FORMACIÓN PROFESIONAL Y COMPETITIVIDAD. Idionis Pérez Director General Abril, 2014

Transcripción

1 FORMACIÓN PROFESIONAL Y COMPETITIVIDAD Idionis Pérez Director General Abril, 2014

2 La Formación Técnico Profesional Designa aquella modalidad educativa que se orienta esencialmente a la adquisición de calificaciones prácticas y conocimientos específicos necesarios en el desempeño de un empleo dado o de un grupo determinado de empleos, constituyendo un elemento intermedio entre el sistema educativo y el mundo de la empresa; es un esfuerzo educativo orientado al trabajo.

3 Las características más relevantes de la formación técnico profesional son: Planificar de acuerdo con las necesidades del mercado de trabajo. Planificar aunando el esfuerzo y los intereses de las administraciones educativas y laborales, pero también de los trabajadores y de los empresarios. Ser polivalente. La flexibilidad. Poseer un carácter de alternancia.

4 FACTORES DE CAMBIO EN EL MUNDO PRODUCTIVO La estructura y dinámica de los mercados de trabajo en las organizaciones, la gestión de las unidades productivas y el perfil de la demanda de recursos humanos, han sido modificadas por los siguientes factores: La forma de inserción de las economías en los mercados globalizados. Las exigencias crecientes de productividad y competitividad. El desarrollo y difusión creciente de nuevas tecnologías y conocimientos aplicados en todos los niveles del quehacer de la producción y los servicios. Estándares de producción y servicios a escala mundial.

5 Cambios en la tecnología, que afectan maquinarias, equipos, herramientas e insumos. Cambios en las formas de organización del trabajo y la producción. En este contexto, la vinculación de las IFP con su entorno productivo y social, resulta una acción insustituible para poder definir y desarrollar una propuesta formativa acorde a las necesidades actuales.

6 Las actuales tendencias del mercado de trabajo, derivadas del comportamiento de los sectores productivos nos indican: Crecimiento del subsector servicios Crecimiento del empleo atípico Incremento de PYMES Aumento de cambios de empleo durante la vida laboral activa de los trabajadores y, Aumento del riesgo de desempleo de las poblaciones menos cualificadas.

7 La empleabilidad demanda de los sistemas de formación: Incorporar la formación a las empresas, o sea, comprometer al sector productivo en la formación mediante acciones de gestión compartida. Desarrollar un enfoque integrado entre educación y trabajo de modo que combine la formación profesional y el desarrollo de competencias íntimamente relacionadas con los procesos productivos de las empresas. Reconocer y certificar las competencias de los individuos independientemente de la forma y el lugar en que fueron adquiridas. Usar métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje que estimulen el desarrollo de tres capacidades básicas: de innovación para el cambio, de adaptación al cambio y de aprendizaje.

8 Formar para la empleabilidad en el actual contexto quiere decir: Fortalecer las capacidades de las personas para que mejoren sus posibilidades de inserción laboral. Propiciar un aprendizaje permanente que implica: aprender a hacer, aprender a aprender, aprender a emprender y aprender a ser.

9 En una economía cada vez más global e interdependiente, el Capital Humano es un factor clave para poder competir con garantía de éxito. Por ello, la formación se constituye en aliada estratégica para reforzar la competitividad de las empresas en el nuevo escenario global y para potenciar la empleabilidad de los trabajadores.

10 ALC: SITUACIÓN DE LA REGIÓN: MAGNITUD Y CARACTERÍSTICAS Luego de una década de bonanza, la región latinoamericana experimentó en el año 2013 un crecimiento de 2,6% y se proyecta una expansión de 3,2% para el 2014.* El crecimiento de la economía mundial se redujo a 2,1% en 2013, con indicios de cierta recuperación en el segundo semestre, pero manteniéndose la crisis financiera en la zona euro, mientras se produjo un crecimiento moderado en Estados Unidos, todo lo cual influyó en los países latinoamericanos. *Informe preliminar Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), de fecha 11 diciembre 2013.

11 Entorno Económico de Rep. Dom.

12 Entorno Económico de R. D. El crecimiento del PIB en términos reales para el año 2013, fue de 4.1% impulsado por el desempeño positivo mostrado por la mayoría de las actividades económicas que lo conforman. La participación del subsector de Hoteles, Bares y Restaurantes fue de un 8.2%, con respecto al 60.6% del total de participación del sector servicios. Fuente: Informe preliminar economía BCRD 2013.

13 La República Dominicana es la octava economía más grande de América Latina después de Brasil, México, Argentina, Venezuela, Colombia, Chile y Perú. En el 2002 era el país número 13 (de un total de 177 en el mundo) que menos había aprovechado para mejorar el posicionamiento del Índice de Desarrollo Humano (IDH). El informe deja claramente establecido, que el problema de la economía dominicana no es de inserción en mercados, sino de estrategias de competitividad que debieran estar asociadas al bienestar de la población.

