MEMORIA M EMORIA ESCOLAR CURSO 2011/2012 C.P Carlos Vázquez CIUDAD REAL.
ORGANOS DE GOBIERNO Consejo Escolar. Número de Reuniones: 4 reuniones. 1ª. 24-10-11. Ordinario. 2ª. 23-01-12.Ordinario. 3ª. 27-03-12. Ordinario. 4ª. 29-06-12. Ordinario Asuntos tratados: - Becas del comedor escolar - Programación General Anual. - Actividades extraescolares del AMPA. - Periódico Escolar Digital. - Admisión de alumnos 2011/12 - Informe de la cuenta y gestión año 2011/12. - Actividades Extraescolares AMPA. 2º Trimestre. - Arreglo valla Pista Polideportiva. - Escrito para nombramiento de profesor/a de Religión. - Proceso de admisión de alumnos. - Actividades extraescolares AMPA. Trimestre 3º. - Jornadas Culturales. - Evaluación diagnóstico. Probable fecha de realización. - Desayunos saludables. - Excursión fin de curso 6º de Primaria. - Aprobación de actividades extraescolares. - Informe y Aprobación de la memoria final de curso. - Admisión de alumnos curso 2012/13. - Materiales Curriculares. - Servicios complementarios. Comedor Escolar.
Claustro de Profesores. Número de reuniones: 5 reuniones. 1ª. 05-09-2011 Ordinario 2ª. 24-10-2011. Ordinario. 3ª. 23-01-2012. Ordinario. 4ª. 27-03-2012. Ordinario. 5ª. 29-06-2012. Ordinario *Asuntos tratados: - Inicio nuevo curso 2.011/12 y adscripción profesorado - Horarios - Informe Gestión Económica ejercicio 2011 y Obras. - Normas de Inicio de curso - Aprobación PGA. - Informe a la Unidad Técnica de la Delegación Provincial de Educación de la acumulación de humedades en el Pozo de Nieve. - Adhesión del centro al Club de Lectura de la Biblioteca Pública del Estado. - Vacantes para el próximo curso 2012/13. - Ayuda del PAS. - Estado de cuentas. - Actividades Día de la Paz y Carnaval. - Nombramiento del profesorado de Religión. - Proceso admisión de alumnos. - Actividades Extraescolares Trimestre 3º y Jornadas Culturales. - Servicios mínimos para la huelga. - Evaluación de Diagnóstico. - Informe y Aprobación de la memoria final de curso. - Adscripción Provisional del Profesorado Curso 2012/13 - Materiales Curriculares. - Servicios complementarios. Comedor Escolar.
MEMORIA FINAL DE CURSO DEL AREA DE E.FISICA. CURSO 2011/2012 1.GRADO DE CONSECUCION DE OBJETIVOS 1ºBloque: Cuerpo y Movimiento. 2º Bloque: Actividad Física y Salud. 3º Bloque: Juego y deporte. 4º Bloque: Expresión corporal y Artística. 2.GRADO ADQUISICION DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS BASICAS 1ºBloque: Cuerpo y Movimiento. 2º Bloque: Actividad Física y Salud. 3º Bloque: Juego y deporte. 4º Bloque: Expresión corporal y Artística.
3.ACTIVIDADES REALIZADAS Insuficientes. 4.RECURSOS MATERIALES Insuficientes. 5.RECURSOS ESPACIALES Suficientes, pero mejorables. 6.RECURSOS HUMANOS Suficientes 7.AGRUPAMIENTOS DE ALUMNOS Parejas, tríos, equipos y grupos de trabajo. 8.VALORACION DE LA METODOLOGIA En continua evolución. SUGERENCIAS. Aumentar el número de sesiones por curso. Un presupuesto más generoso por parte de la administración. 9.EVALUACIÓN E. FISICA Aprobados Suspensos. 9.1.De alumnos 1º Ciclo. (1º Nivel). 100% 1º Ciclo. (2º Nivel). 100% 2º Ciclo. (1º Nivel)(3º Curso). 100% 2º Ciclo. (2º Nivel)(4º Curso). 100% 3º Ciclo. (1º Nivel)(5ºCurso). 100% 3º Ciclo. (2º Nivel)(6ºCurso). 100% 9.EVALUACION 9.2. Del maestro. Satisfactoria. 9.3. Del proceso. Correcto 10. ASPECTOS POSITIVOS. Obtención de un alto rendimiento en los alumnos. 11. DIFICULTADES. Falta de dotación y tiempo para adquirir ciertas habilidades, asentar ciertas capacidades y potenciar hábitos saludables. MEMORIA FINAL DEL AREA DE IDIOMA EXTRANJERO.(INGLES). CURSO 2011/12 EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
1º CICLO: PRIMERO 1.GRADO DE CONSECUCION DE OBJETIVOS BLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL: ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR. ESCUCHAR: Escucha y comprensión de instrucciones para realizar tareas en el aula relativas a rutinas. HABLAR: Iniciación en la reproducción de algunos aspectos fonéticos, del ritmo, acentuación y entonación. CONVERSAR: Reconocimiento y aprendizaje de formas básicas de relación social en lengua extranjera VALORACIÓN PROPUE. MEJORA BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER Y ESCRIBIR. LEER Asociación de imagen y representación escrita en lengua extranjera ESCRIBIR Escritura de palabras a partir de modelos introducidos previamente 2.GRADO ADQUISICION DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS COMPETENCIA LINGÜÍSTICA COMPETENCIA MATEMÁTICA COMPETENCIA CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO COMPETENCIA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL COMPETENCIA APRENDER A APRENDER TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA COMPETENCIA EMOCIONAL
