PATRICIA ELENA VANEGAS JIMENEZ

Transcripción

1 LA EDUCACION FISICA COMO INSTRUMENTO DE FORMACIÓN DE UNA CULTURA DEPORTIVA PARA LA COMPETENCIA CIUDADANA EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EL DIAMANTE PATRICIA ELENA VANEGAS JIMENEZ ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE PROFESIONAL EN DEPORTE Y ACTIVIDAD FISICA SANTIAGO DE CALI

2 LA EDUCACION FISICA COMO INSTRUMENTO DE FORMACIÓN DE UNA CULTURA DEPORTIVA PARA LA COMPETENCIA CIUDADANA EN LOS ESTUDIANTE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EL DIAMANTE PATRICIA ELENA VANEGAS JIMENEZ Trabajo de grado como requisito parcial Para optar el titulo de profesional en deporte Y actividad física Asesora, Sandra Parra Hinojosa, Socióloga ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE PROFESIONAL EN DEPORTE Y ACTIVIDAD FISICA SANTIAGO DE CALI

3 NOTA DE ACEPTACIÓN Presidente del Jurado Jurado Jurado Santiago de Cali, 26 de Enero de

4 AGRADECIMIENTO A mi Madre Gladys Jiménez Cañas por ese apoyo permanente que me brindado todo el tiempo A mis hermanos, por incondicional. ese ánimo que me dan en todo momento y apoyo A mi entrenador Iván Todorov, por su apoyo, colaboración y esa oportunidad que me brindo para que mi sueño se haga hoy realidad. A la Docente, Sandra Parra Hinojosa, de la Escuela Nacional del Deporte. Por su generosa colaboración en la orientación de esta investigación, por el apoyo y motivación que me brinda desinteresadamente para trabajar el proyecto. A la Docente Doris Zamorano por su colaboración, apoyo y por enseñarnos en este curso de investigación. A mi amigas Doris Grizales y Lucero Marmolejo por su apoyo incondicional y colaboración que me brindaron en todo este proceso. A la Coordinadora Yaneht Drada por su apoyo incondicional, colaboración y atención que me brindo durante todo el proceso del trabajo. A la Escuela Nacional del Deporte de Cali Colombia, por su receptividad y apoyo a la investigación, factor que nos permite una verdadera formación integral con capacidad para formular propuestas de innovación. PATRICIA VANEGAS JIMENENEZ 4

5 DEDICATORIA A Dios por la esperanza que me mueve y el amor que me da felicidad, que me permitió la luz para prepararme y cumplir la misión que me encomendó. Quiero dedicarle este trabajo a mi familia por apoyarme en todo momento y cada uno de mis sueños. A mis padres, por todo lo que me han dado en esta vida, especialmente por sus sabios concejos y por apoyarme y darme ánimos en los momentos difíciles. A mi hermana Marie E. Vanegas Jimenez, por ese apoyo que me brinda en todo momento. A mi mamita Gladiz Jimenez Cañas que con sus concejos y sencilles me ha ayudado a encontrar la luz cuando todo es oscuridad 5

6 TABLA DE CONTENIDO RESUMEN ABSTRACT 0. INTRODUCCION 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. Descripción del problema 1.2. Formulación del problema 2. OBJETIVOS 2.1. Objetivo general 2.2. Objetivos específicos 3. JUSTIFICACION 4. MARCO REFERENCIAL 4.1. Marco contextual 4.2. Marco legal Ley 181 de Enero de La educación física Competencias Ciudadanas Ley 80 de 1925 y consolidación de una educación física como política de estado Santiago de Cali, de ayer a hoy desde lo deportivo 4.3. Marco teórico Estado del arte Bases teóricas Cultura Competencias Ciudadanas 5. MARCO METODOLÓGICO

