UNIVERSIDAD RICARDO PALMA Facultad de Psicología Psicología de la Personalidad Sílabo 1. DATOS ADMINISTRATIVOS Tipo de curso Obligatorio Código PS-503 Semestre 2016-I Créditos 4 No. de horas semles: Teoría : 3 Práctica: 2 Requisito: Procesos Afectivo Motivacionales (PS-401) Profesores Mg. Carlos Reyes Lic. Patricia Matos Ramírez Área Curricular Formación específica teórica Correo electrónico creyes@urp.edu.pe patty_matos20@yahoo.com 2. SUMILLA Se ofrece una visión panorámica de las teorías psicológicas de la personalidad, ponderando su vigencia científica y las aplicaciones prácticas de los conocimientos para el área clínica y organizacional. Se destaca la importancia de ubicar la teoría dentro del marco sociohistórico y de evaluar la metodología utilizada. Con criterio aplicativo se resaltan las consecuencias prácticas de la teoría para la psicoterapia y el desarrollo personal, desarrollando en el alumno habilidades para identificar, describir, explicar y pronosticar los comportamientos personales propios como los de los demás con actitudes de empatía y respeto por las diferencias individuales. 3. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA EL CURSO OBJETIVOS DEL AREA CURRICULAR a) Conoce, comprende y aplica la diversidad de modelos teóricos que describen y explican el comportamiento humano, mostrando habilidades lizar la personalidad de los seres humanos a lo largo de su vida, manteniendo una actitud de apertura y de crítica constructiva. b) Conoce y domina las técnicas e instrumentos de medición y evaluación del comportamiento humano así como sus fundamentos teóricos mostrando habilidades para la evaluación psicológica con criterios de ética profesional caracterizada por el respeto a la confidencialidad de la información, la veracidad, la transparencia y la justicia. c) Muestra una conducta caracterizada por el equilibrio personal, la sensatez, la autonomía y el juicio crítico y la creatividad en la capacidad de toma de decisiones, poniendo en
Semestre 2016-I Silabo de Psicología de la Personalidad Página 2 práctica habilidades interpersonales de empatía, capacidad de escucha activa, comunicación fluida y colaboración permanente. 4. OBJETIVOS DEL CURSO Al finalizar el curso el alumno será capaz de: 1. Conoce y comprende los conceptos y constructos utilizados en el estudio de la personalidad, mostrando habilidades para evaluar críticamente la vigencia actual de la teoría en el marco de las investigaciones desarrolladas y valorando la importancia de estos conocimientos en el análisis de la 2. Comprende los conceptos y teorías sobre procesos de cambio de la personalidad, mostrando habilidades para aplicar los conocimientos en el análisis de personajes con actitudes positivas de tolerancia y apertura. 3. Conoce y comprende su propia personalidad a partir de los conceptos aprendidos en las sesiones de aprendizaje. 4. Muestra habilidades para la investigación formativa a nivel básico descriptivo en la denominada investigación documental y en la elaboración de informes psicológicos. 5. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS Primera unidad Conceptos, cualidades psicológicas de la personalidad y métodos de estudio Logros del aprendizaje: a) Conoce y comprende los conceptos básicos de las cualidades de la b) Evalúa los aportes teóricos de los rasgos a los estudios de c) Comprende y aplica instrumentos básicos de evaluación de la Número de horas: 20 Sem CONTENIDO 1 Entrega y explicación del silabo Aproximación conceptual a la Conceptos afines a personalidad: Temperamento, carácter y estilo de vida. Personalidad e inteligencia. 2 Las teorías de la Teorías implícitas de personalidad ACTIVIDADES a) El profesor explica y comenta los contenidos del silabo b) Los alumnos asisten y atienden la clase expositiva c) Los alumnos forman grupos de trabajo y se reparten las tareas a desarrollar durante el semestre b) Los alumnos observan un video y luego elaborar una descripción de personalidad utilizando una lista de rasgos personales.
