Asignatura: Investigación y Nuevas Tecnologías Facultad de Medicina GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Investigación y nuevas tecnologías Curso Académico 2012/2013 Fecha: 16 de abril 2012 V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112
1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Código: - Centro: Facultad de Medicina - Titulación: Grado en Medicina - Plan de Estudios: 2010 - Rama de conocimiento: - Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): - Departamentos: Obstetricia, Ginecología, Pediatría, Medicina Preventiva y Salud Pública, Toxicología y Medicina Legal Medicina/ Física y Farmacología, Fisiología, Medicina Interna y Psiquiatría - Curso: 2º - Carácter: básica - Duración: cuatrimestral - Créditos ECTS (teóricos/prácticos):6 - Horario: Poner el link a los horarios de la titulación - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): http://www.campusvirtual.ull.es - Idioma: Español 2. Requisitos 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación. Profesora: Cristobalina Rodríguez Departamento: Obstetricia, Ginecología, Pediatría, Medicina Preventiva y Salud Pública, Toxicología y Medicina Legal Teléfono despacho/tutoría: 922319372 Correo electrónico: crrodrig@ull.es Grupo: Dirección web docente: http:// Profesor: Emilio Sanz Departamento: M. Física y Farmacología Teléfono despacho/tutoría:922319273 Correo electrónico: ejsanz@gmail.com Grupo: Dirección web docente: http:// Profesor: Carlos de Armas Departamento: M. Física y Farmacología Teléfono despacho/tutoría: 922319274 Correo electrónico: carmas@ull.es Grupo: Dirección web docente: http:// (1) Se entiende como la atención personalizada al alumnado. Se trata de la tutoría burocrática que tradicionalmente el profesorado desempeña en su despacho. 2
4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios 4.1 Bloque Formativo al que pertenece la asignatura (Indicar el Bloque al que pertenece (I a V de la orden ECI/332/2008) IV II. Medicina Social, Habilidades de Comunicación e Iniciación a la Investigación 5. Competencias Opcional en función de la Memoria de Verificación del Título (VERIFICA) Objetivos y Competencias de la orden ECI/332/2008 Objetivos del Titulo desarrollados en la asignatura B) Fundamentos científicos de la medicina Objetivos generales de la asignatura CG25. Reconocer los determinantes de salud en la población, tanto los genéticos como los dependientes del sexo y estilo de vida, demográficos, ambientales, sociales, económicos, psicológicos y culturales. CG27. Reconocer su papel en equipos multiprofesionales, asumiendo el liderazgo cuando sea apropiado, tanto para el suministro de cuidados de la salud, como en las intervenciones para la promoción de la salud. CG28. Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para la toma de decisiones sobre salud. CG31. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria. CG32. Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. CG33. Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior análisis, preservando la confidencialidad de los datos. CG34. Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con escepticismo constructivo y orientado a la investigación. CG35. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades. CG36. Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico. CG37. Adquirir la formación básica para la actividad investigadora. Objetivos específicos de la asignatura 3
MÓDULO II: CE18.Reconocer los determinantes de salud de la población. Indicadores sanitarios. Planificación, programación y evaluación de CE22.Epidemiología CE23.Demografía. CE29.Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información clínica y biomédica, para obtener, or CE30.Conocer los conceptos básicos de bioestadística y su aplicación a las ciencias médicas. Ser capaz de diseñar y realizar es CE31.Entender e interpretar los datos estadísticos en la literatura médica. CE34.Manejar con autonomía un ordenador personal. CE35.Usar los sistemas de búsqueda y recuperación de la información biomédica. CE36.Conocer y manejar los procedimientos de documentación clínica. CE37.Comprender e interpretar críticamente textos científicos. Competencias generales (transversales) desarrolladas en la asignatura Instrumentales 1.Capacidad de análisis y síntesis. 