FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS ADMINISTRACIÓN FINANCIERA ECONOMIA NACIONAL UNIDAD DE APRENDIZAJE

Transcripción

1 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO: UNIDAD DE APRENDIZAJE 1.1. Denominación del Curso: ECONOMÍA NACIONAL La honestidad es la mejor política. Benjamín Franklin 1.2. Código: Semestre Académico: Semestre Curricular : Primero 1.4. Tipo De Actividad Académica: AAT 1.5. Área: ECONOMICA 1.6. Naturaleza del Curso: Teórico Habilitable 1.7. Número de Créditos Académicos: TRES (3) 1.8. Número de Sesiones Tutoriales: CUATRO (4) 1.9. Prerrequisito: ECONOMIA DE EMPRESA Código: Núcleo Problémico: La Empresa y los Mercados Pregunta Problematizadora: Cómo inciden las variables macroeconómicas en la creación y desarrollo de la empresa? 2. PRESENTACIÓN En el desarrollo del espacio académico los estudiantes que inician Administración Financiera, se relacionarán con temas económicos como : La Economía Nacional,, los Sectores de la Producción, el Ciclo Económico, la Oferta y Demanda Agregada, la Política Fiscal, el Crecimiento Económico, la Política Monetaria y el Comercio Internacional, es decir las variables macroeconómicas que influyen en la Actividad económica. 3. JUSTIFICACIÓN El administrador financiero requiere conocimientos sobre las variables macroeconómicas y de esta manera conocer los fenómenos económicos que FECHA DE ACTUALIZACION JUNIO DE 2014 Página 1

2 determinan la estructura y funcionamiento de cualquier economía, independientemente de su modo de producción, que le permitan entender los eventos de la economía y su relación con él. 4. OBJETIVOS 4.1 General Identificar los fenómenos macroeconómicos que hacen que la economía experimente cambios en diferentes momentos, con el fin de conocer los determinantes que inciden en los resultados de la economía nacional. 4.2 Específicos Analizar los conceptos de Economía Nacional, oferta y demanda agregada, vistas desde la producción y el ingreso. Analizar el manejo de la economía, desde el comportamiento de las instituciones, la importancia de la Política Fiscal, y su incidencia en el crecimiento económico. Determinar la importancia de la política monetaria y su incidencia en el crecimiento económico. Comprender el funcionamiento de la estructura económica nacional y la importancia del comercio internacional en el crecimiento y desarrollo económico. 5. APORTE DEL ESPACIO ACADEMICO AL PERFIL DEL ESTUDIANTE DE El espacio académico brinda al estudiante los elementos básicos de la Economía Nacional que le permitirán hacer diagnósticos del entorno empresarial regional y nacional. 6. ARTICULACIÓN DEL ESPACIO ACADEMICO CON EL NÚCLEO PROBLÉMICO El espacio académico de Economía Nacional, contribuye en la formación del estudiante de Administración Financiera brindándoles los elementos necesarios para analizar el contexto empresarial, para entender el comportamiento de las variables macroeconómicas y su incidencia en el funcionamiento de las empresas. FECHA DE ACTUALIZACION JUNIO DE 2014 Página 2

3 7. ARTICULACIÓN DEL ESPACIO ACADEMICO CON EL COMPONENTE INVESTIGATIVO La forma como se desarrollará el espacio académico propicia en los estudiantes, un acercamiento a la investigación formativa, dada la forma como se estructuran los temas que lo invitan a estudiar y analizar cada una de las variables macroeconómicas, lo que genera un acercamiento con la realidad económica. 8. COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON LA ASIGNATURA: COMPETENCIAS BÁSICAS Incentiva y motiva el trabajo en equipo a través de los CIPAS. Enriquece su vocabulario con términos económicos que le permiten hablar con fluidez y claridad sobre los temas relacionados. El estudiante comprende la importancia de las relaciones económicas, la toma de decisiones y el trabajo de equipo. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Reconoce y diferencia las variables macroeconómicas y los fenómenos económicos que determinan la estructura y funcionamiento de cualquier economía. 9. PLAN TUTORIAL Control de lectura escrito. (15 minutos). Retroalimentación de ejes temáticos de cada encuentro tutorial. (1,5 horas). Descanso (15 minutos). Realización del taller tutorial para desarrollo de competencias interpretativas, argumentativas y propositivas. (1 hora). Contextualización de la próxima sesión tutorial. (15 minutos). Evaluación estructurada fundamentada en el desarrollo de las competencias interpretativas, argumentativas y propositivas. (45 minutos). Verificación del uso de la plataforma MOODLE. FECHA DE ACTUALIZACION JUNIO DE 2014 Página 3

