SÍLABO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

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1 SÍLABO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I. INFORMACIÓN GENERAL Carrera Profesional : Computación e Informática Módulo : Desarrollo de software y gestión de Base de Datos. Unidad Didáctica : Herramientas de Desarrollo de software Créditos : 5 Semestre Académico : III N de Horas Semanal : 6 N de Horas Semestral : 108 Periodo de ejecución : al Horario : Lunes: 17:00-19:45 y miércoles: 14:30 17:00 Docente : Ing. Claudio Jesús Ibarra Rios II. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL Planificar, implementar y gestionar el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación de una organización, a partir del análisis de sus requerimientos, teniendo en cuenta los criterios de calidad, seguridad y ética profesional propiciando el trabajo en equipo. III. CAPACIDAD Y CRITERIOS DE Capacidad terminal: Desarrollar Aplicaciones para uso general, empleando los fundamentos de la Programación Orientada a Objetos y el Lenguaje de Programación java con la IDE Netbeans. Criterios de Evaluación Elabora programas para solucionar problemas de tipo general, empleando eficientemente los elementos básicos del lenguaje java con enfoque estructurado. Utiliza los elementos de la POO para implementar aplicaciones en forma rápida utilizando las clases java de manera eficaz. Diseña e implementa clases para optimizar las aplicaciones java, reutilizando el código mediante interfaces adecuadas Página 1 de 10

2 IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS 1: 1.1 Implementar empleando sus elementos básicos de programación Introducción a Java. Historia del Java. Paradigmas de Lenguajes. La Arquitectura JVM de java. Las API y JDK Compilar/Ejecutar Instalación y Configuración del JDK Instalación y Configuración del IDE NetBeans Creación de un Proyecto de Consola Comprende los fundamentos de Java. Prueba Objetiva Valora el dialogo como medio efectivo para lograr el entendimiento con los demás Página 2 de 10

3 2: 1.2 Implementar empleando sus elementos básicos de programación Elementos Básicos del Lenguaje Java Estructura de un Programa en Java Operadores (Aritméticos, Relacionales y Lógicos) Tipos de Datos Los tipo de datos primitivos de Java Compilar y Ejecutar un programa Prueba Objetiva Describe los tipos de datos, realiza conversión de tipos y construye programas haciendo uso de operadores. Trabaja en actitud armoniosa con sus compañeros. 3: 1.3 Implementar empleando sus elementos básicos de programación Entrada de Datos Definidos por el Usuario Estructura de un Programa en Java Entrada por Teclado Scanner Parseo Métodos de Scanner Wrapper s - Envoltorios Convertir de Primitivos a String. Identifica la estructura de un programa en Java, haciendo uso de clases que permite al usuario ingresar datos a la aplicación. Prueba Objetiva Responde con interés a las preguntas formuladas. Página 3 de 10

4 4: 1.4 Implementar empleando las funciones de texto y numéricas. Funciones de Texto y numéricas Clase String Gestión de Cadenas. Funciones para la Manipulación de Cadenas. Ejemplos. Clase Math Gestión de numeros. Funciones para la Manipulación de numeros. Ejemplos Clase Integer Identifica y describe cada una de las funciones de tratamiento de texto y números en Java Participación Activa. Trabajo en equipo. Prueba objetiva Página 4 de 10

5 5: 6: 7: 8: 9: 10: 1.5 Implementar empleando las estructuras de control 1.6 Implementar empleando métodos. Estructuras de Control. Sentencia de Control if y Sentencia switch Sentencia for Sentencia while Sentencia do while Manejo de excepciones, Lanzando excepciones try / catch, cláusula finally, Métodos que lanzan excepciones Identifica y describe cada uno de las estructuras de control para el desarrollo de aplicaciones. Participación Activa. Trabajo en equipo Métodos Qué es un método. Estructura de un método y sus parámetros. Llamada a un método (paso de parámetros). Ejercicios con métodos Identifica y describe los métodos de una clase. Prueba Objetiva Lista de cotejo Es solidario con sus compañeros cuando tienen dificultades Página 5 de 10

6 11: 12: 1.7 Implementar empleando arreglos. Arreglos Estáticos y Dinámicos Qué es un arreglo (tipo de arreglos) Arreglos Unidimensionales (vectores) Arreglos Bidimensionales (matrices) Que son las colecciones El tipo ArrayList y Vector Métodos (add, get, size, set, remove, etc ) Prueba objetiva Planifica los arreglos para administrar los datos de una aplicación Participación Activa. Trabajo en equipo. 13: 1.8 Analizar y determinar los paradigmas de la Programación Orientada a Objetos para construir aplicaciones en corto tiempo. Clases y Objetos Definición de Clase y Objeto Campos y atributos de una clase (ámbito public y private) Propiedades de Lectura y Escritura (Encapsulamiento : get y set) Métodos Constructores Instanciar una clase (operador new). Analiza y determina las propiedades y métodos de una clase Participación Activa. Trabajo en equipo Ficha de observación Página 6 de 10

