EDUCAR EN LA SOCIEDAD TECNOLÓGICA. Universidad de Deusto Isabel Rubio Florido Colegio Vizcaya, 6 de marzo de 2012

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1 EDUCAR EN LA SOCIEDAD TECNOLÓGICA Universidad de Deusto Isabel Rubio Florido Colegio Vizcaya, 6 de marzo de 2012

2 1. Los escenarios: CONTENIDOS A. Las TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) B. Panorámica: el uso de las TIC por parte de nuestros hijos 2. Riesgos a los que están expuestos nuestros hijos por el uso inadecuado de las TIC y consejos para un uso responsable. 3. Conclusiones

3 1. Los escenarios: CONTENIDOS A. Las TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) B. Panorámica: el uso de las TIC por parte de nuestros hijos 2. Riesgos a los que están expuestos nuestros hijos por el uso inadecuado de las TIC y consejos para un uso responsable. 3. Conclusiones

4 1. LOS ESCENARIOS TIC Tecnologías de la Información y Comunicación NUESTROS HIJOS E HIJAS

5 1. LOS ESCENARIOS TIC Tecnologías de la Información y Comunicación

6 Qué son las TIC? Conjunto de elementos y técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones a través de: Informática Internet Telecomunicaciones

7 Algunos de los servicios de las TIC Correo electrónico spam, phishing (estafas cibernéticas) Mensajes de texto del móvil sms, wathsapp Motores de búsqueda: google, yahoo Reproductores de audio: mp3, podcast (archivo multimedia con contenido textual) Comercio electrónico / E-administración / E-sanidad Videojuegos

8 Algunos de los servicios de las TIC Nueva generación - Web 2.0 Servicios peer to peer: emule, Kazaa Blogs (sitio web que recopila textos de uno o varios autores) Comunidades virtuales Colectivos de información: Flickr (espacio para almacenar, ordenar, buscar, vender y compartir) Redes sociales: Tuenti, Facebook, Twitter (microblogging) Redes profesionales: Linkedln

9 Actitudes ante las TIC Desarrollo acelerado. Innovación. Recelo Las barreras de tiempo y distancia han cambiado Integradas en la vida social y laboral. Unen - Distancian Aprendizaje/Adaptación. Diferencia generacional. o Modelo de comunicación lineal (emisor receptor) Interactividad/ La cultura de la interacción (Tapscott, Creciendo en un entorno digital 1997) o Nuevas formas de socialización, empleo, diversión estudio e investigación. o Comparten, reproducen y comentan.

10 Actitudes ante las TIC Padres e hijos/as nos acercamos a las tecnologías de forma diferente Adultos: o Con una finalidad o utilidad: transacción bancaria, una compra, consultas de noticias o Para algo Niños/as: o De un modo más natural: para estudiar, charlar o escuchar música. o Constituyen una herramienta de relación social y de identidad. o Según el INTECO (Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación) un 75% de los niños y niñas declaran que Internet les gusta mucho o bastante más que otras cosas

11 1. LOS ESCENARIOS NUESTROS HIJOS E HIJAS

12 HÁBITOS EN EL USO DE LAS TIC POR NIÑOS Y ADOLESCENTES (10 a 16 años) INTECO (2009) Servicios de Internet utilizados por menores (%) Correo electrónico Descarga de música/películas Buscar información para estudio 69,50 67,00 62,40 62,20 82,70 79,50 Buscar información ocio y entretenimiento Mensajería instantánea (ej. Messenger) Chatear en webs 60,30 56,30 50,40 45,10 50,00 63,60 Escuchar música y/o ver vídeos on-line Videojuegos on-line Chatear con webcam Participar en foros Otros Participar en blogs 7,20 4,60 5,30 4,50 2,20 1,80 22,50 18,90 22,40 25,00 36,70 43,30 Hijos - hijas Padres - madres

