Plan de Salud de la Ciudad de Huelva

Transcripción

1 MUJERES Idea clave CUIDÁNDOME, CUIDÁNDOLOS/LAS... EN IGUALDAD Líneas generales A. Cuidar a la cuidadora B. Formar a la formadora Introducción A. Estilos de vida B. Entornos C. Desigualdades D. Participación Actividades 1. Actividades de información Actividades de formación Actividades de organización Actividades estrella 1. Prevención de la violencia contra la mujer y tratamiento de víctimas de malos tratos y violación Gaia: la mujer, la sal de la tierra

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3 INTRODUCCIÓN Las mujeres viven más que los hombres pero con mayor discapacidad y peor calidad de vida. Tienen una mayor prevalencia de episodios de enfermedad, peor percepción de salud y utilizan más los servicios sanitarios. Estas diferencias son mayores aún a medida que aumenta la edad de las mujeres y en niveles socio-económicos más bajos. Las mujeres de Huelva presentan patrones de morbilidad y mortalidad que no difieren de las del resto de España. La salud de las mujeres se relaciona con sus condiciones de vida, y sus experiencias vitales determinan en gran medida su bienestar y su salud subjetiva y objetiva. Los factores relacionados con las diferencias en salud entre hombres y mujeres, que deben ser tenidos en cuenta para intentar intervenir sobre ellos, son los siguientes: Condiciones laborales Las condiciones en las que se desempeña el trabajo tanto doméstico como remunerado son importantes factores de salud. Las mujeres suelen asumir las tareas domésticas y de cuidado de los miembros del hogar. Las tareas que realiza el ama de casa requiere un alto grado de dedicación, esfuerzo, desgaste de energías y tiempo, e implican realizar un gran número de actividades (limpieza, preparación de alimentos, cuidado de ancianos, niños, enfermos, etc.). Además, este trabajo, que se suele realizar en soledad, conlleva realizar continuamente tareas poco gratificantes y rutinarias. Por añadidura, ser una "buena" ama de casa implica valorar más y priorizar las necesidades de los otros frente a las propias; y en consecuencia, las mujeres que asumen este rol tienden a olvidarse de sí mismas, relegando los propios sentimientos, deseos y necesidades a un segundo plano. Estar expuesta de forma cotidiana a todas las condiciones mencionadas puede derivar hacia problemas de índole psíquico y físico. El trabajo remunerado conlleva aspectos positivos para las mujeres. Entre otras cosas, ofrece una mayor oportunidad de acceso a los recursos económicos y sociales y favorece la autoestima. Sin embargo, hay una serie de aspectos negativos dadas las condiciones en las que las mujeres suelen acceder al mercado laboral. En primer lugar, las oportunidades laborales son más reducidas para las mujeres que para los hombres y éstas suelen acceder a empleos de

4 más baja cualificación y remuneración. En segundo lugar, una alta proporción de mujeres se encuentran dentro del mercado irregular con todas las consecuencias nocivas que esto tiene para la salud, ya que trabajan en una situación precaria. En tercer lugar, las mujeres que salen del hogar para trabajar fuera tienen que asumir una doble jornada, puesto que las responsabilidades domésticas continúan recallendo casi exclusivamente en ellas; esto a su vez, las coloca en una situación de sobrecarga de trabajo que a la larga puede afectar a su salud. En el caso de Huelva, al igual que en el resto de España, el paro y el empleo sumergido es un problema de hombres y mujeres, sin embargo, esta situación afecta en mayor medida a las mujeres. Por otra parte, los factores sobre los que hay que incidir para superar esta situación en el caso de las mujeres son diferentes a aquellos que influyen sobre la situación laboral de los hombres (valores sociales y culturales que definen los roles masculinos y femeninos, peor acceso a la educación, adopción de obligaciones de cuidado que a veces son incompatibles con el desarrollo de una carrera profesional, etc.). Por lo tanto, todos estos factores deberán tenerse en cuenta a la hora de diseñar estrategias de promoción de salud para mujeres. Acceso a recursos Por lo general las mujeres cuentan con menos posibilidades de obtener recursos sociales, menos recursos económicos propios, y menos formación. Esta situación se suele explicar haciendo referencia a la menor incorporación de la mujer al trabajo remunerado (fuente de recursos sociales y económicos) y al aislamiento en el que se desarrolla el trabajo doméstico. La situación se agrava en segmentos específicos de mujeres (ancianas, mujeres con bajos niveles económicos y mujeres en situación de marginación social). Un aspecto relacionado con lo anterior es el que tiene que ver con actuaciones dirigidas a facilitar el uso de los distintos servicios existentes en la ciudad. Es importante además, tener en cuenta la necesidad que tienen las mujeres de compatibilizar los horarios y recorridos para acudir a su trabajo, con los horarios y recorridos de las actividades que asumen en relación con el cuidado de la familia (comprar, ocuparse del trasporte de los niños al colegio y de otros familiares a los servicios sanitarios etc.). Así, una forma de favorecer la calidad de vida de las mujeres consiste en facilitar su acceso a los distintos servicios de los que tiene que hacer uso, a veces a diario, en relación con la doble función (cuidado de la familia y trabajo remunerado) que continúan ejerciendo. Las mujeres de Huelva en concreto, consideran que la comunicación entre los distintos barrios es deficiente, el trasporte urbano no es satisfactorio, y, especial

