Actividad 5 Aportando soluciones a la sociedad

Transcripción

1 Actividad 5 Aportando soluciones a la sociedad competencia actuar en forma autónoma actividad clave identificar oportunidades no obvias que aporten valor aprendizajes esperados Conocimientos Reconocer las motivaciones e intereses personales como generadores de soluciones que aporten valor. Habilidades Actitudes Identificar inquietudes personales y utilizarlas para proponer oportunidades de emprendimiento. Valorar las iniciativas personales y la proactividad en el desarrollo de acciones de emprendimiento. materiales Una copia del material didáctico Autodiagnóstico de intereses y habilidades personales, por participante. Una copia del material didáctico Decálogo de nuestro aporte a la sociedad, por equipo. Una copia del formulario para elaborar la evidencia, por participante. Descripción de la actividad: El objetivo de esta actividad es que los participantes reconozcan y valoren las propias motivaciones e intereses que son relevantes para iniciar una búsqueda activa de soluciones y alternativas de desarrollo personal y social. Con esta actividad los participantes podrán sondear en sus propios intereses y proponer algunas ideas o soluciones que constituyan un aporte a la solución de algunos problemas que presenta la sociedad. Espacio físico requerido para la actividad: Cualquier espacio tranquilo que permita el trabajo individual y en equipos. Duración de la actividad 70 minutos Elaboración de la evidencia 20 minutos unidad 1 desarrollando potencial para emprender imagina, atrévete a emprender 1

2 Actividad 5 Aportando soluciones a la sociedad... competencia actuar en forma autónoma actividad clave identificar oportunidades no obvias que aporten valor Marco conceptual para el facilitador Se denomina motivación a todos aquellos estímulos que movilizan a la persona a realizar determinadas acciones, y persistir en ellas hasta su culminación. La motivación se relaciona con la voluntad por hacer algo y el interés por llevarlo a cabo. Los intereses son las aspiraciones, los objetivos, aquellas cosas que las personas quieren hacer y conseguir en su vida: aprender a tocar un instrumento musical, a pintar o dibujar, a escribir, a jugar ajedrez, entre tantas otras. En este sentido, sondear y validar las propias motivaciones e intereses que nos permitirán realizarnos en lo personal y lo profesional podría transformarse en un salto cualitativo ; además de buscar alternativas en el entorno, donde podamos desarrollarnos más plenamente y contribuir al desarrollo de nuestra sociedad. Por otra parte, el desarrollo de la autonomía entendida como la posibilidad de regirse, actuar y tomar decisiones responsablemente de acuerdo a nuestros propios intereses y motivaciones, sin ayuda o presión de otros requiere de un autoconocimiento, autovaloración y apertura a la experiencia (interna y externa), para utilizarla como fuente de desarrollo personal y de emprendimiento. La motivación exige necesariamente que haya alguna necesidad propia o de otros por satisfacer. La motivación es el lazo que une o lleva a la acción para satisfacer esa necesidad o conveniencia, o bien a dejar de hacerlo. Algunos expertos aconsejan a los estudiantes que a la hora de actuar y poner en obra sus ideas, no sólo se planteen sus intereses, sino también se enfoquen en sus habilidades. Las habilidades son aquellas conductas que explican desempeños superiores o destacados, y que generalmente se verbalizan en términos de atributos o rasgos personales, como es el caso de la orientación al logro, la proactividad, la innovación, entre otras. Nuestra autonomía nos lleva a actuar de manera proactiva, considerando el contexto desde nuestras propias motivaciones, intereses y habilidades. Tomar las oportunidades y reaccionar ante éstas desde una mirada propia, constituye la base del potencial emprendedor. imagina, atrévete a emprender unidad 1 desarrollando potencial para emprender 2