7 14: 15: 16: 1.9 Analizar y determinar los paradigmas de la Programación Orientada a Objetos para construir aplicaciones en corto tiempo. Herencia Clase Principal o Clase Padre (SuperClase) Clase Hija o Clase Secundaria (SubClase) Sobrecarga de métodos Sobreescritura de métodos (override) Ejercicios Elabora aplicaciones utilizando la herencia y todos sus beneficios en la construcción de RAD. Participación Activa. Trabajo en equipo. Interfaces y Clases Abstractas Prueba objetiva Qué es un interfaz Implementación de una Interfaz Qué es una clase abstracta Implementación de clases abstractas Ejercicios Ficha de observación Analiza y determina las Interfaz y clases abstractas. Participación Activa. Trabajo en equipo Página 7 de 10

8 17: 18: 1.10 Utiliza las GUI para crear interfaces amigables de usuarios Introducción a la programación de escritorio Métodos y Clases para crear GUI. Composición de una Interfaz Gráfica de Usuario AWT SWING Utiliza las GUI en la construcción de aplicaciones de escritorio Prueba objetiva Ficha de observación Participación Activa. Trabajo en equipo. I. METODOLOGÍA De la Metodología 1. En la formación profesional se utilizarán métodos pedagógicos activos, que permitan propiciar la ayuda mutua, la cooperación, la participación entre estudiantes y docentes, propiciando el trabajo en equipo. Los métodos activos promueven que los estudiantes sean protagonistas directos de su proceso de enseñanza y aprendizaje, haciendo que investiguen poniendo en juego todas sus potencialidades partiendo de sus propios intereses y necesidades. 2. Se utilizan también, técnicas didácticas, que son un conjunto de procedimientos específicos, lógicos y con fundamento psicológico destinados a orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje a fin de lograr las capacidades en los estudiantes. 3. Así mismo, se utilizaran estrategias que son un conjunto de secuencias integradas por actividades, técnicas y recursos educativos que se interrelacionan en el tiempo y en el espacio pedagógico con la finalidad de lograr los aprendizajes y el dominio de las capacidades, en los módulos educativos. Página 8 de 10

9 II. De Evaluación. 1. La evaluación es el proceso permanente de obtención de información, análisis y reflexión sistemática sobre los aprendizajes del estudiante. Orienta la labor del docente y del estudiante; permite tomar decisiones sobre los reajustes y refuerzos a realizar en el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como en los elementos y procesos del currículo. 2. En la formación basada en el enfoque por competencias, la evaluación del logro de las capacidades terminales tienen parámetros de referencia que son los criterios de evaluación, de los cuales se establecen los indicadores de evaluación, que son evidencias observables y cuantificables, que constituyen los estándares de calidad mínimos a lograr en la capacidad terminal. 3. El logro de la capacidad terminal (elemento de capacidad) es evaluada, cada vez que se desarrolla una actividad de aprendizaje utilizando el criterio de evaluación y los indicadores respectivos. 4. En la evaluación del logro de las capacidades terminales de los estudiantes en las unidades didácticas (UD) se utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece). En todos los casos la fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante. 5. Si el estudiante obtuviera calificativo final entre 0 y 12 en la UD, repetirá la misma y la podrá volver a llevar cuando se programe en los siguientes semestres. 6. Si al repetir la UD de un módulo técnico profesional, el estudiante volviera a desaprobarla por segunda vez será retirado de la carrera profesional. 7. El estudiante que saliera desaprobado en el 50.1% del número total de UD, que correspondan a un mismo modulo técnico profesional, repite el módulo (todas las UD). 8. El estudiante que acumulara inasistencia injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas en la UD, será desaprobado en forma automática, anotándose en el registro y acta la nota 00, y en observaciones colocar DPI (desaprobado por inasistencias). 9. Los docentes efectuarán evaluaciones de las UD en los períodos comprendidos en las semanas: 6, 12 y 18, cuyos resultados se promedian para obtener la nota final. 10. Cada docente, bajo responsabilidad debe informar en cada período de evaluación, a los estudiantes sobre los avances y dificultades y el resultado en el logro de la capacidad en la UD, a fin que tomen conocimiento de las dificultades que se deriven de una probable desaprobación. 11. En el desarrollo de la UD, cuando el docente detecta deficiencias o dificultades de aprendizaje en los estudiantes, debe implementar inmediatamente un programa de actividades de recuperación paralelo al desarrollo de dicha UD, promoviendo el trabajo participativo entre los estudiantes para asegurar el logro de la capacidad programada. Este proceso tiene carácter obligatorio. Página 9 de 10

10 III. REQUISITOS PARA APROBAR LA UNIDAD DIDACTICA a. Asistencia puntual al desarrollo de las actividades. b. Rendir las pruebas establecidas. c. Cumplir con los trabajos asignados. d. Cumplimiento de las indicaciones propuestas por el docente de la Unidad Didáctica. e. Cumplimiento de las normas de la institución. IV. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA 1. Bibliografía impresa FRANCISCO JAVIER CEBALLOS : Java 2 - Curso de Programación, Editorial Ra-Ma 2. Bibliografía WEB Rio Grande, Abril 2017 JEFE DE AREA ACADEMICA DOCENTE JEFE DE UNIDAD ACADEMICA Página 10 de 10