14 POBLACION TOTAL 9,445,281 REGION POBLACION % Región Cibao Norte 1,516, Región Cibao Sur 710, Región Cibao Nordeste 624, Región Cibao Noroeste 394, TOTAL 3,246, ONE 2010

15 PEA Región Norte o Cibao Macro Región Norte o Cibao Total PEA 1,403,150 Regiones PEA Cibao Norte 818,617 Cibao Noroeste 193,700 Cibao Sur 390,833 Elaborado por el OMLAD. Datos de la ENFT 2013

16 La región Norte o Cibao aporta el 62.9 % de toda la producción nacional en el sector agropecuario, el 70 % del total de la produccióndetabacoqueseproduceenelpaís. En el 2010 alcanzó el 17 % de las captaciones totales de la banca múltiple. El 26 % del parque vehicular del país, corresponde a la región Norte y el 11.1 % del total de las líneas telefónicas a nivel nacional. El 46 % de los parques industriales están ubicados en la región, y más del 50 % de los empleados de este subsector corresponden a esta región.

17 Sector Turismo en República Dominicana

18 Sector Turismo El sector contribuye en términos directos e indirectos en alto valor al PIB, amplía las oportunidades de negocios e inversión extranjera directa, a la generación de divisas, así como la mejora en el bienestar económico y social consecuente de la generación de empleos derivados de la actividad.

19 El sector turismo tuvo un incremento en la inversión extranjera directa para el año 2013 de 94.5 millones de dólares al pasar de a millones de dólares, esta variación representa un incremento de un 12.3%. Inversión Extranjera Directa en el Sector Turismo Año Valor en Millones de US$ Variación absoluta Variación porcentual Fuente: Informe Preliminar de la Economía Banco Central de la Rep.Dom.

20 Gasto diario promedio de extranjeros no residente en el país Año Gasto promedio por día en US$

21 Ocupación Hotelera La ocupación hotelera en enero 2014, muestra una tasa de crecimiento de 5.1 % con respecto al La Bahía de Samaná subió en 15.3 %, al pasar de 81.0 % en enero 2013 a 93.4 % en La Costa Norte, en la zona de Puerto Plata la tasa promedio de ocupación en enero subió un 7.6 %, al pasar de 73.3 % en enero 2013 a 78.9 % en En la localidad de Sosúa-Cabarete, este indicador bajó en 0.5 %, al registrar un 66.0 % en enero 2013 y, un 65.5 % en 2014; La ciudad de Santiago de los Caballeros en el recién finalizado mes de enero presenta una tasa de crecimiento de 2.1 %.

22 Llegada Mensual de Pasajeros, según Residencia y Aeropuerto Utilizado, Vía Aérea, 2013 Aeropuertos Total de Pasajeros Las Américas 1,477,793 Puerto Plata 376,662 Punta Cana 2,597,086 La Romana 98,894 Cibao 532,675 La Isabela 20,916 El Catey, Samaná 59,656 Total 5,163,682 Fuente: Datos preliminares del Banco Central de la Rep. Dom. Alrededor de 989,909 pasajeros llegan por los aeropuertos de la región norte o Cibao, para un % del total de pasajeros que visitan nuestro país.

23 RD mantiene liderazgo en el Caribe en términos de llegadas internacionales así como de habitaciones hoteleras. La llegada total de pasajeros a la RD por vía aérea fue de 5,163,682, para un incremento de 2.3 % enel La llegadas de visitantes internacionales no residentes por vía aérea registró un crecimiento de 2.8 %, para un total de 4,689,770 turistas que visitaron el país.

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25 Posicionamiento del País, según índices globales

26 Posicionamiento del País, según índices globales El Índice de Infraestructura elaborado anualmente por el reconocido Think Tank Latin Business Chronicle, analiza el comportamiento de 18 países de Latinoamérica en cuatro categorías: Transporte, Tecnología, Electricidad y Agua. La República Dominicana ascendió tres lugares, pasando aocupar el lugar número 11 de los 18 países que fueron incluidos en la medición.

27 República Dominicana mejora una posición en el Índice de Libertad Económica 2013 En 2013 la RD se posicionó como la nación número 87 de 177 países en el Ranking del Índice de Libertad Económica. En esta edición el país obtuvo una puntuación de 59.7, colocándose por encima del promedio mundial y muy ligeramente por encima del promedio de la región, perdiendo 0.5 puntos en comparación con la puntuación de El país también se colocó como el número 17 dentro de las 29 economías pertenecientes a la región de Sur/Centro América y el Caribe.