5 mente en su función de cuidadora de la salud de sus familiares, les preocupan las dificultades para acceder a los hospitales. Estilos de vida Cada vez más mujeres jóvenes están adoptando estilos de vida que implican conductas de riesgo (por ejemplo consumo de tabaco y alcohol), de manera que si no se toman medidas para abordar esta situación, se predice en los próximos años un incremento de mortalidad femenina atribuible a estos factores. Según el informe FOESSA de 1993, cuatro de los siete principales problemas de las familias españolas tienen que ver con situaciones que implican atender a una persona dependiente, y las dificultades con que se encuentran para hacer frente a esa situación. Estos problemas se agravan en familias con menores recursos económicos. En la mayoría de los casos, son las mujeres las encargadas del cuidado de la salud de la familia y de los miembros mas dependientes (ancianos, niños, minúsvalidos, etc.). Esta responsabilidad adicional conlleva generalmente un incremento del estrés y una disminución de los recursos personales para ocuparse de la salud propia. Así pues, es necesario tener en cuenta estas circunstancias específicas de la mujer y proporcionarles los conocimientos, habilidades y recursos necesarios para poder hacer frente a esta situación. En resumen, parece fundamental dotar a las mujeres de conocimientos y valores para promover su propia salud. Además, es necesaria una educación que estimule la igualdad de sexos desde la infancia, y la co-responsabilidad en el trabajo doméstico y en las tareas de cuidado de personas dependientes. Por otra parte, se considera igualmente importante garantizar el acceso de las mujeres a todas las esferas sociales tanto educativas, como profesionales, así como intervenir de manera específica en aquellos grupos de mujeres con necesidades especiales. Además, será importante proporcionar a las mujeres los recursos necesarios para que puedan hacer llevar a cabo, de manera eficaz y protectora para su salud, su rol de cuidadoras de personas dependientes. Finalmente, cabe enfatizar la necesidad de adaptación de las actividades que a continuación se proponen, a la realidad de la zona concreta donde se actúe y del segmento específico de población en el que se desee incidir

6 A. ESTILOS DE VIDA OBJETIVO GENERAL 1. Fomentar estilos de vida saludables. LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN Potenciar la valoración de la propia salud por parte de las mujeres. Potenciar la identificación de los factores que influyen en su salud. Fomentar la adquisición de habilidades de autocuidado. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.1. Incrementar la valoración positiva de la salud, higiene y autocuidado en las mujeres Potenciar que las mujeres aprendan a identificar y manejar condiciones de su vida y otros factores que suponen un riesgo para la propia salud Capacitar a las mujeres a fin de que adquieran habilidades de autocuidado y de desarrollo de estilos de vida sanos Aumentar la capacidad de las mujeres para identificar beneficios inmediatos y a medio plazo de las conductas más saludables. 1.5 Identificar a las mujeres que se ocupan del cuidado de personas dependientes y capacitarlas para que puedan prestar esos cuidados en condiciones sin que perjudiquen su propia salud

