CONTENIDOS DE LA ETAPA ESO curso 4
|
|
- Antonia Julia Cordero Lara
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 PROPUESTA DIDÁCTICA 4º ESO CONTENIDOS DE LA ETAPA ESO curso 4 Unidad temática Contenidos Objetivos Criterios de evaluación 1.- Eclesiología. La - Importancia de la Historia de la Iglesia. - Mostrar la importancia de la historia para la fe cristiana. - El Misterio de la Iglesia. - Reconocer a la Iglesia como una comunidad de importancia de la - La Tradición y la interpretación. creyentes que trata de hacer presente a Dios. Historia - Los Santos Padres. - Valorar la aportación de la Iglesia a la Historia. - Señalar las características de la Iglesia. - Definir la palabra Tradición. - Razonar el servicio de los concilios a la transmisión de la fe. 2.- La Iglesia de los primeros siglos 3.- Una Iglesia joven y activa - De la primera comunidad a la expansión. - La Iglesia en el imperio: los mártires. - Dificultades en el interior de la Iglesia. - El Imperio cristiano: Constantino y Teodosio. - San Pablo - Ser Pueblo de Dios. - La reflexión sobre Dios. - Mantener vivo el cristianismo - Arte paleocristiano. Las peregrinaciones - Caracterizar los inicios de la comunidad cristiana. - Concretar cuáles fueron las principales situaciones que afrontaron los primeros creyentes en Jesucristo. - Conocer la evolución de la relación entre la comunidad creyente y el Imperio romano. - Analizar y valorar la finalidad de la Iglesia y descubrir su aportación a la historia. - Valorar la respuesta de los creyentes al mensaje y acontecimiento cristiano, que se realiza en la Iglesia. - Conocer la época de las persecuciones y de la asunción del cristianismo como religión oficial del Estado. - Definir y ejemplificar qué es un mártir. - Realizar una breve presentación de la vida y doctrina del apóstol Pablo. - Aportación de los santos y doctores de la Iglesia en la evangelización de Europa. - Características del arte cristiano. - Aspectos principales de una basílica. 4.- Edad Media, dimensión histórica - Los francos. - El Siglo de Hierro. - El Cisma de Oriente. - Los germanos. - El Cisma de Avignon - Las cruzadas - Razonar el sentido de las reformas de la Iglesia como renovación de sus raíces evangélicas. - Enumerar las razones que motivaron los cismas de Oriente y de Avignon. - Definir la relación de la Iglesia con los pueblos francos y germanos. - Explicar el sentido religioso de las peregrinaciones. - Reconocer algunas aportaciones del cristianismo a la sociedad durante la Edad Media. 5.- Edad Media, dimensión cultural - Románico y Gótico - Cultura monástica y conventual. San Bernardo - El canto gregoriano - El Camino de Santiago - Reconocer y valorar los hitos de la fe en la historia de la Iglesia, en las grandes obras culturales y en sus fiestas. - Enumerar las aportaciones de la vida monástica y conventual a la construcción de Europa. - Identificar los grandes hitos del arte cristiano como expresión de la fe del pueblo y manifestación de la acción de Dios en el mundo. 6.- Renacimiento (siglos XIV y XV) 7.- El Barroco ( ) - Notas características del Renacimiento. - Preponderancia del catolicismo - El Humanismo -El cristianismo llega a América - Martin Lucero. - Concilio de Trento. - El arte barroco. - Las misiones - Caracterizar lo fundamental del Humanismo. - Identificar los grandes avances que se produjeron en la sociedad y en la Iglesia. - Conocer la labor misionera de la Iglesia tras el descubrimiento de América. - Comprender la situación que provocó la reforma luterana. - Señalar las aportaciones del Concilio de Trento. - Reconocer las notas distintivas del Barroco. - Identificar las aportaciones de la Iglesia a la sociedad de su tiempo. - Valorar la labor misionera de la Iglesia en América. - Descubrir el compromiso de la Iglesia con la promoción humana. - Razonar el sentido de las reformas de la Iglesia como renovación en sus raíces evangélicas. - Saber identificar las notas características del Barroco.
2 8.- La Iglesia y la sociedad se interpelan (siglos XVIII y XIX) - El siglo XVIII: la razón y el progreso - La Iglesia y la industrialización. - Las revoluciones se generalizan - El Evangelio llega a nuevos lugares. - San Marcelino Champagnat - Identificar el fundamento religioso de la Doctrina Social de la Iglesia. - Analizar las exigencias y compromisos de los cristianos frente a las nuevas situaciones que plantea la Revolución Industrial, el surgimiento del ateísmo y la expansión colonial. - Situar el surgimiento de la Doctrina Social de la Iglesia. - Establecer la respuesta que la Iglesia dio a las grandes cuestiones surgidas durante los siglos XVIII y XIX. - Concretar el servicio que la Iglesia realiza a la cultura desde sus instituciones y personajes más sobresalientes. 9.- El Concilio Vaticano II - Un mundo con muchos cambios. - Un concilio en el Vaticano.. Documentos importantes. - El cristianismo en el mundo: Gaudium et spes. Juan XXIII. - Identificar las causas y consecuencias del Concilio Vaticano II. - Tomar contacto con los principales protagonistas y manifestaciones del Concilio Vaticano II. - Subrayar las aportaciones del Concilio a la sociedad de su momento. - Señalar, en algunos textos del Concilio Vaticano II, las aportaciones de la Iglesia sobre el diálogo con el mundo. - Reconocer las grandes aportaciones del Concilio Vaticano II a la vida de la Iglesia. - Tomar conciencia del esfuerzo de adaptación y diálogo que realizó la Iglesia La Iglesia mira con esperanza el nuevo milenio - Inculturación de la Iglesia. - Retos que la sociedad lanza a la Iglesia. - Retos que la Iglesia lanza a la sociedad. - Nuevas formas de vivir una fe milenaria. - Presencia de la Iglesia en los medios de comunicación. - Analizar críticamente la sociedad actual. - Descubrir signos de esperanza en la sociedad y en la - Iglesia actual. - Presentar la necesidad de una inculturación de la fe en las distintas sociedades. - Descubrir la acción de la Iglesia en el mundo contemporáneo. - Fundamentar el sentido y realidad de la esperanza cristiana y la fe en la vida eterna. - Situar los principales problemas de la Iglesia con relación a la evangelización y a la responsabilidad de los cristianos.