28 República Dominicana en el«doing Business» 2013 Cada año, desde el 2003, el Banco Mundial y la Corporación Financiera Internacional (IFC, por sus siglas en inglés) lanza el informe «Doing Business» el cual analiza las reglamentaciones que se aplican a las empresas durante su ciclo de vida, proporcionando mediciones objetivas de las regulaciones de negocios y su aplicación en los países. El agregado de las clasificaciones globales sobre la facilidad de hacer negocios se basa en 10 indicadores de unas 185 economías, los cuales indagan en torno a los siguientes aspectos: 1. Iniciar un negocio 2. Permisos de construcción 3. Servicios de electricidad 4. Registro de propiedad 5. Acceso al crédito 6. Protección al inversionista 7. Pago de impuestos 8. Comerciotransfronterizo 9. Cumplimiento de contratos 10.Recuperación de insolvencia

29 En el último informe lanzado «Doing Business 2013: Regulaciones inteligentes para Pequeñas y Medianas Empresas», la República Dominicana ocupa el lugar 116 de las 185 economías analizadas en la publicación, descendiendo 3 posiciones con relación al año anterior. El país, pese a su descenso de posiciones en el ranking de facilidad para hacer negocios, se encuentra entre las 50 economías que han estrechado la distancia a la frontera de las mejores puntuaciones dadas en el Doing Business desde el 2005.

30 Reporte Global de Tecnologías de la Información En el reporte 2013, Rep. Dom. Es la economía Numero 9 en preparación tecnológica de la región Latinoamérica, colocándose por encima de países con mejor calificación, en cuanto a tamaño y competitividad mundial, como Argentina y Perú.

31 Evolución de la posición de la República Dominicana en el índice de competitividad del foro económico mundial (144 países involucrados) El World Economic Forum

32 Formación Profesional y Productividad

33 Transformar y Ampliar la Educación Técnica Profesional El nuevo ordenamiento de la economía y el proceso de modernización que caracteriza a nuestras sociedades, así como el desarrollo acelerado de la tecnología y, principalmente de los medios de comunicación, han impactado en el comportamiento humano y por ende, en el proceso de enseñanza - aprendizaje, al generar fuertes exigencias de formación y cualificación del capital humano. Así lo señala S. de la Torre (1997) al considerar que estamos ante un periodo de transformaciones que conducen a la interrelación dinámica de los sectores sociales, laborales, económicos, tecnológicos, científicos, culturales y educativos.

34 Trabajadores eficaces son capaces de utilizar de manera productiva: Recursos: asignación de tiempo, dinero, materiales, espacio y personal. Capacidad de relación interpersonal: trabajo en equipo, enseñando a los otros, sirviendo a los clientes, liderazgo, negociación, trabajar bien con personas de orígenes culturales diversos. Información: adquisición y evaluación de datos, organización y mantenimiento de archivos, interpretación y comunicación, usar computadores para procesar informaciones. Sistemas: comprensión de los sistemas sociales, organizacionales y tecnológicos, acompañamiento y corrección de desempleo, proyectar o mejorar los sistemas. Tecnología: seleccionar equipos y herramientas, aplicando tecnología para tareas específicas, identificar, prevenir y resolver problemas con aparatos tecnológicos.

35 EDUCACIÓN, PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD EN LA RD Con frecuencia escuchamos decir que no se puede ser más competitivo sin introducir mejoras en la calidad de la educación, que los niveles de educación determinan los niveles de competitividad de una nación, o bien, que, para incrementar los niveles de competitividad, tenemos que ampliar y mejorar los niveles educativos de nuestra gente. Todo lo anterior es cierto. Sin embargo, pocas veces las relaciones entre educación y competitividad se asocian con el desempeño, productividad, sostenibilidad y rentabilidad de las empresas.

36 Para el sector empresarial, y en particular para aquellos empresarios industriales de países de pequeña escala, como la República Dominicana, la rentabilidad y sostenibilidad de sus emprendimientos dependen y dependerá cada vez en mayor medida, de la calidad de la educación de su entorno y de los niveles de formación de sus propios recursos humanos.

37 El aporte de la formación a la productividad y la competitividad El binomio productividad-competitividad es reiteradamente citado como clave en los esfuerzos por construir procesos exitosos de desarrollo económico y social de los países de América Latina y el Caribe.

38 A pesar de que en no pocas ocasiones se privilegian determinadas estrategias basadas en el incremento de la intensidad del trabajo, ello redunda en general en aumentos muy reducidos de la productividad. La esencia del mejoramiento de la productividad radica en trabajar de manera más inteligente, no más intensa. Si bien existen diversos enfoques y tipos de programas de mejoramiento de la productividad, existe un consenso básico en términos de que no es posible introducir y utilizar ninguna técnica nueva ni ningún plan moderno a este respecto, sin contar con un personal bien formado e instruido en todos los niveles.

