Actividad 9 Te digo cómo lo haré?

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1 Actividad 9 Te digo cómo lo haré? actividad clave generar un plan de acción que opera en plazos breves aprendizajes esperados Conocimientos Identificar los elementos que forman parte de un plan de acción. Habilidades Actitudes Diseñar un plan de acción que permita llevar una idea a la práctica. Disponerse a formular un plan de acción como parte del éxito de todo emprendimiento. materiales Una copia del material didáctico Materialización de una idea, por equipo. Una copia del material didáctico Plan de acción, por equipo. Una copia del formulario para elaborar la evidencia, por participante. Descripción de la actividad: A partir de un objetivo dado, los participantes tendrán que elaborar un plan de acción considerando para ello los siguientes elementos: acciones a desarrollar, responsables, recursos involucrados y tiempo destinado a las acciones. Espacio físico requerido para la actividad: Sala de clases donde se puedan conformar equipos y hacer breves presentaciones. Duración de la actividad 70 minutos Elaboración de la evidencia 20 minutos unidad 2 plan de emprendimiento imagina, atrévete a emprender 1

2 Actividad 9 Te digo cómo lo haré? actividad clave generar un plan de acción que opera en plazos breves Marco conceptual para el facilitador Las buenas ideas y las ganas por si solas nunca son suficientes; para que fructifiquen, siempre deben ser traducidas en un plan de acción. Un plan de acción debe especificar objetivos, recursos, plazos y algunos otros elementos dependiendo de la complejidad del proyecto. Un plan de acción básico debe especificar, al menos: 1. Objetivos que expresen con claridad lo que queremos conseguir con nuestro proyecto de emprendimiento. 2. Acciones que nos permitan alcanzar esos objetivos. 3. Responsables que se encarguen de que las acciones se lleven a la práctica. 4. Recursos con los que se cuenta y recursos por conseguir. Los recursos pueden ser personas (humanos), dinero (financieros) o materiales (infraestructura). 5. Duración de las acciones. Se debe especificar el inicio y el término de cada una de ellas. Además, existen tres criterios que se deben tener presentes en el plan de acción: Priorización: Se debe dar un orden jerarquizado a las acciones. Coherencia: Todos los elementos del plan de acción deben relacionarse entre sí como una totalidad o sistema. Pertinencia: Cada idea, recurso o acción debe aportar directamente al logro del objetivo. Veamos un plan de acción, como ejemplo. plan de acción: mi fiesta de quince años Objetivo: Hacer una fiesta por mis quince años el 28 de junio. acciones responsables recursos tiempo de inicio tiempo de término Enviar invitaciones a mis amigos vía . 2 amigos y yo Computador con Internet para mandar invitaciones por Facebook y Messenger. 1 de junio 20 de junio Mandar a hacer invitaciones para mis familiares. Papá Dinero para costear los gastos de imprenta. 20 de mayo 5 de junio Conseguir un local para la fiesta. Mamá y Papá Restaurante de mi tía. 1 de junio 15 de junio imagina, atrévete a emprender unidad 2 plan de emprendimiento 2

3 Actividad 9 Te digo cómo lo haré? actividad clave generar un plan de acción que opera en plazos breves 1. Explique brevemente en que consiste un plan de acción y los elementos que lo conforman: objetivos, acciones, responsables, recursos y duración. Además, señale que existen 3 criacciones responsables recursos tiempo de inicio tiempo de término Conseguir un DJ que conozca la música de moda. Hermano y primo DJ que pone música en las fiestas de la Universidad en la que estudia mi hermano. 10 de junio 15 de junio Hacer una lista de regalos preferidos. Tío Computador o papel y lápiz. 1 de junio 27 de junio Hacer la torta. Abuelita Dinero para comprar harina, manjar, frutillas, crema pastelera y cobertura de chocolate. 26 de junio 27 de junio Comprar bebidas y elementos para el picoteo. Mamá y Papá Dinero para la compra y vehículo de traslado. 25 de junio 27 de junio Desarrollo de la actividad motivación 15 minutos Cuéntele a sus alumnos que se le quedó en su casa un informe que debe presentarle hoy al Director, impostergablemente. Usted debe hacer clases, por lo que no puede devolverse a buscarlo, y al llamar a su casa, nadie contesta. Pida a sus alumnos que le den ideas para alcanzar el objetivo: conseguir el informe que está en su casa antes del fin de la jornada escolar. Anote cada idea y vaya orientándolos para que se enfoquen en definir las acciones, asignar responsables, revisar los recursos y poner plazos para las acciones. Una vez que hayan completado cada uno de los requerimientos de un plan de acción, explíqueles lo que acaban de hacer y lo importante que es organizarse para conseguir objetivos. desarrollo 20 minutos unidad 2 plan de emprendimiento imagina, atrévete a emprender 3

