UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA JORNALIZACIÓN ACTIVIDADES DEL DOCENTE DEL II PERIODO DEL AÑO 2017 II PERIODO ACADEMICO 2017 ASIGNATURA Filosofía general FF 101 PROFESOR RESPONSABLE Prof. Jorge Alberto Villeda Bojorque UNIDADES VALORATIVAS 4 unidades Sección: 0800 y 1300 VIERNES Para mayor información de la clase véase: clasefilosofiaunah.wordpress.com Descripción: La clase de filosofía general tiene mucha importancia para la formación educativa de los individuos, ya que proporciona criterios históricos, así como el planteamiento de problemas y respuestas filosóficas a las grandes reflexiones que rodean la existencia humana, para ello, este curso tiene la finalidad esencial de mostrar de manera general que es la filosofía y sus diversas aplicaciones prácticas a las interrogantes y problemas de la vida de los seres humanos. La posibilidad de acercarnos a las diversas reflexiones filosóficas constituye un imperativo, para el correcto cumplimiento y formación del estudiante en su desarrollo Filosófico en general. El curso de Filosofía general busca que el estudiante analice y reflexione la filosofía, así como las ramas de conocimiento que se desprenden de la misma, con el fin de hacer de su vida, una existencia Eminentemente Critica. Objetivo general de la clase: Se pretende orientar al estudiante hacia el estudio reflexivo y crítico propio de la Filosofía con el fin de crear individuos que se puedan desarrollar de manera eficaz en los diversos estudios y experiencias de la Vida, de igual forma, se trata de lograr que los Participantes del curso logren comprender todo el componente teórico en que se constituye la disciplina filosófica. Las metas educativas globales en que se desarrolla la clase de Filosofía general son: hacer del estudiante un sujeto activo en la crítica constante y respetuosa de la sociedad, así como lograr entender los diversos componentes en que se relaciona la Filosofía y la utilidad práctica, también que el estudiante domine e intérprete los problemas filosóficos de la realidad para que así, el educando pueda desarrollar criterios propios a base de Comprensión Filosófica.
I UNIDAD: Saber y Filosofía TEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. BIBLIOGRAFÍA ESPECIFICA Forma de Evaluación Fechas de evaluación Objetivos de la unidad Tiempo Actividades de aprendizaje: Exposiciones, Examen escrito Lograr que el estudiante conozca las diversas formas de saber y comprende el concepto general de filosofía, así como su aplicación práctica en la vida. Lograr que el estudiante diferencie y contraste las Ramas de la Filosofía Qué es la filosofía? Y su utilidad práctica. Ramas de la filosofía Breve historia del saber filosófico: Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y La I unidad corresponde del 26 de Mayo al 16 de Junio Clases Magistrales, Ejercicios Hermenéuticos y Dinámicas de Grupo. Bibliografía Obligatoria/Especifica: Hawking y Mlodoniw (2014) El gran Diseño, Editorial Crítica, Barcelona España Capítulo I El misterio del ser Capitulo II Las Reglas de la Ley Cayetana, María (1993) Filosofía. Editorial universitaria, Tegucigalpa, Honduras. Tema I: El Saber pre filosófico Tema II El surgimiento de la filosofía. valorado en 25% el 16 de Junio Exposiciones Grupales 5%, para el 9 y 16 de Junio. Hacer que el estudiante exprese y señale los diversos problemas filosóficos, a fin de Edad Contemporánea Diversas formas de saberes y sus Bibliografía Complementaria: Abbagnano, N.(1995) Historia de la filosofía,(3tomos) Traducción Juan Estelrich y J. Pérez
lograr un conocimiento concordante a la disciplina filosófica. Construir conciencia y pensamiento critico relaciones: Saber empírico práctico, saber mítico, saber mágico, religioso y saber científico saber Contraste de otros saberes con el saber filosófico. Ballestar, Montaner y Simón, Barcelona Heidegger, Martin, Qué es eso de filosofía? Jaspers, Karl, que es la filosofía, capítulo I, Qué es la filosofía? Se abordaran algunos de los grandes problemas Filosóficos, a saber de tipo cognitivos, ontológicos y antropológicos Eliade, M.(1978)Mito y realidad, 3a.ed. Traducción Luis Gil, Editorial Labor, Barcelona Russell,B.(1975) Los problemas de la filosofía,4a. ed. Traducción Joaquín Xirau Editorial Labor, Barcelona. Fernández Liria, C. (2012) Para qué servimos los filósofos? Los libros de la Catarata, Madrid.