13 HÁBITOS EN EL USO DE LAS TIC POR NIÑOS Y ADOLESCENTES (10 a 16 años) INTECO (2009) Tasas de utilización considerables (por este orden) 1. Enviar y recibir correos electrónicos 2. Descargarse archivos y buscar información 3. Buscar información para el estudio 4. Buscar información para el ocio y el entretenimiento 5. Mensajería instantánea 6. El chat Análisis comparativo de las respuestas de padres e hijos o Hay sintonía entre los servicios que los padres saben que sus hijos usan y los que estos afirman utilizar. o Discrepancia en la utilización de los servicios chatear en webs y mensajería instantánea

14 HÁBITOS EN EL USO DE LAS TIC POR NIÑOS Y ADOLESCENTES (10 a 16 años) INTECO (2009) Frecuencia de acceso a Internet desde casa por los menores (%) 60,00 50,00 50,90 47,70 40,00 35,00 34,90 30,00 20,00 10,00 0,00 12,30 16,00 1,60 1,30 0,20 0,10 Todos los días 2-3 veces semana 1 vez semana 2-3 veces mes Con menor frecuencia Hijos - hijas Padres - madres Los menores acceden a Internet muy frecuentemente: la mitad de los niños se conecta diariamente a Internet, y más de la tercera parte lo hace con una frecuencia de 2-3 días por semana.

15 HÁBITOS EN EL USO DE LAS TIC POR NIÑOS Y ADOLESCENTES (10 a 16 años) INTECO (2009) Afinidad del menor a Internet en relación con otras actividades (%) Mucho más que otras cosas,es muy entretenido 20,90 Me gusta bastante usarlo, me divierte bastante 54,30 Algo, lo normal, ni mucho ni poco 21,10 Poco, no me parece divertido Nada, prefiero otras cosas más entretenidas Ns/Nc 1,30 0,30 2,10 A un poco más del 75% de los menores, Internet, le gusta mucho o más que otras cosas

16 1. LOS ESCENARIOS CENTRÁNDONOS EN LA TELEFONÍA MÓVIL Y EN LAS REDES SOCIALES

17 1. LOS ESCENARIOS TELEFONÍA MÓVIL

18 HÁBITOS EN EL USO DE LAS TIC POR NIÑOS Y ADOLESCENTES (10 a 16 años) INTECO (2009) Descargar canciones, música o politonos Servicios de telefonía móvil utilizados por el menor (%) Enviar SMS Hablar con amigos Hablar con padres y familia Llamadas perdidas a amigos Hacer fotos o videos Enviar fotos o videos Llamadas perdidas a padres Escuchar música, MP3 Vídeos Internet Imágenes, vídeos, películas Chatear, mensajería instantánea Ver TV 6,1 3,5 5,2 1,7 1,9 0,3 1,9 0,3 13,2 17, ,1 40,1 39,8 47, , ,4 71,3 64, ,1 79,5 77,6 95,6 94,3 98,8 Hijos-hijas Padres-madres

19 HÁBITOS EN EL USO DE LAS TIC POR NIÑOS Y ADOLESCENTES (10 a 16 años) INTECO (2009) Tasas de utilización (por este orden) 1. Envío de SMS 2. Llamadas de voz a familiares y/o amigos. 3. Llamadas perdidas 4. Hacer y enviar fotos o videos 5. Escuchar música 6. Descargarse canciones o politonos.

20 HÁBITOS EN EL USO DE LAS TIC POR NIÑOS Y ADOLESCENTES (10 a 16 años) INTECO (2009) Análisis comparativo de las respuestas de padres e hijos o Existe una discrepancia entre las opiniones de padres y los hijos, en todos los casos, el nivel de uso declarado por los padres es inferior al manifestado por los hijos. o Destacan los siguientes usos: Enviar fotos o vídeos a otras personas (38 puntos porcentuales de diferencia). Hacer llamadas perdidas a sus amigos o amigas (12,8 puntos). Bajarse canciones, música o politonos (7,7 puntos). Escuchar música en el móvil como MP3 (7 puntos).