2.Conocimientos generales básicos de epidemiología, bioestadística y las bases del método científico aplicado a las ciencias biomédicas 3.Capacidad de buscar y analizar información procedente de fuentes diversas. 4.Capacidad de resolución de problemas. Personales Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organización y planificación Comunicación oral y escrita Capacidad de gestión de la información. Trabajo en equipo Razonamiento crítico Aprendizaje autónomo Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad para comprender el carácter multidisciplinar del conocimiento biomédico. Capacidad para comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo de la enfermedad. Compromiso ético. Competencias específicas desarrolladas en la asignatura Sistémicas: Capacidad de aprendizaje autónomo. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades. Capacidad de identificar problemas, formular hipótesis, valorar de forma crítica la información y elaborar preguntas susceptibles de ser contestadas experimentalmente, de acuerdo al método científico 4
Conocimientos (Saber) Saber buscar, identificar, conseguir y actualizar las fuentes de la evidencia (publicaciones, protocolos, guías de práctica). Comprender la justificación de una decisión médica. Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. Conocer las bases de la investigación Bio-médica y el método científico. Señalar las diferencias entre un experimento científico, una observación experimental y una observación clínica. Utilizar el lenguaje de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para optimizar el uso de recursos informáticos y la interacción (Internet, correspondencia electrónica, campus virtuales, publicaciones electrónicas, tele-conferencias, foros). Comprender críticamente artículos científicos en ciencias de la salud. Razonar la necesidad de sustentar las decisiones en hechos demostrados. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria. Explicar la importancia del equilibrio entre evidencia y experiencia clínica. Describir y explicar las ventajas de la aplicación de protocolos consensuados según las mejores evidencias científicas. Comprender la relación entre investigación básica y clínica y aplicar la traslación de resultados. Reconocer la importancia de la investigación para el progreso del conocimiento. Describir las diferentes fases de un ensayo clínico, explicar los diferentes actores implicados en la investigación en medicamentos, y describir el protocolo de los ensayos clínicos según la legislación vigente. Conocer los principales aspectos éticos de la investigación. Describir la estructura básica y las partes de un artículo científico. Conocer el concepto de Medicina basada en evidencias. Familiarizarse con el proceso de presentación y publicación de trabajos científicos en el ámbito internacional y con su evaluación (impact factor, Science Citation Index). Conocer las bases para el diseño de un proyecto de investigación en ciencias biomédicas y sus diferentes fases. La trascendencia organizativa, formativa, jurídica, ética y de gestión de una MBE. Conocer los indicadores bibliométricos en la evaluación de la producción científica. Relacionar las principales fuentes de financiación de la investigación. 5
Destrezas (Saber hacer) Saber manejar con soltura un ordenador personal y los programas ofimáticos más habituales. Adquirir hábitos de trabajo científico, y el uso de herramientas colaborativas en red Buscar y recuperar información científica con las tecnologías de la información, eficazmente. Adquirir hábitos de trabajo en equipo multidisciplinar. Comunicar los resultados del proyecto científico por escrito y oralmente. Elaboración de un póster. Comunicar por escrito y oralmente los resultados del proyecto científico. Revisar, resumir y presentar un tema de investigación a partir de distintas Fuentes. Manejar las principales herramientas: procesadores, sistemas de archivo, redes, aplicaciones, programas. Saber revisar, resumir y presentar un tema de investigación biomédica a partir de distintas fuentes. Está repetido Elaborar preguntas biomédicas susceptibles de ser respondidas experimentalmente. Elaborar hipótesis a partir de la información procedente de las diferentes fuentes. Diseñar un experimento sencillo e identificar las variables dependientes e independientes objeto de estudio. Establecer