Eje de Formación: Epistemológico _X Trabajo Productivo Ético Político: Socio Ambiental: Estético Lúdico:

Transcripción

1 PROGRAMA ANALITICO Programa de Formación: PROGRAMA DE FORMACION NACIONAL EN CONTADURIA Unidad Curricular: Formulación y Evaluación de Proyectos Económicos Código: HTE:_144 HTA:_72 HTI:_72 Unidad de Crédito: Trayecto: x 4 Período: 1 2 Eje de Formación: Epistemológico Trabajo Productivo Ético Político: Socio Ambiental: Estético Lúdico: Modalidad de Estudio: Presencial x Semi Presencial (Colocar una de acuerdo a la modalidad bajo la cual se administrará la UC) Elaborado por: Manuel Castillo Nombre y Apellidos C.I. Firma Manuel Castillo Nombre y Apellidos de Coordinador (a) del Comité Curricular Nombre y Apellidos de Coordinador (a) de la Unidad de Planificación Curricular C.I. C.I. Firma y Sello Firma y Sello

2 FUNDAMENTACIÓN Esta unidad curricular persigue formar personas capaces de liderar empresas sociales, emprendedores o emprendedoras para mejorar las condiciones de vida de los colectivos desfavorecidos, capaces de respetar lo que nos diferencia como seres humanos y de valorar lo que nos une. Los participantes van adquirir una visión global del emprendimiento y la innovación social; con los conocimientos necesarios para la comprensión y el desarrollo del proyecto emprendedor, mediante el análisis de las habilidades sociales y de dirección; con la finalidad de enfrentar problemas de forma autónoma y creativa, lo cual le proporciona oportunidades para desarrollarse tanto en forma personal como social. Lo que se pretende es que el participante estimule su espíritu emprendedor, para potenciar sus destrezas para aplicarlas en el trabajo diario y afrontar en las mejores condiciones, los retos que plantea la sociedad actual, de allí la necesidad de su relación con el entorno a través de iniciativas emprendedoras y empresariales, para la elaboración de proyectos socio-comunitarios, que le permitan una mejor participación, a la vez que traslada sus ideas y desarrollos más innovadores a las comunidades. Este modulo instruccional y el desarrollo de la unidad curricular van a contribuir para que el participante comprenda la importancia de un profesional emprendedor, en el desarrollo de proyectos socio productivos, los cuales pretenden resolver y satisfacer necesidades, así como también la generación

3 de empleo a la comunidad y para el aumento de la capacidad productiva e indudablemente el fortalecimiento de la relación universidad-docente-estudiante-comunidad. La unidad curricular se relaciona con otras unidades de la carrera como son: Gestión de participación social en el nuevo modelo de desarrollo y Gestión Financiera, también se encuentra enmarcado en el Segundo Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación , a través de su gran objetivo histórico Nº 2; con miras a impulsar nuevas formas de organización que pongan al servicio de la sociedad los medios de producción y estimulen la generación de un tejido productivo sustentable.

4 EVIDENCIAS DE LOGRO 1.- CONOCER 1.1. Entender que es un emprendedor 1.2. Dominar los conceptos básicos de proyectos 1.3. Manejar los tipos de proyectos 1.4. Reconocer las partes que integran a un proyecto 1.5. Saber que son las EPS, UPS y como se crean 2.- HACER 2.1. Realiza proyectos conjuntamente con las comunidades de acuerdo a sus necesidades 2.2. Estimar la inversión, los costos y los ingresos del proyecto socio-productivos 2.3. Desarrolla la creación de las EPS y UPS 2.4. Procede al estudio de mercado, técnico y económico-financiero 2.5. Efectuar los tramites para la presentación de los proyectos socio-productivos a ente públicos e instituciones de financiamiento 3.- SER O CONVIVIR 3.1. Transfiere sus conocimientos a las comunidades y al sector productivo 3.2 Utilizar los resultados del proyecto socio-productivo para la toma de decisiones 3.3. Utiliza sus conocimientos en bienestar de la comunidad para iniciativas emprendedoras 3.4. Sensibilidad para hallar en los problemas una oportunidad para activar proyectos socio-productivos 3.5. Creación de ferias de proyectos socio-productivos con la participación de las comunidades

