FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN PERIODISMO PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE DISEÑO GRÁFICO EN PRENSA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Grado de periodismo Ciencias de la Comunicación Periodismo Módulo: Denominación de la asignatura: Diseño gráfico en prensa Código: 16037 Curso: Cuarto Semestre: Primero Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Castellano Página web: www.ucjc.edu 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los específicos del título. Aconsejables: Los específicos del título. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Multimedia aplicada al diseño grafico en prensa Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. La asignatura se vincula con las asignaturas Publicidad, 3Televisión, Radio y Entorno Digital. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. El objetivo principal de esta asignatura es transmitir al alumno los conocimientos teóricos y sobre todo prácticos, necesarios en el entorno del diseño gráfico en prensa. Para la comprensión del proceso creativo se emplearán herramientas digitales de diseño gráfico, por lo que se considera imprescindible que el alumno tenga conocimientos básicos del los programas e instalados en su ordenador. 1
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. Competencias Genéricas Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias genéricas CB1.- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2.- Capacidad para aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3.- Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4.- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5.- Capacidad para desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultado de aprendizaje CB1.- Aplicar los conocimientos del Periodismo vinculados al área del diseño gráfico en prensa. Resultado de aprendizaje CB2.- Aplicar las competencias imprescindibles elaborando y defendiendo argumentos dentro del área de estudio. Resultado de aprendizaje CB3.- Interpretar datos relevantes para emitir juicios de índole social, científica o ética. Resultado de aprendizaje CB4.- Transmitir al público cualquier información, problema, o tema de actualidad a través del mundo del periodismo. Resultado de aprendizaje CB5.- Analizar de manera crítica situaciones de comunicación de manera que pueda emprender estudios posteriores de investigación. 2
Competencias Específicas CCEE2. Capacidad para aplicar el conocimiento de las tecnologías y los sistemas utilizados para procesar, elaborar y trasmitir información, así como para expresar y difundir creaciones o ficciones y en particular el diseño gráfico y la infografía. CCE11. Capacidad para aplicar el conocimiento del impacto social de las tecnologías informativas y de la comunicación contemporánea así como de las mediciones del sistema comunicativo y del sistema social. CCE16. Capacidad básica para comprender la producción informativa o comunicativa, escrita o audiovisual, en inglés estándar. CCE18 Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas informativas y comunicativas, en los distintos medios y sistemas mediáticos combinados e interactivos (multimedia). CCE19. Capacidad y habilidad para utilizar los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas.. Capacidad y habilidad para el diseño de los aspectos formales y estéticos en medios escritos, audiovisuales y digitales, así como el uso de técnicas informáticas para la representación y transmisión de hechos y datos mediante sistemas infográficos. Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias específicas Resultado de aprendizaje RCE2. Aplicar las nuevas tecnologías y las herramientas que nos ofrecen para expresar los mensajes periodísticos a través Resultado de aprendizaje RCE11. Aplicar los conocimientos adquiridos a cada medio de comunicación y adaptarse a todos los formatos. Resultado de aprendizaje RCE16. Tener los conocimientos necesarios para poder comprender programas y documentación en lengua inglesa. Resultado de aprendizaje RCE18. Saber ejecutar los programas de diseño. RCE16. Saber manejar y comprender los principios básicos del diseño para su aplicación en todo tipo de formatos de prensa. RCE20. Interpretar y emitir, mensajes periodísticos a través de los aspectos del diseño y el uso de las herramientas específicas. 3