2º CICLO: TERCERO y CUARTO VALORACIÓN PROPU. MEJORA 1.GRADO DE CONSECUCION DE OBJETIVOS Bloque 1: Comunicación Oral: Escuchar, hablar y conversar. Escuchar Escucha y comprensión de instrucciones o explicaciones de rutinas y aspectos cotidianos. Hablar Reproducción. representaciones, canciones recitados y dramatizaciones Conversar Interacción oral en situaciones reales o simuladas dando respuesta verbal y no verbal en contextos dirigidos Bloque 2: Comunicación escrita: leer y escribir Leer Asociación de grafía, pronunciación y significado de modelos escritos y expresiones orales Escribir Escritura de invitaciones, felicitaciones, notas y avisos 2.GRADO ADQUISICION DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS COMPETENCIA LINGÜÍSTICA COMPETENCIA MATEMÁTICA COMPETENCIA CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO COMPETENCIA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL COMPETENCIA APRENDER A APRENDER TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA COMPETENCIA EMOCIONAL
3º CICLO: QUINTO y SEXTO 1.GRADO DE CONSECUCION DE OBJETIVOS Bloque 1. Comunicación oral: escuchar, hablar y conversar Escuchar Escucha y comprensión de mensajes orales de progresiva complejidad, como instrucciones o explicaciones Hablar Producción de textos orales con progresiva autonomía, eficacia y complejidad basados en modelos y estructuras lingüísticas conocidas. Conversar Interacción oral en situaciones reales o simuladas con progresiva autonomía, eficacia y complejidad de las expresiones utilizadas. Bloque 2. Comunicación escrita: Leer y escribir Leer Pronunciación cuidada, ritmo, entonación y acentuación adecuados, en lectura en voz alta. Escribir Escritura de textos propios de situaciones cotidianas de relación social, de medios de comunicación y de textos para aprender y para informarse. Bloque 3. Conocimiento y reflexión sobre el uso de la lengua. Comparación y reflexión sobre el funcionamiento de la lengua extranjera a partir de las lenguas que conoce. 2.GRADO ADQUISICION DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS COMPETENCIA LINGÜÍSTICA COMPETENCIA MATEMÁTICA COMPETENCIA CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO COMPETENCIA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL COMPETENCIA APRENDER A APRENDER TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA COMPETENCIA EMOCIONAL VALORACIÓN PROPUES MEJORA
3.ACTIVIDADES REALIZADAS Actividades para empezar de escuchar-repetir/ escuchar-numerar de pregunta-respuesta de observar y escribir de observar y completar de lectura de refuerzo de ampliación para terminar Etc, etc 4.RECURSOS MATERIALES Posters Tarjetas Libro del alumno: Class book Libro del alumno: Activity book Diccionario Ordenador/Internet CD Vídeos Canciones Material fotocopiable Sobres con recortes Juegos diversos Etc, etc 5.RECURSOS ESPACIALES Aula de curso Aula de Inglés 6.RECURSOS HUMANOS Maestro de Inglés 7.1.AGRUPAMIENTOS DE ALUMNOS Grupo de clase Grupo pequeño Pareja Individual 7.2..AGRUPAMIENTOS DE MAESTROS. COORDINACIÓN
8. VALORACION DE LA METODOLOGÍA. Las estrategias más importantes para la comprensión son: - Práctica de la escucha atenta para aprender a discriminar sonidos e inferir significados y desarrollar destrezas de comprensión. - Asociación e identificación de palabras y mensajes vinculados a situaciones comunicativas cotidianas y del vocabulario y estructuras de cada unidad a través de imágenes. - Principio de globalización, el área de inglés debe estar en consonancia con el resto de las áreas. - Potenciación del lenguaje oral como vehículo de expresión y comunicación. - Es muy importante crear un clima afectivo, de seguridad y confianza que potencie la comunicación. -La utilización del juego es muy importante como principio básico de aprendizaje, como fuente de motivación y como ayuda a establecer relaciones significativas.. -Importancia del Total Physical Response, dar respuesta física a instrucciones orales. - Los profesores hablaremos inglés la mayor parte del tiempo. -Se debe potenciar el aprendizaje colaborativo, autónomo, global y multisensorial. 9. EVALUACION.LENG. EXTRANJ. INGLÉS Aprobados Suspensos 9.1. De alumnos. 1º Ciclo.(1º Nivel)(1º Curso) 2º Ciclo.(1º Nivel)(3º Curso) 2º Ciclo.(2º Nivel)(4º Curso) 3º Ciclo.(1º Nivel)(5ºCurso) 3º Ciclo.(2º Nivel)(6ºCurso) 100% 0% 96% 4% 83% 17% 95% 5% 87% 13%
9.EVALUACIÓN 9.2. Del maestro. VALORACIÓN PROPU. MEJORA Acorde a la realización y seguimiento de cada una de las programaciones anuales de cada curso y a la reflexión y autocrítica continua a lo largo del proceso que permite observar los errores y poderlos corregir en su momento y la aplicación de las medidas adecuadas para su mejora. 9.3.Del proceso. Acorde a los procedimientos, instrumentos, actividades y criterios de Evaluación que se mencionan en cada una de las programaciones anuales de cada curso, así como las medidas de refuerzo y ampliación que se incluyen. 10.ASPECTOS POSITIVOS. Conjunto de maestros: su disposición, entrega y talante pedagógico. Alumnos: sus capacidades humanas e intelectuales, su esfuerzo y trabajo, y su educación y respeto. Padres/madres: su disposición (general) para con los maestros en bien de sus hijos, su ayuda, colaboración y respeto por las normas. 11.DIFICULTADES. Código de valoración: 0: Nada; 1: Algo; 2: Bastante; 3: Mucho MAS INFORMACIÓN puede consultarse el documento completo en la Secretaría de este Centro. (Gracias)