Nivel Básico 2 UNIDAD 1 1. funcional Dar información y pedir identificación sobre datos personales: nombre, edad, apellido, nacionalidad, estado civil, profesión, número de teléfono, dirección, correo electrónico. Pedir y dar información sobre personas (ocupaciones, familia, habilidades, gustos, aficiones), horarios, fechas, comidas, lugares (la escuela y el lugar donde se vive) Describir y comparar personas, estados anímicos y físicos simples. Pedir y dar información sobre personas (ocupaciones, familia, habilidades, gustos, aficiones), horarios, fechas, comidas, lugares (la escuela y el lugar donde se vive) Localizar y ubicar en el espacio (objetos en el aula, casa, ciudad) 2. discursiva Fichas personales. Cuestionarios. Fotos. Dibujos. Biografías y autobiografías. Descripciones de objetos, animales, personas, lugares, ambientes y sentimientos. Diálogos telefónicos. Marcadores espaciales (de ubicación): in, on, at. Marcadores temporales (para expresar acciones sucesivas): first, then, later, after that Marcadores o conectores textuales entre oraciones coordinadas y subordinadas: and / or / but. 1. léxica y semántica Léxico básico relacionado con la información personal: nombre, apellido, edad, profesión, estado civil, nacionalidad, dirección... Léxico propio de los documentos más habituales de la información personal: pasaporte, documentos identificativos Léxico básico relacionado con el carácter, las habilidades y la descripción física de las personas. Léxico relacionado con la vestimenta y accesorios. Léxico relacionado con los miembros de una familia. Léxico relacionado con la amistad, los sentimientos, el amor Léxico relacionado con las fracciones del tiempo: años, meses, semanas, días, partes del día y la hora. Léxico relacionado con el turismo y vacaciones. Léxico básico relacionado con las conversaciones telefónicas informales. 2. fonético-fonológica Sonidos y fonemas vocálicos. Diferenciación entre vocales largas y cortas. Pronunciación de sufijos fonemas o grupos fónicos de especial dificultad: 3. ortográfica y ortoépica El alfabeto. Correspondencias más frecuentes entre grafías y fonemas. Correspondencias inusuales en palabras de uso frecuente. Símbolos fonéticos del sistema fonético internacional. 4. gramatical El pronombre: Interrogativos: wh-serie. Tiempo verbal: Present simple. Posición de los elementos. Present continuous. socio- 1. Marcadores lingüísticos Uso y elección del saludo: Al llegar a un sitio. Presentaciones. Despedidas. 2. Registros Registro relativamente neutro. 3.Relaciones sociales Realizaciones s para presentar a alguien y responder a la presentación formal e informalmente. general Tiempo libre y ocio: Referentes artístico-culturales de los países de habla inglesa. Viajes: Destinos turísticos más populares en los países de habla inglesa. Formas de tratamiento y saludo formal e informal. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2013-2014 1
Pedir un producto y un servicio, ropa, alimentos La preposición: Preposiciones simples de lugar. La oración simple: El orden de los elementos en la oración simple: afirmativa, negativa e interrogativa. Respuestas cortas. La oración compuesta: Oraciones de disyunción: or. Oraciones de conjunción: and. Oraciones de oposición: but. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2013-2014 2
Nivel Básico 2 UNIDAD 2 1. funcional Narrar y preguntar sobre un hecho o suceso pasado. Hablar del pasado y de las experiencias en la vida. Describir y comparar personas, estados anímicos y físicos simples. Formular hipótesis sobre personas, cosas, hechos o sucesos. Expresar secuencia temporal. Relacionar informaciones mediante la expresión de causas, consecuencias, condiciones y finalidad. 1. léxica y semántica Léxico relacionado con las fracciones del tiempo: años, meses, semanas, días, partes del día y la hora. Léxico relacionado con el turismo y vacaciones. Léxico relacionado con la amistad, los sentimientos, el amor 2. fonético-fonológica Pautas básicas del ritmo y la entonación. Pronunciación de sufijos fonemas o grupos fónicos de especial dificultad: -ed (pasado simple). Acentuación inglesa. Contraste con la lengua materna. socio- 1.Marcadores lingüísticos Recursos para hablar del tiempo climático. general Actividades de ocio y tiempo libre más comunes en los países de habla inglesa. Referentes artístico-culturales de los países de habla inglesa. 