1 er CURSO ESO RELIGIÓN CATÓLICA PROGRAMACIÓN

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1 1 er CURSO ESO RELIGIÓN CATÓLICA PROGRAMACIÓN Curso

2 OBJETIVOS GENERALES 1.- Alcanzar mayor comprensión de su propia realidad personal en sus primeros años de adolescencia. 2.- Favorecer su capacidad de razonamiento y crítica, facilitando la elaboración de su propio pensamiento, facilitando su expresión en la clase y fomentando el valor de la escucha y el respeto. 3.- Acercarse a otras religiones y valorarlas. 4.- Acercarse a la figura de Jesús en el marco de la Historia de la Salvación de un modo crítico. 5.- Ayudar a (re)construir los elementos básicos de la fe cristiana desde la lectura directa de los textos bíblicos y un análisis no tanto de lo que expresan sino de la intención de los diversos autores al escribir, para no quedarse en el dato ya sabido, sino saber ir un poco más allá Reconocer y valorar los principales acontecimientos de la fe cristiana, tanto en su propia vida como en la vida de un cristiano (si ellos no lo son). 7.- Descubrir el papel de la Iglesia desde los comienzos de ésta. Atención a los hechos eclesiales que sucedan durante el curso. 8.- Descubrir el papel del seguidor de Jesús como el cristiano que quiere vivir como Él. Descubrir testimonios concretos que ayuden a poner rostro a los valores cristianos hoy, que sirvan como modelo actual. 9.- Reconocer los valores que el evangelio ofrece al mundo y su concreción en cada vida humana Abrirse al misterio de la muerte y reconocer en ella la esperanza cristiana de la resurrección Reconocer la importancia de tener un proyecto de vida para desarrollar Descubrir la propia sexualidad como un ámbito fundamental para el desarrollo integral de la persona y descubrir en la familia y un espacio clave para el mutuo desarrollo y la mutua realización OBJETIVOS BÁSICOS MINIMOS 1.-Comprensión reflexiva de los diversos elementos que forman la persona humana 2.- Análisis del papel de la religión en todas las culturas y las nuevas formas pseudoreligiosas que se dan en nuestra sociedad. 3.- Acercamiento a algunas grandes religiones, como budismo, hinduismo, Islam 4.- Acercamiento a los principales personajes de la Historia de la Salvación 5.- Comprensión de Jesús como cumplimiento de la promesa de Dios a su pueblo. 6.- Análisis de los elementos básicos del mensaje de Jesús. 7.- Comprensión del valor de la Pascua como centro de la fe cristiana. 8.- Comprensión de los primeros pasos de la Iglesia a la muerte de Jesús 9.- Valor y características de nuestras opciones. La opción de seguimiento de Jesús Posibilidades de relación del cristiano con Dios al modo de Jesús 11- Reconocer el valor de la vida humana 12.- Reconocer la importancia del amor y la sexualidad en la vida humana. Descubrir la familia como el principal lugar de desarrollo e interelación La muerte como realidad humana. Respuestas ante esta realidad. Respuesta cristiana.

3 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS 1 UNIDAD 1. He sido, soy y seré UNIDAD 2. El árbol de las religiones UNIDAD 3. Dios crea y salva UNIDAD 4. Jesús, el Mesías anunciado UNIDAD 5. Jesús anunció el reino de Dios UNIDAD 6. Jesús, una vida entregada UNIDAD 7. Un proyecto de vida UNIDAD 8. El regalo del amor UNIDAD 9. Matrimonio y familia UNIDAD 10. María es su nombre 1 Libro utilizado Emaús de 1º de la ESO de la editorial SM