21 HÁBITOS EN EL USO DE LAS TIC POR NIÑOS Y ADOLESCENTES (10 a 16 años) INTECO (2009) ,5 Dos veces a la semana Intensidad de uso. Frecuencia de recarga de la tarjeta del teléfono móvil realizada 4,9 Una vez a la semana 47,4 Dos o tres veces al mes 41,6 Una vez al mes 3,3 2,3 Con menor frecuencia En las recargas de móvil prepago, el 47,4 % lo hacen entre 2-3 veces al mes y el 41,6% 1 vez al mes. Ns/Nc El gasto medio mensual en recargas de tarjeta se sitúa en 15,9, con un gasto ligeramente superior entre chicas (16,5 ) que entre chicos (15,4 ).

22 HÁBITOS EN EL USO DE LAS TIC POR NIÑOS Y ADOLESCENTES (10 a 16 años) INTECO (2009) Afinidad del menor al teléfono móvil en relación con otras actividades (%) Nada, prefiero otras cosas más entretenidas 9,6 Poco, no me parece divertido 14,9 Algo, lo normal, ni mucho ni poco Me gusta bastante usarlo, me divierte bastante 35,5 35,1 Mucho más que otras cosas, es muy entretenido 4, Cuatro de cada diez menores afirman que el teléfono móvil les gusta bastante o mucho más que otras cosas Un 25% señala que les gusta poco o nada utilizar el teléfono móvil El teléfono móvil alcanza ratios de agrado inferiores a los analizados en el caso de Internet.

23 1. LOS ESCENARIOS REDES SOCIALES

24 HÁBITOS EN EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN LOS ADOLESCENTES (11-17 años) Universidad Camilo José Cela (2011) Un 79,4% de los adolescentes conocen y usan las redes sociales. El 91% de los adolescentes prefieren la red social española Tuenti, Facebook es la más considerada para poblaciones más adultas. Un 42% usa las redes sociales varias veces al día, un 26% una vez al día y un 9% varias veces por semana. En relación a cuánto tiempo emplean las redes sociales mientras están conectados a Internet: el 48% mucho, el 25% bastante, el 11% poco y el 15% nada.

25 HÁBITOS EN EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN LOS ADOLESCENTES (11-17 años) Universidad Camilo José Cela (2011) Por qué usan las redes sociales? 1. Para mantener el contacto con mis amigos. 2. Para saber de gente que hace tiempo que no tengo relación. Para qué usan las redes sociales? 1. Para compartir o subir fotos. 2. Comentar las fotos de mis amigos. El 54% cree que con las redes sociales corre peligro su privacidad. El 58% toma medidas para preservar su privacidad. El 7% afirma aceptar contactos de gente desconocida. El 7% asegura haberse citado con algún desconocido que ha conocido en Internet.

26 HÁBITOS EN EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN LOS ADOLESCENTES (11-17 años) Universidad Camilo José Cela (2011) Ante la pregunta A veces pienso que mi vida sin redes sociales sería aburrida y vacía Nunca: 56% A veces: 30% Frecuentemente: 5% Muy a menudo: 4% Siempre: 5% Ante la afirmación Prefiero pasar más tiempo on-line que con mis amigos en la vida real Nunca: 90% A veces: 7% Frecuentemente: 2% Muy a menudo: 0% Siempre: 1%

27 HÁBITOS EN EL USO DE LA TELEFONÍA MÓVIL EN LAS REDES SOCIALES EN LOS ADOLESCENTES CONCLUSIONES Para lo que más utilizan el móvil es para comunicarse: enviar sms y llamar. Casi el 50% recargan el móvil prepago de 2 a 3 veces al mes y el gasto medio mensual es de casi 16 Un 4,8% afirma que el teléfono móvil les gusta bastante o mucho más que otras cosas y un 25% señala que les gusta poco o nada.