39 Las inversiones orientadas a elevar la calificación de la población son en sí mismas acciones que propenden a elevar la competitividad. La actual diversidad regional en materia de formas de organizar la oferta de formación profesional revela, entre otros aspectos, diversos enfoques acerca de cómo acometer de forma más eficaz los objetivos del aumento de la productividad y la competitividad. Esto supone atender a cuestiones tales como la cobertura de los sistemas, la calidad de la formación impartida, la actualización y adecuación a las necesidades y demandas del mercado de trabajo y la sociedad en general.

40 Fuente: Ponencia del Sr. Rafael Lucchesi, durante el Worldskills América - Bogotá 2014.

41 LA FORMACION PROFESIONAL EN PERSPECTIVA: UN ENFOQUE DE MARCA-PAIS FLEXIBILIDAD Formar para lo que se necesite? INNOVACION Innovar en el lugar de trabajo Formar cuanto se necesite Formar cuando se necesite COMPETITIVIDAD A PARTIR DE LA FORMACION PROFESIONAL Innovar para la gestión de empleabilidad Innovar para mejorar el desempeño del mercado laboral MEDICION DE IMPACTO Cuánto se logro? Cuáles cambios ocurrieron? Qué cambios necesito realizar?

42 INNOVACIÓN

43 Advenimiento de la sociedad del conocimiento En la carrera por incrementar el valor agregado de productos y servicios, el conocimiento aparece como un factor efectivo e incrementable de forma permanente para contribuir a los objetivos de productividad, calidad y competitividad. Boletín Cinterfor.

44 De lo anterior se deriva que,tanto para apuntar a los objetivos económicos de productividad y competitividad, como para hacer frente a los procesos de desintegración y exclusión social, el acceso al conocimiento se transforma en una cuestión crucial. La educación en general y la formación profesional en particular, cobran especial relevancia como instrumentos privilegiados para el acceso al conocimiento. Y su potencial aporte a objetivos tanto económicos, como sociales y políticos, la hace atractiva para los distintos intereses existentes en la sociedad.

45 Innovación Tecnológica La IT avanza a pasos agigantados, convirtiendo a la sociedad en una sociedad del conocimiento, atada de forma indisoluble a la ciencia y la tecnología, por lo que se hace necesario que los instrumentos y mecanismos que facilitan los nuevos aprendizajes estén estrechamente vinculados con esta realidad. La formación profesional debe pues; contribuir con la formación de egresados capaces de utilizar estrategias de aprendizaje que utilizan las TIC.

46 Conocimiento en redes Fuente: Ponencia del Sr. Juan Camilo Montes, durante el Worldskills América - Bogotá 2014.

47 Fuente: Ponencia del Sr. Juan Camilo Montes, durante el Worldskills América - Bogotá 2014.

48 2%

49 Este año se producirá más información única que en los últimos 5,000 años de lahumanidad humanidad. Fuente: Ponencia del Sr. Juan Camilo Montes, durante el Worldskills América - Bogotá 2014.

52 LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PROBADA MUNDIALMENTE 2010 Río de Janeiro 7 Medallas 2012 Sao Paulo 9 medallas 2013 Leipzig 2014 Bogotá 5 medallas

53 A través de su oferta de formación, las IFP contribuyen a consolidar la cadena de innovación, al aplicar a la producción y los servicios; nuevos equipos y materiales, así como nuevos enfoques en la gestión y administración del trabajo. 53

54 El cambio e innovación en el ámbito educativo es un proceso a largo plazo que requiere una continua reflexión y aplicación en términos de fines, medios, metas y técnicas.

55 Desafíos

56 La resolución del Congreso Mundial sobre la Educación y Formación Profesional (2007) plantea como cuestiones fundamentales para fortalecer la educación y la formación profesional las siguientes: La eficacia y calidad en educación y formación profesional Valoración del docente Importancia de la certificación de títulos y cualificaciones profesionales Articulación y vinculación de los sistemas de educación y formación profesional Carreras y pasarelas de los sistemas de educación y formación profesional deben facilitar la obtención de títulos y certificados de distintos niveles y modalidades

57 Desafíos que demanda el mercado de trabajo a la Formación Profesional Flexibilidad o En las estructuras o En los currículos o En la generación de respuestas Adaptabilidad o En los programas o En los contenidos o En los recursos humanos Velocidad de respuesta o Aprendizaje a lo largo de la vida o Aprendizaje en el puesto del trabajo o «Trabajo en equipo» entre formadores, empleadores y trabajadores

58 Romper Barreras

59 La educación y formación Técnico Profesional, deben ser consolidadas y convertidas en una plataforma funcional que apoye el desarrollo sostenible de la República Dominicana y que permita mejorar los niveles de productividad y competitividad del sistema productivo nacional.

62 Muchas gracias!