7 5.1. Tipo de estudio 5.2. Método de estudio 5.3. Población 5.4. Variables 5.5. Diseño metodológico 6. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS 6.1. Descripción del grado de formación en cultura deportiva Número de veces a la semana dedicado a la deportiva, antes y después Actividad deportiva fuera de la institución antes y después Actividad deportiva que prefiere practicar antes y después Como considera la actividad física en la Institución antes y después Razones para usted realizar actividad deportiva antes y después Escenarios deportivos en su Comunidad antes y después Capacidad de motivar de los docentes de la institución antes y después Directivos de la institución apoyan las actividades deportivas antes y después Modo de ver de los estudiantes la higiene en la institución antes y después 6.2 Descripción del grado de formación en las competencias ciudadanas En la clase de educación física, durante un partido de Futbol un estudiante le dio una patada a Jacobo y Jacobo se la devolvió Qué tan de acuerdo estás con lo que hizo Jacobo? Antes y después Cuando tengo una duda en la clase de educación física para realizar una actividad deportivo, sé que puedo contar con mis compañeros para resolverla? Antes y después En los últimos días, En la clase de educación física cuántas veces has insistido en el juego o en las actividades que se hagan a tu manera sin escuchar a tus compañeros(as)? Antes y después

8 6.2.4 En el último mes, cuántas veces has visto que se han reunido en familia para hablar de cosas que los afectan? Antes y después Durante la clase de Educación Física, Cuando un compañero me cae mal, se golpea, me parece divertido? Antes y después Imagina que en la clase de educación física cuando se está realizando las actividades deportivas y en el grupo que en el que te encuentras, cada vez que dices algo te mandan a callar. Esto te produce rabia? Antes y después Si en la clase de Educación física, un compañero no puede realizar bien algún ejercicio Te pondrías en los zapatos de él y lo entenderías? Antes y después Si en la clase de Educación física, un compañero no realiza adecuadamente los gestos técnicos de un deporte, Ej: rebotar un balón de baloncesto o patear un balón de futbol. Lo harías quedar mal delante los demás compañeros para que se burlen de él? Antes y después Diseño del curso de educación física como formación de una cultura deportiva para las competencias ciudadanas 6.4 Implementación del curso de educación física manejado como instrumento de formación de una cultura deportiva para las competencias ciudadanas 6.5 Descripción de la percepción de la docente y los estudiantes sobre el proceso de formación de una cultura deportiva para las competencias ciudadanas DISCUSION DE LOS RESULTADOS 8. CONCLUSIONES 9. RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS APENDICE

9 LISTA DE CUADROS Cuadro 1. Características del grupo según su edad y género. Cuadro No 2: Definición operacional de variables Cuadro No 3: Comparación de los resultados del tiempo dedicado a la práctica deportiva Cuadro No 4: Comparación de los resultados de la actividad física fuera de la institución Cuadro No 5: Comparación de los resultados de la disciplina que 46 Preferiría Practicara Cuadro No 6: Comparación de los resultados de cómo considera La actividad deportiva en la institución Cuadro No 7:Comparación de los resultados de las razones para usted realizar actividad deportiva Cuadro No 8: Comparación de resultados de que los estudiantes conoce escenarios deportivos en su comunidad Cuadro No 9: Comparación de resultados de la capacidad de motivar de los docentes de la institución Cuadro No 10. Comparación de los resultados de los directivos de la institución apoyan las actividades deportivas Cuadro No 11: Comparación de los resultados del modo de ver de los alumnos la higiene en la Institución Cuadro No 12: En la clase de educación física, durante un partido de Futbol un estudiante le dio una patada a Jacobo y Jacobo se la devolvió Qué tan de acuerdo estás con lo que hizo Jacobo? 9

10 Cuadro No 13: Cuando tengo una duda en la clase de educación 55 física para realizar una actividad deportivo, sé que puedo contar con mis compañeros para resolverla? Cuadro No 14:En los últimos días, actividades En la clase de educación física cuántas veces has insistido en el juego o en las que se hagan a tu manera sin escuchar a tus compañeros(as)? Cuadro No 15: En el último mes, cuántas veces has visto que se han reunido en familia para hablar de cosas que los afectan? Cuadro No 16: Durante la clase de Educación Física, Cuando un compañero me cae mal, se golpea, me parece divertido? Cuadro No 17: Imagina que en la clase de educación física cuando se está realizando las actividades deportivas y en el grupo que en el que te encuentras, cada vez que dices algo te mandan a callar. Esto te produce rabia? Cuadro No 18: Si en la clase de Educación física, un compañero no puede realizar bien algún ejercicio Te pondrías en los zapatos de él y lo entenderías? Cuadro No 19: Si en la clase de Educación física, un compañero no realiza adecuadamente los gestos técnicos de un deporte, Ej: rebotar un balón de baloncesto o patear un balón de futbol. Lo harías quedar mal delante los demás compañeros para que se burlen de él?

