Usar el valor de posición para nombrar los números. Cómo puedes nombrar un número mayor o menor que otro número dado?

Documentos relacionados
3.1 MANOS A LA OBRA. Representar números de 4 dígitos. Explora. Usa bloques. Haz dibujos para mostrar tus modelos. Escribe los números. Aarón.

7.5 ÁLGEBRA. Hallar las sumas de 4 sumandos. Explora Muestra de qué manera resolviste cada problema. Pregunta esencial

10.6. Resta de 3 dígitos: Reagrupar centenas. Explora. Haz dibujos sencillos para mostrar el problema. Centenas Decenas Unidades.

100 más, 100 menos. De qué manera usas el valor de posición para hallar 100 más o 100 menos que un número dado?

Qué debes incluir cuando escribes un problema de multiplicación?

13.1 MANOS A LA OBRA. Números pares e impares. Explora. Muestra cada número con. Pregunta esencial

12.6. Escribir problemas de división. Explora Representa el problema con fichas. Luego, haz un dibujo de tu modelo. cajas. tarjetas.

10.8. Escribir y resolver problemas. Explora

10.3. Suma de 3 dígitos: Reagrupar decenas. Explora. Representa el problema con. Haz dibujos sencillos para mostrar lo que hiciste.

De qué manera puedes separar las figuras de dos dimensiones para formar otras figuras?

Usar ecuaciones para representar problemas. De qué manera se usan las oraciones numéricas para mostrar situaciones de suma y de resta?

Resolver problemas mixtos. De qué manera determinas cuándo debes sumar o restar para resolver un problema?

consumidores y costos Qué son los productores y los consumidores? Muestra de qué manera resolviste cada problema por escrito y con un dibujo.

Developed in Consultation with Texas Educators

Developed in Consultation with Texas Educators

Elegir una herramienta de medición. Describe cómo mediste las distancias con el estambre por escrito o con un dibujo.

1 : 00 7 : 00 : 1 : : 30 : : 2 : 30 : Nombre. Fecha. Es la una. Son las cuatro. y media. y media. Es la una. Es la una. en punto.

Hacer un préstamo de dinero. Qué significa hacer un préstamo de dinero? Muestra el problema con un dibujo. Luego, resuelve.

Gráficas: Escalas de 2 o más. De qué manera puedes hacer una gráfica con una escala de 2 o más? Perros que hay en el parque

Modelos de problemas de múltiples pasos. De qué manera determinas qué pasos debes seguir para resolver un problema?

12.4. Separar en grupos iguales. Explora. Haz un dibujo para mostrar el problema. Completa las oraciones. grupos de canicas. Hay

Glosario. equal: igual Igual significa la misma cantidad. Por ejemplo, doce es igual a cinco más siete. El símbolo para igual es =.

PLAN DE UNIDAD 3.1. Fecha: Día_4_. Otra evidencia. Fecha: Día_9_ Actividad de aprendizaje Ejemplo 2 para planes de la lección: El juego de en.

Matemática. Conociendo los números PARTE 1. Cuaderno de Trabajo. Básico

Refuerzo Unidad 1. Números más grandes. Nombre

New Jersey Center for Teaching and Learning Segundo grado. Las formas expandidas Valor de posición

ACTIVIDADES DE NUMERACIÓN

De qué manera haces una pictografía para mostrar los datos de una tabla de conteo?

MINISTERIO DE HACIENDA LOTERÍA NACIONAL SORTEO EXTRAORDINARIO DE NAVIDAD

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS El dinero. De qué manera hacer una dramatización te sirve para resolver un problema sobre dinero?

Números decimales. Valor posicional

GRAFOMOTRICIDAD NÚMEROS

uno NÚMERO UNO Escribo el número rellenando los puntos con lápiz de color: Pinto los conjuntos que están formados por un elemento:

Matemáticas Grado 2 Representar dinero usando los signos de dólar y centavo

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA 1

Matemática. Íconos. ActivamenteA. Hola! yo soy Tugar Tugar. Trabajaremos juntos en este cuaderno. Marca con una X.

Recuerdo el cien. Cuántos pajaritos hay? Cuántas flores hay? Cuántos bananos hay? Encierro 100 conejos. Encierro 100 manzanas.

