Formación para teleformadores

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1 Formación para teleformadores

2 1. Título: Formación para teleformadores 2. Descripción: El nuevo modelo o sistema de formación profesional en España, reconoce la teleformación o formación online como una de las modalidades en las que se puede impartir esta formación, y en particular los subsistemas de formación profesional para el empleo así como los mismos certificados de profesionalidad. En concreto la Resolución de 9 de agosto de 2012 del Servicio Público de empleo establece algunos requisitos al respecto de cómo y cuál deben ser las funciones que debe desempeñar el tutor en la formación online, y más recientemente el Real Decreto 189/ 2013 de 13 de mayo establece la obligatoriedad para el docente que imparta formación online en certificados de profesionalidad de acreditar haber recibido al menos 30 horas de formación específica en el uso de las TICs para la docencia. En este sentido se ha diseñado este curso para cumplir con los requisitos que establece la legislación vigente al respecto así como para ayudar al formador a tomar contacto con el modelo de formación elearning y ayudarle en su adaptación y preparación de la labor docente al nuevo entorno virtual de aprendizaje. Para ello este curso teórico práctico analiza y profundiza en las competencias profesionales que debe cumplir cualquier docente en el uso de las herramientas de aprendizaje 2.0. en sus diferentes ámbitos: - Ámbito digital: uso de plataformas e-learning y herramientas web 2.0. para el aprendizaje - Ámbito comunicacional: comunicación bidireccional (multidireccional) y comunicación multicanal - Ámbito del diseño instruccional: preparación y diseño de contenidos y tareas - Ámbito evaluativo: evaluación y seguimiento del aprendizaje.

3 3. Objetivos: Finalidad: Este curso tiene por finalidad la formación del formador o docente en modalidad Online (teleformador) para la adquisición de competencias técnicas e instrumentales en el marco estratégico de la formación elearning. Resultados del aprendizaje: - Construir un proceso de enseñanza-aprendizaje a través del uso de las nuevas tecnologías de la información al servicio de la formación. - Familiarizarse con los entornos virtuales de aprendizaje EVA - Saber aplicar los fundamentos del e-learning, y sus modelos didácticos, tutoriales, de seguimiento y de comunicación. - Analizar el papel del tutor de la formacion online o teleformador en el marco de los diferentes roles que se desempeñan en el desarrollo de un proyecto formativo e-learning, así como en los diferentes tipos de formación. - Conocer y analizar todas las competencias y funciones del teleformador - Tener una visión global del proceso de planificación y diseño de las acciones de formacion e- learning, y en especial de todos los aspectos relacionados con el diseño instruccional, pedagógico o docente. - Canalizar la acción tutorial en e-learning a través de las diferentes herramientas que se proponen en un EVA - Diseñar diferentes actividades que se puedan proponer en una acción formativa - Diseñar un proceso de evaluación y valoración del aprendizaje que tenga en cuenta la participación del alumno, su aprendizaje en conocimientos y a través de actividades individuales y en grupo. - Canalizar el proceso de evaluación a través de las diferentes herramientas que nos proporcionan los EVA - Determinar los factores e indicadores clave que nos ayuden a medir la calidad de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Diseñar cuestionarios que midan la satisfacción del alumno en la acción formativa - Familiarizarse especialmente con la plataforma de teleformación Moodle y sus tecnologias de soporte a la formación e-learning - Conocer y usar herramientas de aprendizaje web 2.0. de apoyo a la formación formal e informal en las estrategias de formación online.

4 4. Profesorado Luis Tapias Aneas Licenciado en Ciencias Empresariales. MBA por el Instituto de Empresa (IE Business School). Socio-director del grupo PM Consultores y manager marketing de Aulaformación. Ex-director de marketing de Centros Europeos de Empresas e Innovación CEEI Castilla y León. 5. Fechas de Inicio / Fin: 10 de febrero de 2015 / 10 de marzo de Número de plazas: Dirigido a: Docentes, Formadores, Profesores y tutores que quieran ejercer sus funciones en la impartición de programas formativos en modalidad Online (elearning). En especial aquellos formadores que quieran acreditar su labor docente como teleformadores, en base a la Resolución de 9 de agosto de 2012, del Servicio Público de Empleo Estatal y al RD 189/2003 de 15 de marzo. 8. Precio: 145 (100 para desempleados que justifiquen su situación) 9. Duración: 50 horas

5 10. Programa completo del curso Módulo 1. El Modelo de Formación elearning 1.1. Fundamentos del elearning Concepto de formación a distancia Concepto de elearning Características Barreras y potencialidades 1.2.El proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales Las características del proceso de aprendizaje La interactividad o diálogo didáctico mediado El entorno virtual de la enseñanza -aprendizaje 1.3. Modelos, Sistemas y modalidades elearning El elearning como sistema Enfoque del elearning como modelo Modalidades del elearning combinando modelos de comunicación de espacio y tiempo El Modelo didáctico El Modelo tutorial 1.4. El alumno en elearning El perfil del alumno elearning El aprendizaje autónomo Características y principios del aprendizaje adulto Estilos de aprendizaje