7 B. ENTORNOS OBJETIVO GENERAL 2. Crear entornos saludables. LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN Mejora de la accesibilidad a recursos para las mujeres de Huelva. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2.1. Aumentar la oferta de lugares saludables y potenciar el uso de aquellos infrautilizados Facilitar el acceso de las mujeres a los distintos servicios de la ciudad de los que tiene que hacer uso en relación con el desempeño de la doble función (trabajo remunerado y cuidado de la familia) Mejorar el estado y mantenimiento de las calles y zonas verdes de la ciudad Potenciar la asunción de actitudes promotoras de salud por parte de la población general (familiares, vecinas, amigas,etc) en relación a las conductas de las mujeres Potenciar las habilidades de los profesionales socio-sanitarios y otros profesionales para que refuercen las conductas más saludables en la mujer

8 C. DESIGUALDADES OBJETIVO GENERAL 3. Evitar desigualdades. LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN Potenciación de la igualdad entre hombres y mujeres. Mejora del acceso a la educación y empleo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3.1. Fomentar actitudes favorables en la población con respecto a la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres Potenciar que los miembros de la familia valoren positivamente el principio de igualdad de oportunidades para todos los miembros y que se establezcan patrones de reparto de responsabilidades domésticas Facilitar el acceso de las mujeres a la educación, el empleo y el ocio Ofertar servicios para descargar a las mujeres de parte de su responsabilidades 3.5. Identificar y actuar en grupos de mujeres en situaciones personales o familiares de riesgo: violencia familiar, toxicomanía de algún miembro, pobreza, y otras Garantizar una vivienda adecuada para todas las familias

9 D. PARTICIPACIÓN OBJETIVO GENERAL 4. Potenciar la participación. LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN Potenciar el asociacionismo en la mujer. Potenciar el desarrollo de líderes naturales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4.1. Potenciar y fomentar que las mujeres se sientan protagonistas activas y capaces de conducir los procesos relativos a su vida y la de su familia, en general, y a su salud en particular Fomentar la implicación de las mujeres en programas y actividades que se dirijan a ellas Proporcionar canales generales de participación de mujeres en la vida y decisiones de la ciudad Potenciar el asociacionismo entre las mujeres y facilitar la labor de asociaciones de mujeres ya constituidas

10 ACTIVIDADES Cabe recordar aquí la necesidad de adaptación última de las actividades que a continuación se proponen en función de la realidad, entorno y contexto de la zona donde se actúe y del segmento concreto de población en el que se desee incidir. 1. ACTIVIDADES DE INFORMACIÓN CONTENIDOS CLAVE (sobre QUE informar): - La salud de la mujer. La imagen de la mujer ("La mujer es bella, y no solo físicamente"). - Derechos y deberes en relación a la salud. (Idea clave: "Tú salud también es importante"). - Los problemas de salud de las mujeres. Factores que influyen en la salud: las condiciones de vida de las mujeres, el empleo y el trabajo doméstico, los estilos de vida. - El cuidado de la propia salud. Los hábitos de vida saludables. Habilidades de autocuidado. - Igualdad de derechos y oportunidades para mujeres y hombres. - Salud, familia y hogar. Cómo crear y mantener condiciones saludables (físicos y emocionales) en el hogar. Igualdad de derechos y oportunidades para mujeres y hombres. El reparto de responsabilidades en el hogar. - El derecho de la mujer a la participación plena en la vida ciudadana. - Los derechos de las mujeres y el acceso a la toma de decisiones. - Algunas ideas clave:. "Las mujeres podemos participar y decidir en la vida de nuestra ciudad"

11 . "El entorno es de todos, las mujeres podemos ser participantes activas en la mejora y mantenimiento de los niveles de calidad de nuestro entorno, tanto social como medio-ambiental". - Las mujeres como factor clave de la educación integral de los niños y, por ende, de toda la población. METODOLOGÍAS CLAVE (COMO informar) Soportes a) Realización de una GUÍA DE RECURSOS. - con objetivos y contenidos claros, dirigidos específicamente a las mujeres y sus necesidades (como ejemplo: ver Guía Joven de recursos). b) Debates, inducidos o dirigidos, de profesionales exclusivamente, de mujeres exclusivamente o mixtos. - radiofónicos. - en centros de mujeres, asociaciones, centros culturales, etc. - utilizando diversos medios (vídeos, conferencias, publicaciones, y otros medios audiovisuales) que estimulen el debate. c) Campañas en medios de comunicación. d) Campañas en otros ámbitos (la calle, centros de formación, asociaciones, mercados, etc). Sugerencias Prácticas: Ver Sugerencias Metodológicas Prácticas. 2. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN 2.1. FORMACIÓN DE FORMADORES (profesionales socio-sanitarios, mujeres líderes, educadoras, etc.) CONTENIDOS CLAVE (sobre QUE formar):