5 PNF: Contaduría Eje de Formación: Epistemológico Unidad Curricular: Formulación y Evaluación de Proyectos Económicos Trayecto: 3 Periodo: HTE: 72 HTA:36 HTI: 36 UC: Código: Lapso Académico: Propósito: Desarrollar actitudes y aptitudes en los ciudadanos y ciudadanas con iniciativas emprendedoras para la ejecución de unidades de producción social que permitan generar empleo e incrementar la producción en nuestro país. En tal sentido se estimulará a los estudiante para trabajar en forma conjunta docente-comunidad-estudiante para llevar a cabo proyectos socioproductivos, que sirvan como activador del desarrollo endógeno del entorno social. Ser/convivir (actitudinal) Conoce(Conceptual) Hacer (Procedimental) Mantener los principios de solidaridad, equidad, igualdad, Iniciación de emprendedores e ideas de unidades de producción cooperación, transparencia, Emprendedor participación democrática y justicia social, para realizar trabajo en equipo con las comunidades a fin de llevar a o Definición o Tipos o Valores o Figura del emprendedor cabo los proyectos sociocomunitarios o Dimensión social o Ideas y cuestionamiento Liderar los proyectos de las comunidades con conciencia ambientalista, honestidad y flexibilidad, también considerando la necesidad en las unidades de producción lo concerniente a higiene y seguridad laboral, que son fundamentales para mantener en forma asegura a los trabajadores (ciclo de vida) Misión y visión organizacional Formulación de objetivos Cualidades personales del emprendedor El emprendedor en la sociedad Generación y Formulación de ideas Detección de oportunidades Barreras de iniciativas Factores socio-económicos Iniciativas de trabajo Desarrollar ideas emprendedoras conjuntamente con las comunidades Detectar las oportunidades de empresas de acuerdo a las necesidades de la comunidad Tomar información de las necesidades de las comunidades del entorno, para la ejecución de proyectos socio-comunitarios. Realizar análisis interno y externo de la organización Desarrollar unidades de producción simulada con información real de acuerdo a las necesidades de las comunidades Realizar análisis de mercado para la comercialización del bien o servicio Ejecutar planes de mercado

6 Hacer uso de las redes sociales y comunitarias en el desarrollo de las unidades de producción Adiestrar a las comunidades en la utilización de la hoja de Excel para los cálculos que requieren los proyectos sociocomunitarios en los aspectos económico-financiero Valorar la importancia de la aplicación de técnicas y procedimientos para la toma de decisiones Razonamiento critico. Creatividad y habilidades en las relaciones interpersonales en la práctica diaria. Iniciativa y espíritu emprendedor Aspectos de Mercado Definición de producto y servicio o Características o Beneficios o Marca o Logo o Símbolo o Empaque Definición del mercado o Existencia o Clientes o Proveedores o Consumidores o Segmentación Definición del precio social o Costo unitario o Precio de mercado o Precio justo o Precio social Distribución y promoción o Estrategia comunicacional o Planes promocionales o Canales de distribución Desarrollar el ciclo de vida del producto Calcular el costos unitario para la fijación del precio Estimar los costos e ingresos de acuerdo a las capacidades productivas de las unidades de producción Desarrollar el proceso productivo de acuerdo a los tiempos estimados de producción y capacidades de los factores productivos Calcular el plan de inversión, el estado de sostenibilidad, el flujo de caja, valor actual neto y la tasa interna de retorno Realizar el análisis de sensibilidad de riesgo Considerar las diferentes figuras jurídicas que pueden adoptar las unidades de producción. Aplicar los conocimientos administrativos y contables básicos a las unidades de producción Aplicación de los aspectos ambientales y de higiene y seguridad laboral, para el buen desempeño de las unidades de producción Aspectos Técnicos

7 Definición y diseño del proceso productivo Determinación de los activos fijos Determinación de los insumos necesarios para el proceso productivo Determinación de la capacidad productiva Cálculo de los tiempo es estándar en el proceso productivo Distribución de la planta Relación talento humanomaquinarias-materias primas Determinación de los costos de producción Aspectos Económicos y Financieros Cuadro de inversión Cálculo de los costos Estimación de los ingresos Punto de equilibrio Estado de sostenibilidad proyectado Flujo de caja proyectado Valor actual neto Rentabilidad económica y social Análisis de sensibilidad de riesgo