6 Módulo 2. La figura del teleformador. Las competencias y funciones del formador en elearning 2.1. Los diferentes roles en la teleformación 2.2. El rol del tutor de teleformación Cambio de rol: del transmisor de conocimeintos al facilitador de aprendizaje Orientación del aprendizaje 2.3. Competencias del teleformador Competencias del teleformador Funciones del teleformador El tutor como motivador El tutor como facilitador de aprendizaje El tutor como moderador El tutor como evaluador 2.4. Análisis de competencias del teleformador: Tipos de tutores Identificación de déficit de competencias. Tipos de tutores Combinación de diferentes déficit de competencias Módulo 3. Planificación y Diseño de acciones en la formacion elearning 3.1. Diseño de acciones en la formación elearning Etapas en el diseño general de acciones o programa Formulación de objetivos Selección de contenidos Estrategias de formación 3.2. Diseño docente o pedagógico de una acción formativa La Programación didáctica La unidad didáctica Los materiales didácticos de orientación Diseño instruccional de la estructura pedagógica

7 Elaboración de contenidos Estructuración de contenidos Fases en la elaboración de contenidos Diseño o digitalización de los contenidos Módulo 4. Tutorización y Actividades en el proceso tutorial 4.1. La acción tutorial La tutoria en elearning: herramientas Tipos de tutoria El trabajo del tutor: actividades y tareas Tipos de actividades Tareas Técnicas de motivación 4.2. El diseño de actividades Las actividades Clasificación de tipos de actividades Métodos de conducción de cursos Módulo 5. La evaluación y seguimiento de las acciones formativas 5.1. La evaluación del proceso de aprendizaje La Planificación de la evaluación La evaluación de la participación y aprendizaje de los alumnos El proceso de evaluación 5.2. La evaluación de la calidad formativa Sistemas y Modelos de evaluación Criterios e indicadores de calidad para la evaluación Los cuestionarios o encuestas de satisfacción

8 Módulo 6. Plataformas y Herramientas de aprendizaje Plataformas tecnológicas y herramientas Sistemas de Administración de Aprendizaje o LMS Plataforma Moodle Filosofía de Moodle Funcionalidades principales de la Plataforma Una aproximación al entorno de edición de Moodle Herramientas que componen una plataforma tecnológica Herramientas didácticas Herramientas de evaluación Herramientas de gestión docente 6.2. Otras tecnologías de soporte o herramientas El impacto de la Web 2.0 en el elearning Herramientas Web 2.0. de soporte a la colaboración y al aprendizaje informal Las Weblogs o blogs Wiki Google Calendar Youtube Slideshare Folksonomia o clasificación de link a documentos en internet Canales RSS Redes Sociales Aplicaciones 2.0. de almacenamiento de datos (discos virtuales compartidos) Aplicaciones para clases virtuales Envio de SMS

9 11. Metodología: El curso se llevará a cabo de forma on-line con un tutor personal. El e-learning es una forma de aprendizaje sustentado en las Nuevas Tecnologías e Internet. La plataforma LMS (Learning Management System) a través de la que se imparte el curso, es Moodle (http://moodle.org/). Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje basado en licencias GNU Public License (GPL), programado en Lenguaje PHP y soportado por una Base de Datos MySQL, que aporta grandes posibilidades para reflejar el diseño instruccional de cursos on-line. Los estudiantes, a través de nuestra plataforma de formación, tienen acceso a todos los contenidos del curso y a sus actividades, así como a otras herramientas de comunicación que permiten la interacción entre ellos y facilitan la comunicación de los mismos con el profesor. Los elementos más destacados con los que contará el curso, y que estarán disponibles a través de nuestra plataforma, son los que aparecen a continuación: - Programa completo del curso Calendario de actividades - Consulta de materiales didácticos - Fichas de contenido - Actividades de evaluación y autoevaluación - Consulta de resultados de evaluaciones - Visitas guiadas (Internet) - Listado de usuarios: profesores y alumnos (Correo electrónico) - Foros de debate - Chats (programados o libres) - Glosario - Zona de descarga del Software gratuito necesario para seguir el curso - Materiales del curso en formato PDF de Acrobat A la finalización del curso se elaborarán informes de aprovechamiento del mismo en los que se detallarán: los accesos por alumno, realización de actividades, puntuaciones obtenidas, participaciones en actividades síncronas (Chats) y asíncronas (Foros de debate), etc. y se emitirá una valoración global por alumno.

10 12. Evaluación: La evaluación se llevará a cabo a través de ejercicios de evaluación de corrección automática, participación en actividades de comunicación (foros de debate, chats) y la redacción de breves trabajos prácticos. 13. Certificación Este curso está reconocido por la Universidad Europea de Miguel de Cervantes con 50 horas de formación permanente (2 créditos ECTS). Los cursos de Formación Permanente certificados por Universidades tienen validez a efectos de oposiciones y todo tipo de concurso de méritos para docentes en todas las Comunidades Autónomas según el Real Decreto 276/2007 de 23 de Febrero (BOE 2/3/2007). El estudiante, una vez superado el curso, recibirá un Certificado de aptitud, con el programa del curso en el reverso, firmado y sellado por la Universidad Europea de Miguel de Cervantes. 14. Inscripción y matrícula: Puede realizar la inscripción en el curso a través Campus Virtual del Centro Internacional de Tecnologías Avanzada. Para ello haga clic en el siguiente enlace: 3-edicion 15. Contacto: Para cualquier duda o cuestión relativa al curso, puede ponerse en contacto con nosotros a través del teléfono o mediante el correo electrónico: Javier Martín Coordinador del curso

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