4 10. DESARROLLO DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR SESIÓN TUTORIAL PRIMERA SESIÓN LA PRODUCCIÓN Y EL INGRESO NACIONAL NÚCLEOS TEMÁTICOS Componentes de la producción de un país (PIB) El PIB en Colombia El ciclo económico ESTÁNDAR DE CALIDAD: El estudiante analiza los conceptos sobre la producción, el ciclo económico y los ingresos de una nación ACTIVIDADES EXTRATUTORIALES De conceptualización Consulte el texto introducción a la Economía Colombiana de Mauricio Cárdenas capítulos 2 Producción e Ingresos. Los temas también se pueden consultar en el libro Introducción a la Economía de Schiller Capítulo 10,11 y 15. Los estudiantes en CIPAS, deberán estudiar con criterio analítico los temas propuestos para la primera sesión tutorial, con el fin de lograr el aprendizaje autónomo. 1. Definir de acuerdo con lo estudiado en los temas de la tutoría, los siguientes términos haciendo uso de sus conocimientos y la aplicación en la realidad; utilizando ejemplos: Gasto, consumo, crecimiento económico, inversión, Producto Interno Bruto, producto per cápita, agentes económicos, sectores económicos, mercado de factores, mercado de bienes. 2. Al desarrollar la siguiente actividad de conceptualización se espera que los estudiantes puedan identificar, reconocer y relacionar los conceptos con la realidad económica nacional. FECHA DE ACTUALIZACION JUNIO DE 2014 Página 4

5 Exprese su acuerdo o desacuerdo con las siguientes aseveraciones y explique brevemente: a. Las variaciones del PIB Real en un período de tiempo dado, miden que capacidad de producción tiene un país. b. Uno de los indicadores que permite conocer acerca del bienestar de los individuos que habitan en un país determinado es el PIB Nominal. 3. Cuál es la diferencia entre PIB Real y PIB Nominal y cuál de las dos definiciones es la más relevante cuando se habla de crecimiento y por qué? 4. Cuáles son los factores de la producción y qué papel juega la tecnología? Actividad académica en Cipas 5. Socialice la noticia económica de la semana relacionada con los núcleos temáticos a tratar, registrándola en la ficha técnica que encuentra al final de la guía. EN LA PLATAFORMA MOODLE El estudiante debe ingresar a la plataforma Moodle y realizar las Actividades Académicas, propuestas en la primera sesión tutorial Núcleos temáticos SEGUNDA SESIÓN DEMANDA Y OFERTA AGREGADA DEMANDA AGREGADA Componentes de la demanda agregada: consumo, inversión, gasto, exportaciones netas OFERTA AGREGADA Componentes de la oferta agregada: producción de bienes y servicios EL EQUILIBRIO MACROECONÓMICO La oferta y la demanda agregadas y el crecimiento económico ESTÁNDAR DE CALIDAD: El estudiante analiza e interpreta los conceptos de oferta y demanda agregadas, e identifica los fenómenos que hacen que la economía experimente momentos de expansión o contracción. FECHA DE ACTUALIZACION JUNIO DE 2014 Página 5

6 ACTIVIDADES EXTRATUTORIALES De conceptualización Consulte el texto de Mauricio Cárdenas capítulo 2 y 3. Los temas también se pueden consultar en el libro Introducción a la Economía de Schiller Capítulo 11 Los estudiantes en CIPAS, deberán estudiar con criterio analítico los temas propuestos para la segunda sesión tutorial, con el fin de lograr el aprendizaje autónomo. Definir de acuerdo a lo estudiado en los temas demanda y oferta agregada los siguientes términos, haciendo uso de sus conocimientos y la aplicación en la realidad; utilice ejemplos: Demanda agregada. Nivel de precios, equilibrio macroeconómico, desequilibrio, desempleo, inflación, recesión. Al desarrollar la actividad de conceptualización se espera que los estudiantes puedan identificar, reconocer y relacionar los conceptos con la realidad económica nacional. Responda en el cuaderno las preguntas: 1. Por qué una baja tasa de inversión es sinónimo de bajo crecimiento? Por qué el ahorro es decisivo para mejorar las condiciones de vida de una sociedad? 2. Cuáles son los principales determinantes del crecimiento económico? Actividad académica en Cipas Socialice la noticia económica de la semana relacionada con los núcleos temáticos a tratar, registrándola en la ficha técnica que encuentra al final de la guía. Trabajo en la WEB Siga el siguiente enlace Busque el PIB a precios corrientes y constantes, de los últimos dos años, realice un análisis sobre la participación de ha tenido cada uno de los sectores económicos (primario, secundario y terciario) en el PIB. Cuál es la conclusión que tienen de este análisis FECHA DE ACTUALIZACION JUNIO DE 2014 Página 6

