Asociación «Dame la Mano» CENTRO OCUPACIONAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES FISICAS Y SENSORIALES DE LA CIUDAD DE CHICLAYO

Transcripción

1 TITULO: CENTRO OCUPACIONAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES FISICAS Y SENSORIALES DE LA CIUDAD DE CHICLAYO COLABORADORES: ARQ. JORGE A. HUERTAS BRAVO ARQ. CAROLINA EXEBIO VERTIZ PESIDENTA LILIAM ZOEGER, 20 de Junio del 2007 Pagina 1 / 11

2 Índice: Introducción Problemática Antecedentes Teóricos Definición del problema Finalidad y Objetivos Propuesta Descripción de las Actividades Introducción: Mediante este trabajo se busca exponer la problemática de las personas que sufren de discriminación por parte de la sociedad debido a su condición de desventaja para socializar. Determinando sus desventajas y aprovechando sus ventajas a fin de integrarlos a la vida activa. Reconociendo mediante este análisis los grupos etarios más olvidados, y la población aproximada dentro de nuestro ámbito departamental por lo que se hace un breve estudio de las posibilidades de desarrollo, y la manera como desplegarlas dentro de sus facultades, haciendo posible finalmente de espacios donde puedan motivarse y producir, socializando con los demás. Pagina 2 / 11

3 Problemática: Desde el nacimiento hasta la muerte, los seres humanos vivimos en contacto permanente con los estímulos de nuestro entorno físico y social, haciendo posible nuestro proceso de adaptación y desarrollo. Hoy en día, debido al fenómeno de la Globalización y la competencia intelectual, el cambio es más acelerado, lo que implica una preparación mayor en nuestro aprendizaje y a través de todas las etapas de nuestra vida. Es en estas etapas donde quizás uno de los aprendizajes más importantes de nuestro desarrollo humano es la socialización. Socializar significa en otros términos convivir con nuestros congéneres de manera que podamos entendernos como seres humanos. Sin embargo para muchos sectores de la población es difícil socializar, debido a una serie de circunstancias de desventaja. Las situaciones de desventaja son producto de diversos factores los cuales pueden ser económicos, cognitivos, o por discapacidad. A estos grupos afectados podemos llamarles grupos vulnerables (según el plan de oportunidades ) En virtud de esto, las personas con discapacidad constituyen, pues, uno de los principales grupos vulnerables o en riesgo en nuestro país, debido a la situación de pobreza en que se encuentran, y que se genera por la existencia de prejuicios y temores por parte de la sociedad, de barreras arquitectónicas y urbanísticas que les impiden el acceso a la ciudad y a todos los servicios que en esta se brinda, de barreras en el transporte que les impide la movilización o el traslado. Estas barreras implican la no integración social, económico, laboral, cultural y de toda índole de la persona con discapacidad e incluso su discriminación y marginación. Este problema no es ajeno a nuestra ciudad de, por lo tanto es necesario hacer posible un proyecto donde reúna a las personas que tengan discapacidades y se les estimule y prepare para una vida en sociedad, donde se acaben sus diferencias y se muestre a la sociedad su utilidad con el objetivo de integrarlos con el resto de la población. Pagina 3 / 11

4 Antecedentes Teóricos: Es necesario distinguir entre deficiencia, discapacidad y minusvalía. Según las definiciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS): A) Deficiencia. Es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica B) Discapacidad. Es toda restricción o ausencia, (debido a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal del ser humano. C) Minusvalía. Es una situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o discapacidad, que limita o impide del desempeño de un rol que es normal en su caso, en función de su edad, sexo y factores sociales y culturales. Es decir cuando la discapacidad se transforma en ausencia de integración social, imposibilidad de independencia física, movilidad o cualquier hándicap en contra del desenvolvimiento de la persona. Las discapacidades según el Clasificador Internacional son: Discapacidad de Conducta (conciencia, identidad, aprendizaje, comportamiento, relación) Discapacidad de Comunicación (habla, escucha, visión) Discapacidad de Cuidado Personal (alimentación, aseo y arreglo personal) Discapacidad de Locomoción (desplazamiento y transporte) Discapacidad de Disposición del Cuerpo (posturas, movimientos y equilibrio) Discapacidad de Destreza (actividades manuales, personas zurdas, deficiencias de coordinación de movimientos) Discapacidad de Situación (ante el clima o ambiente) Los tipos de minusvalías registradas en el Clasificador son: Minusvalías de Orientación Minusvalías de Independencia Física Minusvalía de Movilidad Minusvalía Ocupacional Minusvalía de Integración Social Minusvalía de Autosuficiencia Económica En términos de salud, cuando se alude a discapacidad, se hace referencia a limitación de funciones y a necesidad de rehabilitación, mientras que desde la óptica educativa, se habla de capacidades diferenciadas y de necesidades especiales de educación. En términos de trabajo, se habla en cambio de discapacidad temporal, permanente o funcional. Pagina 4 / 11

