FACULTAD DE DERECHO Y ECONOMÍA GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE CONTABILIDAD ANALÍTICA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Grado en ADE Facultad: Derecho y Economía Departamento/Instituto: Administración y Dirección de Empresas Módulo: Contabilidad Denominación de la asignatura: Contabilidad Analítica Código: 30019 Curso: 3º Semestre: 1º Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Castellano Página web: www.ucjc.edu 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Conocimientos de contabilidad financiera Conocimientos básicos de Excel Aconsejables: 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. La asignatura se encuadra en el área de contabilidad de la empresa, dentro de Administración y Dirección de Empresa. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Guarda relación estrecha con otras asignaturas de esta área del conocimiento: Contabilidad Financiera, Contabilidad de Sociedades, Planificación y Control Financiero. Adicionalmente, también tiene vínculos con Diagnóstico Financiero de la Empresa, Organización y Administración de Empresas, Sistemas de Información, Decisiones de Inversión y Financiación, y Dirección de Operaciones. 1
Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La asignatura ahonda en el conocimiento de la contabilidad de la empresa, dando un paso más en la información contable para permitir la adecuada toma de decisiones en la empresa. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. Competencias Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias genéricas Capacidad de aprendizaje. Capacidad de aprendizaje a lo largo de la vida: habilidad para seguir estudiando de manera autónoma y para la formación continua. Capacidad de trabajo en equipo, es decir, la capacidad de trabajar con otros para conseguir metas comunes. Capacidad para trabajar en un contexto internacional. Capacidad crítica y autocrítica: capacidad de análisis y valoración de diferentes alternativas. Habilidad para analizar y recoger información de diversas fuentes. Distinguir a nivel conceptual y práctico las distintas clases de costes que pueden localizarse en una empresa. Identificar los distintos factores de costes que pueden consumirse en una empresa y analizar el entorno en base a los diferentes centros de costes. Evaluar y aplicar los diferentes modelos que se utilizan en la contabilidad analítica. Interpretar datos contables relacionados con la contabilidad de costes que le permita tomar decisiones Competencias Específicas Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias específicas Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica Capacidad de adaptación y aplicación de las competencias conseguidas. Espíritu pro activo. 2
5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS T. 1- Introducción T. 2- Conceptos básicos de la contabilidad interna T. 3- Métodos de relación de la contabilidad general y la contabilidad analítica T. 4- Modelos de contabilidad de costes T. 5- Análisis de la cuenta de resultados T. 6- El coste de los factores T. 7- Determinación de los centros de costes T. 8- Coste de los productos T. 9- Toma de decisiones T.10-Costes estándares T.11-El modelo ABC 6. CRONOGRAMA Unidades didácticas/temas Periodo temporal Tema 1-4 Semanas 1 y 2 Tema 5 Semana 3 Tema 6 Semanas 4-6 Tema 7 Semanas 8 9 Tema 8 Semanas 10 y 11 Tema 9 Semanas 11 y 12 Temas 10-11 Semanas 13 15 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA Modalidad Organizativa Método de enseñanza Competencias relacionadas Horas presenc. Horas trabajo autónomo del alumno Total de horas Clase Teórica Lección Magistral Específicas 32 8 40 Clases Prácticas Estudio de casos 24 6 30 Estudio y trabajo en grupo 15 15 Tutorías Estudio de casos aprendizaje colaborativo Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno Evaluación del alumno 12 3 15 Evaluación 4 1 5 Estudio y trabajo Aprendizaje Específicas 25 25 3
autónomo Trabajos / Prácticas individuales basado en problemas Estudio de casos 20 20 Total 72 78 150 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación Criterios de evaluación Asistencia Participativa Asistencia Activa 5% Trabajos y Proyectos Idoneidad y completitud 20% Individuales Trabajos y Proyectos Idoneidad y completitud 25% Cooperativos Pruebas Objetivas Corrección de las respuestas 50% Valoración respeto a la calificación final (%) CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Si se detecta el plagio parcial o total de cualquier trabajo, éste será calificado con Suspenso (0), no siendo posible la reevaluación del mismo, por lo que el alumno pierde el derecho a presentarlo rectificado. Si se detectan 3 plagios parciales o totales en trabajos de una misma asignatura durante un curso académico, el alumno pierde el derecho a examen. Si en un mismo curso académico se detectan plagios en trabajos de 2 o más asignaturas, este comportamiento será considerado como falta grave 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica FULLANA, C. y PAREDES, J.L. (2011): Manual de Gestión de Costes AECA (2003): La Contabilidad de gestión como instrumento de control. MUÑOZ, C., ZORNOZA, J. y VEUTHEY, E. (2008): Introducción a la Contabilidad de Costes para la gestión. Ed. Aranzadi, Navarra. 4
Bibliografía complementaria 10.- OBSERVACIONES 5