3 DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia en comunicación lingüística Ejercitarse en escuchar la palabra de Dios, en la exposición de sus contenidos y en su aplicación a las distintas formas de vida social, así como en una argumentación adecuada para la edad. La asimilación del lenguaje bíblico, con su riqueza simbólica; del lenguaje doctrinal, con su precisión conceptual, analítica y argumental; y del lenguaje litúrgico. La expresión clara y concisa en los conceptos religiosos. Tratamiento de la información y competencia digital El correcto uso de las nuevas tecnologías tanto para la elaboración de documentos como para la búsqueda de información y el estudio. Empleo de esquemas y mapas conceptuales para organizar los contenidos de esta unidad. Competencia social y cívica El desarrollo de la persona, de sus potencialidades y sus capacidades. El trabajo en equipo, que facilita el intercambio de opiniones y la pluralidad. La comprensión de la realidad social en la que se vive, siendo conscientes de los valores del entorno y colaborando con la oferta de vida que nos hace Jesucristo. La exposición, de los valores capaces de educar la dimensión moral y social del alumnado. La aceptación de la dignidad del ser humano como Hijo de Dios, ofreciendo el fundamento estable del respeto a los principios y valores universales. El conocimiento y práctica del diálogo como herramienta básica de comunicación y convivencia. La valoración del intercambio de puntos de vista y del consenso como modo de prevenir y resolver conflictos. La reflexión de los valores democráticos y de la ciudadanía descubriendo que su raíz son los principios fundamentales del Evangelio y de la Doctrina Social de la Iglesia. Competencia cultural y artística El conocimiento y la valoración de diferentes manifestaciones artísticas y culturales, impregnadas por el cristianismo desde su origen, como manifestación del hecho religioso. La reelaboración de ideas y sentimientos propios y ajenos; y la valoración crítica de la cultura a la luz del Evangelio. Competencia para aprender a aprender El conocimiento de las características del aprendizaje personal para evitar obstáculos y errores. El fomento de las capacidades de aprendizaje, el impulso del trabajo en equipo y la síntesis de la información y la opinión.
4 La obtención del principio sobre el que el alumnado debe sentirse orgulloso y motivado, como Hijo de Dios, para aprender y seguir aprendiendo. Competencia sobre autonomía e iniciativa personal La posesión de un conocimiento veraz de sí mismo para sacar el mejor partido a sus capacidades y lograr la autonomía e iniciativa personal. La asunción de la propuesta de Jesucristo como camino que nos conduce a la verdad y a la vida. La generación de valores y de integración social que contribuyen al desarrollo personal. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico La contribución al desarrollo de esta competencia de la Doctrina Social de la Iglesia. La valoración ética del uso de la ciencia y la tecnología. Valoración, cuidado y fomento de la naturaleza al entenderla como creación de Dios. ESQUEMAS CONCEPTUALES LIGADOS AL CÓMIC Ilustración 1
5 Ilustración 2 Ilustración 3
6 Ilustración 4 Ilustración 5
7 Ilustración 6 Ilustración 7
8 Ilustración 8 Ilustración 9
9 Ilustración 10 OBJETIVOS LIGADOS AL CÓMIC Unidades 1, 2 y 3 Explicar por qué la historia es tan importante en la comprensión de la Iglesia. Conocer cuáles fueron los fundamentos sobre los que comenzó a desarrollarse la familia de los seguidores de Jesús. Relacionar la fe de los creyentes actuales con la de los primeros seguidores de Jesús. Presentar cuáles fueros las primeras reflexiones sobre su fe que hicieron los primeros cristianos. Unidades 4, 5, 6 y 7 Señalar las notas distintivas de la Iglesia durante la Edad Media. Definir qué es un cisma y concretar en qué consistieron los cismas de oriente y Occidente. Descubrir cómo apareció el humanismo y cuáles eran sus principales tesis.
10 Conocer la figura de Martín Lutero y qué le llevó a promover una reforma de la Iglesia que dio lugar a una nueva confesión. Comprender cómo la Iglesia católica trata de renovarse con el Concilio de Trento y aparecen nuevas formas de vivir el cristianismo. Unidades 8, 9 y 10 Comprender el distanciamiento progresivo entre Iglesia y sociedad que se dio en los siglos XVIII y XIX. Conocer qué es la doctrina social de la Iglesia y cuáles son sus principales afirmaciones. Definir y caracterizar las principales notas distintivas de un Concilio Ecuménico. Concretar en qué consistió la renovación que inició el Concilio Vaticano II. Enumerar los grandes retos que debe afrontar la Iglesia del siglo XXI. PROPUESTA DE ACTIVIDADES Unidades 1, 2 y 3 Proponemos un ejercicio de reflexión sobre cómo influye la Historia en nuestros días. Para ello organizad grupos (máximo cuatro personas) y escoged uno de los temas propuestos. Debéis completar una investigación minuciosa y hacer una presentación digital (en formato pps) donde expongáis vuestras conclusiones. Grupo 1: Templos y edificios religiosos. o Haced una relación de los templos cristianos que hay en vuestra localidad o ciudad. o Informaos de cuándo fueron construidos cada uno de ellos. o Seleccionad el más antiguo que encontréis y elaborad una pequeña descripción de su historia y de cómo ha llegado hasta nosotros. Grupo 2: Formas de celebrar la fe. o Investigad cuándo nacieron las principales oraciones que se utilizan en la liturgia cristiana: Padrenuestro, Credo, Ave María, Gloria al Padre o Buscad algún testimonio de cómo celebraban la fe los primeros cristianos y comparadlo con las eucaristías modernas. Señalando semejanzas y diferencias. Grupo 3: Formas de organizarse la comunidad o Buscad en el Nuevo Testamento la palabra obispo Existía ya esta figura entre los primeros cristianos? o Elaborad un pequeño informe describiendo un pequeño informe describiendo cuándo llegó el cristianismo a nuestro país y cuáles son los testimonios de cristianos que tenéis en vuestra comunidad. o Leed el siguiente párrafo y comentad las semejanzas y diferencias con la Iglesia actual. «Hermanos, os rogamos que respetéis a quienes trabajan entre vosotros y os dirigen y aconsejan en el Señor; [ ] Vivid en paz unos con otros. También os encargamos que reprendáis a los que no quieren trabajar, que animéis a los desanimados, que ayudéis a los débiles y que tengáis paciencia con todos. Mirad que nadie pague mal por mal.