12 - Instrumentos y técnicas para la identificación y segmentación de la poblacióndiana. - Técnicas de identificación de "mujeres claves" en cada barrio. - Técnicas de captación activa (Ver: Sugerencias Metodológicas prácticas) y técnicas específicas facilitadoras de la interrelación con la población diana (reducción de conceptos erróneos sobre la población, etiquetado, de reducción de prejuicios, actitudes y "reflejos" machistas, etc.). - Habilidades de comunicación. - Habilidades de negociación. - Metodologías docentes facilitadoras del aprendizaje

13 - Técnicas de conducción de grupos. - Técnicas de refuerzo. - Habilidades manuales. Además, y a fin de trabajar más cómoda y eficazmente, evitando la aparición de estrés y del subsiguiente desgaste de los formadores, será importante introducir en la formación diversas técnicas destinadas a "cuidar al cuidador": - Auto-refuerzo. - Auto-cuidado (físico, emocional, social). - Auto-estima. - Auto-organización. METODOLOGÍAS CLAVE (COMO formar): Soportes a) Sesiones de trabajo dirigidas a elaborar productos concretos. b) Talleres de Entrenamiento para formación de formadores. c) Seguimiento y Refuerzo de los aprendizajes obtenidos a través de los soportes anteriores. Sugerencias Prácticas: Ver Sugerencias Metodológicas Prácticas

14 2.2. FORMACIÓN DE LA POBLACIÓN-DIANA FINAL (mujeres) CONTENIDOS CLAVE (sobre QUE formar): - Salud y calidad de vida. - Mitos, ideas falsas y leyendas acerca de conceptos como: sexualidad, ocio, diversión, placer, drogas, relaciones, etc. - Identificación de elementos de la vida de las participantes que pueden tener un efecto negativo en su salud y de aquellos elementos susceptibles de cambio. - Identificar factores que influyen en que las participantes tengan oportunidades/dificultades para adoptar estilos de vida saludables. - Habilidades de comunicación asertiva ("respetando mis derechos y los de los demás"). - Habilidades de comunicación con los jóvenes y niños. - Habilidades de potenciación de la autonomía de los niños-adolescentesjóvenes. - Habilidades de negociación. - Elaboración de estrategias para modificar factores de riesgo y para abordar las dificultades. - Técnicas para la toma de decisiones frente a la presión del grupo. - Técnicas de refuerzo y auto-refuerzo. - El autocuidado (físico, emocional, social). - Autoestima y autoeficacia percibida

15 - Técnicas de auto-organización grupal. - Problemáticas específicas: cuáles son y cómo abordarlas; identificación de recursos y habilidades para obtener recursos adicionales; habilidades de cuidado y apoyo; comunicación, resolución de problemas, relaciones con las instituciones, relaciones con el grupo familiar; identificación de problemas en las viviendas y posible solución; información y habilidades para mejorar las condiciones de la vivienda; identificación de recursos disponibles para mejorar las condiciones de la vivienda, etc. - Habilidades manuales específicas (cómo cocinar sin sal, cómo poner un condón, cómo usar el hilo dental, etc.). METODOLOGÍAS CLAVE (Cómo formar): Soportes a) Sesiones de trabajo dirigidas a elaborar productos concretos. b) Talleres de Entrenamiento para mujeres. c) Talleres de habilidades para cuidar dirigidos a cuidadoras. "Cuidando a la cuidadora". - Identificación y captación de agentes clave (mujeres) que se ocupan del cuidado de personas dependientes. - Formación en conocimientos relacionados con cuidados de salud: las consecuencias que para la salud de los cuidadores tiene el hecho de encargarse de los cuidados, y los recursos con los que cuenta para desempeñar su rol: prestación de cuidados; identificación de las necesidades de la persona a la que cuida; habilidades para enfrentar situaciones difíciles en relación con los cuidados, (auto-refuerzo, autocuidado, auto-estima, auto-organización); resolución de