II UNIDAD: El conocimiento TEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. BIBLIOGRAFÍA ESPECIFICA Forma de Evaluación Fechas de evaluación Objetivos de la unidad tiempo Actividades de aprendizaje: Análisis Examen escrito el 14 de Julio de Ejercicios, Resolución de Casos, valorado en 25% Lograr la reflexión en el Clase Magistral, Panel, Método estudiante sobre el origen y la Socrático y Estrategias Heurísticas posibilidad del conocimiento Hacer que el estudiante aplica en la vida cotidiana las leyes y principios del conocimiento. Definición y área de estudio de la epistemología, la lógica y la teoría del conocimiento Las Teorías del Conocimiento Leyes y principios del conocimiento. La segunda unidad corresponde del 23 de Junio al 14 de Julio Bibliografía Obligatoria/Especifica: Hessen, J. (2008) Teoría del conocimiento, Editores Mexicanos Unidos., México Copi, Irvin Introducción a la lógica, Editorial Buenos Aires, Argentina Ejecución de un Panel 5% para el 7 y 14 de Julio Evaluación Continua: Trabajos Grupales Realizados en clase. 5% Hacer que el estudiante reconozca argumentos concordantes con las reglas de la lógica. Se espera que el estudiante descubra la relación entre razonamiento y realidad. Los Usos del lenguaje Las Falacias no formales La lógica y la epistemología; sus relaciones con otras disciplinas. Bibliografía Complementaria: Malinowski, B. (1982) Magia, ciencia, religión, 2a. ed. Traducción Antonio Pérez Ramos, Editorial Ariel, Barcelona. Camacho N., L.(2002) Introducción a la Lógica, Libro Universitario Regional, EULAC-GTZ, Cartago, Costa Rica. Lograr que el estudiante
relacione el papel de la lógica y la epistemología con otras ramas de la ciencia. III UNIDAD: El mundo, el Hombre y la Sociedad TEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. BIBLIOGRAFÍA ESPECIFICA Forma de Evaluación Fechas de evaluación Objetivos de la unidad Tiempo Actividades de aprendizaje: dinámica de Examen escrito el 11 distensión, análisis de Casos y clases Agosto valorado en 20% Lograr la reflexión del estudiante magistrales, dinámicas de cooperación en sobre la relación del ser humano con grupo y Debates Grupales. Ejercicios Debates Grupales el 4 y 11 la Ética y la Axiología Hermenéuticos y Método Socrático de Agosto valorados en 5% Lograr que el estudiante reflexione sobre su papel y situación en la Qué es la filosofía política? Distinción entre el espectro político tradicional La tercera unidad corresponde del 21 de Julio al 25 de Agosto.. Bibliografía Obligatoria/Especifica:. Marx, Karl, Manifiesto del partido Comunista. Evaluación Continua: Trabajos Grupales Realizados en clase 10% existencia. Hacer que el estudiante relacione lo que significa ser un individuo social a fin de lograr observar las conductas de los seres humanos sociales en la actividad política. Relación individuo- sociedad desde la filosofía política La ética y la axiología y su papel en el desarrollo de los seres humanos. Misses, Ludving, Liberalismo Bibliografía Complementaria: González, J. (1996) Ethos, Destino del Hombre. Fondo de Cultura Económica, México. REPOSICION: 18 DE AGOSTO ENTREGA DE NOTAS:25 DE AGOSTO Los valores y su problemática Gehlen, A. (1993) Antropología filosófica. Traducción Carmen Cienfuegos,
Lograr que el estudiante revise mediante la analítica y reflexión los diversos conceptos éticos, axiológicos y políticos. Hacer que el estudiante compare problemas éticos y políticos para que logre distinguir y dilucidar los problemas propios de la ética y de la filosofía política. actual Regulación de la convivencia humana en sociedad: derecho, política, moral y ética. Ediciones Paidós Ibérica, Barcelona Savater, F. (1998) Ética, política,ciudadanía, Editorial Grijalbo, México. Cortina, A. (1996) El quehacer ético, guía para la educación moral. Aula XXI Santillana, Madrid