8 Aspectos administrativos y legales Definiciones básicas de administración y contabilidad Proceso administrativo Contabilidad Documentación mercantil Libros contables Figuras jurídicas Aspectos ambientales Estrategias Pedagógicas: Dentro de las estrategias de esta unidad curricular se va a partir de los conocimientos que tienen los estudiantes de la realidad que les rodea así como de sus expectativas e intereses. El profesor a través de actividades eminentemente prácticas ha de propiciar las condiciones favorables para que el estudiante despliegue una actividad mental creativa y diversa que le permita la adquisición de conocimientos y experiencias para el desarrollo de un espíritu emprendedor y así adquirir las competencias básicas necesarias para completar esta etapa. Lo expresado anteriormente se traducirá en el desarrollo de acuerdo con el siguiente esquema de trabajo: El profesor(a) partirá del nivel de desarrollo del estudiante, atendiendo a su diversidad, favorecerá la capacidad de los estudiantes para aprender por sí mismos y para trabajar en equipo. Organización de espacios y tiempos: se propiciarán actividades compartidas y autónomas, en otros espacios distintos del aula (biblioteca, laboratorios, sala de Informática, talleres, salidas a las comunidades). Se fomentará la participación de los estudiantes y las visitas a las comunidades para la realización de proyectos socio-comunitarios. Trabajo individual de los estudiantes desarrollando las actividades propuestas: Los estudiantes realizarán distintos tipos de actividades, para asimilar y reforzar lo aprendido. Todo ello realizado bajo la supervisión del docente, que analizará las

9 dificultades y orientará y proporcionará las ayudas necesarias. Trabajos en grupos para fomentar el trabajo cooperativo: Los estudiantes llevarán a cabo actividades en grupos para desarrollar trabajos comunitarios que les servirá también para mejorar la iniciativa, la investigación y la presentación de ferias de proyectos socio-productivos Valoración/ Evaluación del Desempeño: Recursos: La valoración del aprendizaje adquirido por el participante se fundamenta en la participación de estos y sus aportes en pro de la creación del conocimiento que sustenta al nuevo modelo social. Se hará con base a informes de cada actividad realizada, los cuales son insumo de la actividad siguiente: La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de esta unidad curricular y a nivel de aplicación, en el trayecto II Pizarra, marcadores, borrador, laptop, proyectos multimedia Laboratorios de computación o centro de información Alma Mater Sala situacional, Bibliografía general y especializada Referencia Bibliográficas Alcaraz, R. El emprendedor de éxito Avolio de Cols, S. Los proyectos para el trabajo en el aula es.scribd.com/doc/ /manual-básico-emprendedor, Manual básico del emprendedor Lineamientos Básicos para la formulación de proyectos socio-productivos: enfoque socialista Impactos ambientales. Libros contables obligatorios constructivismo

10 Imbernon, F. La formación y el desarrollo del profesorado I.L.P.E.S. Guía para la preparación de proyectos Kotler, P. Marketing social. León, C. Evaluación de inversiones Rodellar, L. Seguridad e higiene en el trabajo. Rogel, C. Ideas, bocetos, proyectos. Sapag, N. Preparación y evaluación de proyectos. Sernovitz, K. El marketing de boca en boca. Tama, M. Habilidades de pensamiento. Trias, F. El libro negro del emprendedor.

11 PNF: Contaduría Unidad Curricular: Formulación y Evaluación de Proyectos Económicos UC: HTA: 36 HTI 36 UNIDAD DE APRENDIZAJE: El Emprendedor Desarrollar el espíritu emprendedor a través del fomento de actitudes, capacidades y habilidades sociales para las nuevas ideas de unidades de OBJETIVO producción socio-comunitarias TIPO Unidad Nº 1 Contenidos El Emprendedor o Concepto o Tipos o Valores o Figura del Emprendedor o Dimensión Social o Ideas de la unidad de producción: Cuestionamiento; ciclo de vida Misión y Visión Organizacional Formulación de objetivos Cualidades personales o Iniciativa C P A Estrategias Didácticas Actividad Diagnóstica: Esta actividad se hace con la finalidad de realizar un estudio de los conocimientos que tienen los participantes de lo que es un emprendedor. A través de una discusión grupal y previo análisis del material didáctico entregado, se analizará que es un emprendedor, los tipos, valores y su incidencia como emprendedor en la comunidad. Los participantes deben visitar a una comunidad con la finalidad de diagnosticando las necesidades de las mismas, a fin de desarrollar las ideas de unidades de producción conjuntamente con el consejo comunal y la comunidad de acuerdo a sus requerimientos. Los estudiantes formularan los objetivos de los proyectos socio-comunitarios de acuerdo a las necesidades. Analizar en discusión grupal las diferentes cualidades que de tener el emprendedor. Estrategias de Evaluación Diagnóstico para medir los conocimientos de los participantes. Taller sobre el emprendedor, tipos, valores y su incidencia en la comunidad. Informe del diagnóstico participativo realizado por los estudiantes en la comunidad Referencias Bibliográficas Alcaraz, R. El emprendedor de éxito Lineamientos Básicos para la formulación de proyectos socioproductivos: enfoque socialista