16 problemas; relaciones con las instituciones; habilidades para obtener ayuda informal y formal; otras habilidades a demanda del grupo. - Entrenamiento en metodologías favorecedoras del aprendizaje. d) Elaboración de materiales educativos por parte de la población diana. e) Seguimiento y Refuerzo de los aprendizajes obtenidos a través de los soportes anteriores. Sugerencias Prácticas: Ver Sugerencias Metodológicas Prácticas

17 3. ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN CONTENIDOS CLAVE (QUE organizar): a) Colaboraciones Inter-institucionales. b) Accesibilidad a recursos. - de empleo - de ocio - de formación - de participación - culturales - del entorno/ambientales c) Legislación. METODOLOGÍAS CLAVE (Cómo organizarlo): a) Con respecto a Colaboraciones Inter-institucionales: 1) Creación y/o potenciación de estructuras que faciliten la coordinación entre grupos, asociaciones, colectivos, entidades, instituciones, etc., teniendo muy en cuenta los requisitos citados en la Introducción de este Plan de Salud; a través de: - mesas y foros de debate. - elaboración conjunta de guías informativas. - elaboración de protocolos conjuntos. - adecuación de los horarios de los servicios. - desarrollo conjunto de ofertas de actividades y servicios. - desarrollo conjunto de protocolos para incrementar la agilización de trámites, disminuir el efecto "puerta rotatoria", y evitar duplicación de servicios. 2) Creación y/o potenciación de estructuras que faciliten estrategias de

18 captación activa: - reestructuración de horarios. - reconocimiento explícito de dicha labor. 3) Diseño y desarrollo de un Plan Integral de Ayuda a la Cuidadora (como ejemplo ver Actividad estrella en "Personas con minusvalías").. Captación de cuidadoras de personas dependientes.. Identificación de aquellos factores de la situación de cuidados que afectan a la salud y calidad de vida de la cuidadora.. Identificación de recursos comunitarios disponibles de apoyo a las cuidadoras.. Propuesta de estrategias de actuación dirigida a perfiles diferentes de cuidadoras. b) Con respecto a Accesibilidad de Recursos: 1) Adecuación de los horarios de los servicios, a los horarios disponibles (estudio, trabajo) de la población

19 2) Desarrollo de una oferta de actividades y servicios adecuada a las preferencias de las mujeres. A través de aumentar la oferta de servicios de cada barrio; recuperando y potenciando, en su caso, los que estén siendo infrautilizados. Analizar infraestructura básica de cada barrio. Crear infraestructura básica para desarrollo de actividades culturales y de ocio, en los barrios que carezcan de ella. (El Proyecto URBAN ya prevé crear en determinados barrios centros culturales, destinados a realizar actividades variadas de formación y ocio). Analizar las necesidades específicas o preferencias de actividades concretas de las mujeres del barrio (en base nivel de utilización de los existentes o nivel y razones de infrautilización) y consecuente ajuste de la oferta de equipamientos y actividades existentes. 3) Facilitar el acceso a fuentes formales de apoyo a las familias cuidadoras.. Elaboración y difusión de una guía de recursos para el cuidador.. Potenciación de la información, asesoramiento y orientación sobre recursos formales y cuasi-formales (ONG, asociaciones, etc.).. Potenciación del acceso a estructuras que permitan el "respiro" del cuidador: centros de día, guarderías,

20 4) Desarrollo de un programa de orientación para la formación y el empleo específico para la mujer Análisis de las condiciones laborales de las mujeres en Huelva. Análisis de las necesidades de formación de las mujeres de Huelva de cara a su mejor integración en el mercado laboral en Huelva. Oferta de formación adecuada a la demanda laboral. Ampliación a todas las mujeres de Huelva (incidiendo en especial en aquellas en situación de marginación) de las iniciativas recogidas en el Plan de Marismas del Odiel en relación a los Proyectos de Orientación, Formación e Inserción laboral. Es importante asegurar la participación de asociaciones de mujeres en el desarrollo de estos proyectos. 5) Mejora y adaptación del transporte público para aumentar su accesibilidad a las mujeres, especialmente a las más desfavorecidas, aprovechándolo además como soporte publicitario saludable: - aumento de la frecuencia de paso de los vehículos. - mayor posibilidad de descuentos. - mayor cobertura de los trayectos. - desarrollar sistemas de difusión de información sobre horarios y recorridos de los servicios urbanos, por ejemplo, a través de paneles en la "paradas" de autobús con información sobre los recorridos y horarios del servicio. - colocación de mensajes "pro-salud" en los propios vehículos. - búsqueda de alternativas para favorecer que las mujeres puedan llevar a los hijos pequeños, en los trasportes públicos, con comodidad y sin