C Capítulo 1. Capítulo 3. Capítulo 2. Adición y sustracción: resultados hasta 18. Suma y resta de números con 2, 3 y 4 dígitos

Nombre: 1. Escribe un número de un dígito. 2. Escribe un número de dos dígitos. 3. Escribe un número de tres dígitos

motivationmath Nivel 4 Sample Pages 6 La siguiente tabla muestra las poblaciones de 4 estados. número

PLAN DE UNIDAD 5.1. Fecha: Día_4_ Ejercicios de practica

Material Educativo. Matemática. 6to grado. Matemática/jljf

GESTIÓN ACADÉMICA PLAN DE ASIGNATURA GUÍA DIDÁCTICA 1

En el sistema de numeración decimal, diez unidades de un orden cualquiera forman una unidad de orden inmediato superior.

Primero de Primaria Libro de ejercicios

Big Math for Little Kids en Español

Resolver problemas de suma y resta hasta 10 Pregunta esencial: De qué maneras se puede pensar acerca de la suma y la resta?

Dibuja dos segmentos que tengan un extremo común..

NIVEL5 introducción. introducción. motivationmath. Nivel 5 Sample Pages. mentoringminds.com/staar-resources. Palabras para los sabios.

Spanish Edition Grade 3 Mathematics, Book 1 Sample Test Matemáticas Libro 1. Grado. Examen de ejemplo 2005

CUADERNO DE TRABAJO CLASE 1 MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO

Lección número once Lección no. 11. Sumas exactas

Millones (m) Millares (M) Unidades. Decenas de millar. Centenas de millar

Recursos. Temas. Evaluación. Tiempo. Competencias:

Sistema Decimal. Prof. Maria Peiró

Academia Santa Rosa Matemáticas Cuarto grado

Contestaciones a los Ejercicios

Haz grupos de 10. Después completa. Hay decenas. decenas son unidades. Nombre:... Fecha:... Mª Carmen Tabarés

Sumar grupos iguales. De qué manera contar salteado te sirve para sumar grupos iguales?

Nombre Fecha. Matemáticas de 7mo grado Evaluación de la clase basada sobre los estándares (MMP 08/06)

Ordena estos ordinales de mayor a menor y escribe su nombre:

Creando e interpretando una tabla de frecuencias

D U Se lee D U Se lee

Escribe los números que faltan en esta tabla. Nombre:... Fecha:... Mª Carmen Tabarés

Matemáticas Nivel 4 (con QuickTables)

Chapter Audio Summary for McDougal Littell Pre-Algebra

Plan de Mejoramiento. Pensamiento: Lógico matemático. Saber- Saber: Identifica la tabla de valor posicional y los nombres que se encuentran en ellas

Glosario. equation: ecuación. divide: dividir. grouping problem: problema de agrupar. divided by: dividido por. division: división.

Descomponemos números de cuatro cifras

Cuenta y escribe el número de elementos. Colorea. Nombre:... Fecha:... Mª Carmen Tabarés

La Centena.- Continúa la serie de números: Nombre:... Fecha:... Mª C.Tabarés/L.A.Rojo

PROGRAMACIÓN DE AULA MATEMÁTICAS 4º EP CENTRO EDUCATIVO LA AMISTAD. PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL MATEMÁTICAS 4º EP TRIMESTRE 1º REG0801 Pág.

Tema: Los números naturales menores que un millón

Primero de Primaria Libro de teoría Primera parte. + ideas, - cuentas. 1 o Primaria

La centena. Aprende. 1 centena = 10 decenas = 100 unidades 1 C = 10 D = 100 U. Agrupa de 10 en 10 y escribe cuántas centenas son. Relaciona.

2+1= Repaso la suma (1)

Capítulo 1. Capítulo 3. Capítulo 2. Adición y sustracción: resultados hasta 18. Valor posicional: millares, centenas, decenas y unidades

Orden o comparación. Número 2 cifras más pequeño = Número 2 cifras más grande = Número 2 cifras más pequeño = Número 2 cifras más grande =

Investigaciones de 5to. Grado Número y Operaciones. Algebra Estándares fundamentales 2. Evaluación

MATEMÁTICAS 5. º CURSO UNIDAD 1: SISTEMAS DE NUMERACIÓN

MATEMÁTICA SERIE GUATEMATICA

Continua estas series: Nombre:... Fecha:... Mª Carmen Tabarés / L.A. Rojo

Yo puedo utilizar modelos concretos de centenas, decenas y unidades para representar un número entero dado todo hasta el 999.