11 Al contrario, procurad hacer siempre el bien, lo mismo entre vosotros que a todos los demás. Estad siempre contentos. Orad en todo momento. Dad gracias a Jesús por todo, porque esto es lo que Él quiere de vosotros como creyentes en Cristo Jesús» [1 Tes 12-18] Ilustraciones 4, 5, 6 y 7 Por parejas, escoged una tarea a realizar: Biografía de San Juan de la Cruz. Enumeración de sus escritos principales. Sobre qué elementos insistió San Juan de la Cruz para conseguir la reforma de la Iglesia. Cada una de estas tareas la pondréis por escrito y la entregaréis al profesor. También os proponemos que copiéis en varias cartulinas, con una presentación atractiva, sus principales poemas. Podéis añadir alguna representación de su imagen o una breve reseña bibliográfica. Si os atrevéis en el día del libro podéis participar recitando alguno de sus poemas. Ilustraciones 8, 9 y 10 La actividad para estas ilustraciones es que te metas en la piel de un cristiano actual que repasa la historia de la Iglesia y trata de descubrir qué quiere decirle Dios para el momento actual. En una hoja de color reproduce cinco huellas de pies y escribe dentro de ellas, de manera breve, qué has sacado en claro de tu estudio. Organizad un debate sobre la importancia de la Historia para los cristianos. ENLACES RELACIONADOS
Criterios de Evaluación en Religión
Criterios de Evaluación en Religión Criterios de evaluación aplicables en la materia de Religión y Moral Católica: CRITERIOS DE EVALUACIÓN para 1º de ESO 1. Señalar los elementos de las religiones primitivas
Más detallesPROGRAMACIÓN DE AULA DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA 2º de ESO del IES GRAO 2015/2016
PROGRAMACIÓN DE AULA DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA 2º de ESO del IES GRAO 2015/2016 1. Introducción. a) Justificación de la programación. La necesidad de programar se fundamenta principalmente en la necesidad
Más detallesMATERIA 1. RELIGIÓN CATÓLICA
MATERIA 1. RELIGIÓN CATÓLICA PROFESORA 1º ESO ISABEL ÁLVAREZ ALBARRÁN y MARIA JOSÉ MEDINA PÉREZ OBJETIVOS 2. Diferenciar y valorar las dimensiones que configuran al ser humano, especialmente la dimensión
Más detallesCriterios de Evaluación y Calificación para 1º ESO. Religión
Criterios de Evaluación y Calificación para 1º ESO. Religión Descubrir en qué consiste el compromiso cristiano para consigo mismo y para con los demás Saber explicar el significado de palabras y expresiones
Más detallesCRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN MÍNIMOS 2º ESO
CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN MÍNIMOS 2º ESO CE1. Detectar los principales elementos que constituyen el fenómeno religioso y su expresión concreta en el Cristianismo. (5%) 1.1. Relaciona las preguntas
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA. En los criterios de evaluación los alumnos serán capaces de :
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA. En los criterios de evaluación los alumnos serán capaces de : Primer curso 1. Señalar los elementos de las religiones primitivas que tengan alguna
Más detallesRELIGIÓN CATÓLICA - 6º curso
TEMA 1. VIVIR CON SENTIDO RELIGIÓN CATÓLICA 6º curso 1. Identificar situaciones personales en las que nos planteamos el sentido de las cosas. 2. Valorar la importancia que tiene preguntarnos por el sentido
Más detallesSÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN. Profesor/a : Sebastiana Martos Catena
SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN Profesor/a : Sebastiana Martos Catena Asignatura : Religión Curso: 1º E S O Periodo Distribución aproximada de contenidos Objetivos Criterios de evaluación T.1. He sido, soy
Más detalles0 PENSANDO A TRAVÉS DEL JUEGO.
0 PENSANDO A TRAVÉS DEL JUEGO. Los niños niñas nos llegan a la escuela a los 3 años y es entonces cuando empiezan a tomar conciencia de que van a ella para aprender. Cuál es la imagen que según ellos hay
Más detallesCOLEGIO SANTA MARIA UNA COMUNIDAD QUE ENSEÑA Y APRENDE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL SINTESIS
COLEGIO SANTA MARIA UNA COMUNIDAD QUE ENSEÑA Y APRENDE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL SINTESIS Este documento pretende presentar una versión abreviada de los elementos esenciales de la Filosofía que
Más detallesSILABO. El aprendizaje de esta materia ha de contribuir a que los alumnos/as desarrollen las siguientes capacidades:
SILABO I. INFORMACIÓN GENERAL 1.2. ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA 1.3. GRADO Y SECCIÓN : 4º AÑO A Y B 1.4. HORAS SEMANALES : 4 1.5. DOCENTE : P. ANTONIO LOZÁN PUN LAY 1.6. NIVEL : SECUNDARIA II. OBJETIVOS
Más detallesNOSOTROS TAMBIÉN UNA FAMILIA QUE CAMINA
NOSOTROS TAMBIÉN UNA FAMILIA QUE CAMINA La Iglesia somos como una gran familia. Una familia formada por todos los bautizados; por eso queremos ser amigos de Jesús y vivir como hermanos. Algunos piensan
Más detallesUnidad 9. Primaria Religión 5 Programación
Primaria Religión 5 Programación Unidad 9 1. Presentación de la unidad 2. Objetivos didácticos 3. Contenidos de la unidad / Criterios de evaluación / Estándares de aprendizajes evaluables 4. Selección
Más detallestallers i xarrades EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS
tallers i xarrades EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS INTRODUCCIÓN EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS En mayo de 1986 se publica el documento Etapas de formación de Juniors M.D, que proporcionaba una referencia
Más detallesFORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA.
FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA. Conferencia: PRIETO LUCENA, A. La formación moral en la escuela, la familia y la parroquia ; Córdoba, 10 de octubre de 2008. Objetivos
Más detallesRELIGIÓN CATÓLICA CURSO 2008-2009 PROGRAMACIÓN DE AULA PRIMER CURSO BACHILLERATO COLEGIO MARISTA CHAMPAGNAT. Prof: Azucena de la Cruz
RELIGIÓN CATÓLICA CURSO 2008-2009 PROGRAMACIÓN DE AULA PRIMER CURSO BACHILLERATO COLEGIO MARISTA CHAMPAGNAT Prof: Azucena de la Cruz 1 1. OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, COMPETENCIAS BÁSICAS
Más detallesPROGRAMACION RELIGION Y MORAL CATOLICA
PROGRAMACION RELIGION Y MORAL CATOLICA PRESCRITA POR LA CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAÑOLA, DE ACUERDO CON LA NUEVA LEY DE EDUCACION (LOMCE, BOE Febrero 2015) El contenido del currículo parte de la experiencia
Más detallesLA IGLESIA ES NUESTRA MADRE
LA IGLESIA ES NUESTRA MADRE 1 P unto de partida No puede tener a Dios por Padre quien no tiene a la Iglesia como Madre (San Cipriano) Por el Bautismo Recuerdas la celebración en que renovamos las promesas
Más detallesCENTRO UNIVERSITARIO SANTA ANA Centro adscrito a la UEx.- Almendralejo GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PROGRAMA DE RELIGIÓN, CULTURA Y VALORES
GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PROGRAMA DE RELIGIÓN, CULTURA Y VALORES CURSO: 4º. ASIGNATURA OPTATIVA ITINERARIO DE INTENSIFICACIÓN: TEOLOGÍA CATÓLICA Y DU DID. Créditos ECTS: 6 JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Más detallesTEMA 4.- La Sagrada Escritura
1.- Nuestra experiencia TEMA 4.- La Sagrada Escritura 1.1. NUESTRAS PREGUNTAS No hay muchas personas que dicen tener fe sin conocer la Palabra de Dios, sin haber nunca profundizado en ella? Es necesaria
Más detallesOBJETIVOS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA prescritos por las Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis
OBJETIVOS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA prescritos por las Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis Al finalizar la Educación Primaria se pretende que el/la alumno/a sea capaz de: 1 Conocer los aspectos
Más detallesPuedo servir a dios (a.3.4.13)
Puedo servir a dios (a.3.4.13) REFERENCIA BÍBLICA: Hechos 2: 43-47 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Si alguno quiere servirme, que me siga " (Juan 12:26a, Dios Habla Hoy). Puedo
Más detallesMISIÓN DE LA FAMILIA CRISTIANA EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO
Solemnidad de la Sagrada Familia - Ciclo A Sínodo de las Familias MISIÓN DE LA FAMILIA CRISTIANA EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO Plan de Dios sobre el matrimonio y la familia 7. El designio eterno de Dios (cf.
Más detallesCompetencias básicas mínimas garantizadas:
Competencias básicas mínimas garantizadas: - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele
Más detallesINFORMACIÓN MATERIAS OPTATIVAS 2º ESO CURSO 2015-2016 IES JOSE LUIS SAMPEDRO (TRES CANTOS)
INFORMACIÓN MATERIAS OPTATIVAS CURSO 2015-2016 IES JOSE LUIS SAMPEDRO (TRES CANTOS) 0 ÍNDICE Francés...2 Recuperación de lengua castellana...3 Recuperación de matemáticas...4 Imagen y comunicación...5
Más detallesGuía de aprendizaje: La vocación cristiana, un llamado de Dios Nombre: curso: Segundo medio ( )
Colegio Calasanz Sector: Cultura Religiosa, ética y moral. Nivel: Segundos medios Profesor: Mauricio Orellana. Guía de aprendizaje: La vocación cristiana, un llamado de Dios Nombre: curso: Segundo medio
Más detallesQué es desarrollo humano sostenible?
1 Qué es desarrollo humano sostenible? Mensaje La visión de desarrollo humano sostenible contribuye a comprender mejor la realidad de nuestra comunidad, de nuestro país o de la región centroamericana.
Más detallesvisita general 3º, 4º, 5º y 6º PrimAria Actividad de previsita. Visita simbólica espiritual Grupos: 3º, 4º, 5º y 6º de primaria
Visitas educativas a la Sagrada Familia Actividad de previsita. Visita simbólica espiritual Grupos: de primaria 1 0. Descubriendo el templo La Sagrada Familia abre sus puertas a la mirada y al conocimiento
Más detallesLa moral cristiana y su didáctica: una ocasión de encuentro.