3 Actividad 5 Aportando soluciones a la sociedad... competencia actuar en forma autónoma actividad clave identificar oportunidades no obvias que aporten valor Desarrollo de la actividad motivación 15 minutos Relate la siguiente historia: En el año 2005, un grupo de jóvenes estudiantes que participaban en el Torneo Nacional de Debate que organizaba el Ministerio de Educación y que venían haciéndolo durante tres años, fueron accediendo a cargos dentro de los Centros de Alumnos de sus respectivos colegios, porque eran las y los mejores oradores y habían desarrollado sus habilidades para trabajar juntos, investigar y discutir con un fin claro. Cuando quisieron poner de relevancia la necesidad de acabar con las diferencias en la calidad de la educación ya tenían un modo de operar y sabían hacerse oír, al punto que fueron capaces de liderar el movimiento social denominado la revolución pinguina. Inicie un diálogo abierto preguntando a sus alumnos qué creen ellos habrá motivado a los protagonistas de la histora a tener esas inquietudes. Pídales que comenten si han observado que uno generalmente tiende a destacarse en aquellas áreas que más le motivan. Solicite ejemplos. Señale que a continuación van a sondear en sus propios intereses y habilidades personales. desarrollo 40 minutos 1. Entregue a cada participante una copia del Autodiagnóstico de intereses y habilidades personales. 2. Cuando todos tengan un ejemplar, lea las instrucciones en voz alta y solicite que cada uno lo conteste individualmente. La idea es que sumen los puntajes y que se ubiquen y definan una categoría de intereses y habilidades como principal (aquella en la que obtengan mayor puntaje). Contemple 10 minutos. 3. Una vez terminada la etapa anterior, solicite a los participantes que se agrupen por áreas de interés. Para ello, muéstreles dónde deben estar los que tengan mayor puntaje en el área 1, y así sucesivamente hasta que se formen 4 equipos. 4. Entregue a cada equipo un ejemplar del Decálogo de nuestro aporte a la sociedad, donde cada equipo realizará un listado lo más amplio posible de aquellas actividades o acciones que de acuerdo a sus intereses y habilidades predominantes permitirían solucionar distintos problemas que existen en nuestra sociedad. 5. Señale que éste es un trabajo de equipo y que se requiere de una actitud colaborativa. Otórgueles 10 minutos. unidad 1 desarrollando potencial para emprender imagina, atrévete a emprender 3

4 Actividad 5 Aportando soluciones a la sociedad... competencia actuar en forma autónoma actividad clave identificar oportunidades no obvias que aporten valor puesta en común 10 minutos Un representante de cada equipo expondrá aquellas tres actividades que más les gustaría realizar del decálogo relacionado con su área de intereses y habilidades predominantes. Cuide que las exposiciones de cada equipo se realicen en forma ordenada, de manera que puedan leer la propuesta. Puede concluir pidiendo que el grupo elija por aplausos la idea que les parezca más relevante. conclusión 5 minutos Cierre la actividad señalando que si bien esta última es una actividad ficticia, bien podría llegar a ser realidad. Destaque la relevancia que pueden tomar algunas iniciativas personales cuando surgen de inquietudes y necesidades reales y se sintonizan con tendencias y problemas del entorno. Destaque que el motor que nos mueve a actuar está siempre dentro de nosotros, nuestros deseos, intereses e inquietudes, y que la motivación es lo que nos lleva a sacarlo fuera y dirigirnos con voluntad y autonomía. Puede señalar en forma complementaria que la adolescencia es un momento privilegiado para tomar en serio sus inquietudes, lo que junto a una mirada crítica del mundo los puede llevar a emprender acciones propositivas y de valor, si están atentos a las oportunidades que el entorno puede proveer. Todo dependerá de cuán autónomos puedan ser para tomar decisiones de acuerdo a sus propios criterios. imagina, atrévete a emprender unidad 1 desarrollando potencial para emprender 4

5 Actividad 5 Aportando soluciones a la sociedad... competencia actuar en forma autónoma actividad clave identificar oportunidades no obvias que aporten valor portafolio de evidencias 20 minutos Los participantes reflexionarán de manera individual sobre sus intereses y habilidades personales, para definir de qué manera les gustaría desarrollarlos a partir de acciones extra programáticas. unidad 1 desarrollando potencial para emprender imagina, atrévete a emprender 5

6 Material didáctico 1 (1 de 3) actividad 5 aportando soluciones a la sociedad Autodiagnóstico de intereses y habilidades personales Este test está diseñado con fines pedagógicos, y sus resultados no expresan una situación definitiva en términos de tus intereses y habilidades personales. Otorga 0, 1, 2 ó 3 puntos a cada afirmación de acuerdo a tus intereses, siendo: 0 ningún interés 1 bajo interés 2 mediano interés y 3 mucho interés A medida que completes cada ítem, suma el total de puntos y anótalo en la última fila. 1. área de intereses y habilidades mecánico - tecnológicas Me gustan las herramientas y los motores. Me interesa saber cómo funciona la electricidad. Me gusta aplicar las matemáticas para resolver algún problema puntual. Me gustaría aprender a programar un computador. Quisiera inventar y armar un robot. Me gusta conocer lo último en tecnología y saber cómo funciona. Leo revistas especializadas en autos y motores. Prefiero solucionar problemas mecánicos antes que leer una novela. Siempre que desarmo algún aparato, soy capaz de arreglarlo. Soy rápido (a) y preciso (a) para calcular mentalmente algunas operaciones. TOTAL = imagina, atrévete a emprender unidad 1 desarrollando potencial para emprender 6

