Semivirtualización n de una asignatura de Enfermería a Clínica en la plataforma educativa Blackboard

Transcripción

1 Semivirtualización n de una asignatura de Enfermería a Clínica en la plataforma educativa Blackboard Autores: Carmen Yegler Velasco *, M. Victoria Miranda Camarero*, Angel L. Asenjo Esteve* Ángel Muñoz López**, Mar Coloma Sánchez**. *Profesores Titulares de Escuela del Departamento de Enfermería de la UAH ** Profesores Asociados en Ciencias de la Salud de la UAH Alcalá de Henares. Madrid V Jornadas de Profesorado de Centros Universitarios de Enfermería. Murcia 2011

2 Quées? Blackboard Learning System (versión actualizada de WebCT) es una plataforma informática de teleformación (e-learning) que permite construir y administrar cursos en línea, e impartir formación a través de Internet, llevando a cabo la tutorización y el seguimiento de los alumnos. Herramientas Módulo de Contenidos: Herramienta donde se organizan los materiales didácticos del curso. Presentaciones, enlaces, imágenes, glosario, documentos y guías Se implantó como plataforma de teleformación oficial en la UAH en el curso académico 2004/05 Comunicación: Foro, Blog, Anuncios, Pizarra electrónica,,correo interno y Chat. Evaluación: Exámenes, Trabajos y Autoevaluación. Seguimiento y Gestión de Alumnos. Creada por la Universidad de British Columbia

3 Este trabajo forma parte de uno de los Proyectos para la Integración n de las Tecnología a de la Información n y la Comunicación n en todos los estudios de la Universidad de Alcalá.

4 Objetivo: Analizar el grado de satisfacción n del alumno de enfermería a respecto a la herramienta y compararlo con el resto de nuestra universidad. Asignatura: Enfermería a Medicoquirúrgica: rgica: Orientación n desde los problemas de salud. Curso: 3º Diplomatura. Troncal. 1º 1 cuatrimestre. 3 créditos teóricos y 7.5 prácticos Cursos: alumnos matriculados alumnos matriculados

5 Encuesta de satisfacción Cumplimentación Encuesta: : 29% completas, 56% incompletas, 15% no la realiza. : 31,5% completas, 59,5% incompletas, 16% no la realiza Encuesta con 60 ítem y posibilidad de reflejar la opinión personal.

6 Grado de satisfacción n por estar participando en una asignatura por teleenseñanza : Nada 0% Poco 4,3% Satisfecho 39,1% Bastante 32,6% Mucho 23,9% : Nada 0% Poco 13,5% Satisfecho 28,8% Bastante 50,4% Mucho 7,7% Media similar a la global de la UAH 3.65

7 Horas semanales dedicadas al seguimiento de la asignatura a través s de Blackboard 11 UAH 1hora: 9.5% 15,7% 12,7% 2-44 horas: 28,6% 49 % 51,6% 5 horas: 31% 19,6% 18,4% más s de 5 horas: 31% 15,7% 17,3%

8 El número n de actividades programadas le ha parecido adecuado (foros, blog, trabajos, glosario) 11 Nada 0% 3,9% Poco 14,6% 11,8% Adecuado 39% 45,1% Bastante 34,1% 31,4% Muy 12,2% 7,8% Media similar a la global de la UAH 3.55

9 Contribución n de las actividades al aprendizaje comprensivo 11 Nada 2,4% 0% Poco 4,9 % 7,8% Contribuye 34,1% 45,1% Bastante 46,3% 37,3% Mucho 12,2% 9,8% Media similar a la global de la UAH 3.62

10 El grado en el las actividades han facilitado el aprendizaje colaborativo entre los compañeros de la asignatura Nada 4,9% 0% Poco 9,8 % 13,7% Contribuye 26,8% 47,1% Bastante 46,3% 33,3% Mucho 12,2% 5,9% Media similar a la global de la UAH 3,45 11

11 Grado en el que se ha sentido guiado por el profesor en el proceso de aprendizaje de la asignatura. 11 Nada 2,4% 0% Poco 0 % 12% Guiado 26,2% 22% Bastante 52,4% 44% Mucho 19% 22% Media similar a la global de la UAH 3.61

12 Contribución n de las actividades al aprendizaje comprensivo 11 Nada 2,4% 0% Poco 4,9 % 7,8% Contribuye 34,1% 45,1% Bastante 46,3% 37,3% Mucho 12,2% 9,8% Media similar a la global de la UAH 3.62

13 Grado en el que cree que se han implicado los estudiantes en el desarrollo de la asignatura 11 Nada 2,5% 10% Poco 2,5 % 30% Se implican 32,5% 40% Bastante 45% 18% Mucho 17,5% 2% Media similar a la global de la UAH 3.61

14 En lo que respecta al seguimiento de los contenidos didácticos: Cuál l fue el modo principal utilizado? 11 UAH On-line 9,8% 7,7% 24,8% Descarga en su disco duro 48,8 % 48,1% 26,4% Imprimiéndolos 41,5% 44,2% 48,8

15 En caso de no haber seguido los contenidos on-line line,, indique por favor los principales motivos (puede marcar más m s de una opción). Resumen acumulativo 11 UAH Dificultad para leer en pantalla 26,1% 11,1% 13,9% Coste de Internet 0 % 2,2% 1,7% La presentación n de los contenidos no invitaba a leerlos 17,4% 2,2% 9,1% Prefiero estudiar en papel, subrayar y anotar 73,9% 82,2% 42,1% Puedo estudiar en cualquier sitio 65,2% 57,8% 33,1%

16 Conclusiones Los alumnos parecen satisfechos con la plataforma educativa y con el tipo de actividades que se desarrollan Creen que mejora el aprendizaje comprensivo y colaborativo Opinan que permite una mayor implicación n del alumno en la asignatura pero siguen necesitando el papel y escribir para poder estudiar

17 Gracias por su atención