los grupos controles y los experimentales en un experimento biológico sencillo. Tabular de forma efectiva los datos procedentes de un experimento y representarlos gráficamente. Interpretar los diferentes tipos de gráficos habitualmente utilizados en biomedicina y establecer conclusiones provisionales en lo que respecta a las relaciones causales entre las variables estudiadas. Organizar los resultados experimentales de forma adecuada para su presentación a diferentes tipos de audiencia. Desarrollar una discusión crítica a partir de los resultados experimentales, su aportación al conocimiento disponible y las nuevas preguntas que provocan. Diseñar y ejecutar bajo supervisión un proyecto científico elemental. Criterios de adecuación de ordenadores y programas para archivo electrónico de material. La construcción de una base de datos y su explotación con un paquete estadístico. Criterios para mantener una base de datos electrónica de referencia. Utilizar la informática para manejar la imagen desde un nivel molecular a tisular y sistémico. 6
Apartado III. Contenidos pormenorizados y programas 6. Contenidos de la asignatura Módulo I: Epidemiología e investigación en salud Prof. Asignados al módulo: Cristobalina Rodríguez Álvarez Emilio Sanz Contenidos Teóricos: El alumno debe adquirir los elementos de juicio y rigor metodológicos necesarios para su desarrollo profesional, capacitándolo para: entender la epidemiología de las enfermedades; diseñar, planificar, desarrollar y analizar una investigación clínica básica; y leer críticamente la literatura científica que se produce en nuestro campo, utilizando sus conocimientos para el aprendizaje de la mejor evidencia Temas: 1.- Introducción al proceso de investigación. 1.1.-La pregunta de investigación, el modelo teórico, las hipótesis y los objetivos, la observación, el análisis de resultados y las conclusiones. 2.- Desarrollo del proceso de investigación (I) 2.1. Formulación de la pregunta de investigación. 2.2. El estado de la cuestión: los repertorios bibliográficos y su uso. Herramientas de búsqueda de información biomédica en Bases de datos Medline-PubMed-MeSH, EMBASE LILACS etc. En buscadores: Scholar, Cochrane, Scirus). Sistemas de creación y gestión de referencias bibliográficas: en local o en red. 2.3. La concreción de los conocimientos sobre el tema: Los conceptos, su medida y las hipótesis. El modelo teórico. 3.- Desarrollo del proceso de Investigación (II): 3.1. El diseño de la investigación: la causalidad. 3.2. Estudios observacionales: tipos y características. 3.3. Estudios experimentales. 3.4. Evidencia científica y tipo de estudios. 4.- Desarrollo del proceso de investigación (III): Un caso especial de experimento: el Ensayo Clínico. 4.1. Características del ensayo clínico: el control del sesgo a través del diseño. 4.2. El tamaño de muestra. 4.3. Problemas éticos inherentes al Ensayo Clínico. 5.- Desarrollo del proceso de investigación (IV): El análisis y las conclusiones. 5.1. Un esquema general de análisis de los resultados. 5.2. La discusión de los resultados y las conclusiones. 6.- Desarrollo del proceso de investigación (V): la difusión de los resultados. 6.1. El artículo científico: su estructura y su lenguaje. 6.2. Empleo de protocolos de análisis de la calidad de un artículo científico observacional o experimental. 6.3. Preparación, diseño y exposición de presentaciones de trabajos científicos. 7. El efecto de la acumulación de información sobre la práctica médica: la Medicina basada en la evidencia. 7.1. La generalización no sistematizada frente a la acumulación sistemática de la información en Medicina. 7.2. Revisión sistemática cuantitativa en Medicina: el meta-análisis. 8. La práctica de la Medicina Basada en la Evidencia: 8.1. La pregunta clínica. 8.2. Búsqueda, en los repertorios oportunos, de la evidencia existente sobre la pregunta. 8.3. Crítica de la evidencia existente, empleando protocolos de lectura. 7