21 riesgos. El Proyecto Huelva en Acción (URBAN) contempla el desempeño de una serie de actividades: 1. Mejorar el sistema viario para la interconexión entre los barrios. 2. Diversificar los canales de comunicación entre núcleos urbanos. 3. Equipar a cada barrio para dotarlo de un nivel adecuado de autonomía. 6) Disminución y agilización de los trámites de acceso a los servicios: - servicio múltiple de "Ventanilla única". - reducción del número de formularios o impresos a rellenar. - disminución de tasas. 7) Potenciación de mecanismos de participación: - Crear un buzón en cada barrio para recoger opiniones y sugerencias. - Crear espacios de comunicación con asociaciones de mujeres para recoger su opinión sobre: necesidades del colectivo, evolución de sus necesidades. - Apoyar a las asociaciones de mujeres ya constituidas a través de difundir información sobre asociaciones de auto-ayuda y ayuda mutua; difusión de la información sobre asociaciones entre distintos grupos profesionales; centralización de información sobre recursos para actividades de asociaciones. 8) Disminución de las barreras que específicamente tienen las mujeres para acceder a los recursos (empleo, formación, ocio, desarrollo personal, etc). A través de ofertar servicios para descargar a las mujeres de parte de su responsabilidad en el cuidado de las personas que tiene a su cargo: - Aumentar las plazas de guarderías infantiles públicas

22 - Subvencionar las plazas de guarderías infantiles privadas. - Fijar protocolos de admisión en guarderías públicas donde se tenga en cuenta condiciones laborales y sociales de las madres. - Fijar horarios de guarderías teniendo en cuenta los horarios de las otras actividades de las mujeres. - Aumentar las plazas de centros de día públicos para acoger a personas dependientes. - Subvencionar las plazas de centros de día privadas. - Fijar los horarios de los centros de día teniendo en cuenta los horarios de las otras actividades de las mujeres. 9) Rehabilitar las zonas degradadas de los barrios más afectados. Contemplado en el Plan URBAN. Desarrollo del Programa de rehabilitación de zonas degradadas de los barrios más afectados de Huelva (Plan Huelva en Acción). Programa de rehabilitación de viviendas en barriadas en crisis (Proyecto Huelva en Acción: Se ha comenzado con 200 viviendas en la barriada Pérez Cubillas). Durante los años 1996 y 1997 se producirá el realojamiento de las familias que viven en la zona más deprimida (Hotel Suárez y Humilladero de la Cinta). 10) Informar sobre formación y el empleo en zonas de especial problemáticas social. El Plan de Marismas del Odiel proyecta en una de sus actuaciones el mantener actualizados los datos sobre Mercado de Trabajo, así como desarrollar un servicio de atención personalizada e información en materia laboral por sistema de cita previa. Igualmente, en dicho Plan se propone

23 editar un Boletín Informativo en materia de Formación y Empleo al objeto de divulgar información actualizada. Dicha información también se puede trasmitir a través de carteles, vídeos, etc. 11) Potenciar, promocionar y ampliar las actuaciones y programas los recursos puestos en marcha por el Ayuntamiento y otras instituciones, para evitar duplicaciones e incrementar la efectividad de los recursos. (Planes de actuación especial, URBAN, etc.). c) Con respecto a Legislación 1) Seguimiento del cumplimiento de la normativa legal y promulgación, si fuera necesario, de nuevas normativas. (derechos de las mujeres, violencia contra la mujer, discriminación laboral, etc.)