7 Material didáctico 1 (2 de 3) actividad 5 aportando soluciones a la sociedad 2. área de intereses y habilidades comunicacionales sociales Me siento bastante líder entre mis amigos. Me gusta debatir temas con amigos y aprender de ellos. Me expreso con facilidad para enseñar a otros. Siempre estoy aconsejando a mis amigos (as). Quisiera pertenecer a la directiva del Centro de Alumnos. Me gusta conocer gente nueva en el chat. Quisiera crear un nuevo grupo en Facebook. Participo o me gustaría pertenecer a un partido político. Soy capaz de organizar un carrete o una campaña social. Creo que hablo bien en público. TOTAL = 3. área de intereses y habilidades artístico - creativas Tengo facilidad para tocar instrumentos musicales. Me gusta leer las novelas y poesías que yo elijo. Mis compañeros (as) opinan que dibujo y pinto bien. Soy bueno (a) para los trabajos manuales y la artesanía. Siempre ando diseñando cosas. Se me ocurren cosas distintas a los demás. Me gustaría dedicarme a la música. Me gustaría ser actor (actriz). Quisiera hacer o dirigir una película o un video-clip. Mantengo un cuaderno donde escribo poemas o pensamientos. TOTAL = unidad 1 desarrollando potencial para emprender imagina, atrévete a emprender 7

8 Material didáctico 1 (3 de 3) actividad 5 aportando soluciones a la sociedad 4. área de intereses y habilidades científicas Me gustaría trabajar descubriendo nuevos tipos de energía. Si las expediciones científicas incluyeran escolares, yo me inscribiría. Me hago frecuentemente preguntas acerca de los planetas y del sistema solar. Creo que a través de la física y química podemos comprender mejor el entorno. Visito muchos sitios de interés científico, en la web. Me gusta hacer experimentos. Generalmente me planteo hipótesis que trato de probar. He armado circuitos y aparatos que funcionan bien. Tengo libros y revistas especializadas. Me intereso por conocer nuevos descubrimientos de medicamentos o de tratamientos de salud. TOTAL = imagina, atrévete a emprender unidad 1 desarrollando potencial para emprender 8

9 Material didáctico 2 actividad 5 aportando soluciones a la sociedad Decálogo de nuestro aporte a la sociedad Basándose en el área de sus intereses, generen una tormenta de ideas con propuestas que podrían desarrollar para emprender un proyecto que signifique un aporte a la sociedad. Por ejemplo, si se trata del equipo con mayor interés por el área artística, podrían proponer una obra arquitectónica que solucionara un problema a los discapacitados. Rescaten 10 propuestas que constituirán el decálogo elaborado por ustedes Discutan y seleccionen del decálogo aquellas tres actividades que más les motivan y que les gustaría implementar. Estas deberán exponerlas ante el curso completo. unidad 1 desarrollando potencial para emprender imagina, atrévete a emprender 9

10 Evidencia actividad 5 aportando soluciones a la sociedad competencia actuar en forma autónoma Desarrollándome en el área de mis intereses Basándote en el resultado individual que obtuviste en el Autodiagnóstico de intereses y habilidades personales efectúa la siguiente reflexión: Mi área de interés es: De dónde crees tú que proviene tu interés por esa área? De acuerdo a tus intereses, qué iniciativa personal te gustaría impulsar? Qué acciones concretas podrías poner en práctica para desarrollar tus intereses y motivaciones actuales,? Por ejemplo, si te interesa el área artística, visitar exposiciones, museos, etc. Menciona estudiante: puntaje: imagina, atrévete a emprender unidad 1 desarrollando potencial para emprender 10

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12 La presente publicación ha sido elaborada con la asistencia de la Unión Europea. El contenido de la misma es responsabilidad exclusiva del Ministerio de Educación de Chile y en ningún caso debe considerarse que refleja los puntos de vista de la Unión Europea. Ministerio de Educación de Chile Impreso en Chile Primera edición, abril de 2009 Material desarrollado con la colaboración de las siguientes instituciones: Pontificia Universidad Católica de Chile Fundación Chile Asesoría pedagógica: Consultora G&P génesis y proyección Diseño gráfico: Cortés - Justiniano Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida o transmitida mediante algún sistema electrónico, mecánico, fotocopiado, de grabación, recuperación o almacenamiento de información, sin la expresa autorización del Ministerio de Educación de Chile. Nota del editor: El uso del género masculino en este Manual no constituye discriminación; tiene el sólo propósito de aligerar el texto cuando la redacción así lo exige.