Actividades a desarrollar Clases Magistrales. Se expondrán las bases de la investigación y el conocimiento científico, los métodos de investigación en Ciencias de la Salud, el protocolo de investigación, la interpretación y difusión de resultados. Metodología de la enseñanza: Expositiva. El alumno antes de asistir a clase dispondrá del material que se utilizará y un resumen de los contenidos. Propuesta de un protocolo de investigación. El objetivo es integrar los conocimientos y competencias adquiridos. Metodología docente: Elaboración de un protocolo de investigación que permita responder a las hipótesis planteadas por el profesor. El alumno podrá consultar a su profesor para solicitar información adicional o aclarar dudas a través de las plataformas virtuales. El trabajo se entregará por escrito y se expondrá en la última sesión de clases prácticas. Materiales y bibliografía: (se pueden indicar, al final deberán estar desarrollados) Contenidos Prácticos: Clases prácticas tipo seminarios. El objetivo es integrar los conocimientos y competencias adquiridos Resolución de problemas. El objetivo es que el alumno sea capaz de diferenciar entre diferentes tipos de estudios epidemiológicos, realizar e interpretar análisis básicos, adquiriendo las competencias necesarias para la identificación y resolución de problemas epidemiológicos, básicas para la aplicación de la metodología de la medicina basada en la evidencia. Propuesta de un protocolo de investigación. Método de trabajo Se proporcionará a los alumnos una relación de problemas de dificultad creciente en los que se plantean diversos supuestos de investigación obtenidos de estudios reales para que el alumno identifique el diseño del estudio empleado, utilice las nuevas herramientas informáticas y comunicaciones, calcule e interprete las medidas de frecuencia, asociación e impacto oportunas, valore los posibles sesgos existentes y discuta las implicaciones potenciales de los resultados. Finalmente se pondrán a disposición del alumno diferentes trabajos científicos relacionados con los conocimientos adquiridos previamente en otras disciplinas para que realicen una lectura y crítica individual. Seminarios destinados a la corrección de las series de problemas, discusión y crítica de los artículos leídos. Elaboración de un protocolo de investigación que permita responder a las hipótesis planteadas por el profesor. El alumno podrá consultar a su profesor para solicitar información adicional o aclarar dudas a través de las plataformas virtuales. El trabajo se entregará por escrito y se expondrá en la última sesión de clases prácticas. Módulo II: Tecnologías en el ámbito Biomédico 8
Prof. Asignado al módulo: Carlos de Armas Contenidos Teóricos: Competencias a las que se refiere Adquirir la formación básica para la actividad investigadora en el uso racional de las nuevas tecnologías. Ser capaz de recolectar y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico. Temas: 1. Tecnologías de la Información y comunicación (TIC) aplicadas a la salud. 1.1. esalud en la Comunidad Europea. Programas marcos para la inteoperabilidad de las Historias clínicas (ehealth-interop). Proyecto de Historia Clínica Europea (epsos). Comité Europeo médico de Normalización en el espacio Europeo (EU 13606.) 1.2. Bioinformática. Computación ubicua o Inteligencia ambiental, biosensores y monitorización de señales biomédicas 1.3. Bases de datos bioinformáticas (GenBank, EMBOSS, Protein Data Bank). Proyecto Genoma. 1.4. Biochips. Robótica y nanotecnología aplicada a las ciencias biomédicas 1.5. Sistemas de ayuda a las decisiones médicas. Simulación y realidad virtual en el entremaniemto médico 2. Comunicaciones, Protocolos y Soporte 2.1. Internet 2º Generación. Computación distribuida. Herramientas de Internet. 2.2. Web colaborativa. Sindicación de contenidos RSS. Web semántica. 2.3. Seguridad y Criterios de Calidad de la información. Malware. 3. Herramientas de búsqueda de información biomédica 3.1. Medline-PubMed-MeSH, EMBASE LILACS etc. En buscadores: Scholar, Cochrane, Scirus. 3.2. Sistemas de creación y gestión de referencias bibliográficas: en local o en red. 4. Bases de datos y hojas de cálculo en la investigación biomédica. 4.1. Tipos de bases de datos: Relacionales, XML Minería de datos (Datawarehouse). Protección de datos. 4.2. Creación, diseño, recuperación y exploración de bases datos 4.3. Historia clínica electrónica. Historia Clínica y receta electrónica en el Sistema Nacional de Salud. 5. Telemedicina. 5.1. Servicios avanzados de teleasistencia. 