2. discursiva Gramática textual Textos narrativos y descriptivos Cartas, postales, emails. Fotos. Dramatizaciones. Descripciones de objetos, animales, personas, lugares, ambientes y sentimientos. Canciones. Expresar gustos y preferencias (sobre música, actividades y aficiones). Propiedades del texto Coherencia textual: estructuración del contenido. Marcadores temporales (para expresar acciones sucesivas): first, then, later, after that 3. ortográfica y ortoépica Correspondencias más frecuentes entre grafías y fonemas. Correspondencias inusuales en palabras de uso frecuente. Uso de mayúsculas (meses, días de la semana, nacionalidades, pronombres personales, nombres propios de personas y lugares...). Observaciones elementales del uso de la puntuación: el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, el guión largo, etc. Observaciones elementales sobre cambios ortográficos en la formación del plural, las formas verbales del presente y del pasado, las formas verbales con -ing y las palabras derivadas. 4. gramatical El verbo: Past simple: regular and irregular. Past continuous. Modificación del núcleo mediante negación. Posición de los elementos. Expresiones que denotan hora, día y fecha. Expresiones temporales del pasado: yesterday, last week, etc. Preposiciones simples de tiempo. Preposiciones simples de lugar. La oración compuesta: Oraciones de concesión: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2013-2014 3
although. Oraciones de causa: because. Oraciones de resultado: so. Oraciones de anterioridad: before. Oraciones de posterioridad: after, then. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2013-2014 4
Nivel Básico 2 UNIDAD 3 1. funcional Pedir y dar información sobre personas (ocupaciones, familia, habilidades, gustos, aficiones), horarios, fechas, comidas, lugares (la escuela y el lugar donde se vive) Preguntar y expresar el significado o la traducción de una palabra o expresión. Describir y comparar personas, estados anímicos y físicos simples. Describir y comparar objetos (prendas de vestir, mobiliario, un edificio y sus dependencias), situaciones y acciones. Dar y solicitar información sobre alimentos y bebidas (cantidades, pesos, medidas y precios). Referirse a planes y proyectos. Mostrarse a favor o en contra de una propuesta o idea. Invitar. Aceptar o rechazar la invitación. Concertar una cita. Expresar elección. Expresar, aceptar y rehusar y excusas y disculpas, expresando lo motivos. 1. léxica y semántica Léxico propio de los documentos más habituales de la información personal: pasaporte, documentos identificativos Léxico relacionado con las fracciones del tiempo: años, meses, semanas, días, partes del día y la hora. Léxico relacionado con el turismo y vacaciones. Medios de transporte. Nombres de las diferentes comidas del día. Nombres de utensilios relacionados con la comida. Establecimientos comerciales. Precio, monedas, formas de pago 2. fonético-fonológica Diferenciación entre formas fuertes y débiles: was/were, can, have, to. Pautas básicas del ritmo y la entonación. Símbolos fonéticos del sistema fonético internacional. 3. gramatical Tiempo verbal: Present continuous / be going to. Would like to /like. Relativos: the wh-serie, that. Posición de los elementos. socio- 1. Marcadores Lingüísticos de relaciones sociales Formulas de saludo para el reencuentro después de largo tiempo Recursos para concertar una cita de manera formal e informal. 2. Normas de cortesía Fórmulas de cortesía para solicitar permiso, ayuda, un servicio, un producto Expresiones para hacer cumplidos. Gastronomía y hábitos de alimentación en los países de habla inglesa. Destinos turísticos más populares en los países de habla inglesa general Costumbres familiares y sociales: normas de otros países en las invitaciones. 2. discursiva Reclamaciones orales sencillas. Diálogos telefónicos. Mensajes de correo electrónico, o de contestador telefónico. Explicaciones a compañeros. Definiciones. Canciones. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2013-2014 5