La moral cristiana y su didáctica: una ocasión de encuentro. 1- Profesor y centro educativo: Alexandra González Oliva 6- Objetivos y contenidos curriculares relacionados: Objetivos: Analizar la jerarquía
Más detallesIDEARIO. COLEGIO VERA-CRUZ Vitoria - Gasteiz
COLEGIO VERA-CRUZ Vitoria - Gasteiz Pag. 2 de 8 I. INTRODUCCIÓN El Instituto de Mercedarias Misioneras de Bérriz como Entidad Titular, en ejercicio del derecho que reconoce el Art. 27 de la Constitución,
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS
UNIDAD DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS A MODO DE RESUMEN A.1.- Consideraciones generales A.2.- Objetivos A.3.- Competencias A.4.- Contenidos A.5.- Criterios de Evaluación
Más detallesCURRÍCULO de la Opción Confesional Católica y materiales de desarrollo
CURRÍCULO de la Opción Confesional Católica y materiales de desarrollo BACHILLETARO COMISIÓN EPISCOPAL DE ENSEÑANZA Y RELIGIÓN Introducción La enseñanza religiosa contribuye a la calidad de la educación
Más detallesDiocèse de Lausanne, Genève et Fribourg Carta pastoral 2015: «Vengan y vean»
Diocèse de Lausanne, Genève et Fribourg Carta pastoral 2015: «Vengan y vean» Mons. Charles MOREROD OP Enero de 2015 En mi carta pastoral de marzo de 2013, presentaba una pregunta y pedía la opinión de
Más detallesPERFIL PROFESIONAL DE LA LICENCIATURA EN ESTUDIOS ECLESIÁSTICOS BACHILLER EN TEOLOGÍA
PERFIL PROFESIONAL DE LA LICENCIATURA EN ESTUDIOS ECLESIÁSTICOS BACHILLER EN TEOLOGÍA El perfil del Bachiller en Teología (Licenciado/a en Estudios Eclesiásticos) es el de un cristiano/a que poseyendo
Más detallesCOMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO
COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO COMPETENCIAS BÁSICAS Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación
Más detallesCANONESAS DE LA CRUZ ASOCIACIÓN DE LA CRUZ. CURSO DE FORMACIÓN PEDAGOGÍA DE LA FE Lima - Perú IMPORTANTE
CANONESAS DE LA CRUZ ASOCIACIÓN DE LA CRUZ CURSO DE FORMACIÓN PEDAGOGÍA DE LA FE Lima - Perú IMPORTANTE El presente material, tanto en su forma como en su fondo, corresponde a un punteo usado por el Profesor
Más detallesÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES 1. ASPECTOS GENERALES DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Introducción El área de Ciencias sociales centra su atención en el estudio de las personas como seres sociales y las características
Más detallesETAPA: ESO NIVEL: 4º ESO MATERIA: INTRODUCCION A LA GESTION COMERCIAL OBJETIVOS
ETAPA: ESO DEPARTAMENTO DE COMERCIO NIVEL: 4º ESO MATERIA: INTRODUCCION A LA GESTION COMERCIAL OBJETIVOS 1. Adquirir conocimientos y procedimientos de trabajo propios de campos profesionales específicos,
Más detallesProporciona motivación a los alumnos para aprender de manera atractiva e interactiva.
Ficha 4 Es indudable la importancia y los beneficios que tienen en la actualidad el uso de las tecnologías de la información y la conectividad en el desarrollo de nuestra sociedad. Las llamadas TIC o tecnologías
Más detallesGrado: Primero ASIGNATURA: Educación Religiosa
Grado: Primero ASIGNATURA: Educación Religiosa PERÍODO COMPETENCIA POR DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN POR CONTENIDOS TEMÁTICOS I Comprende desde diversas formas y manifestaciones que la vida es un regalo sagrado
Más detallesCENTENARIA Y BENEMÈRITA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE QUERETARO ANDRES BALVANERA UNIDAD JALPAN SEMINARIO DE ANALISIS Y TRABAJO DOCENTE
CENTENARIA Y BENEMÈRITA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE QUERETARO ANDRES BALVANERA UNIDAD JALPAN SEMINARIO DE ANALISIS Y TRABAJO DOCENTE DOCENTE: Edith Rangél Ángeles ALUMNA: Castañeda Valladares Lizei Marlene
Más detalles1 er CURSO ESO RELIGIÓN CATÓLICA PROGRAMACIÓN
1 er CURSO ESO RELIGIÓN CATÓLICA PROGRAMACIÓN Curso 2008-2009 OBJETIVOS GENERALES 1.- Alcanzar mayor comprensión de su propia realidad personal en sus primeros años de adolescencia. 2.- Favorecer su capacidad
Más detallesCURSO ONLINE PARA PADRES Y MADRES EN FAMILIA
CURSO ONLINE PARA PADRES Y MADRES EN FAMILIA COMUNITAT VALENCIANA 10ª EDICIÓN Estrategias para abordar la educación familiar, al alcance de todos ÍNDICE 1. Presentación. Pág. 3 2. Instrucciones... Pág.
Más detallesLos derechos humanos son universales Las oportunidades deberían serlo
POR UNA VIVIENDA PARA TODOS I. LA POBREZA Y LOS DERECHOS HUMANOS Sabes: 1. Cuántas personas sobreviven con menos de dos euros al día en el mundo?. 2. Cuántos niños mueren cada día por causas evitables?.
Más detallesActívate en los Dones
Actívate en los Dones Serie Actívate Parte 14 Introducción A través de los últimos meses hemos estado buscando maneras prácticas de activarnos en la fe cristiana. Hemos hablado de la necesidad de ser cristianos
Más detalles3º eso CONTENIDOS. cristiana. y los peces. Jerusalén
3º eso CONTENIDOS - Interpretación de la Biblia. Historia de Jonás - Dios en la historia de la Salvación. Historia de David y Goliat - El Dios Cristiano. Parábola del hijo pródigo - La fe cristiana. Jesús
Más detallesSECUENCIA DIDACTICA ADAPTADA
SECUENCIA DIDACTICA ADAPTADA 1. Producto final de la tarea La finalidad de la tarea consiste en que a través de una excursión los niños puedan experimentar la observación directa de las plantas y los animales
Más detallesLECCIÓN 8 LA IGLESIA LOCAL
LECCIÓN 8 LA IGLESIA LOCAL Cuál es el propósito de mi compromiso en la Iglesia local? Dios ha establecido tres instituciones principales en la tierra: La familia, el gobierno civil, y la Iglesia local.