5.2. La imagen en Bio-medicina. ( parte de este bloque lo dará Radiodianóstico?) Método de trabajo Clases Magistrales. Se expondrán las bases de la investigación y el conocimiento científico, los métodos de investigación en Ciencias de la Salud, el protocolo de investigación, la interpretación y difusión de resultados. Metodología de la enseñanza: Expositiva. El alumno antes de asistir a clase dispondrá del material que se utilizará y un resumen de los contenidos. Propuesta de un protocolo de investigación. El objetivo es integrar los conocimientos y competencias adquiridos. Metodología docente: Elaboración de un protocolo de investigación que permita responder a las hipótesis planteadas por el profesor. El alumno podrá consultar a su profesor para solicitar información adicional o aclarar dudas a través de las plataformas virtuales. El trabajo se entregará por escrito y se expondrá en la última sesión de clases prácticas. 9
Contenidos Prácticos: Uso de herramientas on-line para la gestión bibliográfica. Diseño de una base de datos para el manejo de variables Uso de herramientas on-line para la introducción de las variables. Volcado de datos en diferentes formatos Depuración y análisis previos en hojas de cálculo y bases de datos Competencias Conocer, y saber caracterizar las instancias y diferentes fases del proceso de investigación. Desarrollar una actitud crítica y reflexiva respecto de las diferentes estrategias metodológicas Diseñar estrategias para realizar un rastreo de fuentes de información Desarrollar un método para la codificación, procesamiento y tipos de datos. Aprender a comprender la importancia de esta etapa Análisis y depuración preliminar de datos mediante bases de datos y hojas de cálculo. Dificultades principales del módulo Glosario de términos (Si es necesario) 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción Combinación de clases magistrales, seminarios, prácticas clínicas y enseñanza virtual tal como se indica pormenorizadamente arriba. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas 25 25 Clases prácticas 15 15 30 CG25, CG27,CG28, CG34, CG35, CG36, CE22, CE23 CG31, CG32, CG33, CG37, CE18 Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individual/grupal) 10 20 30 5 20 25 CE29, CE29 CE31, CE34, CE35, CE36,CE37 Estudio/preparación clases teóricas 25 25 Estudio/preparación clases prácticas Preparación de exámenes Realización de exámenes 2 2 4 Asistencia a tutorías 3 8 11 Otras 10
Total horas 60 90 150 Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) Bibliografía: Ahlbom A, Norell S. Fundamentos de Epidemiología. 5ª Ed. Madrid: Siglo XXI Editores; 2000. Argimón Pallás. J.M.: Métodos de Investigación. Clínica y Epidemiología. 3ª Edición. Madrid: Elsevier España SA; 2007. Jokin de Irala Estevéz y col. Epidemiologia Aplicada. Ed. Ariel CienciasMédicas. Barcelona, 2004. Leon Gordis. Epidemiologia. Tercera edición. Ed. Elsevier España, S.A.Madrid, 2005. MacMahon B. Trichopoulos D. Epidemiología. 2ª Ed. Madrid: Marban; 2000. Sierra A. Piédrola Gil Medicina Preventiva y Salud Pública. 11ª Ed. Barcelona: Elsevier España SA; 2008. (2) Se recomienda acotar el número de bibliografía. (3) Este apartado podrá ser eliminado en el caso en que el profesorado estime que las características y necesidades de la asignatura no lo hacen necesario 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción Para aprobar la asignatura y tener nota en el acta es necesario aprobar el examen, haber realizado todos los seminarios, trabajos y prácticas. Conceptos teóricos: evaluados en cuestionarios de respuesta múltiple, expresados en trabajos y participación en seminarios y tutorías Habilidades prácticas: evaluados en realización de trabajos. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas Pruebas de respuesta corta Pruebas de desarrollo Todas 50-60 preguntas con 5 opciones, una verdadera sin puntos negativos. Se requiere un 60% de aciertos 65% Trabajos y Proyectos Todas 10% Informes memorias de prácticas Todas 5% Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Todas 20% Escalas de actitudes Técnicas de observación 11
Portafolios Preguntas en clase sobre el tema que se está explicando [Otra (especificar)] No puntúan negativo, sólo positivo. (4) Las filas de este apartado, podrá ser eliminadas sólo en el caso en que el profesorado estime que no procede o no realiza estas acciones. 10. Resultados de aprendizaje Opcional. Sólo es obligatorio si se especifica en la Memoria del Título de Grado/Máster 12