Semestre 2016-I Silabo de Psicología de la Personalidad Página 3 3 Métodos de investigación de la personalidad: métodos cuantitativos y cualitativos. 4 Descripción y análisis de la El estudio de los rasgos: Taxonomías. La evaluación de la b) Los alumnos resuelven un cuestionario de personalidad y se autodescriben en términos de rasgos. c) Los alumnos leen una separata y preguntan sobre conceptos de personalidad b) Los alumnos resuelven un cuestionario de personalidad y se autodescriben en términos de rasgos. Lecturas selectas: Introducción a la teoría de la En Cloninger, Susan. Segunda Unidad Procesos de la Personalidad Logros del aprendizaje: a) Conoce y comprende los aportes teóricos al conocimiento de las dimensiones cognitivas, afectivas y motivacionales de la b) Aplica los enfoques teóricos en el análisis de personajes. Comprende y aplica instrumentos básicos de evaluación de la c) Evalúa los aportes teóricos en la comprensión integral del fenómeno de d) Valora los conocimientos aprendidos en el conocimiento de sí mismo. Número de horas: 20 Sem CONTENIDO 5 Procesos cognitivos, afectivos y conductuales de la personalidad: Modelos. La dimensión cognitiva de la ACTIVIDADES a) Los alumnos asisten y atienden la clase expositiva del profesor y luego preguntan sobre los temas b) Los alumnos resuelven un cuestionario de personalidad y se autodescriben en términos de rasgos.
Semestre 2016-I Silabo de Psicología de la Personalidad Página 4 6 Las competencias cognitivo personales 7 Dimensiones afectivas y motivacionales de la Personalidad. Las emociones positivas a) Los alumnos asisten y atienden la clase expositiva del profesor y luego preguntan sobre los temas a) Los alumnos asisten y atienden la clase expositiva del profesor y luego preguntan sobre los temas 8 Evaluación parcial a) Los alumnos elaboran la tarea central de describir, lizar y explicar los comportamientos de los personajes. b) Los alumnos identifican y comparan conceptos de enfoques teóricos diferentes. Lecturas selectas: Personalidad e inteligencia. En Morales de Barbenza, Claribel. Capítulos 3 y 4 del libro de Cloninger (2003). Teorías de la personalidad Logros del aprendizaje: Tercera Unidad temática Procesos y Desarrollo de la personalidad a) Conoce y comprende los aportes teóricos al conocimiento de las dimensiones conductuales y evolutivas de la b) Valora los aportes sociales y culturales al estudio de la Número de horas: 08 Sem CONTENIDO ACTIVIDADES 9 La construcción social de la
Semestre 2016-I Silabo de Psicología de la Personalidad Página 5 Desarrollo y Cultura y 10 Psicología del Yo: los procesos autorreferenciales. La conducta propositiva. Los procesos de autorregulación. El autocontrol. Lecturas selectas: Capítulos 5, 6 y 7 del libro de Cloninger (2003). Teorías de la personalidad Logros del aprendizaje: Cuarta Unidad Psicología del Yo: Proyectos personales y cambio personal a) Conoce y comprende los aportes teóricos al conocimiento de los proyectos personales y sus implicancias en el desarrollo personal. b) Aplica los enfoques teóricos al conocimiento de las dimensiones afectivas de la personalidad en el análisis de personajes. c) Evalúa los aportes teóricos en la comprensión integral del fenómeno de d) Evalúa los aportes teóricos en la comprensión de los niveles conscientes e inconscientes de la Número de horas: 30
Semestre 2016-I Silabo de Psicología de la Personalidad Página 6 Sem CONTENIDO 11 La identidad personal: Identidad corporal e identidad cognitiva. La identidad social. ACTIVIDADES 12 Autoconcepto y autoestima 13 Conciencia de sí mismo. Límites y errores del autoconocimiento. El inconsciente freudiano. El inconsciente cognitivo. 14 Funcionamiento inadaptado de personalidad y procesos de cambio I
Semestre 2016-I Silabo de Psicología de la Personalidad Página 7 15 Funcionamiento personal desde la Psicología Positiva. Afrontamiento y recursos personales. Sem CONTENIDO ACTIVIDADES 16 Evaluación final a) Los alumnos elaboran la tarea central de describir, lizar y explicar los comportamientos de los personajes. b) Los alumnos identifican y comparan conceptos de enfoques teóricos diferentes. 17 Evaluación sustitutoria Lecturas selectas: Feixas, G. (2003). La técnica de rejilla en la orientación personal: estudio de un caso. Psicología en Revista, 10 (14), 65-81 Capítulos 8, 9 y 10 del libro de Cloninger (2003). Teorías de la personalidad INVESTIGACION FORMATIVA El curso promueve el desarrollo de habilidades investigativas a nivel básico descriptivo en la denominada investigación documental: revisa la información actual en personalidad y la aplica para explicar el comportamiento personal tanto del propio estudiante como de personajes ficticios. 6. TÉCNICAS DIDÁCTICAS UTILIZADAS En las clases teóricas se utiliza el método expositivo con inducción de la participación del alumno en clase, a través de la Descripción, Ejemplificación, Explicación, Lectura reflexiva y dialogo. Se refuerza el análisis del curso con la exposición de videos y películas que ilustren los temas teóricos. En la práctica se combina tanto la exposición como el trabajo en grupo incidiendo en la dinámica del Video fórum en el cual se liza a los personajes principales utilizando una