28 HÁBITOS EN EL USO DE LA TELEFONÍA MÓVIL EN LAS REDES SOCIALES EN LOS ADOLESCENTES CONCLUSIONES Casi el 80% de los adolescentes emplean las redes sociales. Las más utilizadas son Tuenti y Facebook. Un 68% consulta las redes sociales más de una vez al día. Se emplean principalmente para mantener contacto con aquellas personas que ven habitualmente (compañeros de su centro escolar) y para mantener relación con otras personas a las que no ven de forma habitual. Las acciones más efectuadas son colgar fotos y comentarlas. Un poco más del 50% cree que con las redes sociales corre peligro su privacidad y toma medidas para preservarla. El 7% ha aceptado contactos de gente desconocida y también el 7% asegura haberse citado con algún desconocido. Perciben que la relación que mantienen con las redes sociales es saludable: no consideran que su vida esté vacía sin ellas o no las prefieren a estar con sus amistades.

29 CONTENIDOS 1. Los escenarios: A. Las TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) B. Panorámica: el uso de las TIC por parte de nuestros hijos 2. Riesgos a los que están expuestos nuestros hijos por el uso inadecuado de las TIC y consejos para un uso responsable. 3. Conclusiones

30 2. LOS RIESGOS

31 RIESGOS Y CONSEJOS La sociedad en general, desconfía por qué? Recelo? Indefensión? Son tan perjudiciales las TIC como se ha afirmado?

32 RIESGOS Y CONSEJOS Son dinámicos y evolucionan constantemente empujados por la penetración creciente de las TIC en la población y por las nuevas posibilidades técnicas que surgen casi a diario. Por lo tanto es esencial responder a los riesgos de hoy con las soluciones de hoy. En este contexto de constante evolución de las TIC, padres e hijos no siempre disponen de las herramientas y pautas necesarias para hacerse una idea rigurosa de los riesgos que pueden afectar a sus hijos e hijas La repercusión mediática de algunos fenómenos o de sus efectos para el menor, no se corresponde con la situación real.

33 RIESGOS Y CONSEJOS Uso abusivo y adicción Acceso a contenidos inapropiados Interacción y acecho por otras personas y ciberbullyng Acoso sexual Amenazas a la privacidad Riesgos económicos y/o fraudes Amenazas técnicas y/o malware (virus, gusanos, troyanos)

34 RIESGOS Y CONSEJOS. Uso abusivo y adicción Pueden ser síntomas de otros problemas del menor, rasgos particulares de su personalidad. Consecuencias de un uso excesivo pueden ser: o Físicas: obesidad, trastornos musculoesqueléticos o visuales. o Psíquicas: aislamiento, falta de desarrollo de competencias psicosociales, percepción deformada de la realidad. Conductas a observar: o Dependencia: necesidad creciente de estar conectado a Internet para conseguir satisfacción y síndrome de abstinencia, aflicción o desasosiego ante la falta de uso. o Aislamiento social y/o renuncia a estar con amigos: se trata del caso en que actividades de carácter social, ocupacional, o recreacional son abandonadas, afectadas o disminuidas en calidad y cantidad por el uso de las TIC. Recomendación: supervisión y control de los tiempos de uso de las TIC para asegurar un tiempo de uso razonable.

35 RIESGOS Y CONSEJOS Acceso a contenidos inapropiados Tipos de contenidos nocivos para los menores: o Contenido de carácter sexual inapropiado. o Violencia, racismo o contenidos sexistas. o Anorexia, bulimia o cuestiones estéticas. o Sectas o terrorismo. o Contenido que vulnere los valores en que se educa al hijo. o Contenido falso, inexacto o incierto. Algunos están perseguidos por la ley: la pornografía infantil, la apología del terrorismo, el racismo o la xenofobia, las páginas de tráfico de drogas, etc.