5 En términos de derechos, se habla de desigualdad en el ejercicio ciudadano y de igualdad de oportunidades. Desde la educación se enriquece además la perspectiva, cuando se habla de inteligencias múltiples y de atención a la diversidad que suponen romper con una visión homogénea de la enseñanza, promover una atención personalizada, y buscar el despliegue diverso de distintas capacidades en cada persona. Por ello hay países que prefieren hablar de personas con habilidades diferentes, en lugar de usar el término discapacitados, ya que se asume que todas las personas tienen habilidades y capacidades a desarrollar, que estas habilidades son distintas en cada persona y que la mirada a la diversidad requiere entonces ser replanteada para ser capaz de mirar al otro-diferente como igual. Lo que interesa entonces, si asumimos una perspectiva integral, es no únicamente el cuidado físico o la rehabilitación de la persona discapacitada o minusválida, sino el desarrollo pleno de sus capacidades y el ejercicio pleno de sus derechos. Ello supone entre otras cosas el respeto de su dignidad, el acceso a una igualdad de oportunidades, la valoración de sus capacidades distintas y particulares y los esfuerzos en pro de su inclusión e integración a los diversos espacios sociales: educación, comunidad, trabajo, vida ciudadana. NÚMERO DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD La información sobre las personas con discapacidad y, más específicamente aún, sobre educación de personas con discapacidad es inicial e incompleta. Se trata de un asunto que no es aún visible para los expertos, y menos para la sociedad. No se sabe cuántas personas con discapacidad existen. Oficialmente, según declara el CONADIS (Consejo Nacional de Discapacidad) que depende del MIMDES: no existe estadística cierta sobre el número de personas con discapacidad - MIMDES- Plan Nacional de acción para las Personas Con Discapacidad Enero 2003 o Según los datos del censo Nacional de 1993 sería el 1.3% de la población (288,826 personas) - En 1993 la Organización Panamericana de la Salud en coordinación con el Ministerio de Salud y el Instituto Nacional de Rehabilitación realizaron el estudio Prevalencias de las deficiencias, discapacidades y minusvalías en el Perú, Según este estudio el 13% de la población peruana, más de 3 millones de personas, sufren minusvalía (es decir, discapacidad severa acompañada de ausencia de integración social) y el 31% de los peruanos, presenta alguna discapacidad. Además:(Según el Plan de Igualdad para las personas con discapacidad ) Pagina 5 / 11

6 TIPO DE DISCAPACIDAD SEGUN SEXO Y GRUPOS DE EDAD Por perdida de alguna de las extremidades inferiores o superiores es la discapacidad más frecuente y afecta a 80,928 personas a nivel nacional, que representa el 28,0%. La ceguera ocupa el segundo lugar comprometiendo a 60,175 personas equivalente a 20,9%, luego la sordera con 41,452 personas que representa 14,4% y el retardo mental con 35,737 personas que representa el 12,4%. Las otras discapacidades se presentan en proporciones menores a 9,9% de la población total discapacitada. La invalidez es el tipo de discapacidad que tiene mayor frecuencia en los hombres que son 42,720 personas (29,2%) de la población total masculina, frente a 38,208 mujeres (26,9%) del total de la población femenina. Asimismo la ceguera es más frecuente en las mujeres 30,938 (21,8%) que en los hombres 29,237 (29,9%). POR CONDICION DE ACTIVIDAD La PEA discapacitada de 15 y más años de edad, según el Censo de 1993, asciende a 83,018, es decir, el 36,0% de la población en edad de trabajar. La Población No Económicamente Activa (NO PEA) llega a 147,270 personas que representa el 64,0% de la población total en edad de trabajar. La NO PEA está constituida por la población dependiente o carga económica e incluye a aquellas personas que no realizan ni buscan realizar alguna actividad considerada económica. La alta proporción de la Población No Económicamente Activa, se explicaría por las características propias de la población discapacitada que impide a sus integrantes una mayor inserción en el campo laboral. En este aspecto, en el caso de la población femenina se advierte una menor participación en la actividad económica. A nivel departamental, se observa una menor proporción registrada en Lambayeque (30,6%). Es decir de una población de discapacitados mayores de 15 años igual a 6945, el PEA es de 30.6% y el NO PEA es de 69.4%. Pagina 6 / 11