11 LISTA DE GRAFICAS Gráfica 1: Numero de veces a la semana dedicado a la práctica Deportiva Grafico 2: Actividad física fuera de la institución Grafico 3: Disciplina que Preferiría Practicar Grafico 4: Considera la actividad deportiva en la institución Grafico 5: Razones para usted realizar actividad deportivo Grafico 6: Conoce escenarios deportivos en su Comunidad Grafico 7: La capacidad de motivar de los docentes de la institución Grafico 8: directivos de la institución apoyan las actividades Deportivas Grafico 9: A modo de ver de los estudiantes la higiene en la institución Grafico 10: En la clase de educación física, durante un partido de Futbol un estudiante le dio una patada a Jacobo y Jacobo se la devolvió Qué tan de acuerdo estás con lo que hizo Jacobo? Grafico 11: Cuando tengo una duda en la clase de educación física para realizar una actividad deportivo, sé que puedo contar con mis compañeros para resolverla? Grafico 12: En los últimos días, En la clase de educación física cuántas veces has insistido en el juego o en las actividades que se hagan a tu manera sin escuchar a tus compañeros(as)? Grafico 13: En el último mes, cuántas veces has visto que se han reunido en familia para hablar de cosas que los afectan? Grafico 14: Durante la clase de Educación Física, Cuando un compañero me cae mal, se golpea, me parece divertido? Grafico 15: Imagina que en la clase de educación física cuando se está realizando las actividades deportivas y en el grupo que en el que te encuentras, cada vez que dices algo te mandan a callar. Esto te produce rabia?

12 Grafico 16: Si en la clase de Educación física, un compañero no puede realizar bien algún ejercicio Te pondrías en los zapatos de él y lo entenderías? Grafico 17: Si en la clase de Educación física, un compañero no realiza adecuadamente los gestos técnicos de un deporte, Ej: rebotar un balón de baloncesto o patear un balón de futbol. Lo harías quedar mal delante los demás compañeros para que se burlen de él?

13 LISTA DE ANEXOS ANEXO A - CUESTIONARIO 1 Grado de formación de una cultura deportiva antes y después de la aplicación del curso de educación física 78 ANEXO B - CUESTIONARIO 2 Competencias ciudadanas antes y después de la aplicación del curso de educación física 80 ANEXO C- TALLE No 1 Trabajemos Valores 82 ANEXO D - TALLER No 2. Festival deportivo 83 ANEXO E Diario de campo del profesor 84 ANEXO F - Diario del estudiante 85 ANEXO G Plan de actividades 86 13

14 RESUMEN Integrante: PATRICIA VANEGAS JIMENEZ Título del Trabajo: LA EDUCACION FISICA COMO INSTRUMENTO DE FORMACIÓN DE UNA CULTURA DEPORTIVA PARA LA COMPETENCIA CIUDADANA EN LOS ESTUDIANTE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EL DIAMANTE Nombre de la Directora del Trabajo de grado: Dra. Sandra Parra Hinojosa Resumen del Contenido: En este trabajo se presenta una investigación sobre como formar una cultura deportiva para las competencias ciudadanas, en los estudiantes del grado 6-2 de la Institución Educativa El Diamante. Como instrumento para pretende fortalecer el deporte en la Institución. El trabajo se sostiene en la argumentación teórica de conceptos referentes a la cultura deportiva, competencias ciudadanas, Deporte escolar, formación, Educación, valores, y en el trabajo de campo el cual se realiza. Mediante la aplicación del curso de educación física se busca alcanzar a través del proceso, una formación en cultura deportiva para las competencias ciudadanas El deporte como manifestación de la vida de los hombres es muestra del contexto cultural en el cual vive, a tal punto que éste interfiere en todas las aristas concebidas como cultura, apreciándose como el deporte se inserta en la cultura. El deporte forma parte de la cultural que rige la vida, encarnando una cultura universal, pues incluye el principio de aceptación absoluta, independientemente de credos religiosos, doctrinas políticas, etnias, razas, lenguas o latitud donde se ubique, es por ello que ningún otro fenómeno que sea expresión de cultura posee esta cualidad. 14

