Índice Consigna................ 03 Desarrollo............... 04
Consigna 1. Identifica y escribe el o los cambios que consideres más significativos en tu modo de percibir la práctica docente. 2. Recuerda qué te aportó el curso en relación a: a. Tu desempeño como asistente. b. Los vínculos. c. La guía pedagógica recibida. d. La comunicación en el proceso de aprendizaje. e. La evaluación en el proceso de aprendizaje. 3. Qué mensaje o reflexión te gustaría dejar a tus compañeros de labor? 4. Qué mensaje o reflexión te gustaría dejarle a los alumnos que asististe en tu práctica? 3
Desarrollo 1. La asistencia semanal en el aula y lo aprendido en el Programa de Asistentes Académicos me permitió ver la enseñanza desde otra perspectiva. Me facilitó comprender la complejidad que existe en la tarea de enseñar y reparar en la intrincada red de vínculos intrapersonales que existen dentro de este ámbito. Además, adquirí nuevos saberes para mejorar e incorporar en mi desempeño en el aula. Los encuentros fueron muy valiosos porque en ellos pude reflexionar acerca de la educación actual y efectuar una mirada introspectiva a mi propia labor. 2. a. Mi desempeño como asistente me ayudo a terminar de entender e implementar los conocimientos vistos en clase, ya que sin ellos la labor hubiera sido mucho más tediosa. Considero que a lo largo de los encuentros se brindaba la información necesaria para enriquecer nuestros saberes. b. La guía pedagógica recibida me aportó nuevos saberes que, aunque los experimenté a lo largo de mi carrera universitaria, no me había percatado conscientemente de ellos. A partir de ésta comprendí mejor el proceso de planificación de una clase, el valor de la pregunta y cómo diseñar actividades motivacionales, de aula y trabajos prácticos de evaluación. Creo que la guía aportada es sumamente interesante y útil a futuro. c. Las charlas y los debates realizados me parecieron enriquecedores. Las técnicas, herramientas y actividades motivacionales y de aula, empleadas en cada clase, nos mostraba un ejemplo práctico y claro de cómo aplicar los temas que se iban desarrollando. Además, al contar con un apunte de la materia en el que está explicada la finalidad de la asignatura, los logros propuestos, los requisitos de cursado y de aprobación, las unidades 4
temáticas, los encuentros con sus respectivas actividades y temas, y los trabajos prácticos con sus respectivos objetivos, consignas y evaluación hizo más clara la comunicación durante la cursada. Los contenidos aprendidos en la asignatura me permitirán mejorar y optimizar la comunicación en el proceso de enseñaza-aprendizaje. d. La evaluación efectuada durante mi proceso de aprendizaje fue clara y comprensible porque en cada trabajo práctico estaban explicitados los objetivos, las consignas y la forma en que éstos iban a ser evaluados. La clase dedicada al tema de la evaluación me permitió reconocer a este instrumento de uso continuo en la actividad de aula. Con la teoría impartida comprendí correctamente las partes constitutivas de un trabajo práctico y cómo éste debe ser evaluado. 3. El aprendizaje de cómo ser asistente no finaliza con el presente curso sino que, se continua aprendiendo la labor en el día a día. El rol de asistente es arduo, complejo e involucra una delicada red de vínculos intrapersonales. Nuestra labor debe estar en consonancia con la planificación de la cursada que el profesor desarrolla. Por lo que es importante que elijan un docente con el que tengan afinidad y buen diálogo. Somos el puente de comunicación entre el alumnado y el profesor. Nos vinculamos y trabajamos con personas, por lo tanto al momento de ejercer nuestra labor es necesario tener una actitud cordial, ser pacientes, respetuosos, tolerantes, empáticos y solidarios. Los asistentes debemos estar abiertos a las criticas pero, también, tenemos que afirmar nuestros propios derechos sin dejarnos manipular ni manipular al otro. Las siguientes frases que me resultan interesantes para acompañar esta reflexión: Elige un trabajo que te guste, y nunca tendrás que volver a trabajar en tu vida. Confucio (551 a. C. - 479 a. C.). Enseñando aprendemos. Séneca (4 a. C. - 65 d. C.). La educación consiste en enseñar a los hombres, no lo que deben pensar, sino a pensar. Henry Brooks Adams (1838-1918). 5
Enseñar es aprender dos veces. Joseph Joubert (1754 1824). 4. La enseñanza y el aprendizaje no son un proceso que depende sólo del profesor sino que, también, requiere de esfuerzo y dedicación por parte del alumno. En la carrera de Diseño Gráfico es importante asistir a clases y realizar los trabajos prácticos que se proponen a lo largo de la cursada, ya que con éstos fijarán y ayudarán a comprender los contenidos explicados por el docente. Pero, también, es necesario que investiguen, lean y se informen por su cuenta para lograr una formación más completa. Si son desaprobados en un trabajo práctico o final o si tienen muchas correcciones no deben desanimarse. Esos errores los ayudarán a comprender mejor la asignatura y les permitirá crecer profesionalmente. 6