7 En el departamento de Lambayeque encontramos un total de 1,693 (100%) personas ocupadas, de las cuales 434 (14.20%) se desempeñan como obreros; 241 (25.60%) en empleados, 660 (39%) trabajadores independientes, 51(3%) patrón, 238 (14.10%) trabajo familiar, 69(4.10%) trabajadora del hogar. Definición del Problema: Está demostrado con lo previamente expuesto, que la falta de un centro que cumpla con las exigencias de un verdadero programa que mejore las expectativas de vida de las personas con discapacidad es necesario. Diseñando y acondicionando espacios de por si estimulante, donde puedan realizar labores de producción a fin de mejorar su calidad de vida y que a su vez reúna las condiciones apropiadas de seguridad y motivación. Finalidad y Objetivos: Finalidad: Por lo tanto la Asociación Dame la Mano, se ha puesto en contacto con entidades gubernamentales y no gubernamentales, a fin de hacer posible un proyecto para mejorar las condiciones de las personas que sufren la discriminación por discapacidad mediante un plan que promueve la socialización y el aprendizaje cuya meta es integrarlos a la comunidad productiva, y mejorar sus vidas y la de nuestra sociedad. A. Objetivo General: El Centro Ocupacional tiene como objetivo, brindar recursos especializados para dirigir a las personas con discapacidad física y sensorial a alcanzar una mejor calidad de vida junto a sus familias; y como consecuencia recibir el estimulo que necesitan para desarrollar su autonomía, satisfacción personal y la integración y mantenimiento de las relaciones con la sociedad y sus familias. B. Objetivos Específicos: Analizar las actividades de los distintos tipos de personas discapacitadas, a fin de determinar las condiciones ambientales que necesitan. Capacitar y brindar empleo a personas con discapacidad física y sensorial con la finalidad de mejorar sus relaciones sociales y personales. Garantizar y promover sus derechos, consiguiendo satisfacer al máximo sus expectativas de vida. Generación de actividades Culturales, sociales y laborales. Pagina 7 / 11

8 Propuesta: De lo visto anteriormente y según las expectativas, es factible proponer un centro de motivación y de producción para las personas con discapacidad al cual llamaremos Centro Ocupacional. Este Centro Ocupacional será propuesto según algunas variables para lo cual partimos del grupo etario en edad laboral, personas entre 15 y 35 años de edad y con discapacidad física y sensorial; considerando las estadísticas antes mencionadas de discapacitados que corresponde a nuestro departamento de los cuales son Hombres para determinar la tarea en la cual se establecerán las actividades del Centro Ocupacional. Determinación de las Actividades: En función a las estadísticas planteadas anteriormente determinaremos el número de aulas o talleres por cada actividad; Recalcando que cada ambiente en el Centro Ocupacional deberá cumplir con las condiciones de diseño adecuadas para tales fines y equipamiento necesario para su desarrollo. Para Personas con Discapacidad Física: Taller de Música.- brinda un esparcimiento cultural y una conexión social que estimula el desarrollo emocional y físico. Taller de Locución.- Prepara y estimula al discapacitado físico a desenvolverse con seguridad y locuacidad ante la sociedad. Para Personas con Discapacidad Sensorial: Taller de Cocina y Repostería.- Es una actividad personalizada y entretenida para el desarrollo de su capacidad funcional y la satisfacción personal de sus integrantes. Taller de Chocolatería.- es una actividad terapéutica y relajante exclusivamente a base de chocolate, que estimula los sentidos. Taller de Sistema Braille.- Para Personas con Discapacidad Física o Sensorial: Talleres de Estimulación especializada.- Aquí se necesita una orientación personalizada y personal especializado para obtener un óptimo resultado. Se desarrollarán actividades de estimulación Motora y Sensorial. Taller de Tejido.- Esta actividad por ser de manera pasiva pueden realizarlo tanto las personas con discapacidad física como sensorial. Pagina 8 / 11