7 EN LA PLATAFORMA MOODLE El estudiante debe ingresar a la plataforma Moodle y realizar las Actividades Académicas, propuestas en la segunda sesión tutorial Núcleos temáticos: TERCERA SESIÓN COMPOSICION DE LA POLITICA ECONOMICA LA POLITICA FISCAL Los impuestos y el gasto público LA POLÍTICA MONETARIA Creación de dinero (bancos) La oferta monetaria EL SISTEMA FINANCIERO Definición del mercado financiero Intermediarios financieros en Colombia ESTÁNDAR DE CALIDAD El estudiante identifica los estímulos de la política fiscal, la composición de la oferta monetaria, analiza las funciones del dinero y analiza cómo crean dinero los bancos. Analiza el manejo de los instrumentos de política monetaria con el fin de controlar la demanda agregada y la inflación ACTIVIDADES EXTRATUTORIALES De conceptualización Consulte el texto Introducción a la economía Colombiana capítulo 6, 7 y 8. Los temas también se pueden consultar en el libro Introducción a la Economía de Schiller capítulos 12,13,14 Los estudiantes en CIPAS, deberán estudiar con criterio analítico los temas propuestos para la tercera sesión tutorial, con el fin de lograr el aprendizaje autónomo. FECHA DE ACTUALIZACION JUNIO DE 2014 Página 7

8 Al desarrollar la actividad de conceptualización se espera que los estudiantes puedan identificar, reconocer y relacionar los conceptos con la realidad económica nacional. Responda en el cuaderno de apuntes: 1. Definir de acuerdo a lo estudiado en los temas El Dinero, los Bancos y la política fiscal, los siguientes términos, haciendo uso de sus conocimientos y de la aplicación en la realidad; utilice ejemplos: Política fiscal, consumo, inversión,, estímulo fiscal, ahorro, propensión marginal al consumo, propensión marginal al ahorro, multiplicador, renta disponible, austeridad fiscal, déficit y superávit presupuestal, crecimiento económico, tasa de crecimiento, dinero, oferta monetaria (M1), tasa de cambio, base monetaria, multiplicador bancario, política monetaria, política cambiaria,, profundidad financiera, OMAs, demanda de dinero 2. Por qué se considera que la tasa de interés representa el costo de oportunidad del dinero? 3. En qué se diferencia la base monetaria de la oferta monetaria? 4. Cuáles son los determinantes del multiplicador bancario? 5. Por qué el banco de la República debe escoger entre determinar la tasa de cambio o la tasa de interés? 6. Cómo interviene la oferta de dinero en la determinación del precio del dólar? 7. En el siguiente enlace: realice una lectura sobre los siguientes aspectos: En qué consiste la estrategia de inflación objetivo en Colombia. Cómo se implemente la política monetaria en Colombia?. Cómo afecta la política monetaria a la economía? Por qué es importante tener una inflación baja y estable? Busque los datos de la inflación en Colombia en los últimos 20 años, cómo ha sido el comportamiento de ésta a la luz de la información obtenida en el punto 7. Actividad académica en Cipas Socialice la noticia económica de la semana relacionada con los núcleos temáticos a tratar, registrándola en la ficha técnica que encuentra al final de la guía. EN LA PLATAFORMA MOODLE El estudiante debe ingresar a la plataforma Moodle y realizar las Actividades Académicas, propuestas en la tercera sesión tutorial FECHA DE ACTUALIZACION JUNIO DE 2014 Página 8

