Diseño de contenidos educativos con exe Learning

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1 Diseño de contenidos educativos con exe Learning

2 1. Título: Diseño de contenidos educativos con exe Learning. 2. Descripción: En la sociedad actual, en la que cada vez se genera y difunde la información de una forma más rápida, resulta esencial que seamos capaces componer contenidos pedagógicos que se puedan estructurar, publicar y distribuir de una forma eficiente. exe Learning es una herramienta gratuita que, de una forma cómoda, sencilla y estructurada, nos permitirá crear sitios web utilizando contenidos en distintos formatos, tanto textuales como multimedia, y permitiéndonos exportar el resultado a los estándares más utilizados en la actualidad. A lo largo de este curso, aprenderemos a utilizar exe Learning para ser capaces no sólo de crear objetos de aprendizaje y secuencias didácticas multimedia estandarizadas sino, igualmente, de estructurarlas y distribuirlas a través de la Web. 3. Objetivos: Con la realización de este curso perseguimos los siguientes objetivos didácticos: Aprender, de una forma sencilla, a realizar guiones para la elaboración de contenidos digitales. Conocer las características esenciales de exe learning. Dominar las herramientas de producción esenciales de la herramienta para dominar la construcción de Objetos de Aprendizaje. A la finalización del curso, ser capaces de diseñar y producir contenidos educativos formando Secuencias didácticas a través de la suma de Objetos de Aprendizaje. 4. Profesorado: Miguel Ángel Conde González Ingeniero Superior en Informática por la Universidad de Salamanca y titulado en el Master oficial en Sistemas Inteligentes de la Universidad de Salamanca. Así mismo, es miembro activo del Grupo de Investigación en InterAcción y elearning (GRIAL) en el seno de la Universidad de Salamanca, siendo especialista en sistemas de aprendizaje móvil, así como en tecnologías y herramientas educativas, especialmente orientadas a modalidades On-Line y mixtas. En el plano docente, ha impartido cursos y seminarios especializados, en Cursos Extraordinarios y en actividades de Formación Continua desde el año 2006 y desde 2007 es Profesor Asociado en el Departamento de Informática y Automática de la Universidad de Salamanca.

3 David R. Sáez Ávila Diplomado en Biblioteconomía y Documentación por la Universidad de Salamanca (Salamanca, 2000). Máster en Desarrollo de Aplicaciones para Internet por la Escuela Internacional de Negocios Cerem y el Grupo EIDOS (Madrid, 2002). Experto Universitario en Gestión de Proyectos por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (Madrid, 2006). Desde el 2000 hasta el 2004 trabajó en la Universidad Antonio de Nebrija como profesor titular impartiendo la asignatura de Informática aplicada a la economía en la Diplomatura en Ciencias Empresariales. Dirigió el Diploma Universitario de Internet y Diseño web, en el que impartió varias asignaturas. También fue profesor de Diseño de proyectos para Internet en el Máster de Administración de Empresas Tecnológicas. Desde el año 2001 hasta el 2004 desempeñó el cargo de Responsable de proyectos de e-learning de la Universidad. Desde 2004 a 2013 ocupó el puesto de Coordinador de formación en línea del Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez encargándose de marcar las líneas estratégicas y la dirección de proyectos de e-learning del centro. Fue, también, el Responsable de Calidad del centro desde enero de En 2007 fue profesor del Máster en Promoción de la Lectura de la Universidad Complutense de Madrid, creando los contenidos para el módulo de La lectura y las TIC. En 2008 colaboró como Profesor en el Máster en Tecnologías en Educación de la Universidad de Salamanca. Desde el año ha impartido varios seminarios y conferencias en diversos congresos de los que se pueden destacar: Virtual Educa (Forum de la Culturas de Barcelona, 2004 y Expo de Zaragoza, 2008), II, III y IV Jornadas de Teleformación en Castilla y León (Burgos 2005, Valladolid 2006 y León 2007), MoodleMoot (Las Palmas de Gran Canaria 2005, Tarragona 2006, Cáceres 2007 y Barcelona 2008), y ha formado parte de diversos comités científicos de congresos relacionados con las nuevas tecnologías y la educación. En enero de 2008 dirigió el Comité Organizador de la I MoodleMoot de Castilla y León En julio de este mismo año colaboró como experto y ponente en el I Encuentro Internacional de Ajedrez Escolar y Tecnología, organizado por la Universidad de La Punta en San Luis, Argentina.

4 5. Fechas de Inicio / Fin: 26 de febrero de 2015 / 26 de marzo de Número de plazas: Dirigido a: profesionales de la educación, profesores de centro educativos, estudiantes de cualquier rama de magisterio, pedagogía y cualquier persona relacionada en mayor o menor medida con el mundo educativo. 8. Precio: Duración: El curso certifica 50 horas

5 10. Programa completo del curso Módulo 1. Enseñanza a través de Internet 1.1. Introducción Características generales del e-learning 1.2. El entorno virtual de aprendizaje Cambios metodológicos 1.3. Profesor y alumno online: nuevos roles Modelo de aprendizaje centrado en el alumno 1.4. Herramientas de comunicación Correo electrónico Foro Chat 1.5. El proceso de producción de un curso virtual Módulo 2. Diseño instructivo de materiales didácticos 2.1. Introducción Elaboración de una Guía de estudio 2.2. El concepto de diseño instructivo Teorías del diseño instructivo 2.3. Objetos de aprendizaje Características de los objetos de aprendizaje 2.4. Cómo escribir para la web Estructura del texto Recomendaciones 2.5. Búsqueda de recursos en Internet Bases de datos en Internet Otros recursos Módulo 3. Tutorización y evaluación en enseñanza virtual 3.1. Introducción Características y funciones del tutor online Roles del tutor online 3.2. La motivación del alumno Utilización de las herramientas de comunicación El alumno online 3.3. El proceso de evaluación online 3.4. Tipos de sistemas de evaluación 3.5. Herramientas para la creación de contenidos Publicaciones electrónicas con Neobook Otras herramientas: Powerpoint y Dreamweaver