Nivel Básico 2 UNIDAD 4 1. funcional Pedir y dar información sobre personas (ocupaciones, familia, habilidades, gustos, aficiones), horarios, fechas, comidas, lugares (la escuela y el lugar donde se vive) Referirse a acciones habituales o del mundo presente. Opinar sobre personas, objetos, profesiones. Expresar secuencia temporal. Comparar el presente y el pasado. Narrar y preguntar sobre un hecho o suceso pasado. Hablar del pasado y de las experiencias en la vida. Relacionar o añadir informaciones señalando oposiciones y contrastes. 2. discursiva Narraciones de sucesos personales, de hábitos y de actividades. Marcadores temporales (para expresar acciones sucesivas): first, then, later, after that Marcadores o conectores textuales. 1. léxica y semántica Léxico relacionado con la vestimenta y accesorios. Léxico básico relacionado con las actividades en la casa, en el trabajo o en centros escolares. Nombres de objetos de uso personal más usuales. Establecimientos comerciales. 2. fonético-fonológica /j/ /w/ en frontera de sílaba. 3. gramatical El adjetivo: Función predicativa. Adjetivos como participios más comunes: interesting-interested. Indefinidos: the some series, the any series, the no series.a lot, not much, etc. Tiempo verbal: Present perfect. Present perfect / past simple. Already, yet, ever, just. Respuestas cortas. Indefinidos: The some series. The any series. The no series. socio- 1. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales Registro realtivamente neutro. Hábitos de consumo en los países de habla inglesa. general Comparación de los aspectos es con la cultura propia. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2013-2014 6
Nivel Básico 2 UNIDAD 5 socio- general 1. funcional Describir y comparar personas, estados anímicos y físicos simples. Relacionar o añadir informaciones señalando oposiciones y contrastes. Comparar el presente y el pasado. Expresar elección. Narrar y preguntar sobre un hecho o suceso pasado. Hablar del pasado y de las experiencias en la vida. 2. discursiva Narraciones de sucesos personales, de hábitos y de actividades. Cuestionarios. Páginas web con descripciones de lugares de interés Expresar, aceptar y rehusar y excusas y disculpas, expresando lo motivos. Pedir un producto y un servicio, ropa, alimentos 3. discursiva Descripciones de objetos, animales, personas, lugares, ambientes y sentimientos. 1. léxica y semántica La ciudad: situación, partes, calles, edificios, espacios verdes y monumentos. Nombres de países y ciudades más relevantes. Léxico básico relacionado con las actividades en la casa, en el trabajo o en centros escolares. Salud y cuidados físicos Léxico relacionado con las fracciones del tiempo: años, meses, semanas, días, partes del día y la hora. 2. fonético-fonológica Acentuación inglesa. Contraste con la lengua materna 3. ortográfica y ortoépica Correspondencias más frecuentes entre grafías y fonemas. Correspondencias inusuales en palabras de uso frecuente. 4. gramatical Grado superlativo y comparativo. Cuantificadores: too much/many, too few/little. Cuantificadores: Too/enough. El adverbio: Already, yet, ever, just. 1. Marcadores Recursos para hablar de la salud. 2. Normas de cortesía Fórmulas de cortesía para solicitar permiso, ayuda, un servicio, un producto Hábitos de salud e higiene en los países de habla inglesa. Hábitos cívicos de los países de habla inglesa: normas de conducción, etc. Destinos turísticos más populares en los países de habla inglesa. Comparación de los aspectos es con la cultura propia. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2013-2014 7
Nivel B2 UNIDAD 6 socio- general 1. funcional Describir y comparar personas, estados anímicos y físicos simples. Hacer predicciones y anuncios. Referirse a planes y proyectos. Expresar secuencia temporal. Expresar los estados de ánimo más comunes y sus causas: alegría, tristeza, aburrimiento, satisfacción, insatisfacción, esperanza, miedo, etc. Ofrecer algo. Ofrecerse a hacer algo. Hacer propósitos (intenciones y promesas). Animar, sugerir o proponer algo a alguien. Hacer propósitos (intenciones y promesas). Pedir y dar información sobre la intención, la voluntad o la decisión de hacer algo. Expresar secuencia temporal. 2. discursiva Descripciones de objetos, animales, personas, lugares, ambientes y sentimientos. Marcadores temporales (para expresar acciones sucesivas): first, then, later, after that 1. léxica y semántica Léxico básico relacionado con las actividades: deportes, actividades culturales Léxico relacionado con los miembros de una familia. Léxico relacionado con la amistad, los sentimientos, el amor 2. fonético-fonológica Sonidos y fonemas vocálicos. Pautas básicas del ritmo y la entonación. 3. ortográfica y ortoépica Símbolos fonéticos del sistema fonético internacional. 4. gramatical Expresión de futuro: Will. Tiempo verbal: Present simple. Present continuous. Past simple: regular and irregular. Past continuous. Past continuous / past simple. Present perfect. Fórmulas de saludo para el reencuentro tras un largo tiempo. Los roles masculino-femenino en los países de habla inglesa. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2013-2014 8