4 Actividad 9 Te digo cómo lo haré? actividad clave generar un plan de acción que opera en plazos breves terios que siempre se deben tener en cuenta cuando diseñen un plan de acción: priorización, coherencia y pertinencia. 2. Solicite a los participantes que se reúnan en 5 equipos de igual número de integrantes. 3. Entregue un ejemplar del material didáctico Materialización de una idea a cada equipo. 4. Explique que trabajarán desarrollando un plan de acción a partir de un objetivo previamente señalado. Pida que un voluntario lea el caso en voz alta. 5. A continuación, entregue un ejemplar del material didáctico Plan de acción a cada equipo, y solicite que lo completen con los aportes de todos sus miembros. 6. Mientras trabajan, dibuje en la pizarra la tabla del plan de acción y deje las casillas vacías para completarlas en la puesta en común con las mejores ideas de los equipos. 7. Pida que revisen sus planes de acción y que designen a un integrante para que lo exponga. puesta en común 25 minutos Elija a un equipo para que exponga su plan de acción. Luego, el equipo que expuso designará al que sigue, y así sucesivamente hasta que todos hayan participado. A partir de las exposiciones, permita que los estudiantes seleccionen las mejores ideas o propuestas para configurar un plan general con los aportes de todos. Maneje el tiempo pensando que exposiciones de más de 5 minutos impedirán el adecuado cierre del taller. conclusión 10 minutos Al finalizar la puesta en común, insista en la importancia de elaborar un plan de acción como herramienta para concretar con éxito los sueños, ideas o soluciones a diferentes problemáticas. Aclare que es normal que los planes de acción se modifiquen o ajusten durante su implementación, puesto que siempre surgirán situaciones que no pudieron ser previstas. portafolio de evidencias 20 minutos Al término de la actividad, cada estudiante deberá diseñar un plan de acción basándose en una serie de objetivos dados, ligados a su contexto personal. imagina, atrévete a emprender unidad 2 plan de emprendimiento 4

5 Material didáctico actividad 9 te digo cómo lo haré? Materialización de una idea Cuando queremos materializar una idea, existen ciertos pasos que debemos seguir. En esta actividad, ustedes recibirán un caso junto a un objetivo a cumplir, y tendrán que elaborar el plan de acción para lograrlo. Recuerden que un plan de acción básico debe especificar, al menos: 1. Objetivos que expresen con claridad lo que queremos conseguir con nuestro proyecto de emprendimiento. 2. Acciones que nos permitan alcanzar esos objetivos. 3. Responsables que se encarguen de que las acciones se lleven a la práctica. 4. Recursos con los que se cuenta y recursos por conseguir. Los recursos pueden ser personas (humanos), dinero (financieros) o materiales (infraestructura). 5. Duración de las acciones. Se debe especificar el inicio y el término de cada una de ellas. Además, existen tres criterios que se deben tener presentes en el plan de acción: Priorización: Se debe dar un orden jerarquizado a las acciones. Coherencia: Todos los elementos del plan de acción deben relacionarse entre sí como una totalidad o sistema. Pertinencia: Cada idea, recurso o acción debe aportar directamente al logro del objetivo. Caso En tu establecimiento educacional se ha habilitado una sala de computación, y a la fecha no se dispone de financiamiento para equiparla con computadores. La Dirección del establecimiento ha designado a tu curso como líderes del proyecto de implementación de dicha sala, y les ha solicitado que en el plazo de una semana hagan llegar a la Dirección un plan de acción. Indagando en distintas empresas, se encuentran con que la empresa e-recicla encargada de reciclar equipos electrónicos ha iniciado la campaña x 10. Esta campaña está orientada a los establecimientos educacionales, y consiste en que por cada celulares en desuso que se recolecten durante un mes, la empresa entregará 10 equipos computacionales nuevos con instalación incluida. Ustedes deciden asumir esta iniciativa, sabiendo que para cumplir con esta meta deberán organizar y hacer parte de esta propuesta a a toda la comunidad educativa. El objetivo es: Recolectar celulares en desuso en un mes, para obtener 10 computadores nuevos para el colegio. unidad 2 plan de emprendimiento imagina, atrévete a emprender 5

6 Material didáctico actividad 9 te digo cómo lo haré? Plan de acción plan de acción: computadores para mi colegio Objetivo: Recolectar celulares en desuso en un mes, para obtener 10 computadores nuevos para el colegio. Acciones Responsables Recursos Tiempo de inicio Tiempo de término imagina, atrévete a emprender unidad 2 plan de emprendimiento 6

7 Evidencia actividad 9 te digo cómo lo haré? Has aprendido a diseñar un plan de acción en función de un caso dado. Ahora, la invitación es a diseñar un plan de acción ligado a tu vida personal. Piensa en algo que verdaderamente te motive, como organizar el festival de la canción de tu colegio o juntar fondos para el paseo de fin de año, por ejemplo. plan de acción: Objetivo: Acciones Responsables Recursos Tiempo de inicio Tiempo de término estudiante: puntaje: unidad 2 plan de emprendimiento imagina, atrévete a emprender 7

8 La presente publicación ha sido elaborada con la asistencia de la Unión Europea. El contenido de la misma es responsabilidad exclusiva del Ministerio de Educación de Chile y en ningún caso debe considerarse que refleja los puntos de vista de la Unión Europea. Ministerio de Educación de Chile Impreso en Chile Primera edición, abril de 2009 Material desarrollado con la colaboración de las siguientes instituciones: Pontificia Universidad Católica de Chile Fundación Chile Asesoría pedagógica: Consultora G&P génesis y proyección Diseño gráfico: Cortés - Justiniano Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida o transmitida mediante algún sistema electrónico, mecánico, fotocopiado, de grabación, recuperación o almacenamiento de información, sin la expresa autorización del Ministerio de Educación de Chile. Nota del editor: El uso del género masculino en este Manual no constituye discriminación; tiene el sólo propósito de aligerar el texto cuando la redacción así lo exige.

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