Semestre 2016-I Silabo de Psicología de la Personalidad Página 8 teoría de personalidad con énfasis en la perspectiva del cambio personal. El recurso del video fórum permitirá plasmar y utilizar empíricamente una propuesta teórica. Se recurre a los inventarios y cuestionarios de personalidad con la finalidad que el alumno se conozca a sí mismo y aprenda a reportar los resultados en un informe psicológico. Equipos y materiales: Los recursos didácticos a emplearse son los textos de consulta, vídeos y pruebas psicológicas de.. 7. EVALUACIÓN El calificativo final del curso se obtiene de lo siguiente: a) Los alumnos rendirán 2 evaluaciones (sustituible uno de ellos el de bajo calificativo). Estos calificativos constituyen los dos tercios del calificativo final e incluyen las clases teóricas y las lecturas. b) El calificativo de práctica constituye el tercio final restante del calificativo final y comprende: La presentación de reportes e informes psicológicos La aplicación de una teoría en el análisis de personajes de película en la modalidad video fórum. c) Requisito indispensable para la validez de los calificativos es la asistencia a clases teóricas y prácticas. Calificación: Evaluación Parcial: Peso 1 Evaluación Final: Peso 1 Práctica: Peso 1 Formula de Calificación: Promedio Final= Práctica (peso 1)+Evaluación parcial (peso 1) +Evaluación final (peso 1) 3 8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL Avía, M. y Sánchez, M. (1995). Personalidad: aspectos cognitivos y sociales. Madrid: Pirámide Carver, C. y Scheier, M. (1997). Teorías de la México: Prentice-Hall. Cloninger, S. (2003). Teorías de la México: Pearson Educación
Semestre 2016-I Silabo de Psicología de la Personalidad Página 9 Eysenck, H. y Eysenck, M. (1988). Personalidad y diferencias individuales. Madrid: Pirámide. Fierro, A. (1996). Manual de psicología de la Barcelona: Paidós Fisseni, J. (1987). Psicología de la Barcelona: Herder. Goleman, D. (1996). La inteligencia emocional. Buenos Aires: Javier Vergara Goleman, D. (1994). Psicología del autoengaño. Buenos Aires: Javier Vergara Huteau, M. (1989). Concepciones cognitivas de la Madrid: Fundamentos. Liebert, R. y Spiegler, L. (2000). Personalidad: estrategias y temas. México: Thomson Mischel, W. (1989). Teorías de la México: Trillas. Moreno, B. (2007). Psicología de la Procesos. Madrid: Thomson. Pelechano, V. (2000). Psicología sistemática de la Barcelona: Ariel Pervin, L. (1998). La ciencia de la Madrid: Mc Graw Hill Reyes, C; Sánchez, H. (2012). Rasgos e indicadores psicológicos. Lima: Garden Graf. Schultz, D. y Schultz, S. (2002). Teorías de la México: Thomson. http://www.apa.org/journals/amp/ http://www.cop.es/publicaciones/apuntes/index.htm http://www.cop.es/publicaciones/cpsicolo/ http://www.apa.org/journals/psp/ http://www.papelesdelpsicologo.es/ http://www.apa.org/journals/ass.html http://www.cop.es/publicaciones/sintesis/ http://www.psych.ucalgary.ca/thpsyc/
Semestre 2016-I Silabo de Psicología de la Personalidad Página 10 Práctica Cronograma de actividades 2016-I Sem CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACION 1 Los rasgos de la d) Los alumnos identifican y reconocen los rasgos de -Trabajo Práctico de los rasgos de e) Los alumnos ven una película psicológica e identifican los rasgos de personalidad del personaje -Historia Personal principal. -Película f) Explicación sobre la elaboración de la Historia Psicológica. Personal. 2 El informe psicológico y sus partes, las observaciones generales, instrumentos de evaluación. 3 El informe psicológico, análisis e interpretación. 4 El informe psicológico, análisis e interpretación, conclusiones y recomendaciones. La Historia Personal. c) Clase expositiva del informe psicológico de personalidad y sus partes. d) Desarrollo de la parte de Observaciones Generales e Instrumentos de evaluación del Informe psicológico de personalidad en clase. e) Corrección y retroalimentación del desarrollo de la parte de Observaciones Generales e Instrumentos de Evaluación de los alumnos. d) Los alumnos desarrollan la parte de análisis e interpretación del informe psicológico de e) Corrección y retroalimentación del desarrollo de la parte de análisis e interpretación del informe psicológico de c) Los alumnos desarrollan la parte de análisis e interpretación, conclusiones y recomendaciones del informe psicológico de d) Corrección y retroalimentación del desarrollo de parte de análisis e interpretación, conclusiones y recomendaciones del informe psicológico de pesonalidad. e) Exposición de la Historia Personal, explicación del desarrollo por parte del alumno. -Práctica de las Observaciones Generales e Instrumentos Generales del informe psicológico. -Práctica del análisis e interpretación del informe psicológico. -Práctica del análisis e interpretación, conclusiones y recomendaciones del informe psicológico. 5 Inventario de personalidad de Eysenck y Cattell a) Clase expositiva del inventario de personalidad de Eysenck y Cattell. b) Aplicación y corrección del inventario de personalidad de Eysenck. c) Aplicación del inventario de personalidad de Cattell. -Práctica de la aplicación, calificación e interpretación del inventario de personalidad de Eysenck y Cattell.