12 o Autonomía o Perseverancia o Confianza en si mismo o Motivación al logro o Espíritu Positivo o Visión Emprendedora El emprendedor en la sociedad o Tipos de emprendedores sociales o Evaluación del propio potencial emprendedor o Trabajo en equipo o Cooperación o Comunicación o Capacidad para relacionarse con el entorno Desarrollo endógeno o Definición o Características o Objetivo de un proyecto de desarrollo endógeno Discusión socializadas de los diferentes tipos de emprendedores sociales Analizar las necesidades del nuevo emprendedor para la sociedad, al incorporar nuevas habilidades para enfrentar con éxito los desafíos actuales de las comunidades y del entorno social y económico. Discusión grupal previa entrega de material didáctico sobre el desarrollo endógeno, sus características y cual es el objetivo de un proyecto de desarrollo endógeno productivos-enfoque-socialista.pdf Gerber, M. El mito del emprendedor Trias, F. El libro negro del emprendedor

13 PNF: Contaduría Unidad Curricular: Formulación y Evaluación de Proyectos Económicos UC: HTA: 36 HTI 36 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Generación y formulación de las ideas de proyecto socio-comunitarios Identificar las cualidades personales y profesionales para el nuevo emprendedor, a fin de superar las barreras que se puedan presentar en las OBJETIVO diferentes necesidades que tienen las comunidades para la ejecución de sus proyectos TIPO Contenidos C P A Estrategias Didácticas Estrategias de Evaluación Unidad Nº 2 Generación y formulación de ideas o Detección de oportunidades y necesidades sociales. o Barreras a las iniciativas o Factores socio económicos del entorno. o Iniciativas de trabajo por cuenta propia. Discusión en grupos para la formulación de posibles proyectos socio-comunitarios Visitar las comunidades para detectar las necesidades de las mismas y conocer cuales son sus ventajas y desventajas para la ejecución de proyectos sociocomunitarios Previa entrega del material didáctico, analizar los diferentes factores socio económico que inciden en las comunidades y en el entorno. A nivel grupal y en el aula de clase realizar una lluvia de idea de los distintos proyectos obtenidos de las comunidades y basados en sus propias experiencias emitir sus opiniones de cuales proyectos se pueden llevar a cabo. Discusión exploratoria de los proyectos socio-comunitarios. Analizar los factores socios económicos que inciden en la comunidad y en el entorno. Analizar los proyectos de la comunidad para ver cuales tienen posibilidad de llevarse a cabo. Referencias Bibliográficas es.scribd.com/doc/ /ma nual-basico-emprendedor, Manual básico del emprendedor Goffin, K. Identificar necesidades escondidas León, C. Evaluación de inversiones Rogel, C. Ideas, bocetos, proyectos.

14 PNF: Contaduría Unidad Curricular: Formulación y Evaluación de Proyectos Económicos UC: HTA: 36 HTI 36 UNIDAD DE APRENDIZAJE Aspectos de Mercado Reconocer los elementos relacionados con el estudio de mercado, apreciando la importancia de cada uno con respecto a los proyectos sociocomunitarios. OBJETIVO TIPO Contenidos C P A Estrategias Didácticas Estrategias de Evaluación Unidad Nº 3 Aspectos de Mercado Estudio de las relaciones de intercambio. o El producto o servicio o Características o Marca o Logo o Símbolo o Empaque Beneficiarios o Consumidores Necesidades del producto o servicio Existencia actual o Oferta El estudiante describirá todos los aspectos inherentes a las relaciones de intercambio del producto, bien o servicio Mediante una discusión grupal los estudiantes analizaran un caso de un producto para identificar sus características, su marca, su logo, su símbolo y su empaque Determinar quienes son los beneficiados del producto de un caso planteado a través de un análisis del mismo Los estudiantes previa entrega de material suministrado por el docente realizaran un estudio de las necesidades del producto o del servicio Conocer quienes representan la competencia para Taller sobre los diferentes elementos del mercado: demanda, oferta, precios y comercialización A través de un caso planteado los estudiantes determinaran los costos unitarios para la fijación del precio Referencias Bibliográficas Es.scribd.com/ /manual -básico-emprendedor, Manual básico del emprendedor Goffin, K. Identificar necesidades escondidas I.L.P.E.S. Guía para la preparación de proyectos León, C. Evaluación de inversiones