6 Módulo 4. Especificaciones y estándares 4.1. Especificaciones y estándares Objetivos de los estándares Niveles de trabajo de los organismos de estándar Ventajas y Limitaciones del Uso de Especificaciones y Estándares Reseña de estándares, especificaciones y ampliaciones de los mismos 4.2. LOM El estándar IEEE LOM Editores de metadatos 4.3. SCORM Objetivos del SCORM Organización Modelo de Agregación de Contenido (CAM) Modelo de Contenido Modelo de Empaquetamiento Metadatos Secuenciamiento El Entorno en Tiempo de Ejecución (RTE) Módulo 5. Objetos y unidades de aprendizaje 5.1. Objetos de Aprendizaje Evolución Histórica Definición 5.2. Características 5.3. Tipos de OA 5.4. Evaluación 5.5. Principales tipos de contenidos involucrados 5.6. Repositorios OA Tipos de Repositorios de Objetos de Aprendizaje Características de los Repositorios de Objetos de Aprendizaje Iniciativas para la creación de repositorios digitales Módulo 6. Reutilización de contenidos y derechos de autor 6.1. Los derechos de autor en la elaboración de contenidos 6.2. Razones del uso de licencias Tipos de licencia Copyright Copyleft 6.3. Reutilización de contenidos: ejemplos de repositorio de recursos Objetos de Aprendizaje Imágenes Vídeos Audio Información Otros

7 Módulo 7. Introducción al diseño de contenidos con exe Learning 7.1. Aspectos a tener en cuenta en la elaboración de contenidos 7.2. Creación del guión 7.3. Introducción a la elaboración de materiales didácticos con exe Learning Módulo 8. Funcionamiento de exe Learning 8.1. Descarga e instalación de exelearning 8.2. Elementos básicos El entorno idevices Organización de los idevices en las páginas idevices para la inserción de texto idevice para el planteamiento de actividades idevice para el planteamiento de cuestionarios idevice para la inserción y gestión de imágenes 8.3. Elementos avanzados Vinculación a otras aplicaciones Exportar contenidos Personalización 8.4. Bibliografía Módulo 9. Ejemplo de definición de contenidos 9.1. Definición básica de contenidos 9.2. Objeto de aprendizaje con contenidos y actividades 9.3. Secuencia de objetos de aprendizaje con contenidos y actividades 9.4. Exportación de objetos de aprendizaje a LMS Despliegue de un contenido exelearning como un paquete SCORM Despliegue de un contenido exelearning como IMS CP Despliegue de un contenido exelearning como HMTL Módulo 10. Proyecto: Creación de SDs con exe Learning Actividad final exelearning

8 11. Metodología: El curso se llevará a cabo de forma on-line con un tutor personal. El e-learning es una forma de aprendizaje sustentado en las Nuevas Tecnologías e Internet. La plataforma LMS (Learning Management System) a través de la que se imparte el curso, es Moodle (http://moodle.org/). Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje basado en licencias GNU Public License (GPL), programado en Lenguaje PHP y soportado por una Base de Datos MySQL, que aporta grandes posibilidades para reflejar el diseño instruccional de cursos on-line. Los estudiantes, a través de nuestra plataforma de formación, tienen acceso a todos los contenidos del curso y a sus actividades, así como a otras herramientas de comunicación que permiten la interacción entre ellos y facilitan la comunicación de los mismos con el profesor. Los elementos más destacados con los que contará el curso, y que estarán disponibles a través de nuestra plataforma, son los que aparecen a continuación: - Programa completo del curso - Calendario de actividades - Consulta de materiales didácticos - Fichas de contenido - Actividades de evaluación y autoevaluación - Consulta de resultados de evaluaciones - Visitas guiadas (Internet) - Listado de usuarios: profesores y alumnos (Correo electrónico) - Foros de debate - Chats (programados o libres) - Glosario - Zona de descarga del Software gratuito necesario para seguir el curso - Materiales del curso en formato PDF de Acrobat 12. Evaluación: La evaluación se llevará a cabo a través de ejercicios de evaluación de corrección automática, participación en actividades de comunicación (foros de debate, chats) y la creación de una unidad didáctica con exe Learning.

9 13. Certificación Este curso está reconocido por la Universidad Europea Miguel de Cervantes con 50 horas de formación permanente (2 créditos ECTS). Los cursos de Formación Permanente certificados por Universidades tienen validez a efectos de oposiciones y todo tipo de concurso de méritos para docentes en todas las Comunidades Autónomas según el Real Decreto 276/2007 de 23 de Febrero (BOE 2/3/2007). El estudiante, una vez superado el curso, recibirá un certificado de aptitud, con el programa del curso en el reverso, firmado y sellado por la Universidad Europea Miguel de Cervantes. 14. Inscripción y matrícula: Puede realizar la inscripción en el curso a través Campus Europeo de Formación Permanente. Para ello haga clic en el siguiente enlace: 15. Contacto: Para cualquier duda o cuestión relativa al curso, puede ponerse en contacto con nosotros a través del teléfono o mediante el correo electrónico: Javier Martín Coordinador del curso

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