9 Taller de Jardinería.- Es una actividad que estimula la interacción con el medio ambiente que los rodea. No sólo tiene beneficios físicos a la hora de dormir y comer sino también emocionales. Taller de Teatro.- Estimula la Coordinación Psicomotriz y el desenvolvimiento social. Taller de Serigrafía.- Es una actividad pasiva, donde podrán manejar los colores, fragancias y formas estimulando de manera divertida las discapacidades sensoriales y físicas. Taller de Panadería.- Es uno de los Talleres con mayores posibilidades de producción y remuneración diaria, por lo tanto necesita el equipamiento necesario y una previa capacitación de sus integrantes. Taller de Fisioterapia.- este Taller esta destinado a Capacitar y dar servicio a sus integrantes y público en general. Taller de Pintura.- Esta actividad es importante por el desarrollo de la creatividad y trabaja el manejo del color. Imprenta.- Con el equipo necesario y la capacitación del personal se brindarán sus servicios al público en general. Todos los Productos como resultado de los Talleres, serán expuestos y ofrecidos al público en general, con el fin de recaudar fondos para el mantenimiento del mismo Centro Ocupacional y el Reconocimiento del esfuerzo y labor de sus integrantes. Consideraciones de Diseño: Para el desarrollo del Proyecto del Centro Ocupacional para discapacitados físicos y sensoriales se deberá tomar en cuenta las siguientes condiciones de diseño: La Capacidad del Centro Ocupacional, es el resultado del estudio previo de población a servir. Su capacidad será de un máximo de 30 personas por Taller. El impacto físico, en su entorno urbano se debe considerar las características de estilo a fin de mantener equilibrio con el perfil de la zona. Respecto a las vías, el ingreso se ubica, en una vía de acceso vehicular de regular circulación, por lo que se tomarán las medidas de prevención, en la proyección. Cumplir con las normas en los anchos mínimos en las circulaciones, puertas y vanos porcentajes en rampas y alturas, ventilación e iluminación natural adecuada y estipulada en el RNE (Reglamento Nacional de Edificaciones) con el fin de lograr el bienestar de los ocupantes. Pagina 9 / 11

10 Tener consideración las normas de INDECI para mantener la seguridad con señalización y equipo necesario en caso de emergencia. Las dimensiones de equipamiento y mobiliario, determinan el área del espacio, que a su vez son resultado de las actividades que allí se realicen. En este centro, es necesario tener en cuenta la antropometría de los usuarios como de los equipos que los mismos utilizan para su desenvolvimiento cotidiano. El mobiliario, materiales y detalles serán especificados en los planos de diseño que se adjuntan a este informe. Es muy importante el uso de colores y detalles para la estimulación sensorial y física, por lo que los espacios a diseñar deben de considerar estos elementos necesarios para el resultado final que se pretende. Determinación de Ambientes: 1. ZONA INGRESO Hall - Recibo Sala de espera + SS HH Salón Familiar 2. ZONA ADMINISTRATIVA Informes Of. Dirección Gral. Secretaria Gral. Logística Departamento Especializado Of. Discapacidad Física Of. Discapacidad Sensorial SSHH. Oficinas 3. ZONA DE ESTIMULACION Sala de Descanso y Aseo Salas de Asesoramiento.(2) Talleres de Capacitación y Producción: (c/u con Baño y Depósito) Taller 1:Música Taller 2:Locución Taller 3: Cocina y Repostería Taller 4:Chocolatería Taller 5:Sistema braille Taller 6: Estimulación Especializada Física Pagina 10 / 11

11 Taller 7: Estimulación Especializada Sensorial Taller 8:Tejido Taller 9:Jardinería Taller 10: Taller 11: Taller 12: Taller 13: Taller 14: Teatro Serigrafía Panadería Fisioterapia Imprenta SSHH (varones y mujeres) Salas de Estar SSHH. Tutores 4. ZONA COMPLEMENTARIA Piscina (para Hidroterapia) Sauna Sala de Exposiciones y Ventas. Tópico Almacén Cocina Comedor Patio + Áreas Recreativas al exterior Estacionamiento Pagina 11 / 11