INGENIERÍA DE LA EDUCACIÓN

Maestría en liderazgo gerencial educativo Instituto Superior de Economía y Administración de Empresas ISEADE INGENIERÍA DE LA EDUCACIÓN Tipos de educación Diciembre 10 de 2010 Julián Antonio Victoria L., M.Ed.

Tipos de educación 2

Tipos de educación Educación formal Educación no formal Educación informal Educación permanente 3

Tipos de educación Educación formal Educación no formal Educación informal Educación permanente Ofrecida normalmente por un centro de educación, con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración, materiales pedagógicos) y que concluye con una titulación. El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno. 7

Tipos de educación Educación formal Educación no formal Educación informal Educación permanente Aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación y normalmente no conduce a una certificación. No obstante, tiene carácter estructurado (en objetivos didácticos, duración y materiales pedagógicos). El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno. 8

Tipos de educación Educación formal Educación no formal Educación informal Educación permanente Aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No está estructurado (en objetivos didácticos, duración ni materiales pedagógicos) y normalmente no conduce a una certificación. El aprendizaje informal puede ser intencional pero, en la mayoría de los casos, no lo es. 9

Tipos de educación Educación formal Educación no formal Educación informal Educación permanente Toda actividad de aprendizaje realizada a lo largo de la vida con el objetivo de mejorar las actitudes, los conocimientos y las habilidades con una perspectiva personal, cívica, social o relacionada con el empleo. 10

Tipos de educación Aspectos Educación Formal Educación No Formal Educación Informal Escenarios/ Entorno Momentos/ Tiempos Agentes involucrados Agente que dirige el proceso Recursos didácticos típicos Tipo de evaluación/ Comprobación de los aprendizajes Ejemplos 11

Guía de trabajo en grupo Después de haber visto los fragmentos de la película: Una creación del Señor, discute en grupo las siguientes preguntas: 1. Cómo se manifiestan los distintos tipos de educación en la película? Identifíquenlos y discútanlos. 2. Qué podemos decir de la manera en que socialmente se conciben los distintos tipos de educación planteados? Qué peso o importancia se les da? 3. Qué podemos decir sobre los factores que hacen que una educación sea efectiva? 12

Tipos de educación Estos tipos de educación no pueden equipararse a sistemas. No existe un sistema formal o no formal de educación, deben entenderse, más bien, como modos predominantes de aprendizaje que están presentes en un sistema educativo y que están funcionalmente relacionados. 13

Tipos de relación Complementariedad Suplencia Sustitución Colaboración Interferencia 14

Tipos de relación Complementariedad Suplencia Sustitución Colaboración Interferencia Un tipo de educación no puede abordar todas las dimensiones del aprendizaje, se requiere cierta complementariedad entre lo intelectual, lo afectivo, lo social, lo práctico, entre los contenidos generales y las habilidades específicas. 19

Tipos de relación Complementariedad Suplencia Sustitución Colaboración La educación no formal puede asumir funciones que debería asumir la educación formal haciendo adaptaciones en función de las necesidades particulares de las personas. Interferencia 20

Tipos de relación Complementariedad Suplencia Sustitución Colaboración Interferencia Políticas de compensación recurren a la educación no formal como expresión paliativa ante condiciones sociales de exclusión que la educación formal no ha podido ni podrá dar respuesta. 21

Tipos de relación Complementariedad Suplencia Sustitución Colaboración Interferencia Surge en contextos en los que se requiere el concurso de diversos recursos que coadyuven a fortalecer los aprendizajes. Los aprendizajes formales se ven reforzados en medios educativos no formales e informales. 22

Tipos de relación Complementariedad Suplencia Sustitución Colaboración Suele darse como expresión de la contradicción entre los aprendizajes adquiridos en diversos ámbitos educativos y suelen estar relacionados a contenidos valorativos. Interferencia 23

Lo formal, lo no formal, lo informal Combinar lo formal, lo no formal y lo informal debería estimular la configuración de un sistema educativo que facilite al máximo el que cada persona pueda trazarse su programa educativo de acuerdo con su situación, necesidades e intereses. 24

Lo formal, lo no formal, lo informal Para ello, el sistema debe ser abierto, flexible, evolutivo, rico en cantidad y diversidad de ofertas y medios educativos. 25

Lo formal, lo no formal, lo informal Entonces, Qué debería privilegiarse? 26

Lo que realmente debería importar es que haya: 27

Lo que realmente debería importar es que haya: Calidad de los aprendizajes Pertinencia personal y social de los aprendizajes Eficacia en el proceso de aprendizaje 28

Maestría en liderazgo gerencial educativo Instituto Superior de Economía y Administración de Empresas ISEADE INGENIERÍA DE LA EDUCACIÓN Tipos de educación Diciembre 10 de 2010 Julián Antonio Victoria L., M.Ed.