9 10.4. CUARTA SESIÓN COMPOSICION DE LA POLITICA ECONOMICA Núcleos temáticos: POLITICA CAMBIARIA Definición Política cambiaria Ventaja comparativa La tasa de cambio INDICADORES MACROECONOMICOS ESTÁNDAR DE CALIDAD: El estudiante identifica y define la política cambiaria y los indicadores macroeconómicos y su efecto en las empresas ACTIVIDADES EXTRATUTORIALES De conceptualización Control de Lectura Consulte el texto Introducción a la Economía Colombiana capítulo 5. Los temas también se pueden consultar en el libro Introducción a la Economía de Schiller capítulos 17. Los estudiantes en CIPAS, deberán estudiar con criterio analítico los temas propuestos para la cuarta sesión tutorial, con el fin de lograr el aprendizaje autónomo. Al desarrollar la siguiente actividad de conceptualización se espera que los estudiantes puedan identificar, reconocer y relacionar los conceptos con la realidad económica nacional. Definir de acuerdo a lo estudiado en los temas de política cambiaria y los indicadores macroeconómicos: crecimiento económico, tasa de crecimiento, PIB per cápita, tasa de ocupación, productividad, IPC, índice demográfico, divisas, bolsa de valores, balanza de pago, inversión extranjera. FECHA DE ACTUALIZACION JUNIO DE 2014 Página 9

10 Actividad académica en Cipas Socialice la noticia económica de la semana relacionada con los núcleos temáticos a tratar, registrándola en la ficha técnica que encuentra al final de la guía. EN LA PLATAFORMA MOODLE El estudiante debe ingresar a la plataforma Moodle y realizar las Actividades Académicas, propuestas en la cuarta sesión tutorial 11. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN El proceso de evaluación quedará descrito en el Acta de Concertación Académica, Evaluaciones escritas individuales 80%, mediante 4 exámenes, uno por tutoría, 10% participación en plataforma Moodle y 10% control de lectura, talleres y trabajos extra clase. Recuerde que: Al inicio de cada encuentro tutorial, se realizará control de lectura, escrito, individual, de cada uno de los temas a ser desarrollados durante la tutoría. 12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS TEXTOS GUÍA: CARDENAS, Mauricio. Primera Edición. Bogotá Introducción a la Economía Colombiana. Alfa omega. COMPLEMENTARIA CASTAÑO, Ramón Abel. Ideas Económicas Mínimas. Ecoe Ediciones. Décima séptima Edición. Bogotá CORREA, Assmus, Gustavo. Economía. Ed. Usta. 2 Edición. Bogotá 1988 CUADRADO. Juan R. Introducción a la Política Económica. Mc Graw Hill. Madrid DIULIO, Eugene A. Macroeconomía. Mc Graw Hill. Bogotá 1994 GODELIER, Maurice. Racionalidad e irracionalidad en Economía. Siglo Veintiuno Editores. 10 Edición. Bogotá 1982 ROSSETTI, José Paschoal. Introducción a la Economía, Enfoque Latinoamericano. Harla. México Schiller, Bradley. Principios Esenciales de Economía. Editorial Mc Graw Hill. Sexta Edición VARGAS, Balbuena Martha Lucia. Macroeconomía básica con indicadores económicos. Ediciones de la U. Primera Edición. Bogotá 2012 FECHA DE ACTUALIZACION JUNIO DE 2014 Página 10

11 NOTA: adicional a los textos mencionados usted puede ingresar a cualquier buscador y encontrará todos los temas en internet. Páginas Web Banco de la Republica Departamento Nacional de estadística Ministerio de Hacienda Presidencia de la Republica Diario el tiempo Diario La Republica Diario el colombiano Diario económico Portafolio Diario el espectador FECHA DE ACTUALIZACION JUNIO DE 2014 Página 11

12 ANEXO: FICHA TÉCNICA DE LA NOTICIA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS PROGRAMA FICHA TÉCNICA PARA ANÁLISIS DE LA NOTICIA ECONÓMICA ECONOMÍA NACIONAL CREAD: SEMESTRE CURRICULAR: PRIMERO PROFESOR: NOMBRE DEL ESTUDIANTE Código Correo Electrónico Institucional TÍTULO DE LA NOTICIA FUENTE FECHA 1) IDEA PRINCIPAL DE LA NOTICIA 2) CÓMO AFECTA POSITIVA O NEGATIVAMENTE LA ECONOMIA DEL PAÍS 3) APLICACIÓN EN SU PROFESIÓN: 4) NUEVO VOCABULARIO CONSULTADO: Firma FECHA DE ACTUALIZACION JUNIO DE 2014 Página 12