuales del constructivismo 8. LEV S. VYGOTSKY: LA PSICOLOGÍA CULTURA Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA PERSONA DESDE LA EDUCACIÓN Algunas claves intelectuales de la URSS de los años veinte Lev S. Vygotsky: una corta vida con una gran proyección intelectual La psicología de Vygotsky: un intento de construir una psicología general La conciencia: el objeto de estudio de la psicología El método genético y la psicología del desarrollo La mediación semiótica de la mente y el origen social de la conciencia Las ideas pedagógicas de Vygotsky La psicología cultural A modo de resumen
9. BURRHUS FREDERIC SKINNER Y LA TECNOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA Antecedentes y contexto histórico La teoría del aprendizaje y la enseñanza de Skinner Datos biográficos Ideas generales sobre el aprendizaje Las aportaciones educativas de la obra de Skinner La influencia del conductismo en la tecnología educativa El diseño instructivo De la enseñanza asistida por ordenador a la enseñanza virtual Tiene sentido el conductismo en la enseñanza del siglo XXI? 10. CÉLESTIN FREINET Y LA COOPERACIÓN EDUCATIVA Freinet, un maestro en la Escuela Nueva Antecedentes e influencias en la pedagogía Freinet Célestin Freinet y la Escuela Moderna Un maestro del pueblo y para el pueblo Las ideas de Célestin Freinet. De la Escuela Activa a la Escuela Moderna y Cooperativa La práctica educativa: las técnicas Freinet Tendencias y movimientos pedagógicos freinetianos El pasado El presente La pedagogía Freinet, una pedagogía nacida en el siglo u pero imprescindible en el siglo XXI 11. IVAN ILLICH: LA DESESCOLARIZACIÓN O LA EDUCACIÓN SIN ESCUELA Contexto histórico y pedagógico Autores principales
Paul Goodman John Holt Ivan Illich y Everett Reimer La objeción escolar, una forma contemporánea de desescolarización La desescolarización, ayer y hoy Críticas y evidencias, treinta años más tarde Hacia la fusión, hacia la diversificación 12. BASIL BERNSTEIN Y LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN La teoría de los códigos Basil Bernstein y los objetivos de una teoría sobre la educación La primera versión de la teoría de los códigos Los códigos y el discurso pedagógico Algunas investigaciones La teoría de los códigos socioeducativos y las concepciones sobre la reproducción cultural Bernstein y la Sociología de la Educación La concepción de Baudelot y Establet La teoría de la correspondencia de Bowles y Gintis La Reproducción según Bourdieu y Passeron Sumario Reflexión final 12. PAULO FREIRE Y LA EDUCACIÓN LIBERADORA Paulo Freire: actor y testigo de la historia del siglo XX Cuarenta años en su tierra natal (1921-1961) Freire en el torbellino de la historia latinoamericana La salida al mundo: la etapa africana En el mundo De vuelta a Brasil: el desafío de la escuela
La construcción teórica de Freire Las primeras ideas-fuerza y el nacimiento del «método» Un cambio de rumbo: del educador político al político educador Las ideas principales de Freire Las ideas-fuerza que quedarán Los continuadores de la obra de Freire Reconocimiento mundial El mundo de la educación y de la acción popular Autores individuales e institucionales La inconclusión del impulso de Freire: una apuesta de futuro ANEXO: CRONOLOGÍA DE LOS ACONTECIMIENTO EDUCATIVOS, CIENTÍFICO-TÉCNICOS Y POLÍTICO-SOCIALES MÁS IMPORTANTES DEL SIGLO XX