Más detallesPrimero de Enseñanza Secundaria Obligatoria. Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje. Bloque 1. El sentido religioso del hombre
Primero de Enseñanza Secundaria Obligatoria La realidad creada y los acontecimientos son signo de Dios Bloque 1. El sentido religioso del hombre 1. Reconocer y valorar que la realidad es don de Dios identificando
Más detallesColegio Colsubsidio Torquigua IED
PLAN DE MEJORAMIENTO - ÁREA: DESARROLLO EMPRESARIAL GRADO: TERCERO - SEGUNDO TRIMESTRE El plan de mejoramiento es una de las acciones propuestas para el mejoramiento del desempeño de los estudiantes, de
Más detallesCreer que en algún momento uno no tendrá problemas es absurdo
El sacerdote y teólogo Juan José Pérez-Soba será el ponente de la 4ª jornada del Creer que en algún momento uno no tendrá problemas es absurdo Su intervención lleva por título Amor conyugal y vocación
Más detallesJosé Gallego Pé. Pérez
CUÁL ES EL RETO? PREPAR UNA DIDÁCTICA ESPECÍFICA DE LA E.R.E Aplicación a la enseñanza de la Biblia Aplicación a la enseñanza de los Sacramentos Aplicación a la enseñanza de la Moral cristiana QUÉ ES LO
Más detallesCELEBRACIÄN. PRIMERA COMUNIÄN Libreto de Moniciones
CELEBRACIÄN DE LA PRIMERA COMUNIÄN Libreto de Moniciones En la Parroquia de La AsunciÅn de Nuestra SeÇora Martos (JaÉn) 29 de abril 6 de mayo 12 de mayo 19 de mayo AÇo de Gracia de 2012 - 2 - Oración de
Más detallesEl dinamizador como referente Seminario de Formación febrero de 2004 Contenidos 1. Perfil de la persona dinamizadora 2. Papel de la persona dinamizadora 3. Funciones y tareas 4. El Centro y su entorno
Más detallesPostgrado de Profesor de Español par Alumnos Inmigrantes Universidad de Zaragoza
Postgrado de Profesor de Español par Alumnos Inmigrantes Universidad de Zaragoza El enfoque de la Enseñanza de las Lenguas mediante Tareas goza en estos momentos, posiblemente gracias al Marco Común Europeo
Más detallesNuevo Currículo de la Enseñanza de la Religión Católica de la educación secundaria
Nuevo Currículo de la Enseñanza de la Religión Católica de la educación secundaria (Fuente) BOE martes 24 de febrero de 2015 1º CURSO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Más detalles1º eso CONTENIDOS: - La religión y el ser humano. Historia de Abrahán e Isaac. - La religión en la historia. Historia de José
1º eso CONTENIDOS: - La religión y el ser humano. Historia de Abrahán e Isaac - La religión en la historia. Historia de José - La religión y la sociedad. Persecución de Pedro y Juan - Jesús de Nazaret.
Más detallesComisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAÑOLA
Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAÑOLA Denominación del módulo: TEOLOGÍA CATÓLICA Y SU PEDAGOGÍA. Créditos ECTS: 24 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan
Más detallesQUEREMOS CONOCER A JESÚS
QUEREMOS CONOCER A JESÚS 1 P unto de partida Nacemos de una familia 5 1 2 3 4 6 7 Observa a las personas que aparecen en el dibujo. Forman una familia. Qué relación de parentesco hay entre ellas? 1 y 6
Más detallesUn modelo pedagógico responde a una idea o concepción de la educación, y en la UNAC se constituye en el sustento o soporte de toda la acción
Un modelo pedagógico responde a una idea o concepción de la educación, y en la UNAC se constituye en el sustento o soporte de toda la acción educativa concebida en el Modelo Educativo Institucional y enriquecido
Más detallesPROGRAMAR Y EVALUAR EL CURSO -Grupos de Adolescentes-
PROGRAMAR Y EVALUAR EL CURSO -Grupos de Adolescentes- EL trabajo educativo tiene estos tres grandes momentos: - La preparación o programación. - La realización - La evaluación. Este documento te quiere
Más detallesLa educación es un proceso. que empieza en la familia. Criar y educar. Sabiamente. Coaching para padres
La educación es un proceso que empieza en la familia. Criar y educar Sabiamente Coaching para padres Basta con nacer para convertirse en hermano/a, primo/a, tío/a, sobrino/a Pero para ser padre o madre
Más detallesCómo Entender la Biblia INFORME DEL ALUMNO Y HOJAS DE RESPUESTAS
Cómo Entender la Biblia INFORME DEL ALUMNO Y HOJAS DE RESPUESTAS 252 Informe del alumno unidad uno INSTRUCCIONES Cuando haya completado el estudio de cada unidad, llene la hoja de respuesta correspondiente
Más detallesPLAN DE PASTORAL JUVENIL.
P.E.C. PLAN DE PASTORAL JUVENIL. 2 INDICE... 1 FINALIDAD.... 3 OBJETIVOS DEL PROYECTO... 3 ESTRUCTURA... 3 OPCIÓN PASTORAL... 3 OBJETIVOS DEL PROCESO... 3 DESARROLLO DEL PLAN... 4 INDICADORES DEL PROCESO...
Más detalles1.- OBJETIVOS Los objetivos en el B.O.C.M. Martes 29 de Mayo de 2007 (DECRETO 23/2007).