4 CRITERIOS BÁSICOS DE EVALUACIÓN Los criterios básicos de evaluación son los generales del Departamento de Religión. Competencias básicas que recogen los aspectos conceptuales y procedimentales 80% Competencias básicas que recogen los aspectos actitudinales: 20% En el primer apartado se valorarán por separado los aspectos conceptuales y procedimentales, del siguiente modo: En conceptos se valorará: El conocimiento de los principales aspectos de la programación El desarrollo adecuado de éstos, demostrando la competencia adecuada en comunicación lingüística. La capacidad de relacionar los temas En procedimientos: El uso de un vocabulario y razonamiento adecuados El adecuado tratamiento de la información y la competencia digital. La soltura y familiaridad a la hora de buscar los textos bíblicos La buena resolución de los ejercicios propuestos, tanto en clase como los que se llevan a casa. La libreta llevada al día, bien ordenada, la ortografía y la limpieza, demostrando la competencia de aprender a aprender. Los aspectos actitudinales que se tendrán en cuenta serán: El interés y el esfuerzo. La participación en clase El respeto a los compañeros Todo lo que indique una autonomía e iniciativa personal adecuada, que lleve al alumno a una mayor responsabilidad de acuerdo con su edad. De cada evaluación habrá posibilidad de recuperación, así como una nueva oportunidad en Junio. Para la convocatoria de Septiembre deberán examinarse de los temas que desde el Departamento se consideren claves en la asignatura. Además, podrán hacer un resumen de ellos, que en el caso de considerarse correctamente realizado, puede valerle hasta dos puntos del total de la nota. Se entregará a cada alumno un guión del trabajo a realizar, además del contenido que debe preparar para la prueba escrita. Para la recuperación de asignaturas pendientes, los alumnos deberán realizar el mismo tipo de prueba que la establecida para la convocatoria de Septiembre.

5 METODOLOGÍA La metodología para llevar a cabo la programación, buscando siempre el máximo aprovechamiento y resultado por parte del alumnos, se basará en iniciar cada tema con las imágenes introductorias que el mismo libro ofrece Emaús 1 de la editorial SM. Ellas nos permitirán partir de lo que el alumno ya sabe (el bagaje de Primaria en lo religioso es importante) y serán como un trampolín para dentrarnos en el contenido ya propio de 1º de la ESO. El acercamiento a la vida de Jesús, parte importante del programa, se hace desde una nueva perspectiva, contando con la edad de los alumnos y un espíritu crítico que van incorporando a medida que se adentran en la adolescencia. Los conocimientos que han adquirido en otros cursos anteriores se ponen en cuestión pues su momento vital es otro, y el profesor intenta acompañar este proceso desde la razón y razonando la fe (hasta donde se puede, pues la fe no es una ciencia) En ningún momento se presupone una creencia concreta, sino que siempre se da libertad a la hora de creer y de opinar. Sí se invita a hacerlo de un modo respetuoso y aportando una expresión adecuada. Para ello vamos a intentar usar diversos materiales, e incluso salir del aula, para facilitar el contenido de la programación y completarla de un modo cercano y ameno. En concreto, a lo largo de los diversos temas, vamos a utilizar: El libro, Emaús 1 de la editorial SM Los materiales de refuerzo y ampliación que la misma editorial facilita. La elaboración de algunos mapas muy sencillos, que permitan al alumno situar geográficamente aquello que está trabajando. Algunos textos, al inicio de la clase, del libro Buenos días de CCS Algunos capítulos de la obra Un tal Jesús de los hermano Vigil, para realizar con ellos algunos teatrillos representados por los alumnos. Una ficha de trabajo a partir del CD interactivo de la misma obra Un tal Jesús, elaborada por el profesorado. Algunos ejercicios fotocopiados del libro Descubriendo el Nuevo Testamento de Verbo Divino. Tienen forma de crucigrama, sopas de letras. y resultan muy amenos a la hora de trabajr ciertos contenidos, además de que es un modo práctico de uso, manejo y acercamiento al Nuevo Testamento. Otros ejercicios de Aprender y jugar con la Biblia de Herminio Otero (CCS) para trabajar de forma amena y distendida en clase. Veremos algunas películas o fragmentos que nos ayuden a ilustrar algunos temas: Shrek, Cadena de favores, Jesús de Nazaret, La vida es bella, Quiz show También bajaremos en algún momento a los ordenadores a trabajar, con ayuda de una ficha elaborada por el profesorado, temas de actualidad, para aprovechar los recursos que la red virtual nos ofrece y aprenda a moverse por ella para sacar rendimiento en sus trabajos escolares o búsquedas de información académica.