Nivel B2 UNIDAD 7 1. funcional Dar información y pedir identificación sobre datos personales: nombre, edad, apellido, nacionalidad, estado civil, profesión, número de teléfono, dirección, correo electrónico... Pedir y dar información sobre personas (ocupaciones, familia, habilidades, gustos, aficiones), horarios, fechas, comidas, lugares (la escuela y el lugar donde se vive) Expresar gustos y preferencias (sobre música, actividades y aficiones). Expresar los estados de ánimo más comunes y sus causas: alegría, tristeza, aburrimiento, satisfacción, insatisfacción, esperanza, miedo, etc. Expresar emociones ante un objeto, producto, persona, alimento, hábito, lugar. 2. discursiva Diálogos en situaciones cotidianas. Carteles. 1. léxica y semántica Léxico relacionado con los miembros de una familia. Léxico relacionado con la amistad, los sentimientos, el amor Síntomas y enfermedades. Léxico relacionado con el mundo sanitario. Léxico básico relacionado con el aprendizaje de un idioma. 2. fonético-fonológica Sonidos y fonemas consonánticos. Diferenciación de formas fuertes y débiles: to. Introducción a la sinalefa (linking of words). 3. ortográfica y ortoépica Símbolos fonéticos del sistema fonético internacional. Observaciones elementales sobre cambios ortográficos en la formación del plural, las formas verbales del presente y del pasado, las formas verbales con -ing y las palabras derivadas. 4. grammatical socio- El inglés como lengua de comunicación internacional. Presencia del inglés en el mundo. general Comparación de los aspectos es con la cultura propia La forma -ing después de las preposiciones. La forma -ing como sustantivo verbal. Formas no personales del verbo. Verbos modales: have to, must. Adverbios de grado: quite, very. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2013-2014 9
Nivel B2 UNIDAD 8 1. funcional Preguntar y decir a quién pertenece algo. Preguntar si se sabe una cosa y expresar ignorancia o conocimiento de un hecho o el origen de una información. Pedir y dar consejos. 2. discursiva Entrevistas. Narraciones de sucesos personales, de hábitos y de actividades. Mapas geográficos. 1. léxica y semántica Léxico básico relacionado con el carácter, las habilidades y la descripción física de las personas. Léxico relacionado con el turismo y vacaciones. La ciudad: situación, partes, calles, edificios, espacios verdes y monumentos. 2. fonético-fonológica Diferenciación entre vocales largas y cortas. Introducción a la sinalefa (linking of words). Pautas básicas del ritmo y la entonación. 3. grammatical socio- Marcadores espaciales (de ubicación): in, on, at. Marcadores temporales (para expresar acciones sucesivas): first, then, later, after that Expresiones de creencias como las supersticiones más comunes. general Destinos turísticos más populares en los países de habla inglesa. Referentes artístico-culturales de los países de habla inglesa. Expresión de futuro: Will. Expresiones que denotan grado. Expresiones que denotan modo. Oraciones condicionales: primer tipo de condicionales. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2013-2014 10
Nivel B2 UNIDAD 9 1. functional Describir y comparar personas, estados anímicos y físicos simples Narrar y preguntar sobre un hecho o suceso pasado. Hablar del pasado y de las experiencias en la vida. Expresar los estados de ánimo más comunes y sus causas: alegría, tristeza, aburrimiento, satisfacción, insatisfacción, esperanza, miedo, etc. 2. discursiva Descripciones de objetos, animales, personas, lugares, ambientes y sentimientos. 3. Textos Cuestionarios culturales. Revista, periódico escolar y periódicos murales 1. léxica y semántica Léxico relacionado con las fracciones del tiempo: años, meses, semanas, días, partes del día y la hora. Léxico básico relacionado con las actividades en la casa, en el trabajo o en centros escolares. Síntomas y enfermedades. Léxico básico relacionado con las actividades: deportes, actividades culturales 2. fonético-fonológica Acentuación inglesa. Contraste con la lengua materna. 3. grammatical Oraciones condicionales: primer y segundo tipo de condicionales. Verbos modales: would. Tiempo verbal: present perfect. Already, yet, ever, just. Posición de los elementos. Expresiones que denotan modo. socio- Recursos para hablar de la salud. general PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2013-2014 11