Área de desarrollo: Razonamiento matemático Nivel: Básico Proceso mental: Análisis

LISTADO DE TAREAS EDUCACIÓN PRIMARIA (ESPAÑOL, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES)

3er GRADO. Multiplicación HOJAS DE TRABAJO

SEGUNDO GUIAS DE ESTUDIO DEL

Actividad introductoria: Algunas personas realizando actividades diarias

COMMON CORE BASICS MATEMÁTICAS. Desarrollo de destrezas esenciales de preparación para exámenes de equivalencia de la escuela secundaria

Secuencia didáctica para 5 grado Números naturales

Jugamos a formular problemas con números de dos cifras

Matemáticas Grado 2 Comparar y ordenar números enteros usando el valor posicional

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS SUBSECRETARÍA DE PLANEACIÓN DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN CONTENIDOS RELEVANTES PARA EVALUACIÓN 5 BIMESTRE

Matemática 5to. Primaria

Unidad 7.2: Razón, Proporción y Por ciento Matemáticas Lección de Practica Parte de un todo en porcentaje

FRACCIONES Y DECIMALES PRACTICA #1 NOMBRE: 1. Qué fracción de la figura está sombreada? 2. En el dibujo, cual par de fracciones son equivalentes?

Definiendo y expresando probabilidad

= 10

Probabilidad. Literature de ficción para níños. Literature de no ficción para níños. Literature de ficción para adultos. Otras

Mamut Matemáticas Decimales 2. Índice. Repaso: décimos y centésimos... 7 Más decimales: milésimos Comparar decimales Redondeo...

Transcripción:

? Nombre 3.5 Pregunta esencial Usar el valor de posición para nombrar los números Cómo puedes nombrar un número mayor o menor que otro número dado? Números y operaciones: 2.2.C También 2.2.D PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.C, 2.1.E, 2.1.F Explora Escribe los números. Haz dibujos sencillos para mostrar el problema. Manos a la obra Las monedas de 1 de Evan Las monedas de 1 de Gina Las monedas de 10 de Evan Las monedas de 10 de Gina contó más monedas de 1. contó más monedas de 10. PARA EL MAESTRO Lea el siguiente problema: Evan y Gina contaron las monedas que la clase reunió. Evan contó 758 monedas de 1 y 1,197 monedas de 10. Gina contó 1,003 monedas de 1 y 1,194 monedas de 10. Quién contó más monedas de 1? Quién contó más monedas de 10? Charla matemática Procesos matemáticos Cuál de los cuatro números es el mayor? Explica tu respuesta. Módulo 3 ciento siete 107

Representa y dibuja Estas son algunas maneras de formar un número mayor que 765. 965 775 769 870 Cambia las centenas. Cambia las decenas. Cambia las unidades. Cambia más de un dígito. Cuáles son algunas maneras de formar un número menor que 1,138? Cambia las centenas. Cambia los dígitos de las decenas y las unidades. Elige otra manera. Elige otra manera. Comparte y muestra Escribe un número de 3 ó 4 dígitos para hacer que la comparación sea verdadera. 1. > 149 2. < 1,190 3. > 382 4. < 1,064 5. < 1,111 6. > 575 108 ciento ocho

Nombre Resolución de problemas Escribe un número de 3 ó 4 dígitos para hacer que la comparación sea verdadera. 7. < 1,183 8. > 809 9. 1,065 > 10. 721 < Resuelve. Explica por escrito o con un dibujo. 11. Kyla usó los dígitos 4, 0, 1 y 9 para formar un número menor que 1,158. Qué número formó Kyla? 12. En la tienda hay 1,156 libros de ficción y 934 libros de no ficción. Hay más libros de ficción o más libros de no ficción? más libros de 13. Múltiples pasos Mi libro tiene menos de 1,200 páginas. Tiene más páginas que el libro de Marco. El libro de Marco tiene más de 950 páginas. Cuántas páginas podrían tener nuestros libros? páginas del páginas de libro de Marco mi libro Módulo 3 Lección 5 ciento nueve 109