24 ACTIVIDADES ESTRELLA Las llamadas "ACTIVIDADES ESTRELLA" pretenden ser solamente un ejemplo de actividad integradora; es decir, que vaya encaminada a conseguir uno o más objetivos generales (y/o varios objetivos específicos). Como se destaca en cada una de ellas, es fundamental que la población diana sea (y se sienta) sujeto activo de las mismas. Por ello, la priorización y realización final de las actividades debe hacerse necesariamente, con la colaboración de miembros de la propia población destinataria de cada programa, y de los agentes de salud implicados en cada caso (profesionales socio-sanitarios, educadores, padres, etc.). Por otro lado, cabe recordar, una vez más, la necesidad de adaptación de las actividades que a continuación se proponen, a la realidad de la zona concreta donde se actúe y del segmento específico de población en el que se desee incidir. 1. PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER Y TRATAMIENTO DE VÍCTIMAS DE MALOS TRATOS Y VIOLACIÓN. 1) Servicios en funcionamiento El Centro de la Mujer de Huelva atiende de forma gratuita a todas las mujeres que lo soliciten. Ofrece información sobre los derechos de las mujeres y asesoramiento, por parte de un grupo de expertos, en diversos campos: jurídico, psicológico, trabajo social, formación y empleo. Además, los centros municipales de información a la mujer, ubicados en algunos municipios de la provincia ofrecen información y orientación de forma gratuita. 2) Concepto El desarrollo de un plan integral para prevenir y erradicar la violencia contra la mujer, como fenómeno específico. 3) Objetivos

25 a) Informar sobre el problema: incidencia, prevalencia, importancia, formas de ejercer la violencia contra la mujer, discriminación como forma de violencia, relaciones de poder. b) Cambiar actitudes y erradicar conceptos erróneos con respecto a la violencia hacia la mujer. Transformar radicalmente el concepto de que la violencia hacia la mujer es tolerable, es decir, alterar la conciencia social en su profundidad, para que la violencia hacia la mujer sea sentida como inaceptable, independientemente de las circunstancias, y que además provoque un movimiento de la sociedad para promover medidas tanto preventivas como educativas, de legislación, etc. c) Promover cambios educacionales que lleven a una mayor igualdad (social, de poder,etc.) entre mujeres y hombres, potenciando las igualdades y celebrando las diferencias. d) Promover cambios comportamentales que tiendan a disminuir o erradicar la violencia contra la mujer en todas sus formas. e) Apoyar y potenciar la recuperación de las víctimas de la violencia contra la mujer (tanto a las mujeres como a los niños), evitando la victimización social (doble victimización). f) Potenciar la participación plena del hombre en todo el proceso. 4) Actividades a) Actividades de información Población diana: Toda la población (por segmentos) Contenidos clave (sobre QUE informar):

26 - Derechos de la mujer, relaciones entre hombres y mujeres. - La violencia, qué es y como se evita. La violencia contra la mujer, tipos. - Cómo reconocer que está ocurriendo. Relaciones interpersonales aceptables e inaceptables. - "Todos somos responsables de que no ocurra". - Igualdad de derechos y oportunidades para mujeres y hombres. Soportes clave a) GUÍA DE RECURSOS. b) Debates, inducidos o dirigidos. c) Campañas en medios de comunicación. d) Campañas en otros ámbitos (la calle, centros de formación, escuelas,guarderías, bares, asociaciones, mercados, etc)

27 b) Actividades de formación Población diana: 1) Formación de formadores (profesionales socio-sanitarios, mujeres líderes, policía, educadoras, maestros, padres, jóvenes, ancianos, etc.). 2) Formación de la población (por segmentos: mujeres, niños, parejas, hombres, jóvenes, etc.) Contenidos clave (sobre QUE formar): Los enumerados anteriormente en actividades de formación más los específicos del tema. Metodologías clave (COMO formar): a) Sesiones de trabajo dirigidas a elaborar productos concretos. b) Talleres de Entrenamiento para formación de formadores. c) Escuelas de padres. d) Talleres de Entrenamiento para mujeres. e) Elaboración de materiales educativos por parte de la población diana. f) Seguimiento y Refuerzo de los aprendizajes obtenidos a través de los soportes anteriores. (Ver Sugerencias Metodológicas Prácticas)