Semestre 2016-I Silabo de Psicología de la Personalidad Página 11 6 Inventario de personalidad de Cattell y NEO PI - R. 7 Inventario de personalidad de MIPS. a) Corrección del inventario de personalidad de Cattell. b) Clase expositiva del inventario de personalidad de NEO PI R. c) Aplicación del inventario de personalidad de NEO-PI R. a) Clase expositiva del inventario de personalidad de MIPS. b) Aplicación y corrección del inventario de personalidad de MIPS. SEMANA DE PARCIALES -Práctica de la aplicación, calificación e interpretación del inventario de personalidad de NEO-PI-R -Práctica de la aplicación, calificación e interpretación del inventario de personalidad de MIPS. Sem CONTENIDO 9 Análisis de la personalidad Costa y Mc Crae. 10 Análisis de la personalidad Sigmund Freud. 11 Análisis de la personalidad Adler. 12 Análisis de la personalidad Carl Rogers. 13 Análisis de la personalidad George Kelly. 14 Análisis de la personalidad Rotter. ACTIVIDADES e) Los alumnos de forma grupal desarrollan un video personalidad de Costa y Mc Crae. a) Los alumnos de forma grupal desarrollan un video personalidad de Sigmund Freud. a) Los alumnos de forma grupal desarrollan un video personalidad de Adler. a) Los alumnos de forma grupal desarrollan un video personalidad de Carl Rogers. a) Los alumnos de forma grupal desarrollan un video personalidad de George Kelly. a) Los alumnos de forma grupal desarrollan un video -Entrega del Informe Psicológico No. 1 -Entrega del Informe Psicológico No. 2. -Entrega del Informe Psicológico No. 3.
Semestre 2016-I Silabo de Psicología de la Personalidad Página 12 15 Análisis de la personalidad Enfoque cognitivo del Yo: Markus, Showers, Linville, Higgins. personalidad de Rotter. a) Los alumnos de forma grupal desarrollan un video personalidad de Enfoque cognitivo del Yo: Markus, Showers, Linville, Higgins. -Entrega del Informe Psicológico No. 4. TÉCNICAS DIDÁCTICAS UTILIZADAS En la práctica se combina tanto la exposición como el trabajo individual y grupal, corrección y retroalimentación de trabajos prácticas en clase; asimismo se desarrolla el Video fórum en el cual se liza a los personajes principales utilizando una teoría de personalidad con énfasis en la perspectiva del cambio personal. El recurso del video fórum permitirá plasmar y utilizar empíricamente una propuesta teórica. Se recurre a los inventarios y cuestionarios de personalidad con la finalidad que el alumno se conozca a sí mismo y aprenda a reportar los resultados en un informe psicológico. Equipos y materiales: Los recursos didácticos a emplearse son los textos de consulta, vídeos y pruebas psicológicas de EVALUACIÓN a) La evaluación es permanente a través de los trabajos prácticos en clase. b) La evaluación también corresponde al desarrollo de los informes psicológicos. c) La evaluación corresponde al trabajo grupal de video fórum d) Requisito indispensable para la validez de los calificativos es la asistencia a clases teóricas y prácticas en un 90%. Calificación: El calificativo de práctica es de la siguiente forma. NOTA 1 Promedio de notas de informes psicológicos. NOTA 2 Promedio de trabajos prácticos e Historia Personal NOTA 3 Formula de Calificación: Nota de Práctica Promedio = NOTA 1 + NOTA 2 + NOTA 3 -Requisito indispensable para la validez de los calificativos es la asistencia a clases teóricas y prácticas en un 90%.