CURSO 2014/15 ASIGNATURA: HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES CURSO: 2ºESO 1.- OBJETIVOS Los objetivos en el B.O.C.M. Martes 29 de Mayo de 2007 (DECRETO 23/2007). Y los específicos del departamento:.
Más detallesMateriales para trabajar con niños: Los códigos secretos!
Materiales para trabajar con niños: Los códigos secretos! Índice Materiales para trabajar con niños Guía para el/la catequista...5 Catequesis Infantil (Nivel I)...7 Catequesis Infantil (Nivel II)...9 3
Más detallesPROGRAMACIÓN CATEQUESIS PRIMERA INFANCIA. PRIMER CICLO LITÚRGICO (Niños 6 a 7 años)
PROGRAMACIÓN CATEQUESIS PRIMERA INFANCIA. PRIMER CICLO LITÚRGICO (Niños 6 a 7 años) INTRODUCCIÓN La Delegación de Catequesis ofrece esta programación para ayudar a todos los sacerdotes y catequistas a
Más detallesLA SAGRADA FAMILIA (C)
LA SAGRADA FAMILIA (C) La familia de Jesús 27 de diciembre de 2015 (Destaca en la celebración el ambiente y los motivos de navidad. Habrá niños y familias que no participaron en la eucaristía de navidad
Más detallesII NUESTRO CENTRO ES:
I. INTRODUCCION Respuesta al derecho a la educación Respeto al carácter propio 1 Como respuesta al derecho reconocido en el artículo 27 de la Constitución y en la legislación, la orden religiosa de los
Más detallesRELIGIÓN. Los factores de los que dependerá la nota final de cada evaluación serán los siguientes:
RELIGIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los factores de los que dependerá la nota final de cada evaluación serán los siguientes: Nota del examen escrito de final de trimestre. Nota de los controles escritos,
Más detallesLa fe nace en la Iglesia, conduce a ella y vive en ella 1
La fe nace en la Iglesia, conduce a ella y vive en ella 1 I.- La fe es un acto personal El acto de fe es un acto eminentemente personal, que tiene lugar en lo más profundo y que marca un cambio de dirección,
Más detallesNUESTRAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, MAESTROS, Y PADRES DE FAMILIA COMPARTEN LA LECTURA CON LA COMUNIDAD ESCOLAR
NUESTRAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, MAESTROS, Y PADRES DE FAMILIA COMPARTEN LA LECTURA CON LA COMUNIDAD ESCOLAR La escuela tiene como tarea fundamental incorporar a sus alumnos y alumnas a la cultura de lo
Más detallesLAS PARÁBOLAS COMO MÉTODO DE ENSEÑANZA
LAS PARÁBOLAS COMO MÉTODO DE ENSEÑANZA Elena Armendáriz Villalba Marta Bono Yagüe Blanca Ibarra Ruiz *María del Prado Olivas Sánchez-Molero maria.olivas@mail.ucv.es Universidad Católica de Valencia Resumen:
Más detalles> PRIMERA ETAPA: JESÚS, EL GRAN AMIGO > SEGUNDA ETAPA: JESÚS ES EL MAESTRO BONDADOSO > TERCERA ETAPA: CREZCO EN SU AMOR
CONTENIDO > PRIMERA ETAPA: JESÚS, EL GRAN AMIGO > SEGUNDA ETAPA: JESÚS ES EL MAESTRO BONDADOSO > TERCERA ETAPA: CREZCO EN SU AMOR Cada etapa consta de los siguientes encuentros: PRIMERA ETAPA: JESÚS, EL
Más detallesREAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su artículo 6.2, establece que corresponde
Más detallesPLAN PASTORAL AÑO 2012
PLAN PASTORAL AÑO 2012 P a s t o r a l J u v e n i l Parroquia San Lázaro Orden Madre de Dios QUIÉNES SOMOS? Somos una comunidad de jóvenes Católicos que queremos construir una Iglesia que sea una mesa
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA RELIGIÓN
Fundado en 1920 Colegio La Presentación Linares C/ Don Luis, 20 23700-LINARES Telf: 953693600 FAX: 953653901 www.lapresentacion.com CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA RELIGIÓN Curso 2011/12 Página 1 de
Más detallesEl reto de la escuela del siglo XXI
Revista Escola Catalana Nº 450 El reto de la escuela del siglo XXI José María Esteve Gibert La escuela que se merecen los alumnos de hoy, que son niños y jóvenes del siglo XXI, no es la escuela donde estudiamos
Más detallesIDEARIO DE LOS COLEGIOS MARIANISTAS
IDEARIO DE LOS COLEGIOS MARIANISTAS INTRODUCCIÓN Los Colegios de la Compañía de María (Marianistas) de la Provincia de Zaragoza definimos en el presente documento nuestro Ideario o Carácter Propio. Basándonos
Más detallesRÚBRICAS POR ÁREA. Religión Católica
Criterio [SRLG02C01]: Detectar los principales elementos que constituyen el fenómeno religioso y su expresión concreta en el Cristianismo. Con este criterio se pretende verificar si el alumnado es capaz
Más detallesTÍTULO DE LA UNIDAD: El dominio del agua. DESTINATARIOS: 1º y 2º de la ESO
TÍTULO DE LA UNIDAD: El dominio del agua. DESTINATARIOS: 1º y 2º de la ESO JUSTIFICACIÓN: El Museo de Segovia guarda entre sus piezas más interesantes numerosas maquinarias relacionadas con el agua (Audiovisual
Más detallesINDICACIONES Y ORIENTACIONES SOBRE LA LITURGIA CAMPAMENTO 2014
INDICACIONES Y ORIENTACIONES SOBRE LA LITURGIA CAMPAMENTO 2014 Con estas breves indicaciones y orientaciones pretendemos varias cosas: Primera, que los responsables se sitúen y comprendan el taller de
Más detallesFUNDAMENTOS DOCTRINARIOS
Solidaridad Movimiento de Participación Estudiantil Pontificia Universidad Católica de Chile FUNDAMENTOS DOCTRINARIOS PREÁMBULO La actividad política exige, hoy, una urgente renovación, la cual no consiste