15 Valor de cambio o Costo unitario o Precio de mercado o Precio justo o Precio social Colocación del producto o servicio o Estrategia comunicacional o Planes promocionales Relaciones de producción o Relación socialista de propiedad nuestro producto. Estimar los costo unitarios del producto o servicio, para fijarle el precio, que permitan su comercialización en el mercado Se utilizará la tecnología, ya que a través de la hoja de Excel se realizaran los cálculos para determinar los precios de los productos o servicios El estudiante diseñará estrategias para la colocación del producto en el mercado Kotler, P. Marketing social Rogel, C. Ideas, bocetos, proyectos. Sapag, N. Preparación y evaluación de proyectos. Sernovitz, K. El marketing de boca en boca Identificar dentro de los proyectos socio-comunitarios quienes y como se llevará a cabo la propiedad colectiva de los medios de producción dentro de la comunidad.

16 PNF: Contaduría Unidad Curricular: Formulación y Evaluación de Proyectos Económicos UC: 4 HTA: 36 HTI 36 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Aspectos Técnicos OBJETIVO Conocer los diferentes elementos técnicos que se requieren para llevar a cabo los proyectos socio-comunitarios TIPO Contenidos Unidad Nº 4 Aspectos Técnicos Localización del proyecto Activos fijos Insumos requeridos para el proceso productivo Proceso productivo Capacidad Productiva Talento Humano Materias primas-maquinarias Cálculo de los tiempo estándar Distribución de la planta Costos de producción C P A Estrategias Didácticas Determinar la ubicación donde va a funcionar la empresa de propiedad socialista. Para ello el estudiante analizará un caso suministrado por el docente Se amerita cuantificar cuales son los activos fijos que se requieren para llevar a cabo el proyecto, para lo cual los participantes conjuntamente con el docente realizaran una discusión grupal relacionado con los activos fijos y con los diferentes insumos que se necesitan para dicho proyecto socio-comunitario Se necesita determinar cual es la capacidad productiva del proyecto, para ello los estudiantes deben conocer las necesidades del proyecto en cuanto a la mano de obra, materia prima, insumos, costos de producción y la distribución de la planta. Estrategias de Evaluación Analizar caso propuesto por el profesor a fin de determinar la capacidad productiva, distribución de la planta y los costos de producción Taller grupal sobre los requerimiento de mano de obra y capacidad instalada Referencias Bibliográficas Baca, U. Evaluación de Proyectos Goffin, K. Identificar necesidades escondidas I.L.P.E.S. Guía para la preparación de proyectos León, C. Evaluación de inversiones Sapag, N. Preparación y evaluación de proyectos.

17 PNF: Contaduría Unidad Curricular: Formulación y Evaluación de Proyectos Económicos UC: HTA: 36 HTI 36 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Aspectos Económicos y Financieros Determinar a través de un estudio económico-financiero la viabilidad de los proyectos socio-comunitarios, para la instalación de Empresas de OBJETIVO Propiedad Social (EPS) TIPO Contenidos Unidad Nº 5 Aspectos Económicos y Financieros Inversión Ingresos Costos Punto de equilibrio Estado de sostenibilidad Proyectado Flujo de caja proyectado Valor actual neto Rentabilidad económica y social Análisis de sensibilidad de riesgo C P A Estrategias Didácticas Los estudiantes procederán a la realización de un ejercicio práctico suministrado por el docente donde se procederá al calculo del: Plan de inversión Ingresos Costos Punto de equilibrio Estado de sostenibilidad proyectado Flujo de caja proyectado Valor actual neto Rentabilidad económica y social Sensibilidad de riesgo Luego de haber realizado los cálculos anteriores procederán analizar los diferentes resultados obtenidos para saber si el proyecto tiene viabilidad. Realiza en las comunidades feria de proyectos Estrategias de Evaluación Se efectuará un ejercicio práctico para determinar la viabilidad de un proyecto, el cual será suministrado por el docente Evaluación a través de la creación de una feria de proyectos Referencias Bibliográficas Baca, U. Evaluación de Proyectos I.L.P.E.S. Guía para la preparación de proyectos León, C. Evaluación de inversiones Sapag, N. Preparación y evaluación de proyectos.

18