15 ABSTRACT Integral: PATRICIA VANEGAS JIMENEZ Title of the Work: THE PHYSICAL EDUCATION AS INSTRUMENT OF FORMATION OF A SPORT CULTURE FOR THE CIVIC COMPETITION IN THE STUDENT OF THE EDUCATIONAL INSTITUTION THE DIAMOND Name of the Directress of the grade Work: Dra. Sandra Vine Hinojosa They summarize of the Content: In this work an investigation is presented on as forming a sport culture for the civic competitions, in the students of the grade 6-2 of the Educational Institution The Diamond as instrument for it seeks to strengthen the sport in the Institution. The work is sustained in the theoretical argument of relating concepts to the sport culture, civic competitions, school Sport, formation, Education, values, and in the field work which is carried out. By means of the application of the course of physical education it is looked for to reach through the process, a formation in sport culture for the civic competitions The sport like manifestation of the life of the men is sample of the cultural context in which lives, to such a point that this interferes in all the edges conceived as culture, appreciating you as the sport is inserted in the culture. The sport is part of the cultural one that governs the life, embodying an universal culture, because it includes the principle of absolute acceptance, independently of religious credos, political doctrines, ethnoses, races, languages or latitude where it is located, it is for it that any other phenomenon that is culture expression possesses this quality. 15

16 INTRODUCCIÓN En este trabajo se aplico un curso de educación como formación de una cultura deportiva para las competencias ciudadanas en los estudiante del grado 6-2 de la Institución Educativa el Diamante, este curso se organizo en tres fases, la primera fue trabajemos valores para alcanzar una cultura deportiva, en esta fase lo que se hizo fue: los estudiantes realizaron diferentes exposiciones por grupos sobre valores el cual se realizaron en la primera hora y en la segunda hora se realizaron las practica donde se expuesto en clase, la segunda fue formemos competencias ciudadanas, en esta fase lo que se hizo fue trabajar los diferentes tipo de competencias a través de las acciones que se dan entre los estudiantes durante la actividades que realizan en la clase práctica y la tercera fue la aplicación de un festival deportivo donde se pondrá en práctica lo aprendido en el curso de formación de una cultura deportiva para las competencias ciudadanas. Al finalizar cada clase de educación física se debe realizar una autoevaluación que se verá reflejada en el diario de campo del estudiante y el profesor la debe manejar todo el tiempo. Alcanzar una cultura deportiva para las competencias ciudadanas, como formación en los estudiantes de la Institución Educativa El Diamante del grado 6-2, es un propósito sobre el cual no hay discusión y la institución así lo entiende. La formación en cultura deportiva en los estudiante, es un proyecto muy importante para la Institución, ya que los estudiante a través del curso de educación física, se van concientizando del por qué y para qué es importante tener cultura deportiva desarrollándola para las competencias ciudadanas. El crear una cultura deportiva ayudo al estudiante a tener un mejor desarrolla en la parte deportiva y en la sociedad. El deporte es toda aquella actividad que se caracteriza por: tener un requerimiento físico o motriz, estar institucionalizado, requerir competición con uno mismo o con los demás y tener un conjunto de reglas perfectamente definidas, la cultura deportiva se refiere normalmente a actividades formativas en las cuales la capacidad física del estudiante son la forma primordial para determinar el resultado (ganar o perder); por lo tanto, también se usa para incluir actividades donde otras capacidades externas o no directamente ligadas al físico del deportista son factores decisivos, como la agudeza mental o el equipamiento. Tal es el caso de, por ejemplo, los deportes de conjunto. Los deportes son un entretenimiento tanto para quien lo realiza como para quien lo ve. 16