Más detallesOBJETIVOS GENERALES DE LAS ÁREAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
OBJETIVOS GENERALES DE LAS ÁREAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA. 1 Áreas para la comprensión y la relación con el mundo. 1.1. Conocimiento del medio natural, social y cultural Comportarse de acuerdo con los hábitos
Más detalles1 PAUTAS PARA EL CATEQUISTA
LA IGLESIA ES NUESTRA MADRE 1 1 PAUTAS PARA EL CATEQUISTA OBJETIVOS Reconocer y agradecer el don de la vida de la fe, a la que nacemos gracias a la Iglesia. Descubrir que la Iglesia en verdad es madre
Más detallesExtracto Proyecto Educativo Colegio Santa Elena
Extracto Proyecto Educativo Colegio Santa Elena El Colegio Católico de Niñas Santa Elena, pretende, a través de la educación, cumplir con el mandato evangélico de anunciar la buena noticia, participar
Más detallesLOS VALORES ÉTICOS Consideración previa:
LOS VALORES ÉTICOS Consideración previa: Presentación que recomendamos: http://es.slideshare.net/selenegonzalez7393/los-nios-y-los-valoresexposicion?related=5 Definición de conceptos: Los valores: son
Más detallesIrrelevancias y Realidades
Irrelevancias y Realidades Irrelevancias? Irrelevantes? Lo único real? Dos grandes Realidades La Realidad Espiritual La Realidad Material Veintisiete libros y epístolas, escritos en el Siglo I por ocho
Más detallesIntroducción. Estados Unidos, siendo la máxima potencia de hoy en día, es el objeto. de muchos estudios alrededor del mundo. Podemos encontrar una
Introducción Estados Unidos, siendo la máxima potencia de hoy en día, es el objeto de muchos estudios alrededor del mundo. Podemos encontrar una gran variedad de análisis que tratan su economía, gobierno,
Más detallesQué. rol tienes. en clase? en casa? con los amigos?
Qué rol tienes. en clase? en casa? con los amigos? 1 Introducción Ya sabéis que nuestra personalidad es como una seña de identidad propia que vamos construyendo a lo largo de nuestra vida, y conforme a
Más detallesEL DISCÍPULO Y SU MISIÓN (D.11.4.3)
EL DISCÍPULO Y SU MISIÓN REFERENCIA BÍBLICA: 1 Timoteo 1:15-19, 2 Timoteo 2:1-7 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: Juan 8:31 y 32, Dios Habla Hoy. Como buen discípulo de Jesús, conozco
Más detallesRELIGIÓN 6º Educación Primaria Exploración en el Museo de Bellas Artes de Bilbao
RELIGIÓN 6º Educación Primaria Exploración en el Museo de Bellas Artes de Bilbao Exposición: La siguiente experiencia trata de trasmitir a los alumnos el conocimiento del arte y de la fe. Las obras de
Más detallesMODELO PEDAGÓGICO QUE SUSTENTA EL PROGRAMA DE POSTGRADO UNA: A PARTIR DE LA PERSPECTIVA DE SUS ACTORES
Universidad Nacional Abierta Dirección de Investigaciones y Postgrado MODELO PEDAGÓGICO QUE SUSTENTA EL PROGRAMA DE POSTGRADO UNA: A PARTIR DE LA PERSPECTIVA DE SUS ACTORES Judith Mendoza Caracas, Diciembre
Más detallesNew Testament Christianity by David Cambridge NUEVO TESTAMENTO EL CRISTIANISMO (PRIMERA PARTE)
New Testament Christianity by David Cambridge NUEVO TESTAMENTO EL CRISTIANISMO (PRIMERA PARTE) Introducción 1. La iglesia y el reino términos tienen significados diferentes y, a veces se utilizan indistintamente
Más detallesCuarto grado de Primaria
Cuarto grado de Primaria Índice Presentación... 5 Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje... 6 COMUNICACIÓN... 11 Unidad didáctica 1 : Nos organizamos
Más detallesPresentación. Plan Pastoral Diocesano 2006-2010. Para que tengan vida... (Jn 10, 10) qpd. iócesis de Sigüenza-Guadalajara Septiembre 2006
1 Plan Pastoral Diocesano 2006-2010 Para que tengan vida... (Jn 10, 10) qpd iócesis de Sigüenza-Guadalajara Septiembre 2006 2 Edita: Diócesis de Sigüenza-Guadalajara Imprime: Gráf. Carpintero, S. L. Ctra.
Más detallesHUERTO ESCOLAR JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
HUERTO ESCOLAR JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO En nuestro Colegio, creemos muy importante la relación de los niños con su entorno. Actualmente, existe un gran desconocimiento del tema, ya que las familias aunque
Más detallesdía de los derechos de la noviembre infancia
día de los derechos de la 20 noviembre infancia 45 objetivos 4-8 años (Infantil, 1 0 y2 0 de primaria) 1- Disfrutar de juegos donde se expresen y se valoren las opiniones de cada persona. 2- Aproximarse
Más detallesplan de marketing online 2015 No está permitida la reproducción íntegra o parcial de este documento sin el consentimiento explícito de Milsi.
plan de marketing online 2015 Última edición: Persona responsable: introducción En Milsi.com creemos en la importancia de un buen plan de Marketing, hoy por hoy no basta con un buen diseño web. Somos expertos
Más detallesPresentación del nuevo curso 2013-2014
1 3 de Octubre Presentación del nuevo curso 2013-2014 2 17 de Octubre Celebración de la Eucaristía 3 31 de Octubre La fe. La fe es un acto personal: la respuesta libre del hombre a la iniciativa de Dios
Más detalles