Nivel NB2 UNIDAD 10 socio- general 1. funcional Pedir y dar información sobre personas (ocupaciones, familia, habilidades, gustos, aficiones), horarios, fechas, comidas, lugares (la escuela y el lugar donde se vive) Expresar gustos y preferencias (sobre música, actividades y aficiones). Referirse a planes y proyectos. Comparar el presente y el pasado. Narrar y preguntar sobre un hecho o suceso pasado. Hablar del pasado y de las experiencias en la vida. Ofrecer algo. Ofrecerse a hacer algo. Invitar. Aceptar o rechazar la invitación. Expresar gustos y preferencias (sobre música, actividades y aficiones). Expresar un hecho como aparente, verosímil, posible o imposible, probable o improbable Expresar emociones ante un objeto, producto, persona, alimento, hábito, lugar. Expresar la intención o voluntad de hacer algo o de no hacerlo. Animar, sugerir o proponer algo a alguien. 1. léxica y semántica Léxico básico relacionado con la información personal: nombre, apellido, edad, profesión, estado civil, nacionalidad, dirección... Léxico propio de los documentos más habituales de la información personal: pasaporte, documentos identificativos Léxico básico relacionado con las actividades en la casa, en el trabajo o en centros escolares. Nombres de utensilios relacionados con la comida. Léxico relacionado con los alimentos y tipos de envases. 2. fonético-fonológica Pronunciación de sufijos fonemas o grupos fónicos de especial dificultad: / t / / /. 3. grammatical Verbos modales: might, could Presentación de used to. Voz activa y voz pasiva de presente e introducción a la voz pasiva de pasado. Expresiones temporales del pasado: yesterday, last week, etc. Recursos para concertar una cita de manera formal e informal. Actividades de ocio y tiempo libre más comunes en los países de habla inglesa. Usos y costumbres de la vida familiar en países de habla inglesa. Hábitos de comportamiento en los centros educativos. 2. discursiva Narraciones de sucesos personales, de hábitos y de actividades. Diálogos en situaciones cotidianas. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2013-2014 12
Biografías y autobiografías. Textos Biografías y autobiografías. Diálogos en situaciones cotidianas. Revista, periódico escolar y periódicos murales. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2013-2014 13
Nivel Básico 2 SEMIPRESENCIAL TEMPORALIZACIÓN Unidad Inicio Fin LESSON 1A 16/09 23/09 LESSON 1B 23/09 30/09 LESSON 1C 30/09 07/10 PRACTICAL ENGLISH 07/10 14/10 LESSON 2A 14/10 21/10 LESSON 2B 21/10 28/10 LESSON 2C / REVISE AND CHECK 28/10 04/11 LESSON 3A 04/11 11/11 LESSON 3B 11/11 18/11 LESSON 3C / PRACTICAL ENGLISH 18/11 25/11 LESSON 4A 25/11 02/12 LESSON 4B / 4C 02/12 16/12 LESSON 4C / REVISE AND CHECK 16/12 13/01 LESSON 5A 16/12 13/01 LESSON 5B 16/12 13/01 LESSON 5C / PRACTICAL ENGLISH 13/01 20/01 LESSON 6A 20/01 27/01 LESSON 6B /6C / REVISE AND CHECK 27/01 10/02 LESSON 7A 10/02 17/02 LESSON 7B 17/02 24/02 LESSON 7C / REVISE AND CHECK 24/02 10/03 LESSON 8A 24/ 03 07/04 LESSON 8B / LESSON 8C / PRACTICAL ENGLISH 07/04 21/04 LESSON 9A 21/04 28/04 LESSON 9B / LESSON 9 C / REVISE AND CHECK 28/04 05/05 LESSON 10A/ LESSON 10B 05/05 12/05 LESSON 10C/PRACTICAL ENGLISH 12/05 19/05 EVALUACIÓN FINAL DE APROVECHAMIENTO 19/05 29/05 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2013-2014 14
Nivel Básico 2 PRESENCIAL TEMPORALIZACIÓN Unidad Inicio Fin LESSON 1A 16/09/ 26/09 LESSON 1B 23/09 30/09 LESSON 1C / PRACTICAL ENGLISH 30/09 04/10 LESSON 2A 07/10 10/10 LESSON 2B 14/10 17/10 LESSON 2C / REVISE AND CHECK 21/10 24/10 LESSON 3A 28/10 31/10 LESSON 3B 18/11 21/11 LESSON 3C / PRACTICAL ENGLISH 25/11 28/11 LESSON 4A 02/12 05/12 LESSON 4B / 4C 10/12 13/12 LESSON 4C / REVISE AND CHECK 16/12 20/12 LESSON 5A 09/01 16/01 LESSON 5B 20/01 24/01 LESSON 5C / PRACTICAL ENGLISH 28/01 30/01 LESSON 6A 03/01 06/01 LESSON 6B /6C / REVISE AND CHECK 09/02 07/02 LESSON 7A 10/02 14/02 LESSON 7B 17/02 20/02 LESSON 7C / REVISE AND CHECK 24/02 27/02 LESSON 8A 10/ 03 13/03 LESSON 8B 17/03 20/03 LESSON 8C / PRACTICAL ENGLISH 24/03 27/03 LESSON 9A 31/03 03/04 LESSON 9B 07/04 10/04 LESSON 9C / REVISE AND CHECK 21/04 24/04 LESSON 10A/ LESSON 10B 28/04 30/04 LESSON 10C/PRACTICAL ENGLISH 05/05 08/05 EVALUACIÓN FINAL DE APROVECHAMIENTO 12/05 29/05 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2013-2014 15
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2013-2014 16