36 RIESGOS Y CONSEJOS. Acceso a contenidos inapropiados Otros contenidos, aunque legales, pueden resultar nocivos para los menores que aún no tienen desarrollada capacidad crítica para valorarlos de manera adecuada (recomendaciones relativas a la salud o la belleza carentes de rigor científico, llamamiento a ideologías o posiciones extremistas ). Según los padres: un 15% de los hijos habría accedido a contenidos inapropiados (de carácter sexual). Según los hijos más de un 30% reconoce haberlo hecho. Recomendación: comunicación con nuestros hijos y concienciar acerca de los contenidos inapropiados, denunciarlos si fueran ilegales y utilizar filtros de contenido (

37 RIESGOS Y CONSEJOS Interacción y acecho por otras personas y ciberbullying A qué nos referimos? Las TIC posibilitan el contacto con otras personas, conocidas o desconocidas, niños y adultos. En esta interrelación, donde es fácil ocultar la verdadera personalidad, existe el riesgo de que los menores sean acechados o acosados por otras personas. El acecho reviste una singular gravedad ya que puede invadir todos los espacios y momentos del menor provocando situaciones angustiosas para las que el menor puede carecer de mecanismos y criterios acerca de cuál debe ser la respuesta. El ciberbullying o ciberacoso entre iguales, supone el hostigamiento de un niño hacia otro niño, en forma de insultos, amenazas o extorsiones.

38 RIESGOS Y CONSEJOS Interacción y acecho por otras personas y ciberbullying Este tipo de conductas de acecho son preexistentes a las TIC, aunque Internet puede ampliar su incidencia, por el anonimato, generalidad e inmediatez inherentes a la Red. Según el estudio del INTECO (2009): o En relación a este riesgo los hijos están más al corriente que sus padres: los índices de conocimiento mostrados por los niños son superiores a los ofrecidos por los adultos (INTECO, 2009). o Los padres consideran más grave el hecho de que sus hijos insulten a otros niños que el de recibir insultos. Muestra, quizás, la preocupación por la educación y valores con que desean que sus hijos se comporten en Internet.

39 RIESGOS Y CONSEJOS Interacción y acecho por otras personas y ciberbullying Cyberbulling y violencia de los adolescentes (Investigación Uiversidad de Deusto Esther Calvete) o Existen dos tipos fundamentales de conducta agresiva en los adolescentes: La que se asocia a la exposición a la violencia intrafamiliar y a menudo convive con otras formas de violencia en el seno de la familia como la violencia de género. La que se asocia a ambientes familiares caracterizados por la permisividad y la falta de límites a la conducta de los hijos.

40 RIESGOS Y CONSEJOS Interacción y acecho por otras personas y ciberbullying Cyberbulling y violencia de los adolescentes (Investigación Uiversidad de Deusto Esther Calvete) o Riesgos: Exposición de los adolescentes a la violencia y el conflicto familiar, bien como víctima o como testigo. La permisividad, falta de supervisión y de límites por parte de los padres Las malas influencias en un momento determinado de la vida de estos menores (consumo de alcohol, drogas, delitos). Recomendación: es fundamental la educación, la difusión de pautas seguras de actuación, huir de conductas violentas en el seno del hogar y el establecimiento de normas y límites.

41 RIESGOS Y CONSEJOS. Acoso sexual o grooming El grooming es una nueva táctica con la que los pedófilos tratan de contactar con sus potenciales víctimas para cometer un abuso sexual virtual. Al igual que en el ciberbullying, no se trata de un nuevo delito derivado de la revolución tecnológica, sino de una forma evolucionada de cometer un delito preexistente.

42 RIESGOS Y CONSEJOS. Acoso sexual o grooming Según el estudio del INTECO (2009): o Este es el riesgo que más preocupa a los padres (6 de cada 10 lo considera grave o muy grave). o La alta preocupación que los padres muestran hacia la situación se traduce en una baja incidencia. o Un 1% de casos declarados por los menores, el riesgo de grooming es, de todos los analizados, uno de los que presenta menores tasas de incidencia reconocida. Recomendación: información, educación y difusión de pautas seguras de actuación para proporcionar a adultos y menores, las herramientas adecuadas para garantizar un uso seguro de todas las funcionalidades de las TIC.