28 c) Actividades de Organización Contenidos clave (QUE organizar): a) Colaboraciones Inter-institucionales. b) Accesibilidad a recursos. c) Legislación. Metodologías clave (Cómo organizarlo): - Creación y/o potenciación de estructuras que faciliten la coordinación entre grupos, asociaciones, colectivos, entidades, instituciones, etc., para conseguir los objetivos. - Incremento de los servicios de información, asesoramiento, casas de acogida, asesoramiento legal, servicios de urgencia, etc. - Adecuación de los horarios de los servicios, a los horarios disponibles de la población. - Realización de un programa de formación dirigido a profesionales que atienden a mujeres víctimas de malos tratos teniendo en cuenta los siguientes: - Identificar las principales necesidades de formación del profesionales que atienden a mujeres víctimas de malos tratos. - Ofrecer habilidades de comunicación con mujeres y de estrategias para resolver distintas situaciones

29 - Ofrecer habilidades para enfrentarse al estrés emocional que les produce el abordar este tipo de situaciones. - Disminución y agilización de los trámites de acceso a los servicios para las víctimas. - Establecimiento de un servicio específico, confidencial tanto en la policía como en los centros sanitarios a los que la mujer puede acudir, donde se atiendan los casos de violencia (de todo tipo) hacia la mujer con prioridad especial y urgente. - Establecimiento de grupos de seguimiento para mejorar la recuperación de las víctimas, y, en su caso, evitar la continuidad o reaparición del problema. - Seguimiento del cumplimiento de la normativa legal y promulgación, si fuera necesario, de nuevas normativas

30 2) GAIA: LA MUJER, LA SAL DE LA TIERRA Objetivo global: Promover una imagen positiva de la mujer y potenciar el reconocimiento explícito de sus logros. * Potenciar mensajes de positivos acerca de las mujeres en todos los ámbitos. Potenciar el conocimiento del aporte histórico de la mujer a la sociedad y a la cultura, sus aportaciones sociales, psicológicas, económicos, científicas, etc. * Posibilitar la integración de la mujer de una forma autónoma en los circuitos sociales de los barrios. * Potenciar y promover cambios en la imagen de la mujer que transmiten los medios de comunicación, en el sentido de presentar una imagen más positiva, creativa y acorde con la realidad. * Crear un espacio de relación estable donde se puedan agrupar las mujeres y tratar temas referidos a la salud, las relaciones sociales y sexuales. * Potenciar el trabajo del Instituto Andaluz de la Mujer en general, y en relación al tema del maltrato en particular. * Aprovechar el "Día Mundial de la Mujer" para presentar trabajos y creaciones diversas hechas por las mujeres de la ciudad de Huelva: teatro, cultura, música, artesanía, etc. * Promover y potenciar la coeducación en la escuela, en colaboración con las instituciones correspondientes y con los sectores implicados. * Realizar talleres de relajación, reuniones y debates, entrenamiento de habilidades sociales. * Promocionar en la mujer gitana, junto con asociaciones gitanas y educadoras

31 familiares, un desarrollo integral en todos los campos como salud física, psíquica, educación, adquisición de hábitos saludables (higiene doméstica, higiene de los hijos, alimentación, vacunas, control de embarazo, planificación familiar, etc), mediante técnicas de participación, cooperación y animación. * Facilitar ayuda a las mujeres que han sido mastectomizadas. * Fomentar el trabajo de la Asociación onubense de jugadores de azar en rehabilitación que a través de charlas o guías divulgativas que informen del problema. * Desarrollar acciones que fomenten la autoestima de las mujeres amas de casa de mediana edad y de mujeres con problemas de relación de pareja, mediante ejercicios individuales y grupales como técnicas de dramatización y ruedas de opinión. * Incrementar el desarrollo personal de la mujer marginada de bajo nivel sociocultural y de mujeres con hijos que carecen de recursos económicos y que presentan problemas de diversa índole. * Crear una escuela de mujeres que generen actividad grupal de periodicidad quincenal y que tenga como finalidad establecer la relación de la mujer con sus potencialidades, su poder creador, su fuerza, su salud y su desarrollo personal. Recursos - Instituto Andaluz de la Mujer. - Servicios Sociales del Ayuntamiento. - Asociaciones de mujeres. - Profesionales de los medios de comunicación. - Empresarios. - Educadores. - Profesionales socio-sanitarios. - Asociaciones de vecinos. - Profesionales de la cultura y el arte. - Abogados. - Consejería de Salud. - Consejería de Educación

32 - Instituto de la Juventud. - Organizaciones no Gubernamentales. - Asociaciones de disminuidos. - Asociaciones gitanas. - Policía

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