5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS TEMA 1. Introducción TEMA 2. Herramientas y Casos prácticos (ilustrator, Photoshop) TEMA 3. Formatos y Estilos periodísticos TEMA 4. Retículas TEMA 5. Tipografías TEMA 6. El color TEMA 7. Infografías TEMA 8. Grandes diseñadores gráficos. (trabajo final) 6. CRONOGRAMA Unidades didácticas/temas TEMA 1. Introducción TEMA 2. Herramientas y Casos prácticos TEMA 3. Formatos y Estilos periodísticos TEMA 4. Retículas TEMA 5. Tipografías TEMA 6. El color TEMA 7. Infografías TEMA 8. Grandes diseñadores gráficos. (trabajo final) Periodo temporal Septiembre Septiembre Octubre Octubre/Noviembre Noviembre Noviembre Diciembre Diciembre/Enero 4
7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA Modalidad Organizativa Clases teóricas/expositivas Clases prácticas: Visionado material audiovisual Tutorías / Seguimiento grupal de proyectos Estudio autónomo para examen Preparación de trabajos Examen / autoevaluaciones HORAS TOTALES Método de enseñanza Aprendizaje teórico y estudio de casos Estudio de casos y resolución de problemas Aprendizaje cooperativo Aprendizaje orientado Aprendizaje orientado a proyectos Competencias relacionadas Horas presenc. Horas trabajo autónomo del alumno Total de horas 18 0 0 21 14 14 12 20 20 0 30 30 5 20 20 4 0 0 60 90 150 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación Pruebas de desarrollo Autoevaluaciones Proyecto final Prácticas Lectura obligatoria Asistencia / participación en clase Criterios de evaluación Ajuste a los contenidos determinados por el programa. Se valora la originalidad del trabajo y la aportación personal. Se tiene en cuenta si el alumno asiste regularmente a clase (la modalidad es presencial, por lo que la asistencia es obligatoria) y su actitud participativa. Valoración respeto a la calificación final (%) 40% 50% 10% 5
CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: 1. Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las clases de teoría (se realizarán controles de asistencia diariamente). Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia. La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 100%. 2. Para aprobar la asignatura será necesario superar tanto la parte teórica como la práctica. Para superar cualquiera de las partes, el alumno debe aprobar cada una de ellas con un mínimo de 5 puntos. El alumno con nota inferior se considera suspenso. En el supuesto caso que una de las partes esté suspensa, la asignatura quedará pendiente pero manteniendo la parte aprobada sólo durante el curso lectivo. 3. No se recogerá ninguna práctica presentada fuera de la fecha y hora de entrega. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica LÓPEZ ALONSO, RODRIGO (2013) Diseño de periódicos y revistas en la era digital. Ed. Fragua COSAS VISUALES: http://cosasvisuales.com/ CUATRO TIPOS: http://cuatrotipos.wordpress.com/ LAUS: http://www.laus.cat/ 6
Bibliografía complementaria GONZÁLEZ DÍEZ, Laura; PÉREZ CUADRADO, Pedro. (2010) Principios básicos sobre Diseño Periodístico. Madrid: Ed. Universitas, S.A. CASES I ASSOCIATS. (2008-2010) Diseño de la noticia. Barcelona: Ed. Cases i Associats ALEX TROCHUT. (2011) More is More. Barcelona: Ed. Index Book LAURA MESEGUER (2010) Typomag. Tipografías en las revistas. Barcelona: Ed. Index Book JOSEF MULLER-BROCKMANN (2012) Sistema de retículas: Un Manuela para diseñadores gráficos. Barcelona: Ed. GG SND-E, VV.AA (2013) ÑH9. Barelona :Ed. Inbox Book HERNAN ORDOÑEZ (2010) Tipex: Tipografía una experiencia docente. Barcelona: Ed Index book VARIOS AUTORES (2012) Cómo diseñar una tipo. Barcelona: Ed. GG EVA HELLER (2004) Psicología del color: Como actúan los colores sobre los sentimientos y la razón. Barcelona: Ed. GG ARNOLD, EDMUND C. (1986) Diseño total de un periódico. Mexico: Ed, Edamex (Editores Asociados Mexicanos) 40 FAKES: http://www.40fakes.com/ ALFREDO TRIVIÑO: http://alfredotrivino.tumblr.com/ EN CAJA BAJA: http://www.encajabaja.com/ DAFONT: http://www.dafont.com/ GLOSARIO GRÁFICO: http://www.glosariografico.com/ 7
10.- OBSERVACIONES 1. Como lectura obligatoria se atenderá a la bibliografía básica y será calificada según criterios de evaluación anteriormente especificada (apartado 8). 2. Los trabajos y prácticas deberán respetar las normas de publicación que establece la Facultad y que están a disposición de los alumnos en la plataforma virtual. 8