43 RIESGOS Y CONSEJOS. Amenazas a la privacidad Una vez hecho público un contenido en la Red, es prácticamente imposible frenar su acceso y difusión. Facilitar los datos personales en contextos y a personas inadecuados puede comprometer nuestra seguridad. Todo ello, unido a la tendencia de los niños a compartir la información (frente a la conducta opuesta de los adultos de retener la información) coloca a los menores en una posición vulnerable. Conductas a vigilar: o No facilitar datos personales del menor. o No difundir por terceras personas imágenes del menor sin nuestro conocimiento. o Que el menor no grabe ni difunda imágenes inapropiadas.

44 RIESGOS Y CONSEJOS. Amenazas a la privacidad Según el estudio del INTECO (2009): o Este riesgo es conocido y preocupa a los adultos de forma moderada, sólo 1 de cada 4 padres afirma conocer que existe algún tipo de riesgo en estos comportamientos. o El nivel de conocimiento mostrado por los hijos es superior al que manifiestan tener los padres. Recomendación: información, educación y difusión de pautas seguras de actuación para garantizar un uso seguro de todas las funcionalidades de las TIC.

45 RIESGOS Y CONSEJOS. Económicos y/o fraudes Consecuencias: o Ser víctima de fraudes o timos. o Participación en juegos con dinero. Ambos fenómenos presentan tasas de incidencia muy baja (la edad de los menores hace que no dispongan de autonomía económica). Recomendación: información, educación y difusión de pautas seguras de actuación para proporcionar a adultos y menores, las herramientas adecuadas para garantizar un uso seguro de todas las funcionalidades de las TIC.

46 RIESGOS Y CONSEJOS. Amenazas técnicas y/o malware Consecuencias: o Bloqueo ordenador. o Spam. o Programa malicioso o espía. o Pérdida de información. o Intrusión en cuentas de servicio web. o Pérdida de control sobre el equipo. Son fenómenos ampliamente conocidos (más por hijos que por padres) y que no son percibidos como graves por parte de los adultos.

47 RIESGOS Y CONSEJOS. Amenazas técnicas y/o malware Baja tasa de incidencia de situaciones como la intrusión en cuentas de servicio web. Más frecuente el bloqueo del ordenador o la pérdida de información. Recomendación: informarnos y concienciarnos acerca de las amenazas técnicas, instalar y utilizar antivirus.

48 RIESGOS. Qué se plantean los padres e hijos? Los padres creen que sus hijos: o 31,1% recurrirían a padres u otras personas, o 10,6% apagarían el ordenador, o 5,8% no harían nada, o 16,3% no concreta la respuesta. Los hijos se creen más autónomos de lo que los padres sospechan. Los hijos: o 14,4% cerraría la conexión, o 2% se negaría a hacer lo que le piden, o 1,1% pediría ayuda a los padres (1,1%) o 84,5% no concreta respuesta. Unos porcentajes altos en la no concreción de respuesta: insuficiente formación en la lucha contra los riesgos TIC (INTECO, 2009)

49 CONSEJOS. Qué debemos hacer? Conocer las TIC y ser conscientes de la infinidad de posibilidades que nos ofrecen (vivir y practicar ocio) Compartir tiempo y experiencias satisfactorias con nuestros hijos. Las experiencias satisfactorias nos ayudan a: Afirmar nuestra vida. Contrarrestar la parte negativa de la existencia. Reestablecer la armonía perdida. Devolvernos el equilibrio.