Tarea diaria de evaluación Procesos matemáticos Elige la respuesta correcta. 14. Analiza Zack tiene más de 900 conchas de mar pero menos de 1,100 conchas de mar. Cuál podría ser el número de conchas de mar que Zack tiene? 1,006 899 600 15. La Sra. Tyler tiene más de 1,005 cuentas. Cuántas cuentas podría tener? 586 1,010 1,003 16. Razonamiento La Sra. Simon tiene un número mayor de cuentas rojas que de cuentas verdes. Tiene 342 cuentas verdes. Cuántas cuentas rojas podría tener? cuentas rojas 17. Preparación para la prueba de TEXAS Cuál de los siguientes números hace que la comparación sea verdadera? > 1,128 1,119 921 1,182 110 ciento diez

Tarea y práctica Nombre Números y operaciones: 2.2.C, 2.2.D PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.C, 2.1.E, 2.1.F 3.5 Usar el valor de posición para nombrar los números Escribe un número de 3 dígitos o un número de 4 dígitos para hacer que la comparación sea verdadera. 1. < 1,138 2. > 980 3. 1,072 > 4. 347 < Resolución de problemas Resuelve. Explica por escrito o con un dibujo. 5. Deb usó los dígitos 3, 0, 1 y 8 para formar un número menor que 1,199. Cuál puede ser el número que Deb formó? 6. Múltiples pasos El álbum de Maura tiene menos de 1,100 fotografías. Tiene más fotografías que el álbum de Caleb. El álbum de Caleb tiene más de 700 fotografías. Cuántas fotografías podrían tener los álbumes? fotografías fotografías del álbum del álbum de Caleb de Maura Módulo 3 ciento once 111

Repaso de la lección Preparación para la prueba de TEXAS Elige la respuesta correcta. 7. Qué número hace que la comparación sea verdadera? > 982 549 1,179 902 8. Robert reunió más de 800 hojas de árbol. Reunió menos de 1,000 hojas. Cuál podría ser el número de hojas de árbol que Robert reunió? 960 hojas de árbol 790 hojas de árbol 1,050 hojas de árbol 9. Jean hace marcos de fotografías con canicas. Tiene más de 1,100 canicas. Cuántas canicas podría tener Jean? 950 canicas 1,045 canicas 1,200 canicas 10. Jean tiene un número mayor de canicas de colores que de canicas transparentes. Tiene 995 canicas de colores. Cuántas canicas transparentes podría tener? 999 canicas transparentes 834 canicas transparentes 1,025 canicas transparentes 112 ciento doce

Nombre Evaluación del Módulo 3 Vocabulario Completa la oración con una palabra del recuadro. 1. 10 centenas es lo mismo que 1. (pág. 84) Conceptos y destrezas centena decena millar Completa la tabla. Escribe el número. q TEKS 2.2.A 2. Millares Centenas Decenas Unidades 3. Escribe un número de 4 dígitos para hacer que la comparación sea verdadera. q TEKS 2.2.C < 1,156 4. Usa bloques para mostrar el mismo número de una manera diferente. Haz un dibujo sencillo de tu modelo. Escribe el número. q TEKS 2.2.A millares + centenas + decenas + unidades millares + centenas + decenas + unidades El número es. Módulo 3 ciento trece 113

Rellena el círculo de la respuesta correcta. 5. El número de estudiantes de la escuela de Leandro es menor que 1,164. Cuál podría ser el número de estudiantes de la escuela de Leandro? q TEKS 2.2.D 1,164 1,181 995 Preparación para la prueba de TEXAS 6. La clase de Craig reunió mil ciento treinta monedas de 5 para hacer un proyecto. Cuál es otra manera de escribir ese número? q TEKS 2.2.B 1,000 + 300 + 30 100 + 100 + 30 1,000 + 100 + 30 7. Pam pensó en un número. Escribió el valor de sus dígitos. Cuál es el número? q TEKS 2.2.B 1,000 + 100 + 90 + 9 8. Kevin quiere ordenar los números 1,128, 1,084 y 1,134 desde el menor hasta el mayor. Cuál de estas opciones es verdadera? q TEKS 2.2.D 114 ciento catorce 1,099 1,199 1,190 1,084 < 1,128 < 1,134 1,134 < 1,084 < 1,128 1,084 < 1,134 < 1,128