50 CONSEJOS. Qué debemos hacer? Identificar los riesgos y la forma de afrontarlos. Pueden consultarse: o Guías y materiales gratuitos y disponibles en: Guía de menores en Internet para padres y madres Guía para menores en Internet Guía de herramientas de seguridad para hogares Guía práctica sobre cómo activar y configurar el control parental de los sistemas operativos Guía para la protección legal de los menores en el uso de Internet Guía sobre las redes sociales, menores de edad y privacidad en la Red Guía para proteger la red inalámbrica Wi-Fi de su hogar

51 CONSEJOS. Qué debemos hacer? Identificar los riesgos y la forma de afrontarlos. Pueden consultarse: o Juego de inteligencia para terminales de telefonía móvil, que tiene por finalidad transmitir conceptos básicos sobre seguridad en el uso de las TIC a niños y adolescentes a partir de 11 años. Medidas educativas, advertir, dialogar e instruir sobre pautas de conducta: o Desconfiar de los desconocidos o Pedir ayuda si tienen algún problema o No creerse todo. Ser críticos con los contenidos o No abrir mensajes o ficheros de origen desconocido o Abandonar la conexión si se sienten agredidos o No facilitar datos personales o claves de acceso o No utilizar las TIC como herramienta para el castigo o Compartir el tiempo o Navegar en lugares comunes de la casa o Especialmente con los móviles cautela con: la difusión de imágenes y vídeos privados, la respuesta de mensajes de desconocidos y descargas de pago.

52 CONSEJOS. Qué debemos hacer? Consenso de normas : o Acceso a Internet: días, duración o Rigurosas y prácticas. o Sobre medidas a tomar ante un problema. Evitar utilizar tonos alarmistas. Comunicación construida bajo una base de confianza y que aporte seguridad. Especialmente con el móvil: pautas para el momento y lugar de uso, especialmente en el Centro Educativo

53 CONTENIDOS 1. Los escenarios: A. Las TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) B. Panorámica: el uso de las TIC por parte de nuestros hijos 2. Riesgos a los que están expuestos nuestros hijos por el uso inadecuado de las TIC y consejos para un uso responsable. 3. Conclusiones

54 3. CONCLUSIONES

55 CONCLUSIONES 1. Fenómeno emergente en constante evolución, que cada vez se utiliza más, y para el cuál hay que prepararse : profundizar en el conocimiento de los riesgos que entraña, sus consecuencias y la forma de combatirlos. o Debemos saber que un uso adecuado, además: No disminuye el consumo de otras actividades. No modifica el carácter de forma negativa. No fomenta la violencia, en todo caso, la encauza. No provoca un trastorno adictivo / Sí adhesión (expendedor de refuerzos positivos, estímulos, curiosidad). No favorecen el individualismo.

56 CONCLUSIONES 2. Aproximación a nuestros hijos y a las TIC positivamente de forma que permita maximizar su potencial. o Su uso tiene muchas ventajas: Afectan al desarrollo intelectual de forma positiva: coordinación óculo manual, procesamiento paralelo de la información, mayor desarrollo del proceso deductivo, desarrollo de la atención selectiva Pueden ayudar a tratar conductas patológicas o desadaptadas. Generan nuevos modelos de socialización. En el ámbito de la discapacidad: es un recurso y una herramienta rehabilitadora que favorece la inclusión y el desarrollo personal. Nuevo medio de relación con enormes posibilidades para padres e hijos.

57 CONCLUSIONES 3. Establecer las medidas preventivas en el hogar, así como promover conocimientos y actitudes en los menores para un uso sin riesgos. La escasa experiencia vital, la inmadurez y la falta de percepción del riesgo propias de la infancia y adolescencia nos obligan a los educadores a intervenir frente a todo lo que para ellos pueda ser una amenaza, también la Red.

58 Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua Kofi Annan

59 MUCHAS GRACIAS!! Isabel Rubio UNIVERSIDAD DE DEUSTO Instituto de Estudios de Ocio Avda. Universidades, Bilbao (Bizkaia) Tel: Correo electrónico: